【 – 小学作文】
【篇一】一年级家庭教育教案
家庭教育教案
认识自己 认识孩子 培育孩子
——二年级《家庭教育》教案
教学目标：
1、让家长认识自己，认识孩子，帮助孩子学会学习，引导孩子正确做事，以及培育孩子的交往技能和夯实孩子做人的根基。
2、把握二年级孩子的生理及心理发展特点，走近孩子、了解孩子，让家长走出育子误区，正确引导孩子做人、做事，培养孩子养成良好学习和生活习惯。
教学过程：
导入：感谢家长感谢您在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。前不久，我在一个发廊做头发。无意间听到了一男一女两个低年级学生家长的一段对话 ，让我感到很无语。女的说:“现在的老师动不动就爱找家长谈话，谈什么谈呀？还不就是通过找你孩子的不是，让你给上点什么。”“可不是吗，他们不仅如此，更可恨的是：让我给孩子听写生字，还得我亲笔签名，我天天给孩子听写生字要你老师干嘛？我干脆在家自己教得了。整得我跟国家主席似的，天天签字，我现在最讨厌老师了。”另一个男的愤愤不平地说。我听了非常生气，真想站起来跟他们理论一番，但想了想，我最终还是选
择了沉默，因为我觉得与他们没什么理可讲的。各位家长不知你听了作何感想？有的家长认为“我把孩子送到学校，那就是你学校的事了！”于是对孩子就不闻不问，放任自由，一旦孩子成绩差就兴师问罪。更有甚者当着孩子的面责问老师，这无疑使老师的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教师！这是多么不利孩子的教育啊！其实，我既是一名老师，同时也是一个家长。我认为成功的教育是由家庭教育、学校教育和社会教育三方面协调一致的结果。 家庭是孩子人生的第一所学校，是儿童成长的摇篮，而父母则是儿童不可选择的第一任教师,也是不可替代的。俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。而家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。在孩子的人生成长过程中起到举足轻重的作用。所以，我们所有家长要正确认识自己，知道自己所肩负的职责，而不应该把所有责任都推给别人。
有这么两个例子：（幻灯出示）在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞o爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员""。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200
年纽约州的马克斯o菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
互动测试：先填一个表：望大家如实填写(本表一式两份，您的孩子也答了一份，看看您和孩子在心灵上有没有默契) （一）
★我与孩子的关系是：
★孩子和你的关系：A、非常好，无话不谈 B、一般 C、很少交流。
★我在孩子心目中的形象是什么样的？我是用什么方式要求孩子的？我自己率先做到了吗?
（二）
★孩子有时会犯错，你采取什么方式教育他的？
A、训斥、打骂 B、和别人家的孩子对比，取消他的享有的正当权利。 C、正面引导。
（三）
★我的孩子最喜欢：
★孩子的兴趣、爱好是: A、我决定的 B、我帮他参考决定的
C、他自己根据兴趣、爱好自己决定的。
★我和孩子一起写作业：A、经常 B、有时 C、偶尔
★每天我都给孩子检查作业，辅导他作业中不会的题。
A、经常 B、有时 C、偶尔
★我希望我的孩子将来是：
我想上面这三个方面与家长们谈谈教育孩子的事情：
一、 要正确把握二年级孩子的生理、心理发展特点。
俗话说：知己知彼，百战不殆；知人知己，共建和谐；知己知人，交流畅通；知己知人，达成共赢。由此可以看出，在以人为本社会发展的大环境中，人性之本成了左右一切的重要因素，那么我们家长，也需要在自己的家庭教育系统中认识自己，这样才能更好地获取家庭教育的最佳效果。二年级孩子虽然大了，但他们的一些学习、家庭作业，还需要家长指导和帮助下完成。（幻灯片出示）（因为如果你能多关注一下他们：像听听写了，签签字呀，检查检查作业呀，陪孩子读读课文、读读书呀，不仅能拉近您和孩子的距离，还能能激起孩子的自信心，激起孩子学习的兴趣。试想，当孩
子有您这样的家长，有您这么热切的关注，他的好习惯会在潜移默化中不觉养成，他的学习想不进步都难。而相反，孩子渴望您的尊重、理解帮助。如果孩子没有您的关心、关注，您对他们置之不理，不闻不问，他们会感到寂寞、孤独，会感觉自己和留守儿童差不多。此时的孩子叛逆、厌学、成绩退步、不良习惯逐步养成，他们会不求上进，破罐子破摔，）一个好好的孩子，让人看了实在感到惋惜。我想这也是我们家长不愿意看到的。 “望子成龙，望女成凤”是家长对孩子的普遍心态，在这种心态之下的家庭教育，往往很容易走入误区。家长应走出育子误区，应该注意：身教重于言传、做人做事比学习更重要、理性教育孩子以及进行有效的亲子沟通。
二、 做好榜样，要正确引导孩子学会学习，正确做事。 幻灯片出示两个例子： xx看到妈妈在厨房里忙碌，便过去帮妈妈择菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。【互动四：当你面对这种情形时，你会怎样处理，听后评价】可是有这样一位妈妈，她见孩子这样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可真能干，我们家都快成菜市场了。”因为妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子“尝试”的积极性。玲玲从此不再帮妈妈择菜。
【篇二】一年级家庭教育教案
一年级家长学校教案
第一课 高高兴兴上学去
――――培养孩子的入学适应能力
教学目标：
1、通过教学，使家长明白孩子的适应能力很重要。
2、通过教学，使家长掌握一些方法，能够帮助孩子适应新生活。
教学重点难点：培养孩子的入学适应能力。
教学方式：交流讨论。
教学过程：
第一课时
1.怎样做才能让孩子顺利地适应小学的学习生活呢？
首先，父母应做一个入学前准备时间表，准备内容应涵盖入学的生理准备和心理准备两
大部分。
生理准备包括：培养早睡、早起的作息生活习惯；能吃足量、丰富、营养的早餐；不挑
食，洗漱、洗澡能自理，会随天气变化增减衣服；能定时足量喝白开水。
心理准备包括学习适应和社会性适应。
学习适应包括阅读能力培养，前书写能力培养、数学准备等；社会性适应包括培养孩子
参与各项活动的主动性和积极性，增强孩子的任务意识与规则意识，增强孩子完成任务与遵
守规则的能力；培养孩子良好的人际关系与交往能力；
以上准备内容中生理准备和社会适应能力的培养两方面需要家长多花心思和时间参与，
而学习准备在教学质量高的幼儿园基本可以完成。
