【 – 小学作文】
【篇一】姓氏歌教案
姓氏歌教案
屯庄小学活页教案
总第2课时
【篇二】姓氏歌教案
小学一年级下册姓氏歌教案
2、姓氏歌 学习目标:
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。
3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。
4、初步了解传统文化的博大精深,增强民族自豪感。
学习重、难点:
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。
3、能照样子做问答游戏,
学习准备:生字词卡片,课件。
学习过程:
第一课时 教学活动:
一、导入新课:
1、问:谁会背诵《百家姓》?
2、谈话:你姓什么?请你写一写。
3、板书课题,指导认读、书写'姓',辨析:姓、性。
二、初读课文:
1、自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。
2、检查:带音节生字。
3、检查:去掉音节生字,交流识字方法,着重是合一合方法。 师生对答,如:木子李,口天吴等。
4、辨析:王、玉、主。
5、指导写字:王。
三、再读课文:
1、指名逐句朗读,要求:读通顺。
2、采用多种形式练习朗读,要求读流利。
3、教师范读,圈出课文中的姓氏。认读。
4、交流:班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话:
我知道班里的同学有的姓(),有的姓(),还有的姓()。
5、师生问答方式朗读课文,交流:你发现了什么?
相机讲解:单姓,复姓。并再举几个例子。
四、指导写字:
1、认读:方。组词,造句。
2、辨析:方、万、放。
3、指导书写:方。
五、布置作业:
找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。
板书设计:
教学反思:
第二课时 教学活动:
一、复习导入:
1、认读生字词语。
2、朗读课文。
二、练习说话:
1、朗读课文前两行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。 问:你发现什么?
仿照例子说话。
2、出示三四两行:他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。 同法练习。
3、小结:介绍自己姓什么,可以用不同的方法。
三、指导背诵:
1、采用多种方式练习朗读。
2、熟读成诵。
四、指导写字:
1、认读:什、么、双、国。
2、写字指导。
五、布置作业:
1、和家人做有关姓氏的问答游戏。
2、诵读《百家姓》。
板书设计:
教学反思:
【篇三】姓氏歌教案
一年级语文下2《姓氏歌》教案
2017新一年级下2《姓氏歌》教案
【教学目标】
1、能正确朗读课文,背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。
【教学过程】
一、初读课文,初步感知。
1、自己先读一读课文,不认识的字读一读拼音。
2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍""姓氏歌教案
4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语:“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必须认识的字)
2、老师教读,请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指,认识会读的同学站起来大声读出来。
看谁反应最快。姓氏歌教案
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学上台来,把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上,其余同学就在书本上,把这四个字按照笔顺写在田字格中。
(笔顺歌:先横后竖,先撇后捺;从上到下,从左到右;先中间,后两边;先外后里再封口。)
5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍,会读了的就擦掉,较难的词语就留在黑板上,可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
1、根据课文内容填空。
木子——( ) 弓长——( ) 古月——( ) 口天——( ) 子小——( ) 言午——( )
2、根据笔画顺序,写出下列字的笔顺。
姓: ,共( )画; 什: ,共( )画; 国: ,共( )画; 方: ,共( )画;
3、将下列字与正确的拼音连起来。
gu shi wu xing guan qian zhao
姓 氏 古 吴 赵 钱 官
4、给下列字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 张 周 官 王
5、齐读课文,背诵课文。
四、家庭作业。
