【 – 小学作文】
【篇一】高中班主任家访记录
2011年中学教师家访记录
董干镇新课改实验教师
家
访
记
录
学 期: 2011秋春季学期
单 位: 新 寨 中 学
教 师: X X X
任教年级: 七
李丹
1、学生信息:自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩差,但天资比较聪明,是可塑之才。
2、目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。
3、解决方案:在全家人面前聊天,在表示完对他们现实情况理解的情况下,跟他们分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入高中学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩。
家访时间:10月22日下午3:00–5:00
家访情况:经过下午的家访,我们了解到,李同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解,李同学在初中的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象。但他天资比较聪明,只要用功成绩就可以进步,所以,在初中学习阶段,也取得的较好的成绩。进入扬州中学,在众多优秀的学生当中,他也想积极要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色。
李同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些情况,因此想请求老师的帮助。
李同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。努力学习,争取在下一次考试时前进5个名次。
结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习进步很大,已经名列班级11名。
陈鹏,男,七年级学生,自进入初中以来,学习虽不甚努力,但还跟得上班级同学,成绩一直居于中等。期中考试,成绩突然急剧下降,总分班级倒数第一。
老师观察的现象:
自恃小聪明,上课不怎么听讲,作业多有不交或迟交现象;喜读文学理论方面的经典著作,但不求甚解;有一定的写作能力,但行文较花哨,有哗众取宠的意思;近期特别注重自己的外表,在服装和发式上比较下工夫;与别的班级的某个女生过从甚密,课间常常找其闲聊,并多次护送其回家。
与家长交流的结果:
回家基本不做作业,时间一般都用来看文艺书籍;钟情于某女生,但该女生对其追求不予理会,他陷入感情的泥潭中,整天痛苦不堪,学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较民主,认为他已经很痛苦了,就不必在言语上刺激他了,所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策:
可不触及他的伤口,多关心他,可利用春节的时机与他做平等的交流,主要与他谈成绩退步的问题,利用迂回包抄的方法,达到纠正目的。
初步的反应:
春节后,新学期开始,上课依然心不在焉,作业还是有不交或迟交现象,有事没事还是去找某女生搭讪,特别是他父母应他要求给他买了手机,他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文特别能反映他此时的心态,内容大概是他星期天在家无聊,面对白纸无意识地画出了一堆线条,他画的线条,杂乱扭曲,可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流:
家长说春节期间曾与他多次谈话,也买了名牌服装和手机来宽慰他,但效果甚微,甚至起反作用。老师建议不能一味地采取民主的方法了,宽容解决不了问题,老师、家长、学生三方见面,分析问题,直点其死穴,讲明单相思的徒劳无益,以及目前上课“魂不附体”的严重后果,打消其幻想,让其“定神”。
除思想上教育外,重点落实了以下几件事:1、在这一段时间,家长回家检查作业,老师讲到哪里,作业必须做到哪里;2、在成绩不理想的情况下,课外书籍暂时停看;3、无事的话不要再找某女生闲聊;4、手机暂停使用;5、为帮助起集中注意力,位置由后排调至前排。
收到的效果:
作业基本上能完成了,由于位置的关系,上课注意力提高了,能安静地听讲了,晚自习也不讲话了,虽然精神并不十分振作,但与以前相比已大有好转。
转变的契机:
由于文笔尚好,他与别的同学一起起草了全校晨会的讲话稿,实际演讲的效果相当好,他自己非常得意,在小作文中他写了这件事,我在全班公开表扬了他,他精神上很受鼓舞。在单元测试中,他在班级的名次上升至第3名,从倒数第一恢复到优秀成绩,这使他重拾信心,我在单元分析时,特地以他为例,用来激发他和别的同学的进取心。
目前,他虽然也常常犯点小错误,但可以说是在正常的轨道上发展了。
教师感想:
学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来,老师要善于观察,要注意与家长联系,这样才能对学生的思想动态有个全面的把握,从而能对症下药。
老师要与家长密切配合,采取恰当的方法解决问题,如果家长的教育方法出现偏差,老师应该指导他们适时调整,提醒他们对于特殊问题,不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的,重症下猛药,否则,长期的神思恍惚,带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡。
老师家访的目的不是告状,不是把“皮球”踢给家长,而是充分了解情况,最后在教育过程中解决问题,在这过程中老师要采取主动,给学生创造改变自己的有利条件,并能抓住契机,促成学生的转变。
学生的转变不是一两次家访就能完成的,这需要一个过程,有时还很漫长,老师与家长都需要有足够的耐心。
杨秀华,天资聪明,思维敏捷,人际关系和谐,能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。但据家长反映,该生有两大缺点:一是迷恋于小说,贪玩厌学,以致学习成绩下滑;二是与家长对立情绪严重,父母的话听不进去,存在逆反心理。针对这种情况,我几次想登门“拜访”,通过当面“挑刺”,给他一个“下马威”,但又怕这样伤了孩子的自尊心,适得其反,因而欲行又止。我想任何人都有他的长处,于是我换了一种思路,千方百计寻找他的“闪光点”。一次我在浏览学校网站的时候,意外地发现一个以“某某天使”为网名的学生,为我们三班的49个同学逐一“画像”,在充分肯定同学优点的同时,善意地指出了不足之处,可谓个性鲜明,栩栩如生,得到大家一致认可,就连我这个老班给学生写的评语与其相比,也自愧不如。事后才知道,这个“某某天使”正是朱某。还有一次,班级排练健美操,缺少一个男生角色,同学们一致推荐“某某天使”。在排练过程中收录机电池用完了,这位“天使”主动买来电池,健美操比赛结果,三班获得了一等奖。我带着这些“闪光点”,高兴地踏进“天使”的家门报喜,当着家长的面“奉承”孩子,并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来,像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母。事实证明,一个人在受到表扬的同时,让他改正缺点是最有效的。后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒。
“好话人人爱听”,学生都有自尊心和上进心,都希望在同学和老师面前留下一个好的印象,都渴望能得到老师的认可和表扬,以激发其继续向上的勇气和信心。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。
张思静,在很长一段时间里,我发现她都表现得比别的同学有些迟钝,从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病,反应变得有些慢,了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力,而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的。这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱她学生的母亲,而她的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子。例如“笨”、对她不厌烦、不理睬等。为此,我来到了她家,介绍这位学生一个又一个闪光点“有
爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性”当然有的优点是我有意说给她的父亲听的,我只想让他知道,他女儿有许多可贵的优点,只是作为父亲的他还没有觉察到。那次家访令孩子开心无比,同时我也给这个学生提出了近期的学习目标。她很有信心地点了点头。家访一结束,我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似“笨、傻”的字眼。我和她妈妈不但在教育语言上积极配合,在功课辅导上也更尽心了。在我们的帮助下,她真的进步了,同学们都对她的进步感到吃惊。唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的,但是这次家访,唤回了一点父亲对女儿的信心。我坚信,这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足,从而形成个良性循环。