2. 家长们看课本中的案例，说一说，案例中的孩子、父母是怎么做的，他们这样做好不
好？
3. 取长补短，互通有无。
第二课时
1. 家长们互相讨论案例。
2. 教师跟家长一起来分析。
3. 我们平时应该怎么做呢？看书中的提示。
4. 学前准备固然重要，但绝不可将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行
而不顾孩子的兴趣与承受能力。学前准备也决不是孩子一个人的“作业”，家长应积极参与其
中，并做出正确科学的表率，给孩子以持久、坚强的心理支撑。
5.布置大作业，希望家长认真完成。
第二课 《我的手绢我来洗》
――――培养孩子的生活自理能力
教学内容：培养孩子的自理能力。
教学目的：
1．让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。
2．引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。
教学重、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学辅助工具：多媒体
第一课时
教学过程：
一、导入
据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。
这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到
“马上就要到国外去，离开了 父母生活怎么办？”他就失眠。结果身体越来越差，最后只
得休学。
家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？
这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。
二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用
1．“自理”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过
着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精
神颓丧，对前途失去信心。”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每
日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被
关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生
活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。
21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最
为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，
就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则，他们
就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
2．“自理”是创业的基本前提。据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省
就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早
起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能
力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。
3．“自理”是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们
“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，
着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力
等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的
自理能力也是当今独生子女教育的突破口。
4．“自理”是“五自”的基础。依据时代对人才素质的要求，江泽民同志为少年儿童提
出了“五自”要求。即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今天的少年
儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖
国未来的合格建设者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是少年儿童的一个必备素
质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。
因此，学会“自理”是“五自”的基础。
三、培养孩子自理能力的方法
1．家长同志们先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看
法。（可以适当记录一些好的意见）
2．提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。
⑴在家庭劳动中培养。培养孩子们独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，
从现在做起。无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自
己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。
⑵在社会实践中培养。在美国，多样的小型活动是寓教于乐的手段。如组织缝纽扣、洗
衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；会同家长让孩子“当一天家，理一天财”；还可利用节假日
开展活动，如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。这些都可以丰富孩子的
课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。
⑶在鼓励中培养。有人说：“孩子为赞赏而生存。”家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩
子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。如果孩子扫地扫到鞋
