【 – 小学作文】
第一篇 收获成果的成语
《形容收获的成语大全》
1、秋收东藏：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
2、稇载而归：稇载：满载；归：返回。东西装得满满地回来。形容收获极丰富。
3、宝山空回：走进到处是宝物的山里，却空手出来。比喻根据条件，本来应该有丰富的收获，却一无所得（多指求知）。
4、名利兼收：收：收获。又有名又得利。
5、满载而归：载：装载；归：回来。装得满满地回来。形容收获很大。
6、硕果累累：硕果，大的果实。累累，形容积累很多。形容收获很多。也比喻巨大的成就。
7、稳吃三注：四人赌博，一个人赢三个人的赌注。比喻凭空的大量收获。
8、满车而归：满：满满地；归：返回。东西装得满满地回来。形容收获极丰富。
9、俯拾仰取：低头拾地上的东西，抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。
10、亡羊得牛：丢掉羊，得到牛。比喻损失小而收获大。
11、不虚此行：虚：空、白。没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。
12、受益匪浅：指意识形态方面有很大的收获。
13、左右采获：左手右手都有收获。比喻研究学问，多采材料。
14、先难后获：难：艰难，劳苦；获：收获。(www.suibi8.com)先付出劳动然后再取得收获。比喻不坐享其成。
15、所得无几：得到的没有多少。指收获很小。
16、稼穑艰难：稼穑：播种和收获。指农事劳苦。
17、一树百获：树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。
18、开花结果：原指经播种耕耘后有了收获。现比喻工作有进展，并取得了成果。收获成果的成语
19、年谷不登：年谷：一牛收获的谷物；登：成熟，完成。指年成很差，荒年。
20、以蚓投鱼：用蚯蚓做鱼饵钓鱼。比喻用较小的代价换得较大的收获。
21、满载而归：装得满满地回来。形容收获很大。
22、师逸功倍：师：学习；逸：安闲。比喻善于学习的人，用时不多，收获很大。
第二篇 收获成果的成语
《形容持之以恒成语大全》
收获成果的成语
1、水滴石穿：水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
2、始终不渝：渝：改变，违背。自始自终一直不变。指守信用。
收获成果的成语
3、矢志不渝：表示永远不变心。
4、日进有功：日：天；进：上进；功：成就。天天上进就会成功。指学术、技艺的成就是在持之以恒的勤学苦练中取得的。
5、精卫填海：精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
6、持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。
7、绳锯木断：用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。
8、立场不稳：对问题所持的观点态度不能持之以恒。
9、跨者不行：跨：跨步前进。跨步前进的人不能走长路。(www.suibi8.com)比喻急于求成的人，难以持之以恒。
10、有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。
11、始终如一：始：开始；终：结束。自始自终一个样子。指能坚持，不间断。
12、日计不足，岁计有余：每天算下来没有多少，一年算下来就很多了。比喻积少成多。也比喻凡事只要持之以恒，就能有很大收获。
13、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
14、愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
15、坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。
第三篇 收获成果的成语
《表示技艺高超的成语大全》
1、巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙。