1、用下列字组词,再用组的词造一个句子:姓、什、国、双、方。
2、背诵课文。
姓
【篇四】姓氏歌教案
2、姓氏歌教学设计
1
2
4
5
【篇五】姓氏歌教案
2017新版一年级下册语文《姓氏歌》教案
教案
第 1 课时
第 2 课时
【篇六】姓氏歌教案
一年级下册语文《姓氏歌》教案
一年级下册语文《姓氏歌》教案
【教材分析】
《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌,旨在让学生了解常见的姓氏,并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活实际,易于激发学生的学习兴趣,同时读起来朗朗上口,充满童趣,适合学生进行朗读和背诵积累。
【教材处理】
本文分为两部分,第一部分采用童谣问答的方式引出常见姓氏“李、张、胡、吴、徐、许”,并通过对汉字的拆分组合进一步区分出读音相近的姓氏;第二部分从百家姓中选取前两句,并列举了常见的复姓,同时借助童谣进行识字教学。根据这一特点把课文分为两课时进行教学,第一课时主要学习第一部分内容及相关生字,第二课时学习第二部分内容及相关生字。
【教学总目标】
知识与技能目标:
1.认识“姓、氏”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;会写“什、么”等7个生字。
2.正确朗读、背诵课文,了解常见姓氏。
过程与方法目标:
1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。
2.通过游戏、同桌互读、展示读、合作读等方式反复朗读课文,并借助生活经验、小组合作,理解字形组合的特点,了解常见姓氏。
情感态度与价值观目标:
1.引导学生在合作中发现学习的乐趣,养成互帮互助的学习精神。
2.了解常见姓氏。
【教学重点】
正确朗读课文;认识常见姓氏及其组合特点;识记“姓、氏”等12个生字;书写“什、么”等7个生字宝宝。
【教学难点】
复杂生字的识记和国字框的书写。
【教学准备】:课件、生字卡片一套
【课时安排】:2课时
【备课时间】:2017年02月10日
【上课时间】:2017年02月
第一课时
【课时目标】:
知识与技能目标:
1.认识“姓、氏”6个生字;会写“姓、双”2个生字。
2.正确朗读6个生字和课文第一小节。
过程与方法目标:
1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。
2.通过同桌互读、展示读、合作读、游戏等方式反复朗读第一小节。
情感态度与价值观目标:
1.引导学生在合作中识字,发现学习的乐趣,养成互帮互助的学习精神。
【教学重点】
识记“姓、氏”等6个生字;书写“在、后”2个生字宝宝;发现生字的组合特点;正确朗读第一小节。
【教学难点】
正确识记生字。姓氏歌教案
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
1.介绍新朋友,引出“姓氏”。姓氏歌教案
创设情景,认识新朋友“胡图图”,由图图姓胡引出问题“你姓什么?”学生举手发言讨论,揭示课题“姓氏歌”,点出“姓”的识记。
二、朗读感知,学习生字
1.初读课文,整体感知
(1)出示课文,师范读,生听读,并标出小节
(2)组织学生自读课文并圈出生字多读几遍
2、开展闯关游戏,识记字词
①字词大闯关
师:图图要带大家到生字王国里闯关了,同学们准备好了吗? 生:自读生字——小老师带读——选择喜欢的字带大家读——开火车读生字
师:同学们真棒,但是这一关可不是那么容易闯的,你看,词语宝宝也来凑热闹了,请你和同桌一起读一读
生:同桌共读词语——双人火车
师:小火车开得可真溜,图图为了鼓励大家,特地给我们准备了很多漂亮的花灯,看谁抢得快(老师拍讲台,生听到响声后举手,举手快的读词语拿花灯)
生:举手读词语
(设计意图:从字到词,结合游戏,循序渐进引导学生学习字词,激发学习兴趣)
三、合作朗读,学习文段一
1.句子对答赛
师:恭喜大家顺利闯过第一关,句子对答赛又来了,快点来参加吧!
(1)第一局:师生对答赛
组织学生自读——师生分颜色对读句子
(2)第二局:学生对答赛
组织学生自读——男女对读——分组对读——同桌对读
(设计意图:通过师生对读、生生对读的方式在比赛中培养合作
学习的精神,同时让学生在不知不觉中熟读文段,巩固生字)
2.找秘密,发现生字组合特点
①找秘密大赛
师:同学们真棒,图图奖励大家吃一碗甜甜的汤圆,还想得到更多地礼物吗?赶紧来参加我们的找秘密大赛吧!
(1)出示“木子李,弓长张”,引导学生观察并说说自己的发现。(生字组合特点)
(2)引导学生用“张”组词
(3)出示图片,帮助学生理解“弓字旁”,并拓展带弓字旁的字 ②引申发现相同特点的字
师:第一小节中还有很多生字也像他们一样,你能快速找出来吗?
(1)学生发现“古月胡,口天吴,双人徐,言午许”中生字的组合特点并说一说
(2)师生、生生接龙读句子,把句子读顺
(设计意图:通过李、张两字的示范作、用,让学生掌握方法,再运用方法发现其他生字的组合特点)
四、回顾文段,巩固生字
(1)男女赛读第一小节
(2)踩地雷游戏读生字
(3)同桌问答:根据课后题示范,同桌交流说话
五、写字