子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？
自理能力又怎么能提高呢？
⑷培养自理能力父母要以身作则。孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。如果一个
孩子想自立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。而自
立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的
第一任老师。父母的言行对孩子起着决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那
么，孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。
四、总结
21世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力做起吧！我们今天所做的每一点、
每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。
第二课时
教学内容：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学辅助工具：多媒体
与家长谈谈国外父母如何培养孩子的自理能力
在中国父母眼里，外国孩子的自理能力总是很强，事实上就是如此。在发达国家的家庭
里，父母们普遍重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经
济要求社会成员必须具备这种能力和精神。请看外国人是怎样培养孩子的自理能力。
美国美国家长在孩子小的时候就让他们认识劳动的价值。美国南部一些州立学校为培养
学生独立生存能力，特别规定，学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。条件近乎
苛刻，但却使学生们获益匪浅。家长对这项活动全力支持，没有一位拖后腿、走后门、搞小
动作的。美国中学生有句口号“要花钱自己挣”，美国青少年从小时候开始，不管其家里多富
有，男孩子12岁以后就会给邻居或自己的父母在家里剪草、送报赚些零用钱，女孩子则做小
保姆去嫌钱。
德国德国家长从不包办或者代替孩子的事情。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担
一些家务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于
培养孩子的社会义务感。
日本 日本家长教育孩子有句名言，除了阳光和空气是大自然的赐予，其它一切都要通过
劳动获得。许多学生在课余时间都去外面参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就
连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，
做家庭教师等来挣自己的学费。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想，不给别人添
麻烦，全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。别人问为什么，
父母说:“他们自己的东西，应该自己来背”。
中国的父母太娇惯孩子，都上初中了，上补习班或学乐器等活动都得有父母接送，什么一年级家庭教育教案
家务也不让干，只要孩子学习好提出什么要求父母都答应，有的孩子都上大学了，换洗衣服
还拿回来让妈妈洗，普遍存在着衣来伸手饭来张口的不良习惯。有一部分大学毕业了，不急
于找工作，大钱挣不来，小钱不愿挣，白天睡觉，晚上上网，养成了“肯老族”的坏习惯，
看着父母每天起早贪晚的工作，他们没有一点愧疚感，认为父母养他们是应该的，可是他们
不想想父母能养他们一辈子吗？
国外孩子为什么比中国孩子自理能力强，因为父母不娇惯孩子，从小就养成自己的事自
己做，咱们应该好好向人家学习，教育好下一代，不能再娇惯孩子了。
第三课 兴趣是最好的老师
——激发孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物
的爱与热忱产生。 ——爱因斯坦
授课目标
学习兴趣是学习的直接动力。培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。
授课背景
目前，很多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校紧张的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。有许多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本原因就是没有培养出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。学习本来是一件快乐的事情，可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，打击了学生学习的积极性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。其实让孩子快乐学习也不是一件难事，家长只要善于引导、有耐心，是可以做到的。让他们从本应主动地探究变为了被动的接受。家长迫切的盼望和殷切的希望让他们忽视了对孩子本性的全面了解和认识，所以，培养学生的学习兴趣，关心孩子的学习需要，尊重孩子的愿望，不压抑他们的个性成为目前有待解决的问题。
过程：
一、学习兴趣与人的终生发展。
1、兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的内在动力。
2、学习兴趣是远大理想的起点。教育的核心就是做人。当今社会，孩子学会做人至关重要。“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。即使暂时有动力也难以持久。兴趣的发展一般要经过三个阶段：有趣—乐趣—志趣。志趣是兴趣发展的最高水平。而兴趣就是实现理想的起点。
3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。从古到今有多少有所创造的人，他们的成果最初都是靠兴趣的力量来启动的。
二、内在直接兴趣和外在的间接兴趣
1、直接兴趣：就是孩子对事物本身感动需要而产生的兴趣。每个孩子的直接兴趣因为不同的性情都会有所不同。（举例）
2、间接兴趣：就是孩子对事物本身没有兴趣，但由于外界刺激他去接受而使他产生了兴趣，它来自于外界因素的影响。