2、才高气清：指才能高超而气质清峻。
3、成风尽垩：形容技艺高超。
4、独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。
5、高才博学：高才：才能杰出；博学：学识渊博。才能高超，学识渊博。
6、斗笋合缝：笋：通;榫”。榫头和卯眼完全密合，没有缝隙。形容技艺高超。
7、材高知深：材：通;才”。知：通;智”。才能出众，智慧高超。
8、鬼斧神工：形容技艺精巧。好像鬼神制造，不是人工做成。
9、斗榫合缝：榫：榫头，竹、木、石制器物或构件上利用凹凸相接处凸出的部分榫头和卯眼非常适合，不露缝隙。形容手艺高超。
10、超然绝俗：高超得完全不同凡俗。指远过于寻常之辈。
11、独出手眼：手眼：手段和眼力。指观察和处理问题的能力高超独特，不同凡响。
12、踔绝之能：踔绝：高超。高超的本领、才能。
13、丹青过实：丹青：红色和青色的颜料，借指绘画。绘画景物的美超过了实际景物。形容绘画技艺高超。
14、大匠运斤：比喻人技艺精湛或文笔娴熟高超。
15、成风之斫：形容技艺高超。同;成风尽垩”。
16、大显神通：神通：原为佛家语，指无所不能的力量。后指特别高超的本领。形容充分显示出高明的本领。
17、超绝尘寰：超：高超；绝：无比；尘寰：红尘寰宇，指人世之间。指在人世间高超无缘。形容某种造诣的高妙。
18、登堂入室：赞扬人的学问或技能深得师传，达到极高的境界。
19、独擅胜场：擅：独揽；胜场：取胜的场地。形容技艺高超。
20、出神入化：形容技艺达到绝妙的境界。
21、游刃有余：比喻做事熟练，解决困难问题毫不费力。
22、才高行洁：才智高超，操行纯洁。
23、出神入化：神、化：指神妙的境域。极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。
24、才艺卓绝：才：才能；艺：技艺；卓绝：高超无缘。才能技艺高超，无以伦比。
25、点屏成蝇：屏：屏风。把屏风上的污点画成苍蝇。形容绘画技术十分高超。收获成果的成语
26、穿杨贯虱：战国时养由基射箭能百步穿杨，纪昌射箭能正中虱心。事见《战国策·西周策》和《列子·汤问》。后形容技艺高超。
第四篇 收获成果的成语
《收获600字作文》
收获600字作文
收获作文600字
广州市育才中学八年级 詹英熙
二零一五年九月份，我第一次来到四真学堂上课。当时我就想：在这里上课应该和其他补习班上课差不多吧。我并不知道在这里上课很有趣，也没有想到有什么收获。 第一堂课，老师向大家介绍四真学堂的办学宗旨、育人目标和四真作文的写作要求。让我印象最深刻的就是：说真话，写真人，抒真情，这句话让我感悟颇深，一直无法忘记。
在四真学堂，我收获的不仅仅是知识和快乐，还有做人到道理和自信。有一节课，老师叫我们每一个同学背一首刚学过的文言文——《三峡》。
刚开始，老师在ppt上打出这文章的解词，注解，译文还有原文，让每个同学先在座位上和另一个同学互背，之后就要向大家展示自己的背诵成果。
我们互背之后，终于到了展示环节，同学们相继上去背诵之后下来，有的同学很熟练，当然也有对课文叫生疏的同学""过了一会儿只有一个同学背，就轮就到我了，由于以前在学校缺少锻炼的机会吧，我总有点坐立不安，心一直紧张砰砰跳动，想着：待会我突然忘了的时候，语塞怎么办？同学们会不会笑我呢？""
想到这里，突然，老师的声音打破了我想这些东西的节奏，老师叫我上去背，轮到我了""我有点不好意思上去，不是因为不会背，而是害怕自己如果突然卡住了，多难为情啊。
经过老师不断鼓励我之后，我终于突破了自己，走上台去背书。后来，背完之后，回到座位，听到同学们的热烈的掌声，我突然感觉好多了，突然觉得没啥好慌的。这节课让我收获的自信，收获了信心。
余老师的每一节语文课，老师都不是让我们做卷子，而是用各种游戏和视频开头，慢慢引导我们进入学习的环节，例如老师先让我们猜成语，然后在写笔记本上，我感觉这样非常好玩，不会让人感觉特别烦闷和无聊，所以在余老师的语文课上，我还收获到了快乐。
最后想告诉大家的是，在四真学堂，我收获到了自信和快乐。
【教师点评】本文取材真实生活，选材恰当，语言平滑晓畅，刻画细致，主题直接凸现于内容之中，明了扼要，情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，心里描写生动，感情真实细腻。
