【 – 小学作文】
第一篇 星月2年
《2016诗朗诵开幕词》
诗朗诵开幕词
首先让我们以热烈的掌声向区教研室的各位领导表示欢迎。
盛世中华祖国大地繁花似锦 和-谐文峰高庄一中乐曲如潮
尊敬的张x主任、李x书记、尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
今天，我们一中人与各位领导欢聚一堂，在这里举办高庄一中第二届“爱祖国、庆国庆”大型诗文朗诵会，共同庆祝我们伟大的祖国61岁生日。
众所周知，新中国成立61年来，我们的国家发生了翻天覆地的变化，尤其当今之中国，国际地位空前提高，到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上。我们为我们拥有这样的一个国家感到自豪。
今天我们希望通过举办这次朗诵会达到两个目的：一、提高同学们的阅读能力和朗诵技巧，增强同学们的文学素养。二、希望全体同学能够珍惜时光，发奋学习，热爱祖国，敢于创新。进而树立为祖国而乐于奉献的高尚情操。
秋风送爽彤彤日，丹桂飘香煦煦风。衷心的祝愿各位领导、各位老师、全体学生和你们的家长节日快乐；祝愿全体师生身体健康、合家欢乐、学习进步；祝愿我们的伟大的祖国更加繁荣富强；祝愿我们高庄一中明天更美好。
最后，预祝各位选手取得优异的成绩。
下面，全体起立，唱国歌。
诗朗诵开幕词 [
大家好！
秋风送爽，天高云淡，神州万里，欢歌如潮。
滔滔江河水，流淌着浩浩前进浪潮。巍巍昆仑山，飞扬着阵阵崛起劲风。
在这亿万中华儿女心潮澎湃、无比骄傲的日子里，我们迎来了中华人民共和国的六十三岁华诞。
六十三年前， 在天-安-门城楼上一个声音如春雷般炸响。刹那间， 巨浪咆哮，天地呼应 ，四海翻腾，五洲震荡。光阴荏苒，岁月如歌，伟大的祖国已走过六十三年光辉历程。今天，一个成就辉煌、阔步前行的大中华正屹立在世界的东方！
为了庆祝共和国的生日，我们桥东小学隆重举行“爱我中华，奋发向上”庆“国庆”诗歌朗诵比赛，作为对祖国母亲的生日献礼。各班用心筹划，认真选材，刻苦训练，精心编排，做到了精益求精，在此，我希望同学们团结协作，以振奋的精神、自信干练地投入比赛，将一台精彩的节目献给全体师生、到会嘉宾，献给祖国六十三岁生日！
今天莅临观赛的还有各位家长，谢谢你们的关心与支持，欢迎你们的到来！
预祝比赛取得圆满成功。
祝福我们的祖国繁荣富强！祝福我们的人民幸福安康！星月2年
谢谢！
诗朗诵开幕词 [
你们好！在这黄叶飘飞的季节里，刚刚送走了荣耀至极的期中工作总结大会，又迎来了由校德育组、团委和语文组联办的异彩纷呈的“感恩践行”大型诗歌朗诵会。借此，我代表所有心怀感恩的人向这次活动的开幕表示热烈的祝贺！向筹备、组织盛会的全体老师表示衷心的感谢！向积极踊跃参与的同学表示诚挚的祝福！ 这是一次很重要的盛会。为了强化学校的育人功能，营造知恩感恩的良好氛围，陶冶师生的精神世界，全方位展示公中人的风采，经过领导的大力支持、组委会的充分酝酿、周密筹备、精心安排，隆重推出了这台丰富多彩的文化大餐。
这是一次很及时的盛会，曾几何时，拒绝感恩已经成为一种道德癌症，这几乎成为一种可怕的时代病！传染病！让人们对善良变得麻木。对付出变得冷漠！今天，就让我们行动起来，学会感恩！对抗冷漠、改变麻木！
这是一次绽放美丽的盛会！学会感恩，你的心境会因感恩而舒展，相貌会因感恩而美丽，人格也会因感恩而升华，学业更会因感恩而上进。会感恩的人幸福和快乐不会失意，会感恩的人常常充满生机与活力。
同学们，让我们行动起来，让公平中学的花草楼宇间，弥漫着浓浓的感恩的气息吧，让我们学会感恩，让这里的一草一木都感受到融融的春意。让我们常怀感恩的心，让公平中学成为温暖的大家庭。这是我的希望，也是本次活动的宗旨。 最后，祝每一位参赛的同学取得优异的成绩，祝我校第十三届诗文朗诵会取得圆满成功！