3、直接兴趣与间接兴趣的相互转换。（举例）
三、小学阶段是培养孩子兴趣的重要的时期
1、“最佳时期”的启示。孩子在某一年龄段，特别容易建立和发展某一意识或行为，0—9岁是儿童敏感期，家长必须根据孩子的具体情况，耐心观察，细心引导。
2、小学生兴趣的特点
（1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他们的兴趣，具有直观性。
（2）孩子的兴趣大多持续时间段，而且容易转移，有不稳定性。孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往从一种兴趣发展为多种兴趣，并逐步形成一个中心兴趣，或主导兴趣。
3、不失时机地培养孩子的兴趣。培养孩子的兴趣要从生活中开始。根据他们有意注意和无意识记的特点，要不断地，不失时机地发现和培养他们的兴趣，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。
小结：当孩子对某一事物产生浓厚的兴趣是，家长给予肯定和支持。家长常常在孩子衣袋里发现几颗小石子，揉皱的纸片等，此时作为家长，不要简单指责他们，或干脆把东西统统扔进垃圾箱。应借机问他们为什么会对这些东西感兴趣？这其中有什么故事，分享孩子的快乐。时间长了，你可能会发现孩子兴趣的萌芽的倾向，进而加以引导和扶持，孩子们兴趣
就可能得到健康的发展。
家长培养孩子兴趣的十条建议
1、善于发现和了解孩子的兴趣。
2、从小培养孩子的读书兴趣。我们都知道孩子天生就有求知欲，对感兴趣的事要刨根究底。为了培养孩子的读书兴趣，从孩子小时候喜欢听故事着手，开始给他讲好笑的故事，逐渐的讲些中外成功人士的故事。等他兴趣浓了就告诉他，这些故事都是从树上看来的，人那个孩子明白这样一个道理，通过读书还可以知道许多非常有趣的事。
3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。成就感是激励孩子认真学习的动力。如果孩子在学习中经常获得成功，他就会有较强的自信心，对学习更有兴趣，从而不断进步。相反，如果孩子学习成绩总是不好，会逐渐对学习失去兴趣，甚至对自己失去信心，孩子会一步步地走下坡路。因此，培养孩子对学习的兴趣，家长的鼓励和积极地评价显得尤其重要。有的家长觉得自己的孩子在学习中没什么可表扬，实际上不是孩子真的一无是处，而是家长比较的角度不正确和对孩子的期望、要求过高。在评价爱还是免不了比较，表交友横向比较和纵向比较。横向比较是把自己的孩子和别的孩子相比较，而纵向比较则拿孩子的现状和过去相比。家长在比较时，特别喜欢把孩子的不足与别的孩子的长处比，这样的结果不仅无法使家长了解、发现孩子身上的闪光点，还挫伤了孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。建议家长对孩子进行纵向比较，及时看到孩子的进步、成功的乐趣，对学习、对自己充满信心，学习兴趣越来越浓。
4、善待和引导孩子的学习兴趣。由于孩子年龄小，对有兴趣的事情，往往只凭一时的好奇和热情。作为家长，紧紧唤起孩子的兴趣是远远不够的，应当对孩子的兴趣进行恰到好处的引导，引导他们从兴趣中探索和思考，切忌对孩子的兴趣不闻不问，无动于衷，这样容易使孩子的兴趣来得快，消失得也快。
小结：家长要通过引导，使孩子的兴趣与他本人的智力特征结合起来，通过培养兴趣，挖掘他的潜质；通过发展潜质，进一步巩固和发展兴趣，把孩子的兴趣和他的特征结合起来并不是一件容易的事情，需要在培养孩子兴趣的过程中，不断摸索，不断适应，最终才能找到结合点。另外还要注意，培养孩子的兴趣既要多样化，又不能泛滥。
5、引导动手，在实践中诱发兴趣。俗语说：“手是脑的老师”，“眼过百遍，不如手做一遍”。由于小学生的具体形象思维占优势，更需要有可感知的具体事务来支持，思维才能进行。（举例：日常生活和游戏给孩子带来的兴趣）
6、在玩中发展兴趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表现出某种兴趣的萌芽与倾向，家长要善于观察和发现，使玩与学相结合，从中培养孩子的兴趣爱好。（举例：语文课本中《玩出来名堂》、留美博士周峰小孔成像。）
培养孩子玩的习惯，启发孩子领悟玩的价值，可以带孩子去公园、去远足、去打球、去感受多种的生活情趣，在玩中让孩子接触新事物，从中发展孩子的兴趣和爱好。
7、积极配合孩子的兴趣。我们培养兴趣方面，常常会遇到许多问题，如何看待和处理这些问题至关重要。例如：家长是以自己的兴趣为主，还是以孩子的兴趣为主？许多家长认为孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望强加给孩子，学英语、学琴、画画早晚不闲结果，孩子反而对自己掌握的知识产生深深地厌恶。事实证明：只有孩子有兴趣的事，孩子才会潜心去做好。没有兴趣，就没有孩子的热爱执着和追求。
家长自己有某方面的高雅兴趣，影响孩子，成为家长与孩子共同兴趣，像许多世家：相声世家、音乐世家就是潜移默化受到家族的影响。（举例著名翻译家傅雷对音乐有很深的造诣，儿子傅聪受其影响）家长对孩子的兴趣请注意常常说这样一句话：太难好了，除了不对的地方。
8、发挥赏识教育在培养孩子兴趣中的作用。
举例：周弘把哑女培养成中国第一位聋人少年大学生的事实。
举例：刘艳敏曾写过的一篇文章：《一位母亲与家长会》
【篇三】一年级家庭教育教案
小学一年级家长学校授课教案
家庭教育的意义与作用
教学目的：通过本讲教学使广大家长明确家庭教育的意义与作用，提高其参与家长学校学习的自觉性、积极性、主动性。
教学时间：两课时
教学要点：
一、为什么要开办家长学校
1、帮助家长走出家教误区：据在家长中抽样调查结果表明，当前家教中的误区主要表现在以下三个方面：
①溺爱型教育：视孩子为小皇帝、小公主，千方百计满足孩子的不正当要求，娇惯到严重的地步(举例说明)〕
②粗暴型教育：动辄对孩子就是打骂，殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果，有时还会酿成悲剧(举例说明)
③放任型教育：有的父母双双外出打工挣钱，把孩子交给他人管理就万事大吉了。有的家长认为把孩子送到学校，有老师教育，家长只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我县杠家乡发生这样一件事，有个家庭，父母长期在外打工，两年孩子交给爷爷、奶奶，由于爷爷、奶奶忙农活，管理顾不过来。有时难免与孙子女发生矛盾与冲突，因此，孙子女十分怀念自己的父母。前年春节前，妈妈回家探望，临别时一儿（五岁）一女（八岁）送妈妈上车，他们妈妈顺手从兜里掏出10元钱，两个孩子
一个给五元，并说，叫他们拿去买零食吃。女儿接过钱后当即将弟弟的钱也拿回来，全部退给妈妈，并说：“妈妈你给多了，我两姐弟每人只要两元钱，因为你们不管我们，我们将你拿的钱拿去买鼠药毒死算了，够用了""”妈妈听后马上下了车，抱着两个孩子痛哭，并决定，再也不外出打工了，留在家里关爱孩子。