收获
广州市育才中学八年级 乔怡纯
二零一五年九月，我来到了一个不一样学堂——“四真学堂”，它的办学宗旨使用了陶行知先生的话：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，牵引着我来到这个大学堂，有了不少收获。
收获一：开始慢慢知道去阅读课外书
开学不久，余老师就让我们买了《榜样的力量》一书，这本书改变了许多青少年的命运。老师在前几节课引导着我们去读，去思考，教我们如何依靠榜样的力量，去改变自己的思想，使自己走上成功的道路。当我读完这本书时，我收获到了榜样之所以能成为榜样，是因为他们坚持自己的目标，有不放弃的希望，抓住每一个机会，去成就辉煌的未来，是值得去学习的，也懂得老师让我们买这本书的用心良苦，我们受益匪浅。
收获二：逐渐明白做人要有孝心
余老师这学期的其中一节课，给我们看了一个视频，视频中的男孩因为工作，而没有去关心家里人，而最后一刻与母亲见面的机会也擦肩而过，未能实现。老师让我们思考，这一生中最疼我们，最爱我们的除了父母别无旁人，他们为了我们可以付出一切，我们能不以全部去回报他们？是的，没错，我收获到了——孝心，做一个有孝心，孝敬父母的孩子。
收获三：一直在收获着珍贵的友谊
在课堂上，老师经常让我们二个人一起合作完成学习任务，这也使我与我的同伴友谊更加深厚了，我们一起上学，一起回家，在课堂上，完成每一个环节的问题，这使我们的友谊更加的深厚和浓重。
在四真学堂，我不仅学到了知识、方法，还收获到了做人的道理、思想的提升和珍贵的友谊。
是的，在四真学堂，收获不仅仅是知识，还有友谊、有思考、有做人的方法，这一切我在四真学堂里我都收获到了，四真学堂不仅改变我的命运，还改变着我的做人，这是我这学期的收获。
【教师点评】本文条理清晰，事例丰富有力，分析透彻合理，描写的事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性，主题明确，思想向上，进取心较强。然，缺乏细节描写，语言略显平淡，如果下次可以增加一些对情节、场景的描写也许会更好。
第五篇 收获成果的成语
《晒晒我的收获》
晒晒我的收获
在大千世界中，书籍的海洋是无止境的。博览众书，自能陶冶情操，提高素质。有人曾说过：“读书好，读好书，好读书”，自是如此。我总喜欢抱着好奇的心态去读书。因为还记得老师曾说过：“不仅仅是探索实践，以好奇的心态去读书，也同样能满足你的好奇心，丰富你的学识。 在海伦。凯勒的《假如给我三天光明》中我似乎看到了海伦的乐观笑脸，却又为她的坚强、开朗的一面所感动。在这本书中，我收获了“坚强”，因为挫折是人生的一部分，我们要敢于面对，勇于击败它，才能成为命运的大赢家，人生的主导者。
在丹尼尔。笛福的《鲁滨逊漂流记》中，我似乎看到了鲁滨逊忙碌的身影。在这本书中我收获了“自立”。鲁宾逊能在孤岛上独立生活那么久，那是因为他有这个自立、自理能力，真不敢想像生活在21世纪的我如果和他对换会变成什么样。要学会自立，要从繁琐小事做起，在老师、家长的帮助下学会管理自己。自立，并不是独自一人生活，不需要外界的帮助，而是生活在这个社会中的我们，要学会去融入这个“大家庭”，毕竟我们的心理与身理都还不成熟。应学会担起自己的责任，把自己该做的事做好，要对自己的行为负责，言而有信，在必要情况下寻求大家的帮助，不能“盲从”。
在吴承恩的《西游记》中，我仿佛看到唐僧师徒四人西天取经，跋山涉水的艰难场面。在这本书中我收获了“坚持”。他们四人从长安到天竺，历经了九九八十一难，路途遥远且“妖魔鬼怪”如此之多，却能笑到最后，修成正果，这是为何？是“坚持”，他们有着执着的信念，惊人的毅力。有时我会想，如果是我，我能吗？为了实现某一崇高的目标或理想，只有长期坚持，战胜一切困难才能取得最后的胜利。
每一本书，都有它的道理所在。它带给我的收获如此之多，它的能量如此之强。它能牵动我的思维、我的情绪，为之舞动，为它欢喜、为它悲。它融入了我的生活，融入了我的心灵，我将继续探寻它的奥妙，开启一扇扇大门，“收获之泉”会源源不断、永不枯竭的涌进我的世界里！
晒晒我的收获（3）
俗话说的好：春耕秋收。这里来是一个自然规律。
