【 – 小学作文】
第一篇、小学语文教研活动简报
小学语文教研简报
牂牁镇小学四年级语文教研活动简讯
2016年5月3日上
午，牂牁镇小学多媒体
教室举行了小学语文
“开放课堂”活动。
牂牁镇小学的邓冰冰
老师执教了《我们的祖
国》，并进行了自我反
思、评议。牂牁镇小学
语文教研组全体成员
及全部语文老师参加了此次活动，并对这节课进行了点评、
交流、探讨，给予了
充分的肯定。最后听
取了教研组组长卢老
师关于“语文转向”
的讲座，为今后进一
步推广语文开放课
堂、高效阅读教学起
到了示范性作用，受到了其他老师的一致好评。活动现场井然有序，教师气氛活跃。 通过活动，老师们深层次的了解
了语文阅读教学如何实现“华丽的转身”，为以后的语文教
学开辟了新思路。
牂牁镇小学 2016年5月4日
第二篇、小学语文教研简报
小学语文教研简报
走近名师 学习名师
2013年月10日，在校领导的高度重视下，我校全体数学教师参加了“小学各学科优质课观摩交流会”，下午我校组织全体培训教师进行了经验交流，反馈了本次学习的信息，并浅谈了自己的真切感受，参加学习的老师纷纷表示，将在以后的工作中加强业务学习，不断提高自己的业务能力，不辜负学校领导的苦心。校长表示今后还将提供一些外出学习培训的机会，为教师的专业成长铺设宽广的大道，力求打造一支“具有爱岗敬业精神、具有全新教育观念、具有较强的教学能力和科研能力、勤于钻研、勇于开拓、团结和谐”的青年教师队伍。
有一种交流让我们如痴如醉；有一种平台让我们忘乎所以；有一种活动让我们齐聚一堂；有一种声音让我们产生共鸣；有一种苦累让我们感到幸福；有一种信仰让我们变得执着！
虽经历了多日春雨绵绵，3月7日上午，在广埠屯小学四楼录播室内，却春意盎然。新学期伊始，我校语文备课组活动已如火如荼地展开。此次活动由二年级语文备课组承办，叶显发教授莅临指导，学校王校长，罗书记，晏校长及全体备课组长，语文教师都积极参加活动。二年级语文备课组长邢静执教《语文乐园一》，结合本组课题《小学生听说读写习惯的培养》的研究，进行低年级雅学互动高效课堂中小组建设的探讨研究。
本次教研活动分为听课和研讨两个部分。首先，是邢静老师执教《语文乐园一》，整节课不仅体现了老师扎实的解读文本功底，更重要的是体现了本学段的目标，深入开展课题研究，落实了小组训练目标。课堂上学生活而不乱，小组能进行有效合作，组内凝聚力已渐渐凸显，学生的听说习惯得到了培养，能力在不断提升。邢老师既注重用兴趣引领孩子们开展自主学习，又注重指导学生用积极的评价点燃同伴们的学习热情，让孩子们在四十分钟里乐学、巧学、活学。 在互动研讨环节，与会领导和老师畅所欲言，教研气氛热烈。叶教授高度肯定了邢老师的课堂教学及亲切细腻的教学风格，同时认为二年级研究课题的选题十分有意义，并做了高屋建瓴的指导：教育改革的背景下，学生学习角色发生变化，教师的教学方法是这一变化
的诱因，教师要根据教材，教学内容带领学生进行角色的轮番变化，用“冷”“热”场景的变化给学生学习的时间、空间，让与会老师受益匪浅，思绪万千。与会领导王校长、罗书记、晏校长也对本节课和本次活动给予了高度肯定。其他与会老师也纷纷各抒己见，交流自己的收获与困惑。
整个教研活动开展井然有序，每位老师积极参与，共同寻求开启智慧之门。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。
深入基层 引领成长
——十里坊小学语文教研活动报道
12月21日上午，十里坊小学的全体语文老师开展了语文教研活动，市教研室王爱华老师也来到我校，一同参与了本次教研活动。有了与专
家零距离接触的机会，老师们都感到学习机会难得。
王爱华老师第一节课听了黄佳老师的随堂课《水乡歌》，第二节课与学校的全体语文老师共同观摩了方静老师执教的《狐狸和乌鸦》。两位青年老师教学基本功扎实，教学思路清晰。听课过程中王老师时而聆听，时而记录，十分专注，对于我校青年教师的成长和进步，颇感欣慰。 课后，王爱华老师对两位老师的课进行了评点，并对低年级课堂进行深入地指导。她指出，低年级课堂以识字写字为重点，指导学生阅读要读出理解，读出画面，读出感情，读出情感，读出情节，要注意培养学生的思维能力，教给学生阅读的策略和方法。最后老师们还就教学中小学语文教研简报