2、家庭教育的作用
①基础作用：家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基础工程，人才的成长是从家庭起步的；
②配合作用：家庭、学校、社会三个方面的教育，好比三匹马拉一架车，只有互相配合，力气朝一个方向使，才会拉好车，否则不仅拉不好车，甚至还会造成翻车;
③协调作用：家庭与学校、孩子与老师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。
④补充作用：孩子一般有什么知心话愿意对家长说，因此，家长对孩子可以针对性教育，这是学校老师得不到的信息，所以，家庭教育就有补充作用。
3、家庭教育的特殊性
①权威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有权威性；
②长期性：孩子从出生后就接受家庭教育，直至家长健在都要接受教育，所以具有长期性。难怪，人们常说，“家长是孩子的第一任老师，又是终身之师”。
③针对性：如前所说，家长容易得到孩子的知心话，从获取的信息中，对的予以表扬，错的及时矫正，所以教育具有针对性。
④早期性：孩子出生后到未进入校园前都是接受的家庭教
育，所以，家教具有早期性。
以上四个方面，学校、社会教育都是不能取代的。‘
4、家庭教育的意义
从以上三个方面得知，家庭教育具有特别重大的意义，可以说是学校实施素质教育的需要，是培养孩子成人、成才的需要。没有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孪生两兄弟同时考入清华、北大，双双金榜题名，这个振奋人心的消息就是来自丰都县，孪生兄弟的父亲秦大伦是丰都包鸾镇的医生，他教子有方，因此，2005年7月，儿子秦邱川、秦邱月分别考入清华大学、北京大学。
二、怎样争做一个合格的家长
1、合格的家长必须要懂得教育学、心理学；还要学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
2、合格的家长必须要遵守国家教育部、全国妇联颁发的家长教育行为规范十条。（附后）
3、小学一年级家长还要注意以下五点：
①让孩子了解校园生活；
②帮助孩子搞好幼小过渡；
③培养孩子学习兴趣；
④指导孩子制订作息时间表；
⑤少给孩子许诺，特别不要用金钱鼓励孩子学习。
三、给家长的希望
1、希望家长学习不缺席、不迟到、不早退；
2、听课时要专心，不讲话，不做别的事，听课时关好手机；
3、能作笔记的建议作好笔记；
4、坚持学以致用，尝试尝试看；
5、希望抽空写学习心得体会，交流家教经验。
名家石宣同志说：“在如今学校教育大体相同下，差异是在家庭教育上，因此，教育孩子我们首先不要输在家庭教育上。” 附：
家长教育行为规范
一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。
三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。
四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。
五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。
八、保护家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。
第二讲 小学生的学习指导
教学目的：通过本讲授课，让广大家长明确对孩子的学习指导内容及方法，配合学校老师共同开发儿童的智能。
教学时间：两课时
教学要点：
开课谈话，小学一年级是孩子一生中非常重要的一个起点，小学阶段是终生学习的基础。家长的热情很高，很重视，但教育孩子要讲究科学，学习指导要得法，才能收到良好效果。
一、一年级儿童学习的特点
【篇四】一年级家庭教育教案
家庭教育与小学生成长——教案范本
《家庭教育与小学生成长》
教学目标：
通过与家长直面的交流，引导家长关注学生成长，不断全面提高自身的素质，学习和掌握新形势下家庭教育的特点、规律和方法，以保证少年儿童健康成长、 全面发展。
教学时间：
（按实际填写）
教学过程：
一、引入话题：
西方一位思想家曾说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母手里。”家庭是社会的细胞，是人们生存的港湾。家庭教育不仅决定着子女的成长与发展，也关系着民族的素质与未来。特别是已经进入21世纪的今天，作为人才培养的一个不可缺少的环节，家庭教育显得更加重要。作为家长，应把教育子女当做一项伟大而崇高的事业。
二、话题探讨
1、家庭教育在儿童成长中的地位和作用
小学阶段，孩子思想尚未定型，有很强的可塑性，他们对周围的一切都感兴趣，并善于模仿。但分辨是非的能力教差，家庭和周围环境的各种影响，他们往往会不加取舍地接受。因此，良好的家庭教育在儿童的发展过程中显得意义深远而重要。
（1）、家庭是儿童成长的摇篮，家庭教育是儿童成长的根基。
（2）、家庭是儿童进入社会的桥梁，家庭教育是儿童认识世界的起点。 * 家庭教育是最初的教育
* 家庭教育是最基本的教育
* 家庭教育是内容最广泛的教育
（3）、家庭是儿童综合能力培养的基地，家庭教育是素质教育成功实施的保证
2、小学生家庭教育的特点、内容和方法
（1）、小学生家庭教育的特点
* 合理安排生活，关心子女的身体健康，增强他们的体质
* 培养子女的求知兴趣，促进其智力发展
* 培养子女优秀的品德和初步的辨别是非的能力
* 培养子女树立正确的审美观点，形成初步的评判美的能力
* 加强子女的劳动教育和训练，培养他们良好的劳动习惯与生存能力
（3）、家庭教育的方法
家庭教育是一门艺术。家长要想成为一个理想的“艺术家”，就不能生硬地照搬学校教育的模式，而必须从小学生身心发展的特点和家庭教育的特点出发，重视教育方法的选择和教育手段的运用。常见的方法有：
* 理解并宽容孩子的探索性失误
* 赏识孩子的每一个进步
* 培养孩子的良好习惯
* 遇事而诲，遇物而教
3、小学生家庭教育的原则
在家里教育自己的孩子并不是盲目的，漫无目的的，要特别主义坚持正确的 教育态度，遵循科学的教育原则。
（1）、全面教养与特长培养相结合的原则
（2）、爱与严格要求相结合的原则
爱孩子是人之常情，是人的一种心里需要。爱孩子本身并没有错，但爱不是无边无际的，爱要有“度”和“限”，爱与严格要求是辩证统一的。爱孩子是教育孩子的前提，父母只有爱孩子，才希望孩子有出息，才会对其提出严格的要求，促使其成才。严格要求是对孩子热爱的体现，是一种更深层次的爱。但是绝对不可以溺爱。过多过滥的爱，不仅很难让子女体验到爱的珍贵，相反还会给家长和子女带来精神上的负担。在家庭教育中，父母应该把爱孩子与严格要求结合起来，既让儿童体会到爱的伟大，又体会到爱的严格，使儿童成为有情感、有原则、严格自律之人。