实践使我认识到,家访 ,是学校教育中的一个必不可少的环节,是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式,它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感,有利于让老师全面了解学生,让家长清晰了解子女,让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦,利用三方的“合力”推动孩子的健康成长。
王兴富,男生,平时在学校劳动值日不认真负责,上课时常出现分神现象,作业也不是很认真,学习成绩出现急剧的下降,可他仍然无所谓,我找他谈话后发现他并没有多大改变,所以,我决定进行家访,探寻其深层原因所在。其实,这个学生身上出现的问题是无责任心,没有想到对自己负责,对父母负责,对班级负责。通过家访,我知道了学生甲在家的一些行为习惯:放学回到家,父母已经把饭菜弄好全放在桌上,等他回来吃,他回来吃完后,就坐到沙发上看报纸或电视,父母从来不要求他帮助做一点家务活。他需要钱的时候,直接问父母要,觉得这是自然的事件。父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好,是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的,他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。在这种模式下,学生甲的动手能力就非常弱,一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养,所以,在学校劳动值日就不认真。同时,不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。所以,我建议他父母给学生甲一些动手的机会,并要求他一定要把他做好,在学校我把他的位置调到了班级的第一排,在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件。事实上,这样做,确实有些效果了,现在,他的成绩较以前有很大的进步了,责任意识增强了,开始思考未来的人生问题了。我期待着他能够有更大的进步。
董瑶,女生,平时比较文静,平时劳动值日属于应付型,学习成绩处于中等水平,可学习时间比较长,效率不高,桌面书籍摆放比较乱。这些表现出学生乙的习惯不是很好,所以,我决定对她进行家访。通过我的观察和她父母的交流知道,该生在家的书桌自己从来不整理,每次学习完了都是父母帮忙整理,而且经常出现找东西找不着的现象。在家没有拖过地面,没有帮父母做家务的习惯和兴趣。周末或晚上在家,经常一会儿喝点东西,一会儿起来到客厅转转,学习不定神。由此可知,学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素,平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识。针对这种情况,我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境,例如,提前要求她把水倒好,并要求她做好作业后才能做其他的事件,要求她自己做好书桌的整理工作,并尽可能的帮助父母做一些事件。在学校,我要求劳动委员重点监督她的值日情况,并向她建议了一些好的学习习惯,这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的,并注意她的学习行为。现在,她的一些习惯已经开始改了,学习成绩也开始有起色了。
【篇二】高中班主任家访记录
高中实习 家访记录
1 家长访问记录表
王萍萍 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。 家访内容: 老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文静、非常踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课上,现场所写的片段受到区教科室领导的好评。希望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。 家访手记: 王萍萍是我非常喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也可以将快乐传递给他人。看到王萍萍,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质
2时间:2007年11月1日晚上 地点:学生曹文婧家
家访目的:
刘朝晖 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。 家访内容:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对其学习情况也不是很清楚。 (2)老师向其家长反映该生学习情况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业。老师提醒过多次,但效果不明显。该生脑子很灵活,希望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。 家访手记: 多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。一直在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候,孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严,会保持沉默,但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地形成逆反心理,往往将家长的话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中,孩子的性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观
3、家访记录家访记录家访记录家访记录 1、赵修宇 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。 家访内容: 老师向家长反映情况: 该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访手记: 时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么她会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼,其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独,作为老师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路
还很长很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,她有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意
4、2、张作祥 家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。 家访内容: 老师向家长反映情况: 该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。 家访手记: 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来
5、蒋立冬 家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。
家访内容: 老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。
家访手记: 随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。
【篇三】高中班主任家访记录
家访记录内容
家访记录内容
1、赵修宇
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
家访内容:高中班主任家访记录
老师向家长反映情况:
该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡 皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老 师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。高中班主任家访记录
家访手记:
时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么她 会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障的孩子又不知道如何 来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼,其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独,作为老 师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长 很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,她有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协 调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。
2、张作祥
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。高中班主任家访记录
