【 – 小学作文】
【篇一】新苏教版小学语文一年级下册17,团团和圆圆,教案
【苏教版】2017年春一年级下册：第17课《团团和圆圆》同步练习(含答案)
17团团和圆圆
1.我会选:选出正确的读音，用直线画出来。
低（dī dǐ） 栅（zhà shān） 念（liàn niàn）熊（xóng xióng）
2.看拼音，写词语。一定要仔细哦！
bǎo bi duì yǒu png you nán nǚ
tuán yuán mǎi piào nán shēng yǒu rn
3.比一比，再分别给它们找朋友。
明（ ）宝（ ）团（ ）友（ ）
朋（ ）空（ ）圆（ ）有( )
4.给下面的词语排队，组成一句话写下来。注意加上标点哦！
(1)两只 大熊猫 公园里 可爱的 住着
（2）大熊猫 台湾 在 受欢迎 非常
5.按课文内容填空。
（ ）是男生，一有空就爬高（ ）。（ ）是女生，喜欢（ ）静静地在（ ）啃竹子。
6.快乐阅读。
在公园里，有一朵玉兰花，正在悄悄地开放。百灵鸟落在她的身旁：“啊，你是最美的了，洁白的玉兰姑娘！”玉兰不好意思地说：“不，太阳公公给了我色彩，雨点儿给了我芳香，亲爱的土壤妈妈给了我充足的营养，我才能微笑开放。比我更美的应该是她们——太阳、雨点和土壤。”
（1）这段话写的是（ ）和（ ）的对话。
(2)填上合适的词。
一（ ）玉兰花 一（ ）百灵鸟 一（ ）太阳 （ ）的玉兰花 （ ）的百灵鸟 （ ）的太阳
(3)从她们的对话中，我知道了太阳公公给了玉兰花（ ），雨点儿给了玉兰花（ ），土壤妈妈给了玉兰花（ ）。
7.思维创新
学了本文，你想对台湾的小朋友说些什么？
【篇二】新苏教版小学语文一年级下册17,团团和圆圆,教案
2017年苏教版一年级语文下册课时练及答案17团团和圆圆
17团团和圆圆
1.我会选:选出正确的读音，用直线画出来。
低（dī dǐ） 栅（zhà shān） 念（liàn niàn）熊（xóng xióng）
2.看拼音，写词语。一定要仔细哦！
bǎo bi duì yǒu png you nán nǚ
tuán yuán mǎi piào nán shēng yǒu r
n
3.比一比，再分别给它们找朋友。
明（ ）宝（ ）团（ ）友（ ）
朋（ ）空（ ）圆（ ）有( )
4.给下面的词语排队，组成一句话写下来。注意加上标点哦！
(1)两只 大熊猫 公园里 可爱的 住着
（2）大熊猫 台湾 在 受欢迎 非常
5.按课文内容填空。
（ ）是男生，一有空就爬高（ ）。（ ）是女生，喜欢（ ）静静地在（ ）啃竹子。
6.快乐阅读。
在公园里，有一朵玉兰花，正在悄悄地开放。百灵鸟落在她的身旁：“啊，
你是最美的了，洁白的玉兰姑娘！”玉兰不好意思地说：“不，太阳公公给了我色彩，雨点儿给了我芳香，亲爱的土壤妈妈给了我充足的营养，我才能微笑开放。比我更美的应该是她们——太阳、雨点和土壤。”
（1）这段话写的是（ ）和（ ）的对话。
(2)填上合适的词。
一（ ）玉兰花 一（ ）百灵鸟 一（ ）太阳 （ ）的玉兰花 （ ）的百灵鸟 （ ）的太阳
(3)从她们的对话中，我知道了太阳公公给了玉兰花（ ），雨点儿给了玉兰花（ ），土壤妈妈给了玉兰花（ ）。
7.思维创新
学了本文，你想对台湾的小朋友说些什么？
答案:
1.dī zhà niàn xióng
2.宝贝 队友 朋友 男女 团圆 买票 男生 友人
3.明天 朋友 宝贝 空中 团圆 圆圈 好友 没有
4.（1）公园里住着两只可爱的大熊猫。
(2）大熊猫在台湾非常受欢迎。
5.团团 上低 圆圆 安安 一边
6.（1）百灵鸟 玉兰花
（2）朵 只 个 洁白 可爱 温暖
（3）色彩 芳香 营养
7.提示:围绕着“希望台湾早日回归祖国”这个意思来说。
【篇三】新苏教版小学语文一年级下册17,团团和圆圆,教案
新苏教版一年级语文下册教案 团团和圆圆新苏教版小学语文一年级下册17,团团和圆圆,教案
17、团团和圆圆
【教学目标】：
1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。
2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情的朗读课文，体会它们的可爱。
3、了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。
【教学重点】：
1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。
2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情的朗读课文，体会它们的可爱。
【教学难点】：了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。