的一些思考和困惑与王老师进行了共同探讨。
本次教研活动气氛热烈，相信有了专家的引领，老师们的专业素养
会逐步提升，我校教研活动也将再上一个新台阶！
南圩中心小学语文教研活动系列报道之三——教研
课评课
作者：周柳宁 来源：隆安教育论坛 发表：2012-03-31 22:12 我要评论
南圩中心小学教研活动进行得如火如荼，3月30日上午正常开展语文教研活动。本次活动全体语文老师先听了由周大福老师执教的《跨越百年的美丽》的第一课时，紧接着是进行评课活动。活动中周老师首先向全体教师说了自己的教学设计和课后反思，总结了自己通过本堂课教学后的得失，然后全体组员进行了评课。
覃老师说：“本节课，教师设计的导入很有效，从找题目中的中心词到质疑问难，都很好的培养了学生发现和提问的能力。”
周老师说：“这是一节真实、扎实的语文课。课堂上，无论从初读时的要求，到生字的正音，词语的理解，句子的训练，还是理解、朗读、说话能力的训练，以及对学生情感的熏陶，老师都是一步一个脚印，让学生得到了实实在在的收益。”她还说：“本次教学值得大家借鉴的地方很多，如果教师能将自己的朗读特长发挥得更充分一些就不会让大家留下更多的遗憾了。”
陆老师说：“周老师本节课堂教学主要把重点放在通过朗读体会居里夫人的精神美上。教师采用了多种读的形式，自由初读——指名读——默读——教师范读——教师指导下的情感朗读，引读等。”同时她还
指出了：“因为是第一时，我觉得老师应该让学生通过读书，先整体把握课文的主要内容就更好了。
林老师说：“以往的教学，疏通课文的脉络是令学生比较头疼的，但这节课因为老师引导得到位，学生很快就了解了文章的脉络，为下面的学习奠定了很好的基础。”她也提出了自己的感受：“为什么高年级的课堂总是这么沉闷？”
相信通过这样的听课和评课活动，南圩中心小学的语文教学研讨氛围会更上一个台阶。
第三篇、语文组教研活动简报
小学语文教研简报
简 报
（2015年第一期）
洛龙中学语文教研组 2015年10月22日
洛龙中学新教师“见面课”活动简报
为了促进新分教师迅速成长，尽快融入学校的教育教学工作。2015年10月22日，我校语文教研组开展了新教师“见面课”活动。学校分管教学领导和语文组全体教师参与了听课和评课。
语文教研组新分教师王学文老师精心准备了本节“见面课”，课上，他激情饱满，教态自然，教学方式灵活多样，教学效果良好，充分展示了年轻教师的风采。
课后，2015年10月22日下午14点在语文教研组以小组集中的方式，由上课教师陈述课堂教学设计和课后反思，参会教师们纷纷发表见解，对王老师的课进行了认真点评和指导。
本次活动让新教师看到了自己在教学上存在的差距和
不足，骨干教师起到了辐射、示范的作用，为老师们搭
建了一个良好的学习交流平台。老师们也从中学到了不同于自己的新方法、新思路，使自己的课堂教学水平得到学校的教育教学水平。
责任编辑：陈
滔 编辑：戴小俊 明 尧 送：道真自治县洛龙中学 发：洛龙镇中心校 新的突破，进一步促进了
第四篇、蔡水小学语文教研活动简报
小学语文教研简报
简 报 卫城镇蔡水小学主办
2016年5月26 日
有效设计促课题高效提质 –记蔡水小学语文教研活动 5月26日蔡水小学语文教研组紧紧围绕新课程背景下的有效探索与实践研究之“课前有效设计”为主题开展教研活动。 本次主题研讨活动由五年级语文教师杨艳以《谈礼貌》为课题执教。执教中，杨艳老师由分享预习效果、自读课文、事例评析、情感体验等环节入手引导学生，让学生学到了知识技能的同时培养了学生学会礼貌待人、与人为善；收获了在生活中要争做不失色、不失口于人的人。本堂课，杨艳老师思路清晰，层层引导，课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚，很好地完成了教学目标。 执教活动结束后在教研组长的组织下，各听课教师对本节课进行评议并提出建议；上课教师也通过自评、反思查找不足并针对问题提出了改进的方法。
蔡水小学代登陆（供稿）
第五篇、小学语文教研组(三)研修简报二
小学语文教研简报
“国培计划（2016）” —贵州省 教师网络研修与校本研修
整合培训项目
黔东南地区小学语文教研组（三）第二期研修简报