今天，刚好是星期六，妈妈说要去割玉米，并且是全家总动员，虽然妹妹小，但是也不例外啊。我一想她这么小能干什么啊！后来我才明白是我低估她了。
今天，天气晴朗，阳光明媚。从六点起床的我，一歇也没歇：打扫卫生、做饭、洗碗、然后去上坡，这就是我一天的行程啊！之后，到达目的地，我放下自行车。望着田里一亩亩硕果累累的果实。我情不自禁的往田里走去。我仿佛进了一片仙境，这里没有杂音、没有战争，只有一排排整齐的玉米杆在那站立着。一个个好像都在站军姿。爸爸随后开着我家的拖拉机去了，他可是主力部队，没有他怎么能把一年的财富运回家啊！
妈妈从车上拿下装玉米的袋子和篮子准备动工了。“哎呦，我的手。”我一叫，妈妈就赶紧跑过来，紧张地问：“怎么了？”我说：“被玉米杆扫了一下手。”妈妈又开始给我上政治课了：“看吧，现在的孩子一个个娇生惯养的，当初我们像你们这样大的时候都不只干过到少活了。如果不好好念书，以后就回家修理地球啊……”虽然妈妈说的这话有点像开玩笑，但是我明白妈妈的意思。接着，看妈机灵的身手，把一篮又一篮的玉米装上车，我心里非常的着急。学着妈妈的样子，赶紧往篮子里装玉米，可是它们一个个好像都不听我使唤似的，我往篮子里装十个，就得掉出六个来。它们一点也不配合我。随后，在边干活边交流的过程中，我发现，原来干农活也是有技巧的。正所谓，干什么都得下苦功夫。
妈妈说：“谁家的玉米长的好，收成多。那肯定是人家主人下苦功夫了，不然不会有好收成的。”此时此刻，我在想：是不是干什么都要学习，然后努力，然后收获。都是这个过程。回到了家，我在想：如今的学习压力很大，正因为有压力才会有动力，对于学习，我会更加努力的！
经过今天的事情，我似乎长大了许多。以前那个不懂事、不听父母的话的我去哪了？我似乎找到了真正的自我！“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！”这一句歌词在我耳边回荡，我知道了：即使再苦再累，在汗流浃背也是为了自己的以后着想。
我想：快乐与忧愁可以分享。收获与成果只有自己播种才会有收获。
第六篇 收获成果的成语
《秋天的收获》
秋天花落秋天黄，秋天落叶秋天忙。
那满山的丰硕，那满山的成熟，那满山的金黄。收获着一年的丰硕，收获着满山的金黄，收获着满山的秋黄。望一眼那满山的牲群，看一眼那满坡的火黄。一样的期待，一样的收获。 望着那成熟的秋景秋色，望着那成熟的俊美，望着那丰收的喜悦。成熟了，秋之季节；成熟了，喜悦的金色；成熟了，满山的的丰硕。
所有的金黄早已摆脱了青色，所有的金黄成就的是一季度收获，所有的秋景染色了秋之成熟，点染了秋之秋韵，哒哒的马蹄声，奏响着秋韵，凯奏着秋律。
秋色、秋实，望着遍野的秋景秋致，内心深处涌现出一阵丰收的喜悦，如同来到一望无际的农田，手中如同抓住了一些沉甸甸的稻谷，收获的喜悦不自禁地涌现在心头，不自禁地写在自己的脸上。
甜甜的，一丝丝。一年到头，长年积月，付出就会有收获，付出就会有成果。劳动就会有其成就，劳动就会写满光荣，劳动就会写就收成。
好风凭借力，成果靠播种。一分耕耘一分收获，一分辛勤一分成就。
只顾耕耘不问收获，只顾耕耘不闻收成。天地造化，浑然天就。世间万物，功到自然成！有道是：有麝自来香，不用大风扬！只要播下春之种子，就会有秋之收获。
第七篇 收获成果的成语
《成语大比拼》
《成语大比拼》教学案例
西隅小学 刘亚芬
古人云：“不积跬步,无以致千里，不积细流,无以成江海。”同样的道理，要想学好语文，平时多“积累”非常重要。我所任教的学生大部分思维活跃，勤奋好学，肯动手而且有着较强的表现欲。因此，在平时的语文教学中，我很注重学生“字词句”的积累。采用多种手法来检查学生的习
效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。
案例
活动目的
1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的维能力，激发学生学习语文、运用语文的兴趣。
2、在积累中开拓学生的视野，丰富学生的知识。
3、在活动中提高学生收集信息的能力，培养学生团队合作的学习精神。
活动准备
1、 布置学生收集各类型的成语。
2、 准备秒表、答题卡、奖品。