（3）、教育的合适性原则
（4）、以身作则的原则
父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。父母的一言一行、一举一动都会
成为孩子效仿的对象，并起着潜移默化的影响。
（5）、循序渐进的原则
（6）、教育影响的一致性原则
4、独生子女的家庭教育
现在独生子女的家庭与日俱增，孩子是父母的一切，正像许多家长所说：“我们输不起，因为我们只有一个孩子。如果这个孩子成功了，就是百分之百的成功。如果失败了，就是百分之百的失败。”因此，独生子女的家庭教育问题便作为一个崭新的教育问题，摆到了广大独生子女家庭和教育工作者面前。
（1）、正确看待和评价独生子女
（2）、独生子女成长的优势和劣势
现在的独生子女的成长具有得天独厚的优势：
* 充分的爱抚和关怀
* 优裕的物质生活条件
* 周到的生活照顾
* 充裕而多样的智力投资
* 不必承担责任
独生子女“独”的特性和上述优势，也常常给独生子女教育带来诸多不利 、因素：
* 缺少正常的伙伴关系
* 缺乏吃苦耐劳的生活体验
* 缺乏生活自理能力的锻炼
* 缺乏和谐一致的教养态度
（3）、独生子女家庭教育存在的问题及误区
我国的独生子女家庭与西方一些国家的独生子女家庭相比，在许多方面存 在着很大的不同。西方一些国家，也有不少独生子女家庭，但这些独生子女交通多是因离异等原因出现的单亲独生子女家庭，有些则是夫妻追求享乐不愿多生而形成的独生子女家庭。而我国数千年来重人伦、重子嗣，绝大多数家庭不是不愿多生，而是因为我国人口太多，计划生育政策不允许多生而出现的独生子女交通，在这样的社会文化北京下，很多父母及其长辈把所有的“赌注”都压在孩子一个人
身上，结果在家庭教育方面出现里不同程度的误区。
* 过高期望
* 一味溺爱
* 过多干涉和保护
* 过分的生活照顾和包办代替
* 过于焦虑
（4）、加强和改进独生子女的家庭教育
独生子女的家庭教育，是摆在广大家长和教育工作者面前的一项重大课题。在科技迅速发展的今天，加强和改进独生子女的家庭教育工作刻不容缓。 * 摆正独生子女在家庭中的地位
* 建立对独生子女的适当期望
* 以非智力教育为重点，全面关心孩子成长
* 重视独生子女的社会化教育
如果家长还有家庭教育的良策可以提出来，以供大家参考。现在我们可以在一起讨论一下。
（家长讨论，并做讨论发言。）
三、归纳总结
班主任总结：苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校所提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育家素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到圆满的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射地反映出来，而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源，也都可以追溯到家庭。”让我们每位家长从自己孩子的实际情况出发，努力掌握科学的教育方法，把自己的孩子培养成适合未来社会需要的合格人才。
【篇五】一年级家庭教育教案
一年级家长培训教案
孩子进入小学家长应该做好哪些准备
教学重点：怎样帮助孩子步入小学
授课对象：一年级家长
建议授课时间：新生正式入校前一个月
教学内容：
一、导课：
尊敬的各位家长：
大家好！
孩子马上就要进入小学了，作为家长我们应该做好哪些准备？孩
子马上就要生活在这所小学六年，我们对他的期待是什么？想没想过
用什么方式陪伴孩子度过学校生活？想没想过孩子的学习与谁有关
系？想没想过孩子上学的前一个月我们应该做些什么事情？今天，我
们就带着这样疑问进入课程。
二、授课
（一）我们应该做好哪些准备？
1、科学购置学习用品
（１）书包：双肩背式书包的大小要根据孩子高矮、胖瘦，还有孩子
喜欢的颜色来选择，选择有放水杯、纸巾、手绢、抹布设计的书包。不是越贵越好、越大越好，更不要认为买一个书包用六年。
（2）铅笔：应为孩子选择标有ＨＢ字样的铅笔，其笔芯硬度适中，
写出字的颜色也合适。六棱柱形的铅笔，孩子握着舒适稳妥（不能用
自动铅笔）。铅笔的数量最好是５枝左右，每天上学前一天晚上削好
备用。
（3）橡皮：不要买带香味儿的橡皮，绘图橡皮是比较好用的一种，
孩子能擦得干净。
（4）削笔刀：家长应教会孩子怎样使用削笔刀。
（5）文具盒：最好为孩子选择带磁铁盖的塑料文具盒。文具盒上的
图案，不要过于花哨、复杂，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听
讲的注意力。（五样物品用不干胶贴上自己孩子的姓名，以便遗失后
认领）
（6）作业本：先不要急于购买，报到后听从老师的统一安排。（一般
是：3本语文用的拼音本、3本数学用的田字格本）
（7）记录本：专门记录学校布置任务。也可以用于家长有什么想和
老师交流的事情写在上面，请孩子带给老师看。
2、学前准备
（１）进行课前模拟训练：
装书包：把书包里的书和本子、文具盒，书包外面的水杯、纸巾、手
绢、抹布，全部倒在床上，数一数一共是多少，再由孩子自己按原位
全部装上。
睡觉、起床：准备一个小闹钟，每天20：30睡觉，7点按时起床。7：
40分按时出门，午睡后下午1：50起床，2：10按时出门。（强化按
时睡觉、起床、上学是孩子自己的事，测量一下从家到学校的时间，
坚决不能过早地把孩子往学校门口一放就上班走了。因为孩子在学校一年级家庭教育教案
门口无人管理很不安全，福州曾经发生过这样的事情，学校门口早上
7:20分，一名歹徒15秒钟杀死9个孩子的血案令人痛心。就是孩子
到校过早，人群扎堆才给了歹徒这样快就杀死孩子的机会，家长的管
理意识淡薄是导致问题发生重要原因之一）
物品准备：每天训练5分钟课间物品的准备，告诉孩子“在课间休息
时，就把下节课中的课本、用具放在课桌左上角。上课前两分钟进教
室，坐在座位上，趴在桌上静息，脸部面向左边。”
正确的写字姿势：“一尺一寸一拳头”：一年级新生，年龄在六周岁左
右，他们手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差。握笔写字，
对低年级小学生来说是比较费劲的，而且儿童学习写字的过程，正是
手部肌肉发育的过程，因此要掌握正确的握笔方法。因此，对于孩子
的字是否写得特别匀称先不必过于苛求，能做到整洁就可以了。但写
字姿势一定要正确，保护好眼睛，远离眼镜这个负担。
（2）进行交往模拟训练：
礼貌语言：扮演角色游戏，使用礼貌语言
您好 请 谢谢 对不起 没关系 不客气
介绍自己：教会孩子正确书写自己的名字，口头介绍自己的名字、家
庭住址、父母姓名、自己的爱好与特长等。
才艺：会讲一个故事、三首古诗、画一幅自己满意的画，会表演一
个节目。