一、激趣导入，揭示课题
1、同学们，还记得这首儿歌吗？一起读一读。（出示儿歌：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。）
2、中秋节的夜晚，一家人围成圈圈坐在一起赏月、吃月饼，这就是团圆。出示板书：团圆［板书时边写边说：中秋节的月亮圆圆的，月饼圆圆的，团圆的团就是圆的意思，所以外面是个围字框，圆字外面也是围字框。一起读读——团圆］
3、接着看老师写，（板书各添加团和圆字）读读“团团”“圆圆”，（老师一边在中间写“和”字一边说：团团和圆圆是什么呀？这节课我们就来学习——团团和圆圆这篇课文，一起读课题。
二、初读课文，知道团团和圆圆是指可爱的大熊猫
1、过渡：同学们，团团和圆圆到底指的是什么？
先听老师读课文，请小朋友们把课文打开到99页，双手捧好书，眼睛看好字，耳朵认真听——
2、小朋友们听得真认真，会听也是会学习呀！你们自己来读课文，身体坐直。（老师巡视，纠正读书姿势）
.口述：读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍，读完标上自然段序号。
过渡：同学们读书真专心，我们要保持这个好习惯。
3.提问：团团 和圆圆指的是谁呢？
（1）原来是两只可爱的大熊猫。［出示大熊猫图片和大熊猫三个字］
介绍大熊猫：大熊猫是种珍稀动物，全世界大约只剩只有咱们中国还有，特别珍贵。你看他，圆滚滚、胖乎乎地，多可爱。让我们一起再读读它们的名字——大熊猫。
（2）我们来看“爱”这个字，上面是爪字头，代表手，下面是朋友的友，朋友伸出手把最珍贵的东西捧给对方。这两只可爱的大熊猫就是大陆人民送给台湾同胞的珍贵礼物。团团和圆圆现在住在哪里呢？
三、细读课文，随文识字
（一）学习第1自然段
1、团团和圆圆现在住在哪里呢？
（1）指名读第一自然段
（2）点红“宝岛台湾”，读一读。
（3）团团和圆圆现在住在宝岛台湾。你们看：
岛：在无边无际的海中间，有块凸起的陆地，小鸟飞累了可以在水中凸起的陆地上休息，所以岛字上面像个鸟字，下面是个小山。
台湾：台湾是中国的一个岛屿，四周围都是海，与我们大陆之间隔着海峡。 那里有许多的宝贝，我们称其为宝岛台湾。一起读读——宝岛台湾新苏教版小学语文一年级下册17,团团和圆圆,教案
2、宝岛台湾现在还没有完全回到祖国妈妈的怀抱，大陆人民一直惦记着它，2006年就送来了两只可爱的大熊猫给台湾人民。
他们住在宝岛台湾的——木栅动物园里。
出示：木栅动物园（出示动物园图片）
正音：栅zhà，翘舌音
3、我们一起读一读第1自然段。
（二）学习第2自然段
1、大熊猫跟我们人一样，也分男生和女生。谁来读读第二自然段？{指名读第2段}
2、看图上的插图，说说谁是男生团团？谁是女生圆圆？你是怎么知道的？
【篇四】新苏教版小学语文一年级下册17,团团和圆圆,教案
最新版苏教版一年级下册团团和圆圆设计1
教学设计（原创）
教学目标：
1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的生字只识不写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。新苏教版小学语文一年级下册17,团团和圆圆,教案
3. 了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团圆圆名字的含义。 重难点：
1.学会本课生字。
2.明白团团圆圆名字的含义。
教学时间：两课时
第一课时
一、激趣导入，引发期待
可以是动物谜语导入，也可以是介绍熊猫导入，还可以以台湾为切入口导入。
揭示课题的同时教学生字“团”和“圆”。
二、初读课文，文通字顺
1.出示自读要求初读课文。
2.圈出生字，标上自然段序号。
3.检查初读。
指名分段读课文。
4.重点指导两个句子：第一句和第四句。第一句最难读，其中包含两个孩子不大熟悉的词语：“宝岛台湾”和“木栅动物园”。第四句最长，由三个短语组成，注意停顿。
三、精读课文，展开想象
1.学习第一自然段。
（1）创设情境：出示图片，瞧，宝岛台湾的木栅动物园里可热闹了，每天都有很多小朋友排着长队来看熊猫，你们知道它们的名字叫什么吗？（团团圆圆）这两只熊猫可是大有来历呢？（讲述2008年大陆向台湾赠大熊猫的故事。）
（2）关注“宝岛”，随文识字。细心的同学可能发现了，台湾的前面加了一个词语是什么？（宝岛）相机学习生字“宝”。“宝”古文字像个房子里有宝贝和玉，指家里藏有珍宝。猜猜台湾为什么被称为宝岛呢？（指名回答）师适时补充介绍台湾丰富的物产来了解“宝岛”的意思。再出示小宝宝的图片，理解“宝宝”、“男宝”的意思。
2.学习第二自然段。
（1）读一读：大声朗读第二自然段。
（2）看一看：仔细观察书上插图。
（3）猜一猜：结合第二自然段的介绍，猜一猜谁是团团，谁是圆圆，为什么？