公平中学：刘 飞
诗朗诵开幕词 [尊敬的各位老师，各位同学，大家好！
甲：伴随着冬日温暖的阳光，我们迎来了这一次诗歌朗诵会．
乙：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光
甲：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中
乙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激-情
合：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄
甲：诗歌是我们古金人类心血的结晶，在这个光环的照耀下，一代一代人茁壮的成长，
乙：为了不辜负古人的期待，我们要把诗歌发扬光大，让我们的后人为我们感到骄傲。
男：每位参赛者都有6分钟的朗诵时间，我看啊今天高手如林，谁胜谁负都难以定夺，这可考到评委了，
女：是的，下面我们就把舞台交给这些高手们，谁能成为最后胜利者，我们拭目以待！
结尾
甲:让我们<<再别康桥>>,聆听<<雷电颂>>.
乙：完美的人生是美与爱编织的,让我们走进<<美与爱>>的世界!
甲：月光是人憔悴,<<街灯醉人-灯下碎影>>究竟如何?让我们拭目以待!
乙：如歌的人生,似梦的青春,<<如歌似梦>>又会带给大家怎样一番滋味
甲：让大家一起攀上<<神女锋>>去寻找美丽!
乙：回顾今天的点点滴滴，我们快乐！
甲：回顾今天的点点滴滴，我们享受！
合：让我们记住今天，在美丽中迈向青春！
（女）激-情五月，我们放歌
（男）激-情五月，我们追索星月2年
（女）梦，很美很美
（男）路，很长很长
（女）激-情五月，我们从未来的曙光里吸取支付今天的力量
（男）激-情五月，我们从今天的星空下孕育献给未来的花朵
（女）在诗的国度，我们澎湃内心的汪洋
（男）在梦的彼岸，我们坚守灵魂的执着
（女）明朗，（男）清新
（女）赤诚，（男）热烈
（女）扁舟一叶，（男）万顷碧波
（女）云路万里，（男）一翅风雪
（女）我们用爱，放歌
（男）我们用心，追索
（女）激-情五月，我们用芬芳的笑靥点亮漫漫人生之路的灯盏
（男）激-情五月，我们用苦涩的汗水浇灌遥遥四季梦幻的花朵
（合）激-情五月，我们是一树燃烧的石榴花火
激-情五月，我们是阳光是葵花是夜的心脏是旋转的星月
第二篇 星月2年
《2015新版同一幅画活动2《星月夜》原创课件》
第三篇 星月2年
《同一幅画 活动2》
湘美版美术五年级下册
2同一幅画 活动2
欣赏 评述《星月夜》
逸夫小学 闫莎莎 教学目标：
1.使学生了解色彩美术语言的丰富性，认知明度、冷暖色与色调的基础知识，学习色彩画中笔触表现方式。
2.使学生能用笔触呈现色彩，发展色彩感受力、运用能力与想象力，获得表达情感的多种手法。
3.使学生表现出对世界名画的珍视和兴趣，受到艺术和画家强烈情感的熏陶，体验用色彩表达个性与情绪的快乐。星月2年
教学重点:
感受《星月夜》独特的笔触并能运用于绘画中。
教学难点：
能感悟用笔触的表现来表达个性。
教学准备：PPT 油画棒 画纸
教学过程：
一、 谈话导入
师:同学们好,今天我特别期待与同学们上这一节课,因为,有位我非常崇拜的艺术大师来了,你们想认识吗?
大家瞧,他叫梵高,是19世纪末荷兰著名的后印像派画家,他的作品独特。成为传世经典,看过他的作品吗?梵高的作品《星月夜》的,让我们
用发现的眼光一起走进梵高的世界“星月夜”
二、回顾色彩知识
1、让我们仔细的来欣赏这幅画,你觉得画家都画了些什么呢?
