【 – 小学作文】
【篇一】执著,自信,勤劳的文章
四上七八单元导学案
兴小 人教版四年级语文下册导学案 年 月 日
【篇二】执著,自信,勤劳的文章
八单元备课父亲的菜园
28 ＊ 父亲的菜园
学习目标：1、我要会认识课文的8个生字。
2、我要有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
学习重难点：理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。
学法提示：1、我要反复读文通过人物的言行体会人物的品质。
2、我要体会课题为什么是《父亲的菜园》？而不是“我们的”，或“我家的”
菜园？
学习准备：我要搜集执着、自信、勤劳相关的文章资料或名言警句读一读。
学习过程：
（一）课前预习
学法提示：①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。②借
助于字典、词典练习读正确，读流利。并完成以下各题：
1、我要多读几遍课文，争取读通顺。
2、我要和同学交流以下生字识字方法：
婴 毅 筐 怖 肿 榨 憋 诱
3、我还能读准这几个词的音节，并且还能查字典知道这几个词的意思。
箢(yuān)箕(jī) 贫 瘠（jí） 莴（wō）笋
4、我要批注“坚毅”、“狰狞”、“气馁”、“贫瘠”等词语的意思，并在练习本上练
习写句子
5、我知道课文是按着文主要写了件什么事执著,自信,勤劳的文章
6、 初步读文后我有问题与大家交流
疑问一： 疑问二： 加油站★
我是自己独立预习的（ ）和同学一起（ ） 有家长陪着（ ）
（二）学习探究
学法提示：反复读3——10自然段，在“父亲”开垦菜园的过程中，哪些地方最让
你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的想法。
1、课文中“父亲”的行动、语言好让我感动，我想把感动我的语句抄写下来，并和同学
交流。例如：
（1）“每天天没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家”
我的体会是：
（2）
（3
2“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”
这句话写出了
3、我懂了课题为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”
我认为：
4、我真的很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文。
5、学了这篇课文从写法上我的收获是：
（四）阅读延伸
牛 顿 的 故 事
三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，
思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来""夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。这一年，他才24岁。
""
有一次，他请朋友到家里做客。当他走出房门去拿酒时，忽然想起关于月球轨道的运算，执著,自信,勤劳的文章
于是就把请客的事忘到了九霄云外，自顾自地忙着计算起来。朋友知道牛顿的脾气，只好自己吃掉了盘子里的鸡，把骨头吐在了桌子上。牛顿终于计算完了，这才想起请客的事。走回桌前一看，鸡只剩下了骨头，他恍然大悟地说：“我以为我还没有吃饭呢，原来已经吃过了。”
尽管牛顿在科学上取得了巨大的成就，却仍然十分谦虚。他曾这样说过：“如果我所见的
比笛卡尔（法国17世纪著名数学家、物理学家和哲学家）要远一点儿，那是因为我是站在巨人的肩上的缘故。”
1、段落通过和告诉我们科学家牛顿 的科学态度？（理解文章内容，感受文章所表现出的人物的勤于思考、专注、不懈追求的精神）
2、找出段落中描写人物的神态、动作、语言的句子，体会这些表达手法的作用。
神态： 动作： 语言： 你觉得这样写的好处是 。
（体会作者运用的表达方法）
1、从牛顿的故事中，你学到了什么？
。
（五）、阅读链接
飞 翔 的 蜘 蛛
信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。
一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？
要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路–从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。
温馨提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧
的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。
29 寓言两则
学习目标：
1、认识本课6个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练
好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
学习重点：把握课文主要内容，体会人物心理，理解两则寓言的寓意。
学法提示：多读几遍课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。
学习准备：搜集、查阅有关纪昌、扁鹊的资料。
学习过程：
一、课前预习
（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。
“妻”字应查（ ）部，再查（ ）画，第二笔是（ ）。 “蔡”字第八笔是（ ）。
3、我来理清课文的脉络。
（1）《纪昌学射》讲述了 拜飞卫为师学习 ，飞卫告诉他先要
练 ，一是 ，二是
，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。
（2）《扁鹊治病》写了扁鹊 次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝
他 ，蔡桓公却 ，最后无药可医。
4、初读课文后，我有疑问想和同学们交流。
疑问一： 疑问二： 我来盘点自己
本课的生字我觉得比较难写的是 。我写好的方法是 我理解词语的方法是：◇查字典理解。（ ）◇根据上下文理解。（ ）◇先理解词语中
的每个字，再连起来理解词语。（ ） ◇联系实物来想象理解。（ ）
二、深入感知，学习探究
学法提示：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，领会寓意。
(一)学习《纪昌学射》
1、我要通过读文，找出有关描写纪昌的句子，体会纪昌精神并批注：
如句子： ◇“纪昌回到家后，就开始练了起来。”
◇“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。”
◇
◇
我觉得纪昌是一个
2
3、这则寓言告诉了我一个道理：
◆ 我要和同学交流我的理由
◆ 我要把这个故事讲给家人听
（二）学习《扁鹊治病》
1、我想评价一下扁鹊（或蔡桓公）。
学法提示：借助上文的学习方法，结合课后题或文中的语句思考谈一谈。
我的评价及理由是
2、我想对 说：“
3、从这则寓言中我得到了一个启示：
4、拓展延伸：展开丰富的想象，蔡桓公临死之前会对谁可能说些什么？
三、阅读延伸
画鸟的猎人
一个人想学打猎，找到一个举国有名的老猎人，拜他做老师。他向老猎人说：“人必须