（4）想一想：不同性格的团团和圆圆还会干些什么呢？
四、放松手指，练习写字
（1）做手指操。
（2）回顾本课随文学习的生字：团、圆、宝、男。
（3）对照书写要点，先描红，再仿写。
（4）反馈、评价。
【篇五】新苏教版小学语文一年级下册17,团团和圆圆,教案
新版苏教版一年级语文下册第二学期2017-新《团团和圆圆》教学设计
17.团团和圆圆
教学目标：
1、学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团名字的含义。 教学重难点：
培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。
教学准备：
教学软件、生字卡片
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
a) 导入。
1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗？在哪里见到的
呢？
2.师：老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住
在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫“团团和圆圆”，板书课题。
3.齐读课题。
4．小朋友们，想了解我们“团团和圆圆”的生活吗？
下面就让我们一起来读读课文吧！
二、初读课文
1.借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。（出示生字词）
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
（2）正音。
（3）指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4．指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1.听课文朗读，边听边想：“团团和圆圆住在哪里？它们分别是男生还是女生？宝岛台湾的小朋友们喜欢它们吗？
2.小朋友们你找到答案了吗？跟你小组里的小朋友一起交流一下吧！
3.你能像刚才播音器里的阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
（1）自读，指读，赛读。
（2）全班读课文。
四、教学生字
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3．反馈检查“宝、男、友”的笔顺。
（1）指导写字。
（2）范写四个字，生描红、临写。
（3）生写剩余的生字。
第二课时
一、复习
1．抽读生字卡片。
2．指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段
1指名第一自然段。
2.师指导认读“宝岛台湾”和“木栅动物园”这两个短语，再连词成句，并强调逗号停顿的作用。
3.师：读完第一自然段，你知道了什么？
（1）有两只大熊猫分别叫“团团”和“圆圆”。
（2）它们住在宝岛台湾的木栅动物园。
4.师：第一自然段只有一句话，大家能试着背一背吗？
三、细读第二自然段
1.自由朗读第二自然段。
2.师：读完第二自然段，你又知道了什么？
（1）“团团”是男生。
（2）“圆圆”是女生。
3.师：它们两个的性格怎么样呢？请小朋友再次阅读第二自然段，并用自己的话说一说。新苏教版小学语文一年级下册17,团团和圆圆,教案
4.师：你喜欢团团还是圆圆呢？为什么？用文中的话有感情地说一说。
5.试背第二自然段。
四、细读第三自然段
1.指名读3自然段。
2.这一自然段告诉了我们一个什么好消息？
生：团团圆圆生宝宝了，熊猫家又有了新成员。
师：请小朋友们再读第三自然段，一定要读出开心、快乐的感情！
3.试背第三自然段。
五、细读第四自然段
1.自由读第四自然段。
2.团团圆圆在台湾受欢迎吗？你从哪里可以看来？
（1）合影留念。
师相机采访学生：听说你排了很长时间的队伍才看到
熊猫，你排了多久啊？你为什愿意排这么长的队伍呢？
（2）制作纪念邮票。
师结合图片简单介绍一下邮票，问：邮票上会写些什么？画些什么呢？
2. 师：小朋友们，你们知道团团和圆圆这两个名字有
何寓意吗？
师借助中国地图和课文背景，让学生体会“团团”
和“圆圆”得名的由来。两只熊猫的名字合在一起，
就是“团团圆圆”，寓意海峡两岸早日团圆。
4. 指导有感情朗读课文。
5．指导有感情背诵课文。
六、 总结
1．学完这篇课文，你想去看看团团和圆圆吗？
2．你有什么话想对台湾同胞说呢？
3. 齐声有感情朗读课文。
附板书：
17.团团和圆圆
团团
团团圆圆
圆圆
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