阅读：家长每天最好抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起定量阅读
科普类、童话故事类、寓言类的书籍，并为孩子大声读故事或者与孩
子一起讲故事。这样做提高孩子的识字能力，朗读能力，也能开阔孩
子的视野，锻炼口语表达能力，一举多得。
（3）进行自我保护的训练
在幼儿园时，由于人数及活动范围的原因，不管孩子在什么地方
玩，都在老师的眼皮底下。所以，有什么事情、问题，老师都可以马
上看到并处理好。而一旦进入小学生活，孩子们的活动空间、活动能
力相对来说都要大的多，老师却不可能一天到晚跟在你屁股后面，这
样难免会与同学发生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危险。所以在
入学前，家长们要训练孩子学会保护自己。如：走路不东张西望，游
戏时不跑得过快已至刹不住车而摔倒，不惹事生非，不做危险的事，
不到危险的地方玩儿，天冷要穿衣、热了要脱衣等，但要以鼓励和积
极的态度训练孩子，而不是用恐吓的语言教育孩子。
3、 家庭准备：
给孩子准备“三个一”：一套书桌椅、一盏台灯、一个安静的学习环
境。
特别提醒：注意不要让孩子边看电视边做作业，或边做作业边吃东西
等，家长在孩子写作业时更不能做看电视、打麻将等活动。
（二）我们期待孩子进步，必须坚持学习家庭教育知识
1、家长是一个职业：需要学习和参加培训，我们要把获得“职业资
格证”作为陪伴孩子成长的基本任务。
中央【2004】8号文件《关于进一步加强未成年人思想道德建
设的若干意见》文件第五部分指出：家庭教育在未成年人思想道德建
设中具有特殊重要的作用，家庭教育是一切教育的基础。
2、我们的困惑：在做家长前，没有学习过如何当家长，学校教育中
从来没有。面对孩子，我们更多的事延续从自己父母那里感受到的教
育形式。想让孩子成功，苦于没有方法。
3、牢记一个原则：只有改变自己，才能教育孩子。
我们常常用成人的看法去评判孩子，这是一个天大的错误。想想
我们小的时候，就可能会理解孩子了""
俗语：成功孩子的家庭教育基本相同，失败孩子的家庭教育错误
各不相同。
（三）我们用什么方式陪伴孩子度过学校生活？
1、了解校规：
（1）作息制度
（2）上学放学管理规定
（3）饮食、卫生规定
（4）请假、销假规定
（5）家长来访规定
（6）书、本整洁规定""
2、坚持建立孩子独立完成自己任务的概念
很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”
孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展，最后造成“不陪就不读、到了考试一蹋糊涂”的尴尬局面。
（1）怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？
第一、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯：每天只查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题鼓励孩子及时补救，并签字证明，但不能代替检查作业，更不能代替孩子写作业，坚决不能说孩子笨、慢、邋遢，要积极引导，鼓励孩子向老师询问、和同学讨论；
第二、家长一定要每天抽出一点时间，与孩子聊天（只聊生活、有趣的故事、学校的景色、树木、图画。逐步再聊同学的特点、老师的样子、服饰、语言、班级的故事""），在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地、相信孩子地、鼓励的引导孩子多说出心里话。在老师安排的各项特色活动基础上，家长可以鼓励学生每天写几句心里话。（日记的雏形）久而久之，学生的写作能力会潜移默化的提高，学习自觉性和独立学习的习惯就会形成。
【篇六】一年级家庭教育教案
小学一年级家长学校授课教案
第一讲 家庭教育的意义与作用
教学目的：通过本讲教学使广大家长明确家庭教育的意义与作用，提高其参与家长学校学习的自觉性、积极性、主动性。
教学时间：两课时
教学要点：
一、为什么要开办家长学校
1、帮助家长走出家教误区：据在家长中抽样调查结果表明，当前家教中的误区主要表现在以下三个方面：
①溺爱型教育：视孩子为小皇帝、小公主，千方百计满足孩子的不正当要求，娇惯到严重的地步(举例说明)〕
②粗暴型教育：动辄对孩子就是打骂，殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果，有时还会酿成悲剧(举例说明)
③放任型教育：有的父母双双外出打工挣钱，把孩子交给他人管理就万事大吉了。有的家长认为把孩子送到学校，有老师教育，家长只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我县杠家乡发生这样一件事，有个家庭，父母长期在外打工，两年孩子交给爷爷、奶奶，由于爷爷、奶奶忙农活，管理顾不过来。有时难免与孙子女发生矛盾与冲突，因此，孙子女十分怀念自己的父母。前年春节前，妈妈回家探望，临别时一儿（五岁）一女（八岁）送妈妈上车，他们妈妈顺手从兜里掏出10元钱，两个孩子一个给五元，并说，叫他们拿去买零食吃。女儿接过钱后当即将弟弟的钱也拿回来，全部退给妈妈，并说：“妈妈你给多了，我两姐弟每人只要两元钱，因为你们不管我们，我们将你拿的钱拿去买鼠药毒死算了，够用了""”妈妈听后马上下了车，抱着两个孩子痛哭，并决定，再也不外出打工了，留在家里关爱孩子。
2、家庭教育的作用
①基础作用：家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基础工程，人才的成长是从家庭起步的；
②配合作用：家庭、学校、社会三个方面的教育，好比三匹马拉一架车，只有互相配合，力气朝一个方向使，才会拉好车，否则不仅拉不好车，甚至还会造成翻车;
③协调作用：家庭与学校、孩子与老师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。
④补充作用：孩子一般有什么知心话愿意对家长说，因此，家长对孩子可以针对性教育，这是学校老师得不到的信息，所以，家庭教育就有补充作用。
3、家庭教育的特殊性
①权威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有权威性；
②长期性：孩子从出生后就接受家庭教育，直至家长健在都要接受教育，所以具有长期性。难怪，人们常说，“家长是孩子的第一任老师，又是终身之师”。
③针对性：如前所说，家长容易得到孩子的知心话，从获取的信息中，对的予以表扬，错的及时矫正，所以教育具有针对性。
④早期性：孩子出生后到未进入校园前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。
以上四个方面，学校、社会教育都是不能取代的。‘