家访内容:
老师向家长反映情况:
该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降 低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们 首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也
许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜 力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。
家访手记:
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强, 反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总 在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。
3、蒋立冬
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。
家访内容:
老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完 成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同 时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。
家访手记:
随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长 疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教 育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。
4、饶子扬
家访或接待家长主要事由高中班主任家访记录
家长到校了解学生的学习情况,并向老师反映该生的在家表现。
家访内容:
(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改进。 作文有内容可写,能有自己的想法,但缺少细致的描写。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。
(2)家长向老师反映情况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。
(3)家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。
家访手记:
这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子总有一天要走上社会,今天的教育一定要为其 适应社会作铺垫。现在竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世 界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力。一 个人的性格在某种程度上很难改变,但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
5、刘朝晖
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。
家访内容:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对其学习情况也不是很清楚。
(2)老师向其家长反映该生学习情况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业。老师提醒过多次,但效果不明显。该生脑子很灵活,希望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。
家访手记:
多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。一直在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小 的时候,孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严,会保持沉默,但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样 粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地形成逆反心理,往往将家长的话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中,孩子的 性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观。
6、苏芮
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。
家访内容:
(1)老师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣,热心班级事物,积极参加各类活动并认真准备,本学期参加了区硬笔书法比赛,在朗读和书写方面比较突 出,但是比较粗心,比如在听写中常常会出现意想不到的错误,我感觉就是态度问题,希望该生再仔细点,在期末考试中取得优异成绩。
(2)家长表示会积极配合老师,督促该生认真检查,做好复习。
家访手记:
我经常对学生讲:细节决定成败,态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好,但是做事往往太粗心,也就导致做事 的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业,然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起,要精细化,良好的习惯就是这样一步步形 成的。
7、王萍萍
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。
家访内容:
老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文静、非常踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出 色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课 上,现场所写的片段受到区教科室领导的好评。希望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。
家访手记:
王萍萍是我非常喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也可以将快乐传 递给他人。看到王萍萍,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨 迹。但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。
8、张亚萍
家访事由:
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。
家访内容:
(1)家长向老师反映该生在家表现:孩子在家非常听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
(2)老师向家长汇报孩子在校表现:该生非常认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是老师的得力助手。从该生的家庭作业 可以看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动,及时调节心理状态。
家访手记:
经常会看到亚萍的妈妈,也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也 在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。亚萍是一个非常重情感的孩子。记得一天下午,我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一 张纸条,上面写着:
对不起,孙老师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:老师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生:张亚萍
那一刻,我感动,我真想马上拥抱一下亚萍,还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?
9、李家森
家访事由:
家长到校了解一些情况,老师向家长汇报情况:该生在前一天去实验室做题时,不小心撞破玻璃,伤着了手。其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映:
孩子回到家后给家长说明了情况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后,也真的感动于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。
【篇四】高中班主任家访记录
高中家访工作记录
高二(17)班家访记录
【篇五】高中班主任家访记录
高一家访记录表
高一( )班家访记录表
【篇六】高中班主任家访记录
班主任家访记录
班主任家访记录