研修助理：刘玲 教研组长：杨胜珍
各位老师：
大家好！
首先感谢老师们这段时间除了辛苦的工作外，还要利用额外的时间参加这次国培的学习，但是实践也证明了，远程培训是提升教师素质的最有效的方式。
通过网络平台实施的远程培训是培训模式的创新，让老师们在专家引领下开展了多样化的学习，从整合了的优质、丰富、多样的培训资源里学习，并适当的运用在自己的实际工作中去，立足解决教学中面临的实际问题和困惑，注重学习的实效性。老师们积极的在“互助研讨”中把自己在工作中存在的困惑提出来，大家老师共同讨论，老师们积极的发言，毫不吝惜的说出自己的在教学中的一些经验供大家一起分享，让大家互相学习。
时间飞逝，从11月1日国培学习到现在，一个多月的时间过去了，离学习结束的时间也越来越近了，我们的学习也进入了第三阶段，学员们开始逐步的收集自己在教学中的一些优秀的课例和技能作品，并将这些课例和技能作品上交，由组长进行批阅，目前提交的课例作业41份，还有62人没有提交课例作业；提交的技能作品33份，还
有70人没有提交技能作品。首先对这些积极上交作业的老师的学习态度予以肯定，因为作业交得早，让我及时的发现作业中存在的问题，比如附件的名称不对、抄袭现象严重、作业传错地方等，有时间让存在这些问题的老师们整改，再次上传，并进行二次批改；其次在批改作业的过程中，也发现了一些优秀的老师，她们的作业原创、设计精妙、课件精美，从这些老师的作业，我充分的感受到她们对工作的态度：细心看作业的要求，按要求提交作业，作业认真不敷衍。她们具备的这些优点值得我去学习，也值得大家老师们去学习。
一个多月过去了，进入到小语三组的学员，目前有103人，很多老师都积极的参与到学习中来，截至到今天有15人达到70-79分，11人达到60-69分，还有77人没有达到60分。这个成绩很不理想，希望老师们抓紧时间。小学语文教研简报
最后，希望老师们积极参与学习，并通过这次国培，真正的使自己学有所用。
小学语文教研组（三）
2016年12月7日
第六篇、语文教研活动简报
小学语文教研简报
所属栏目：教师培训新闻标题：聚焦知识点，落实操作性——学道校区语文组教材解读活动简报撰写人：陈钰梅新闻内容：8月29日上午，我校老师分教研组对新学期的教材进行了解读。语文组的教研活动分备课组进行，在名师王霞老师的指导下，一年级的老师们分别从一册语文教材的核心能力、重难点、前后学期联系、以一单元为例的单元整体解读，以及活动课型和实施方案进行了分项讨论。本次教材解读活动，解读重点立足于识字方法与阅读方法。而王老师还为大家分享了许多操作性强的教学方式，如：识字游戏、视频作业、阅读推荐书目等。王老师的分享让老师们的学到了许多新颖有趣的教学方法。以“聚焦识字、力促乐读”为主题的二年级语文备课组在备课组长王老师的带领下，进行了教材整体解读与单元解读分析。各位老师分工合作，具体从二年级上册教材的识字、阅读、写话、口语交际、综合实践活动5个方面进行了分项解读，重点对各块教学策略的设计进行了详细的解读分析。其中，特别是对二上的识字教学策略进行了具体细化，在单元特色作业上进行了细致深入的讨论。李琴老师最后对本次解读进行了总结，认为本次解读全组教师紧扣了教材编写的指导思想，整体把握了教材的年段特点和重难点。从单元的解读方面可以看出本组教师很重视落实从“教本”到“学本”的转变，识字教学的策略设计很有操作性，对于本组教师落实具体的教学实践有切实的指导意义。三年级语文备课组的教材解读活动在骨干教师曾雯老师的带领下进行。老师们从教材整体认识，如何细致把握全册核心能力训练点及如何落实，一个单元的整体设计，语文活动课型等方面进行了深入地解读。曾雯老师地细心指导，给刚刚升入三年级的各位老师在“瞻前顾后”、落实操作等方面给了大家很好的指引。四年级备课组老师在程科主任的带领下从本册核心能力目标出发，分字词、阅读、写作和综合实践活动四个板块进行详细解读。程科主任就本期重点教学内容——摘录笔记的具体指导措施进行了深入专业的指导，给四年级老师们提供了操作性极强的教学建议，老师们受益匪浅。在名师李莉老师的带领下，五年级语文备课组教师对五年级教材从教材整体认识，一个单元的整体设计，语文活动课型三个方面进行了深入地解读。李莉老师肯定了大家的用心和专业，同时，也进行了细致的指导。即将扬帆远航的六年级由教育教学专家姚老师带领老师们一起对六上的语文教学作了深入的探讨。尹跃刚老师