有一技之长（chánɡ、zhǎnɡ），在许多职业里面，我选中的是打猎。我很想持枪到林子里去，打到我想打的鸟。”于是老猎人（检察、检查）了那个徒弟的猎枪，枪是一把好枪，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格，以及有关瞄准和射击的知识，并且（吩咐、嘱
【篇三】执著,自信,勤劳的文章
28 父亲的菜园
28 ＊ 父亲的菜园
学习目标：1、我要会认识课文的8个生字。
疑问一：
疑问二：
2、我要有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。 学习重难点：理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。 学法提示：1、我要反复读文通过人物的言行体会人物的品质。
2、我要体会课题为什么是《父亲的菜园》？而不是“我们的”，或“我家的”菜园？
学习准备：我要搜集执着、自信、勤劳相关的文章资料或名言警句读一读。 学习过程： （一）课前预习
学法提示：①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。②借助于字典、词典练习读正确，读流利。并完成以下各题：
1、我要多读几遍课文，争取读通顺。 2、我要和同学交流以下生字识字方法：
婴 毅 筐 怖 肿 榨 憋 诱
3、我还能读准这几个词的音节，并且还能查字典知道这几个词的意
思。
箢(yuān)箕(jī) 贫 瘠（jí） 莴（wō）笋
4、我要批注“坚毅”、“狰狞”、“气馁”、“贫瘠”等词语的意思，并在
练习本上练习写句子
5、我知道课文是按着顺序写的，我要理顺文章的脉络。我知道课文主要写了件什么事 6、 初步读文后我有问题与大家交流
加油站★
我是自己独立预习的（ ）和同学一起（ ） 有家长陪着（ ） （二）学习探究
学法提示：反复读3——10自然段，在“父亲”开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的想法。 1、课文中“父亲”的行动、语言好让我感动，我想把感动我的语句抄写下来，
并和同学交流。例如： （1）“每天天没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家”
我的体会是： （2） 我的体会是： （3
2“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”执著,自信,勤劳的文章
这句话写出了
3、我懂了课题为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”或“我们的
菜园” 。我认为： 4 、我真的很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文。
5、学了这篇课文从写法上我的收获是：
牛顿 （四）阅读延伸
牛 顿 的 故 事执著,自信,勤劳的文章
三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来""夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。这一年，他才24岁。
""
有一次，他请朋友到家里做客。当他走出房门去拿酒时，忽然想起关于月球轨道的运算，于是就把请客的事忘到了九霄云外，自顾自地忙着计算起来。朋友知道牛顿的脾气，只好自己吃掉了盘子里的鸡，把骨头吐在了桌子上。牛顿终于计算完了，这才想起请客的事。走回桌前一看，鸡只剩下了骨头，他恍然大悟地说：“我以为我还没有吃饭呢，原来已经吃过了。”
尽管牛顿在科学上取得了巨大的成就，却仍然十分谦虚。他曾这样说过：“如果我所见的比笛卡尔（法国17世纪著名数学家、物理学家和哲学家）要远一点儿，那是因为我是站在巨人的肩上的缘故。”
1、段落通过出的人物的勤于思考、专注、不懈追求的精神）
2、找出段落中描写人物的神态、动作、语言的句子，体会这些表达手法的作用。
神态：动作：语言：你觉得这样写的好处是 。（体会作者运用的表达方法） 1、从牛顿的故事中，你学到了什么？
。
（五）、阅读链接
飞 翔 的 蜘 蛛
信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。
一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路–从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。 温馨提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者造成的。
【篇四】执著,自信,勤劳的文章
28-＊—父亲的菜园–导学案
28 ＊ 父亲的菜园 导学案
学习目标：1、我要会认识课文的8个生字。
2、我要有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
学习重难点：理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。
学法提示：1、我要反复读文通过人物的言行体会人物的品质。
2、我要体会课题为什么是《父亲的菜园》？而不是“我们的”，或
“我家的”菜园？
学习准备：我要搜集执着、自信、勤劳相关的文章资料或名言警句读一读。
学习过程：
（一）课前预习
学法提示：①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几
遍。②借助于字典、词典练习读正确，读流利。并完成以下各题：
1、我要多读几遍课文，争取读通顺。
2、我要和同学交流以下生字识字方法：
婴 毅 筐 怖 肿 榨 憋 诱
3、我还能读准这几个词的音节，并且还能查字典知道这几个词的意思。
箢(yuān)箕(jī) 贫 瘠（jí） 莴（wō）笋
4、我要批注“坚毅”、“狰狞”、“气馁”、“贫瘠”等词语的意思，并在练
习本上练习写句子
5、我知道课文是按着我知道课文主要写了件什么事
6、 初步读文后我有问题与大家交流
疑问一： 疑问二： 加油站★
我是自己独立预习的（ ）和同学一起（ ） 有家长陪着（ ）
（二）合作探究
学法提示：反复读3——10自然段，在“父亲”开垦菜园的过程中，哪些
地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注自己的想法。
1、课文中“父亲”的行动、语言好让我感动，我想把感动我的语句抄写下来，
并和同学交流。
（1）“每天天没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担
柴草回家”
我的体会是：
（2）父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中……
我的体会是：
（3）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一
筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。
我的体会是
2、我要和同学交流下面这句话的意思。
“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”
这句话写出了
3、我懂了课题为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”
我认为：
4、我真的很喜欢这篇课文，我要有感情的朗读课文。
5、学了这篇课文从写法上我的收获是：
（三）学生展示
（四）延伸：
我想对父亲说————————————————————