【 – 小学作文】
【篇一】认识人民币,西师
一年级数学下册 认识人民币教案 西师大版
认识人民币
教学目标
1．认识人民币单位元、角、分，知道1元角，1角=10分；
2．培养同学们的参与意识，应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力；
3．通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。
教学重点
通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币。
教学难点
元、角、分之间的十进关系。
教学准备
老师准备各种币值的人民币各一张和硬币各一枚，学生将学具卡片上的人民币剪裁好。 教学过程
一、新课导入
老师：（出示主题图（配套（西师大版）一年级下册数学课件 认识人民币））小朋友们，我们学习要用到铅笔，橡皮擦，书本，铅笔盒等，过年的时候爸爸妈妈也会给我们买新衣服，那这些东西都是用什么买来的呢？（用钱买来的）。买东西离不开钱，钱也叫人民币。今天我们就来学习有关人民币的知识。
板书：认识人民币
二、认一认
（老师出示自带的人民币（纸币和硬币），让同学们认人民币。）
师：你们认识这些人民币吗？（认识）它们的面值各是多少呢？（学生齐答）
师：很好。现在同学们对人民币已经认识了。那现在我们再来想一个问题，爸爸妈妈给了我们一块钱，然后呢，我们只买了8角钱的东西，然后卖东西的阿姨就会再给我们2角钱，这又是为什么呢？现在，老师就带大家一起来看一看这些人民币之间是怎么换算的？
三、换一换
（1）角和分的关系
师：请同学们自己摆摆，看看一个2分可以换几个1分？一个5分可以换几个1分？ 师：请同学们摆出3分，8分，再看看各有几各摆法。
（让几名学生说说，加深学生对分币之间关系的认识）
师：现在在我们的实际生活中，分币已经运用的越来越少了。现在呢，老师要和小朋友们一起来数硬币，然后我们再一起看一看它们之间的换算关系，好不好？（好）
（老师一分一分地数壹分币，数到10个）认识人民币,西师
师：（提高音量）同学们，现在老师已经数到10分了，10个1分就是1角（同时出示1角硬币）。 （板书：1角=10分 (出示课件图①）
师：1角除了硬币外，还有纸币。
（老师出示1角的纸币，并让学生在学具卡片上找出1角的硬币和纸币）
师：现在同学们自己来摆摆看，1角能换成几个1分？几个2分？几个5分？
（2）元和角的关系
（老师出示2角，5角的人民币）
师：这两张各是几角的人民币？（2角、5角）
师：角也是我们人民币的单位。刚才我们已经认识了1角、2角和5角。我们大家都知道10个一分可以换成一角。那我们现在一起来看一下，10个一角还可以用什么来表示呢？ （老师一张一张地数一角，数到10张后）
师：（提高音量）有没有同学知道，10个1角用1张人民币表示应该是哪一张呢？ （1元）
师：对，这个就是我们角和元的关系。1元=10角。
（板书：1元=10角（出示课件图②））
（老师出示纸币一元，并说明1元除了纸币外，还有硬币，让学生在学具卡片中找出1元的纸币和硬币）。
师：同学们自己摆一摆，看1元可以换成几个1角？几个2角？几个5角？
四、课堂活动认识人民币,西师
师：我们一起来说一下，如果要从这些钱中拿出15元，应该怎么拿？
（4）大面值纸币
（老师出示2元、5元、10元、50元、100元纸币）
师：这些是2元、5元、10元、50元、100元的人民币。请同学们自己从学具卡片中找出上述人民币，并分别说一说自己拿出的是几元的人民币。
（同学们开始自己剪裁学具卡片上的人民币）
师：同学们自己摆一摆，看看5元能换几个一元，10元能换几个1元……
（老师巡视，如果有个别同学不懂，个别指导）
五、课堂练习
根据前边学过的内容，老师和学生共同完成练习第1题、第2题和第3题。
六、课堂总结认识人民币,西师
我们今天学习了人民币的单位元、角、分及它们之间的换算关系。人民币是国家印制的，是人民日常生活所必需的。我们要爱护人民币，不在纸币上乱画；要养成节约用钱的好习惯，不乱花钱。
【篇二】认识人民币,西师
西师版小学一年级数学下册认识人民币练习题
一、填空
1、1角可以换成( )个1分硬币；1角可以换成( )个2分硬币。
2、1角可以换成( )个5分硬币；1张1元可以换( )张1角。
3、1张1元可以( )张2角币；1张1元可以( )张5角。
4、( )张1元币可以换一张10元币；1张5元可以换( )张1元。
5、1张100元可以换( )张10元；1张100元可以换( )张50元。
6、1张50元可以换( )张20元和（ ）张10 元。
4、1元=( )角=( )分 1元6角=( )角 26角=( )元( )角
二、在○里填上＞、＜或=
1角○9分 9角○8元 1元○1角 10分○1角 40分○4角 3元○30分 4角○4分 7元○70分 6角○6分 3角○15分 30角○30分 14角○1元4角 3元9角○4元 45角○4元3角 5角○52分 8元○6元＋3元 9元＋12角○10元 2角8分○3角2分 1角○9分 5角2分○5角1分 7角○7分 1元○9角 50角○9分 3角○30分 10分○9角 10角○1元
三、计算
6分+3分=( )分 8角-4角=( )角 2角+4角=( )角 5分+5分=( )角 4元+5元=( )元 1角-5分=( )分
4分＋3分＝（ ）分 8角＋2角＝（ ）角 5角－4角＝（ ）角 1角－6分＝（ ）分 1元－3角＝（ ）角 6元＋2元＝（ ）元 3角5分+4角=( )角( )分 6角9分-6分=( )角( )分 4元2角+7角=( )元( )角 8元3角-5元=( )元( )角 2元＝( )角 12角＝( )元( )角 6元8角＝( )角 33分＝( )角( )分 71分＝( )角( )分 20角＝( )元 4角2分＝( )分 4元5角＝( )角 9角＝( )分 1元＝（ ）分 8角＋5角＝( )角＝( )元( )角 3角＝（ ）分 8角＝（ ）分 10分＝（ ）角 20分＝（ ）角 90分＝（ ）角
四、列式计算
1、一个皮球3元，一根跳绳1元5角，一共多少钱? 一个皮球比一根跳绳贵多少钱?