2、那他的色彩怎样呢?你都看到了些什么颜色?
3、那蓝色是属于什么色调呢? 生:冷色调
师:嗯,画面中大片的冷色调蓝色与少量的而又鲜艳的黄色进行对比?大家觉得怎么样?(生:刺激……自由回答)
三、深入欣赏、感受梵高绘画的不同笔触
1、如此特别的画,那这些柏树、星空、房子,画家又是怎样画出来的呢?这一幅画中有你熟悉的笔触吗?
说到笔触,大家可能有点生疏,它是绘画中的笔法,比如用笔的方向、粗细、点或者拖啊等等。不同的笔触可以给人不同的心里感受,就像这里的星星和月亮,和我们以前看到的风格是一样的吗?
师:嗯,我们概括的说,像这种形似螺旋一样的笔触,我们叫做螺旋纹。
2、画中哪些地方还用到了螺旋式的笔触呢?给你什么感觉?
师:嗯(教师肯定感受、点评)老师也有这种感觉。这就是梵高艺术给人的一种独特的运动美。
3、好,我们再来看,画中除了螺旋纹还有大家认识的笔触吗? 生:有,柏树(山坡)是波浪纹,为什么呢?
4、嗯,那这棵用波浪线笔触画的柏树给你什么感觉啊?好像这棵柏树?(教师边做动作边引导)生:(自由回答)在向上伸长、扭动……
5、师:嗯。你们的感受很深刻。板书波浪纹式的笔触。
那画中哪儿还有这种像波浪线一样的笔触?(表扬、肯定)
6、好,同学们,画中有个部分很小、不起眼。老师带你们看看,中景教堂和小村庄,他们的笔触还和上面的曲线一样吗?给你什么感觉?
嗯,看来你观察的非常认真,确实如此,这是一种直线式笔触。其实,在我们美术创作时,我们笔触还可以是点状式、烟花爆炸式啊、不规则式等等都可以表达我们不同内心世界。
四、肢体感知梵高的笔触韵律
1、师:好,老师说了这么多笔触,接下来让大家轻松一下吧!请大家跟随我伸起右手,让我们跟着音乐一起感受艺术大师梵高的笔触韵律。 师:天空中的云朵像卷起的波浪层层起伏,宛如一条摇摆的龙……(教师边有感情说和边比划笔触动作)…如此错综复杂的线条交杂在一起,你觉得画家当时心情怎么样?星月2年
生,紧张。还有吗?……(师:)嗯,我也是这么认为的,这副画确实是表现了画家自己紧张、忧郁、难过的感情。
2、梵高当时为什么如此紧张、忧郁吗?
生:因为发生了不开心的事……(畅所欲言)
师:因为他当时生活窘迫、疾病缠身,让他非常的痛苦。在这样的情绪下,他才创作了这幅充满了宁静而躁动的幻觉世界。
3、同学们，我们每天或喜、或悲、或哀、或乐，我们也可以像梵高一样用绘画表达自己的情感啊。
师:老师今天也想表达一种情感,同学们瞧,我选用螺旋纹表现我的枝叶,我用长长的弧线表现我的身姿,短的、长的弧线以及波浪纹等在创
作时,根据自己的需要,其实都可以交互使用的,多余时间我们可以加以修改,让它充满美感。同学们瞧,我画的这棵柏树在干嘛?(跳舞) 师:能看出老师什么样的心情吗?