从教材总体认识、核心能力及要求、教学策略和具体操作三方面作整体解读，孙琳老师和马晓晨老师分别就单元整体教学设计与语文活动课作阐释。姚老给予肯定的同时，提出了不少具体的可操作的建议。在活动结束的掌声中我们可以感受到，老师们加深了对教材的理解，进一步了解了学生把握了学情，学到了课堂上行之有效的操作策略，相信在本学期中老师们将会展现出更加精彩的课堂！
第七篇、语文教研活动简报
小学语文教研简报
同课中碰撞，异构中精彩
黄金中学语文教研活动简报
为进一步提升我校语文教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于10月20日——11月25日，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数达到10人次。活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。
周惠琼老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。小学语文教研简报
王娟老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！
给我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范进中举”，他的本课侧重点在于让学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓神态、抓细节！他风趣幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓讽刺大师的语言艺术！从周明星老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。
朱蓉老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最佳状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能学以致用时所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。
总而言之，本次 “同课异构”的观摩活动，让我校教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。老师们更清晰地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。同时，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，看到了教学水平上存在的差距，明确了自己教学中需要努力的方向。小学语文教研简报
在此，特别感谢学校领导为我们提供这样的学习平台。高效课堂是我们教育者的理想。这样的学习活动必将为打造高效语文课堂起着积极的促进作用。在“同课异构”的碰撞与精彩中，师生能一起体验由迷茫、混沌到澄澈、练达的成长过程，一起享受语文学习的快乐，一起为实现自身的价值而努力奋斗。
黄金中学语文教研组
2013-11-21
第八篇、关口小学开展“语文教研”活动(简报)
小学语文教研简报
(2015~2016学年第23期）
主办单位：关口小学 2015年 11月16日
交流学习、共同提升
——暗流镇关口小学开展“语文教研”学习活动
为加强教师相互交流，深化教育教学改革，提高教师课
堂教学质量，2015年11月16日上午，
我校举行公开课教研
活动，一年级语文老师杨波进行授课。
本次活动由语文教研组组织，教研组长郑明友、主任王国姝、分管教学的领导干部及相关教师进行了观摩，课后及时进行评议。
这次公开课教学活动充分体现我校教师敢于争先、勇于探索的进取精神，虚心好学、积极反思的科研精神，相互学习、相互借鉴的合作精神，也进一步调动我校教师积极投身教改、课改的积极性。
（暗流镇关口小学 龚红妹供稿）