2、一个笔记本2元，一个杯子2元8角，一共多少钱?一个笔记本比一个杯子便宜多少钱?
3、小明给希望工程捐了10元，还剩7元，他一共有多少钱?
4、爸爸买一条毛巾要付5元4角，买一双袜子用去同样多的钱，一共要付多少钱?
5．一本故事书5元，一本科技书7元2角，一本故事书和一本科技书一共多少钱？
6．一个面包2元3角，一包饼干3元4角，买两个面包和一包饼干一共多少钱？一包饼干比一个面包贵多少钱？
五、看图回答问题，并列式解答。
1．每件物品各买一个，最少要带多少钱?
2．用10元钱买了两样物品，可能买的是什么?
3．用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?
六、完成下表
一、填空
（1）能换（ ）张，能换（
）张
，能换（ ）张．
（2）能换（
张．
二、圈出下面物品的钱数
三、数一数下面有多少钱
（ ）元（ ）角
四、应用题 ）张，能换（ ） （ ）元（ ）角
（1）买和共需要多少钱？
（2）买共需要多少钱？
（3）买付了100元，找回多少元？
五、解决问题
（1）买一支笔和一块橡皮一共要多少钱？
（2）洋娃娃比哨子贵多少钱？
（3）5元买1个哨子应找回多少钱？
（4）笔比橡皮便宜多少钱？
【篇三】认识人民币,西师
新西师大版小学一年级下册数学《认识人民币》优秀教学设计
新西师大版小学一年级下册数学《认识人民币》教学设计
第五单元 认 识 人 民 币认识人民币,西师
第一课时 认识人民币（一）
【教学内容】
教材第52～53页例1、例2。
【教学目标】
1、能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。
2、培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。
【教学重点】
会辨认各种面值的人民币。
【教学准备】
各种面值的人民币若干。
【教学过程】
一、情境引入
师：（ 出示主题图）同学们，下课后老师就准备到这个商场购买东西。你们知道老师到商场购买东西必须带上什么吗？
学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱”。
师：对，买东西必须要带钱。（ 出示美国、欧洲、日本、中国等国家的钱）美国的钱叫美元，欧洲的钱叫欧元，日本的钱叫日元，中国的钱就叫人民币，今天我们就一起来认识人民币。（板书课题）
二、教学新课
1、认识人民币
师掏出一叠人民币。
师：这些人民币你们认识吗？
学生认人民币，学生认一张老师在黑板上贴一张。不认识的大家一起认，然后把它贴到黑板上。贴钱的时候按分、角、元从小到大分类贴。
师：（指黑板）从贴这些人民币中你发现了什么？
引导学生发现以下几点：
（1）人民币有的是金属做的，有的是纸做的。师顺势介绍金属做的叫硬币，纸做的叫纸币；
（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。师顺势指出人民币的单位有元、角、分，并板书在相应的位置上。
师：（拿出1元的人民币放在 上）老师这儿有个问题，你是怎样知道这张人民币就是1元呢？
学生可能回答：因为上面有一个“壹圆”字。
师：这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志，你们还可以从这张人民币上的哪些地方辨认出它是1元呢？（ 显示人民币的正面和反面，学生在上面找1元的字样）你能找到其他人民币上表示面值的数吗？ 学生找后，抽学生回答。
师：同学们可以从这些地方辨认出不同面值的人民币。人民币上除了有表示面值的数以外，还有些什么呢？
引导学生观察出人民币上还有不同的图案和防伪标志。
师：人民币上有不同的图案，但是有一个图案是每张人民币都有的，你们能发现这个相同的图案吗？
引导学生观察出国徽的图案。
师：对，国徽是我们中华人民共和国的标志，是非常庄严、神圣的，所以我们应该保护人民币。你觉得我们应该怎样保护人民币呢？
学生说保护人民币的措施。
师：刚才我们认识了人民币上有表示面值的数、图案、防伪标志，请拿出你们的钱和同桌一起找一找这些表示面值的数、图案和防伪标志在哪儿？ 学生一起互相说。
师：你们会认钱了吗？
学生：会。
师：老师考考你们，请翻开书24页，做一做第1题。
学生做完后集体汇报。
2、深入认识人民币
师：小朋友们你们真的认识人民币了吗？