3、 把学生分成四个队，选好队长，并由队长组织队员为自己的队取一个响亮的名 和设计宣传牌及口号。
4、 教师作为主持人，负责评定优胜
活动过程
一、激情导入活动：
导语：同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水、五彩缤纷的奇花异草、生气勃勃的珍禽异兽；还有栩栩如生的人物形象。这学期我们一直开展收集成语的活动，今天，大家一起来说一说，你收集到哪些成语，它们是哪种类型？（简明扼要的开场白把学生带入到多姿多彩的成语世界。学生迅速打开成语抄摘本，纷纷举手回答。） 生1：我收集到了描写人物品质的成语，如 鞠躬尽瘁 废寝忘食
生2：我收集了许多历史故事的成语，如 三顾茅庐 完璧归赵 悬梁刺股
生3：我收集的是描写人物动作的成语，如 欢呼雀跃 张牙舞爪 前俯后仰
生4：我这有一些多字成语， 如 一波未平，一波又起 天无绝人之路
生5：我收集到有关数字的成语，如 三心二意 六亲不认，九霄云外
生6：我收集的是含有反义词的成语，小题大作 起死回生 始终如一
师；你们真棒，积累的成语可真不少，现在前后同学讨论一下，你们积累了这么多的成语，在生活和学习当中有收获吗？（小队内的同学马上凑在一起小声的讨论起来，一会就有学生举起了小手）
生：在作文中，我用上了成语，老师给我圈上了红点，夸我用得好。
生：英语课本上，有一个内容，大明踩在西瓜皮上，摔了一跤，旁边的两个女生在笑，我说那两个女生是在“幸灾乐祸”，英语老师表扬我这个成语用得好。
生：我妈妈想减肥，于是去爬山，可是她总不能天天坚持，我就说妈妈是：三天打鱼，两天晒网。妈妈不但没骂我，反而夸我说的好。
听课的老师都为她报以热烈的掌声，我走过去抚摸着她的头以示表扬
师：真不错，看来大家的收获不小。想不想把你们的成果展示给大家？（学生响亮地回答：想）那么今天，我们就来一个成语大比拼，看看哪一个组，哪个人收集的成语多，而且又最会运用。（板书：成语大比拼）
二介绍参赛队伍，宣布活动方式
师：在收集活动当中，我们已经将同学们分好队了，而且各队都在队长的带领下给自己队起好了队名。请各队向大家介绍自己队。
龙虎队队长：我们是龙虎队；队员齐呼：龙虎、龙虎，生龙活虎，团结互助。
金钢队队长：我们是金钢队，队员齐呼：金钢、金钢，钢筋铁骨，百战百胜
英雄队队长：我们是英雄队，队员齐呼：英雄、英雄，英姿飒爽，雄才大略，群英荟萃。 同济队队长：我们是同济队，队员齐呼：同济、同济，同舟共济，齐心协力。耶！ 师：下面我们就以队为单位进行比赛，累计记分，一比高下。
三、竞赛过程
第一关 找朋友
师：老师这有一群可爱的小动物和一些有趣的植物，可是都躲起来了，现在请你们把它们找出来，答对一个加100分 ，汇报时把卡举起并大声把成语读出来。（每队分6张答题卡总结各组得分并小结）（各队都找对了相应的动植物）
师：这些动植物能找到你们这么可爱的小朋友，它们一定非常高兴。同学们说说这些成语有个什么特点？
学生马上说：都有动植物
师板书：动植物类
第二关接成语
师：你可知道，有一类成语是由上下两部分组成。老师这有一组题卡，已写出了成语的上半部分，请你们在组长的带领下把答案写出来，看哪组答得多，对一个加１00分，时间为2分钟。（各队交换检查，对的打钩，并在下面统计对了多少个 ，其他同学看投影读答案）
一夫当关（万夫莫开） 万事俱备（只欠东风）
一叶障目（不见泰山） 天网恢恢（疏而不漏）
十年树木（百年树人） 不经一事（不长一智）
只可意会（不可言传） 兵来将挡（水来土淹）
毫不利己（专门利人） 金玉其外（败絮其中）
巧妇难为（无米之炊） 江山易改（禀性难移）
（培养同学们的团队合作精神，及对工作负责的态度。2分钟后，金钢队对了8个，英雄队对了7个，其他各对了6个）
师：这轮比拼的成语特点是（板书：多字成语）。经过一番激烈的角逐金钢队暂时领先。其他队不要气馁，到底谁胜谁负，我们试目以待。下面我们一起来玩一个“猜成语”的游戏 第三关。猜成语
方法：每队选一个代表上台抽成语卡片，然后用动作把成语的意思表达出来让自己的队员看，但是不许说话，在短时间内猜对，可猜两次，猜对一个100分，猜不出的话可由其他队的同学猜，猜对一个奖100分。
