【 – 小学作文】
【篇一】一年级端午粽,教案
10《端午粽》教学设计
10 《端午粽》教学设计
教学目标
1、 读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读全文。
2、 认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，正确美观
地书写“午、节、叶、米、真、分、豆”7个汉字。
3、 理解课文内容，了解粽子的制作方法，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。
4、 积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。
教学重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。
教学难点：积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 认识本课生字，正确美观地书写7个汉字。
3、 初步了解课文的主要内容，感受祖国的传统节日文化。
教学过程
一、出示实物—粽子，谈话导入
1、 师出示一个粽子，问学生：这是什么？我们一般什么时候吃它？
2、 学生回答之后，教师导入：看来同学们对我们的传统节日端午节以及端午节的美食粽子
很了解，我们就让他们一起来学习一篇关于粽子的课文—《端午粽》。教师相机板书课题。
二、初读课文，识字学词
1、 师播放课文录音，生认真倾听。
2、 生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。
3、 检查学生的学习情况。
（1） 明确这篇课文共有4个自然段，第1自然段和第4自然段是一句话，第2自然段和
第3自然段分别有三句话。
（2） 指名学生朗读第1自然段，出示词语卡片：端午节、总会、粽子，指名学生认读并
相机正音，强调：“端”是三拼音节，“总”和“粽”都是后鼻音，并指导学生用“一到总会”练习说话。
（3） 指名学生朗读第2自然段，出示词语卡片：糯米、中间、粽叶、真是，指名学生认
读，根据学生认读情况强调，“中间”的“间”要读一声，不能读成了四声，“真”是前鼻音，“是”是翘舌音。
（4） 指名学生朗读第3自然段，出示词语卡片：十分、红豆、鲜肉、带回，指名学生认
读，根据学生认读情况强调，“十”是翘舌音，“鲜”的读音是“xiān”,而不是“xuān”。
（5） 指名学生朗读最后一个自然段，出示词语卡片：知道、据说、纪念，指名学生认读
情况强调，“知”是翘舌音，“念”的声母是鼻音而不是边音。
4、 学生再次练习朗读全篇课文，争取读得正确又流利。
5、 巩固识字。
（1） 师随机出示生字词卡片，指名多名学生认读，并根据认读情况再次指正。一年级端午粽,教案
（2） 独立出示本课中的13个生字，打乱顺序指名学生认读，开火车读等。
（3） 鼓励学生认真观察，并交流是如何记住这些生字的。在此过程中，师引导学生采用
形近字比较法、熟字加偏旁、熟字加熟字、在生活中认字等方法加强生字的记忆，
提高学生归类识字的能力。
三、再读课文，初步了解课文内容
1、 学生再次轻声朗读课文。师提出读书要求：读完每个自然段后，想一想这一段的主要意
思。
2、 指名学生朗读第1自然段，交流读书收获：吃粽子的时间。
3、 指名学生朗读第2自然段，交流读书收获：粽子的构造及味道。
4、 指名学生朗读第3自然段，交流读书收获：粽子的种类。
5、 指名学生朗读第4自然段，交流读书收获：吃粽子的来历。
6、 全班齐读课文。
四、指导生字书写
1、 出示本课要求会写的生字：午、节、叶、米、真、分、豆。
2、 指名学生认读、口头组词，加强对字义的理解。
3、 学生自主观察汉字，交流自己的识字方法和书写要领，在此过程中，师在给予鼓励肯定
的同时适当指导：“真”字的中间是三横，要写紧凑一点；“午”字的一竖上面不能出头。
4、 师范写、指导，学生观察、书空。
5、 学生自主书写生字，师深入到学生中间巡视指导，强调良好的书写习惯。
五、课堂小结
同学们，这节课我们初步学习了课文，指导作者每逢端午节都要到外婆家吃粽子。下节课，我们将继续学习课文，看看外婆都包了什么样的粽子。
第二课时
课时目标一年级端午粽,教案
1、 读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统节日文化。
3、 积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、 出示生字词卡片，指名学生认读。
2、 指名学生朗读课文，回忆课文的主要内容：每逢端午节，我们会到外婆家吃粽子。
3、 师创设情境：既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文去“尝尝”吧！
二、理解课文内容，指导学生有感情地朗读
1、 学习第1自然段。
（1） 学生自由朗读第1自然段，读完以后想想：你从这一自然段中的“总会”和“盼着”
两个词体会到了什么？
（2） 指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解；从“总会”中可以看出粽子是端
午节不可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。
（3） 指导朗读：第1自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚的期盼，
因此要在朗读中把这种感情读出来。
（4） 全班齐读第1自然段，注意读出感情。
2、 学习第2自然段。
（1） 指名学生朗读第2自然段，读完后想一想：这一自然段有几句话？分别从哪几个方
面来描写粽子的？
（2） 指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解：第2自然段的三句话分别从眼睛
看外形、鼻子闻味道、嘴巴尝口感这三个方面来描写粽子的。同学们在描述一种食物的时候也可以按照这种顺序来进行。
（3） 指导学生读好这三句话：
① 读第一句话时要抓住“青青”“白白”和“红红”这三个词。教师可相机出示粽子的图
片。
② 读第二句话时，要抓住“一就”这个关联词语，以及“掀”和“飘”这两个动
词，读出句子的连贯性。
③ 读第三句话时，要读好“剥”和“咬”这两个动词以及“又黏又甜”这个词，体会ABAC
式的词对粽子美味的准确表达。
（4） 全班齐读第2自然段。
3、 学习第3自然段。
（1） 学生自由读第3自然段，读后想一想：文中讲了几种粽子？
（2） 文中讲了三种粽子，叙述时作者用了这样一组关联词语：“除了还有”，你
也来用这个关联词语讲一句话吧。学生自由练习后，举手发言，师生共同点评。
（3） 指导学生读好这一自然段中的最后一个长句子，师提示学生在逗号处适当停顿。
4、 学习第4自然段。
（1） 师过渡：同学们都知道了端午节我们要吃粽子，可大家知道我们为什么要吃粽子吗？
请你们从第4自然段中找找答案吧。
（2） 学生自读第4自然段。
（3） 指名学生读最后一段，然后教师出示屈原的图片和资料，跟学生说屈原投江的故事。
三、积累短语，练习提升
1、 师过渡：这篇课文用了很多表示颜色的叠词来描写粽子，请同学们在课文中画出来后读
一读：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣。
2、 师质疑：如果我们把“青青的、白白的、红红的”这些词语去掉，同学们呢发现呼有什
么不同？
3、 指名学生交流，根据学生的交流师适当明确：这些叠词既准确地描述出了箬竹叶、糯米一年级端午粽,教案
和枣子的颜色，读起来还郎朗上口，非常富有音乐节奏。
4、 同学们，你能用这样的叠词来描述生活中的事物吗？学生小组交流后，师指名回答。
5、 拓展练习
（ ）的草地
（ ）的天空
（ ）的稻子
四、课堂小结
同学们，学习了这节课，我们知道了端午节吃粽子的习俗是为了纪念爱国诗人屈原，还用“文字”感受了粽子的色、香、味。课后，同学们还可以看看在其他的节日里，我们还经常吃哪些传统食物，并和你的小伙伴一起交流交流吧。
板书设计
10 端午粽
纪念屈原
端午节 吃粽子
【篇二】一年级端午粽,教案
2017年人教版小学语文一年级下册《10.端午粽》教学设计及反思
10端午粽
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都做什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、 谈话导入。
师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备 什么材料啊？（学生自由回答）
师：下面让我们一起继续学习这篇课文。
二、初读课文，整体感和。
1、教师范读。学生可以轻声跟读。
2、学生分小组读。