4、家庭教育的意义
从以上三个方面得知，家庭教育具有特别重大的意义，可以说是学校实施素质教育的需要，是培养孩子成人、成才的需要。没有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孪生两兄弟同时考入清华、北大，双双金榜题名，这个振奋人心的消息就是来自丰都县，孪生兄弟的父亲秦大伦是丰都包鸾镇的医生，他教子有方，因此，2005年7月，儿子秦邱川、秦邱月分别考入清华大学、北京大学。一年级家庭教育教案
二、怎样争做一个合格的家长
1、合格的家长必须要懂得教育学、心理学；还要学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
2、合格的家长必须要遵守国家教育部、全国妇联颁发的家长教育行为规范十条。（附后）
3、小学一年级家长还要注意以下五点：
①让孩子了解校园生活；
②帮助孩子搞好幼小过渡；
③培养孩子学习兴趣；
④指导孩子制订作息时间表；
⑤少给孩子许诺，特别不要用金钱鼓励孩子学习。
三、给家长的希望
1、希望家长学习不缺席、不迟到、不早退；
2、听课时要专心，不讲话，不做别的事，听课时关好手机；
3、能作笔记的建议作好笔记；一年级家庭教育教案
4、坚持学以致用，尝试尝试看；
5、希望抽空写学习心得体会，交流家教经验。
名家石宣同志说：“在如今学校教育大体相同下，差异是在家庭教育上，因此，教育孩子我们首先不要输在家庭教育上。”
附：
家长教育行为规范
一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。
三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。
四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。
五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。
八、保护家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。
第二讲 小学生的学习指导
教学目的：通过本讲授课，让广大家长明确对孩子的学习指导内容及方法，配合学校老师共同开发儿童的智能。
教学时间：两课时
教学要点：
开课谈话，小学一年级是孩子一生中非常重要的一个起点，小学阶段是终生学习的基础。家长的热情很高，很重视，但教育孩子要讲究科学，学习指导要得法，才能收到良好效果。
一、一年级儿童学习的特点
1、帮助孩子搞好中心转移。由幼儿园“以玩为中心”向小学“以学习为中心”转移，要注意过渡衔接，让孩子学得扎实，同时也要玩得痛快。
2、思维简单，考虑问题不全面是小孩子的特点，他们往往顾比失彼。家长要耐心开导，启发思维。
3、注意力不持久，原来幼儿园每堂课只有25分钟，而今一下子转为40分钟一堂课，开始有些不习惯，加上小孩子注意力一般持续只有15分钟左右，容易受外界影响，管不住自己，因此，孩子回家读书，作业时间不要安排太长，注意劳逸结合。
4、贪玩好耍，厌恶学习，这是多数孩子的共同特点，因此，家长着重对孩子培养学习兴趣。
二、小孩子的学习指导
1、提高学习兴趣，人们常说“兴趣是最好的老师“，只有孩子喜欢学习，他才会主动学、自觉学、才能学好、否则被动学是没有好效果的。
兴趣从哪里来？一是学习上的收获，进步与成功；二是老师、家长对孩子的肯定、鼓励和赞扬；三是平时让孩子有自由支配时间，不把学习当成苦差事，做到玩得痛快，学得扎实；四是从小灌输长大后什么？渗透前途理想教育；五是多给孩子讲述，社会的发展，人才的竞争。没有本事是适应不了社会需求的。
2、培养学习习惯，叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”养成良好习惯孩子终生受益，特别是刚入学的孩子优为重要。
（1）与孩子一道安排好作息时间，订好学习计划；
（2）向孩子提出适当要求，订立学习目标，督促检查执行情况，予以表扬；
（3）注意纠正不良的学习习惯；
学习时心不在焉：如一边读书一边做作业，一边吃零食或者看电视；书籍文具杂乱无序，乱摆乱放，用时到处找，甚至走到学校还忘记带课本；作业撩草乱画；作业本乱放；读书写字不按规矩办；睡倒看书；无时间观念，当天事留着明天办等。这里顺便建议家长要求小孩子熟背明日歌《明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，著看日西坠。万年明日能几何，请君听我明日歌》。小孩理解不到的，家长应给他讲述。
（4）指导改进学习方法
家长应向孩子明确提出24字的学习方法：提前预习，专心听讲，积极思考，独立作业，及时复习，不耻下问。
具体地说，家长应交给孩子的学习方法有：
读书三到：眼到、口到、心到，切忌读望口书和喝读；作业要独立思考，做好后要检查，切忌粗心大意；
每次考试后，试卷交家长签字，不要只看分数，要帮助孩子分析原因，共同订正。
要求孩子好拼音关、查字典关。
（5）培养孩子记忆力的方法
孩子遗忘性大这是又一大特点，因此，要注意记忆力的培养。首先提高孩子记忆的兴趣，然后交给他一些记忆的方法，如观察记忆法，机械记忆法，图象记忆法，游戏记忆法，编顺口溜及儿歌记忆法等。
为了记住我国28个省，4个直辖市，2个特区，有人编成了四句儿歌。
两湖两广两河山（8个）（湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西）。 ．．．．．．．
五江三海云贵川（11个） ．．．．．．．
（江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆、上海、青海、海南、云南、贵州、四川）
两西三宁港澳台（8个）（陕西、西藏、宁夏、辽宁、吉林、香港、澳门、台湾） ．．．．．．．
甘内天北庆福安（7个）（甘肃、内蒙古、天津、北京、重庆、福建、安微） ．．．．．．．
（6）培养孩子的思维能力。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怡”。培养孩子思维的方法很多，平常可鼓励孩子学会思考，提问，动脑筋，可买《脑筋急转弯》的书籍让孩子读，家长也可学一学，平常考一考孩子。
如：小明的父亲有三个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，三儿子叫什么名字呢？
马在什么地方，不用四条腿照样可以走？
一个警察有一个弟弟，但弟弟否认他有哥歌，为什么？
（7）培养孩子的口头表达能力。
要求孩子发音准确、清楚； 要求孩子说完整的话；要求孩子说话有顺序、有表情；
不断丰富孩子的词汇；要培养孩子大胆说话；要及时纠正孩子说话中的不良习惯。
有人说孩子的心是一块奇特的土地，播上思想的种子就会有行为的收获，播上行为的种子就会有习惯的收获；播上习惯的种子就会有品德的收获。