（各代表跃跃欲试，金钢队选了班上年龄最小的子维同学上台表演，他抽了一个“号淘大哭”，只见他嘴巴一咧，两手一抬捂住双眼就放声哭起来。他的队友马上站起来说“号淘大哭”，子维马上咧嘴一笑说“答对了，耶”同学们全部都为他们的合作默契而鼓掌。当他抽到“穿针引线”时，由于小怎么也表达不出"引线"的意思，他演成了“穿针引针”所以队友们猜不出，机智的子维要求换人上来演于是他们的队长泽权走上来，出色的完成了这个成语的表演，他高兴得在台上打了一个响指。我当场奖给他一个本子。这轮精彩的表演中，金钢队和英雄队暂获胜利）
师：这些成语是可以通过人物的动作，神态来表达意思。（板书；动作，神态） 第四关 抢答
要求：看谁的小手举得最快，谁就可以获得答题的权力，答对加100分，答错的话要扣除50 分
1最高的寿 2、最大的力气 3、最大的手掌 4、最贵的字 5、最大的胆子 6最远的地方 7、最长的腿 8最瘦的身体
请你根据提示的几句话概括出成语，看谁概括的最准确
⑴一下子做出惊人的事（一鸣惊人）
2、有一个北方人，在海南生活了几十年，可是老了却非常想回到家乡去，这种思想我们用个什么成语来形容（叶落归根）
⑶说的和做的不一致（言行不一）
5、 知识就象无边无际的 海洋，我们可以用一个什么成语形容（学海无涯）
（这轮比拼中成绩拉开了距离，英雄队遥遥领先，因为他们稳重、敢拼，团队合作精神强。） 第五关 对号入座
师：人的衣食住行（板书：衣食住行）也同成语有关，老师这有一组题是同“食”有关的成语该入哪个座？请你们在组长的带领下读读、填填。填完后由组长放在投影下大声宣布答案，其他的同学评定是否可以得分。对一个加100分，错的 由其他的同学抢答答对加100分，抢答错了不扣分
题一
饥不择食 锦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果
饱食终日 布衣蔬食 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食
干了坏事，自作自受。（ ） 说了不算，不守信用。（ ）
自己劳动，养活自己。（ ）
题二
饥不择食 锦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果
饱食终日 布衣蔬食 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食
吃饱肚子，不做事情。（ ） 衣食简单，生活俭仆。（ ）
不去睡觉，忘了吃饭。（ ）
题三
饥不择食 锦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果
饱食终日 布衣蔬食 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食
穿的吃的，都很富足。（ ） 肚子饥饿，来不及挑选食物（ ）
衣食粗劣，生活穷困。（ ）
题四
饥不择食 锦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果
饱食终日 布衣蔬食 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食
刻苦努力，忘了吃饭。（ ） 衣食精美，生活奢侈。（ ）
心中有事，吃饭不香。（ ）
师：比赛马上就要结束了，我们来看看每组的最后得分，是谁取得了今天的胜利。英雄队2300分，金钢队2100分，同济队2000分，龙虎队1800分 。今天的胜利属于英雄队，大家祝贺他们。（听课的老师及同学们都热烈的鼓掌，英雄队的同学齐声欢呼：英雄、英雄，英姿飒爽，雄才大略，群英荟萃。耶！在欢呼声和掌声中我奖给英雄队的成员每人一个奖品。）
四、总结：
1、师：现在请同学们来谈谈今天的这堂课你有什么收获，或体会？
生：我知道敢拼才会赢。
生：通过今天的学习，我学到了更多的成语，还知道成语同我们的生活有着密切的关系。 生：我的体会是团结就是力量。
2、师：同学们，成语在我们的生活中是必不可少的。今天由于同学们的齐心协力、团结合作，都取得了很好的成绩，老师希望你们今后继续积累成语，在学习和生活中多多运用成语好吗？ 活动后记
活动过后，我让学生以《敢拼才会赢》《一堂别开生面的语文活动课》《一堂有趣的课》《难忘的一堂课》为题写了一篇习作。