3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。
三、深入理解课文。
1、文章有几个自然段？（四个自然段）一年级端午粽,教案
2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？
生：箬竹叶、糯米、红枣、线。
师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）
3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?
生：红枣、蜜枣、豆沙
师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？
生：红枣、红豆、鲜肉。
4、师：同学们，知道端午节的由来吗？
生：为了纪念爱国诗人屈原。
师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）
屈原的故事
屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。 可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。 楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？
生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。
师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。
四、课外拓展。
师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？
生：赛龙舟、挂香包等。
师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）
师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。
五、总结全文。
端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。
板书设计：
10 端午粽 吃粽子、赛龙舟
端午节爱国之情
纪念爱国诗人屈原
课后反思：
由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。
【篇三】一年级端午粽,教案
部编版一年级下册语文《端午粽》教学设计
10.端午粽
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【篇四】一年级端午粽,教案
2017新人教版部编本一年级下册《端午粽》教案
2017年人教版小学语文一年级下册
端午粽
教学目标
1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。
2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。
3、学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。
4、在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。
教学准备
1、教师准备
（1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。
（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。
（3）认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。
（4）准备制作工艺小粽子的工具和原材料。
2、学生准备
（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
（2）有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者
品尝一下粽子。
（3）准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。 教学重、难点
引导学生初步了解民族文化，感受民俗民风，激发学生的爱国情感。在活动中培养学生与他人交流合作的能力。 教学时间：1课时
教学过程：
一、端午节的故事
1、夏天天气炎热，但植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这美丽的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？
（农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。 端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。）
2、你知道哪些关于端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。
3、在教师的引导下，师生共同讲故事。
A出示屈原图像 介绍屈原
屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。他是一位伟大的政治家，著名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为著名…… B出示有关屈原故事的连环画。
C讲故事
公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。
从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。
二、端午节的活动
1你还了解端午节里的特色活动吗？赶快介绍给大家吧。 A播放赛龙舟的情景，若有学生了解有关内容可让学生自己介绍。
西湖的龙舟分为两种 .其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩 .竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢 .其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避 .
B挂蒲草和艾叶。
民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .两者皆可入中药 .艾叶可制灸条，是传统中医针灸疗法中必不可缺的用品 .燃点艾条可灸治多种病症 .艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药 .端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生 ，疫病增多 .古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .其实， 真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气 .中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接 .通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸
入酒中，节日便可饮用 .
C做香包
D挂彩线
中国古代崇拜五色，以五色为吉祥色 .因而，节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线 .系线时，禁忌儿童开口说话. 五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里. 据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康 . E吃粽子
荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹简盛装糯米饭掷下，以后渐用棕叶包米代替竹筒。
F佩香囊
端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。
G写符念咒
中国古代将五月视为“恶月”，所以端午驱“鬼”在民间非常盛行。驱“鬼”的方法有许多，常见的一种，是在节前五月初一晚上插桃树枝。当时，人们认为桃木能辟邪，所以日落之
【篇五】一年级端午粽,教案
2017部编版年级语文下册《端午粽》教案
【篇六】一年级端午粽,教案
2017新人教版部编本一年级下册《端午粽》教学设计
2017年人教版小学语文一年级下册
《端午粽》教学设计