嗯,回答正确,今天能跟同学们在这上课,我的心情是愉悦的。梵高画的柏树是挣扎、扭动的,老师画的是愉悦的,说明同样的画面,我们可以有不一样的情绪表达。
五、欣赏、感悟评论
1、老师不仅高兴。还给大家带两件礼物来了呢?大家瞧,这两幅学生作品你喜欢哪一副, (笔触有什么区别?)为什么?给你什么感受呢?(学生畅所欲言、发表自己的想法)
师:对啊,其实在我们创作时,笔触的长短、方向、曲直以及色彩还有这种纹样的不同都会给人传达出不同情感。(板书:情感)
2、今天我们就从同一副画中(板书:同一幅画)星月夜中一起产生共鸣,学会用笔触表达自己的内心世界。
六、自主创造
好,接下来的时间就留给大家,请大家从“星月夜”中选择一个点或者树或房或日等等,用自己喜欢的笔触表达自己的内心世界。可以是欢乐、可以是悲伤、可以是忧愁等等,(巡回指导)都可以,让我们拿起工具大胆的表现吧。
七、展示评价
好、时间到，这么多有趣的作品，我的奖品应该奖励给谁呢?
1、你觉得谁画的最好、为什么?(因色彩、构图、笔触个性?鼓励为主)
2、这幅画很特别,我们来采访下这位小画家,你表达的是什么心情呢?(鼓励为主)
3、你们还喜欢那幅,为什么?用到了什么笔触?
八、总结
师:今天能够上台展示自己作品的都是勇敢的同学，让我们把掌声送给他们。同学们，今天我们在创作同一副画“星月夜”中有了自己的不同的情感表达，在老师看来，大家都是小小艺术家。
2017.3
第四篇 星月2年
《流水迢迢–读后感(2年前)》
[流水迢迢–读后感(2年前)]最后的思念–萧无暇今天是哥哥张国荣的忌日，六年前的今天他离开了我们，六年后的今日无数的粉丝依然悲伤，流水迢迢–读后感(2年前)。我也要在今天纪念一个人，他和哥哥一样，风华绝代，如一抹颜色不一样的烟火，孤独忧伤却依然勇敢的去爱。早就想为三郎写点什么，半年多的相濡以沫，再没点表示，自己都觉得不厚道了。一直碍着结局还没发，三郎命运未卜，这短评也就一拖再拖，心想还是等等吧，等一切都尘埃落定，再好好的狠狠滴把我这感情爆发一下.结局毫无预兆的被一名收到纸书的小粉丝给提前爆了上来–三郎死了，小慈生得一子，和男三青山隐隐流水迢迢去了….omg，原来是个超级狗血大结局，直觉的天雷滚滚，霹雳闪电，杀的我个措手不及，轰的我是里焦外嫩。(狂哭)我kao.倘使我这般久战晋江，览雷文无数的老水民，也愤愤的要发癫了–箫楼你这妖孽，我恨你！–我是loli狗血神经过敏分界线—忘了，忘不了我曾一度以为这会是个金风玉露的happy ending，三郎和小慈在历尽千辛万苦后终能携手天涯看青山隐隐流水迢迢。所以一直都不承认它是悲剧，刻意去遗忘这让人悲伤绝望的结局，却在以为已经忘了故事的内容甚至连角色名字都记不起的时候仍能清晰的感受到来自心脏深处的疼痛。早已铭刻的，怎么忘记。–请与我一步一景忆卫昭—思念的距离是人间到天堂，绝望的距离是虚幻与现实细细舔吸着记忆，想着初见卫昭–月光如水，桂花漫香，面上照着人皮面具，一双眼眸却如黑宝石般熠熠的幻彩生辉。皓月朗朗，秋风幽远，他清俊如出尘的壁月，又似寒冷孤寂的流霜。面对敌人，他整个人散发着一种嗜血的残酷与冷戾，还隐隐透着一丝厌倦万事万物、欲毁之一快的暴虐。这是个有着怎样经历的人呢，他有故事，我不禁好奇了~~再次见到他是在京城，依然是冷月高悬，一样的人皮面具，他挟了她，却被她调笑：没脸猫~。他也反击道我是猫，那你就是老鼠，我这猫，是天生要来吃你这只老鼠的。这是命中注定…现在想来，真是感慨。一切原来早就命中注定，命中注定的相遇，也命中注定要海角天涯第三次，是在相府寿宴上，他的出场让我惊艳~~原来他是以凤凰之名享誉京都的卫昭卫三郎。作者终于拿掉他的面具–如黑缎般的长发仅用一根碧玉簪轻轻簪住，碧玉乌发下，肤似寒冰，眉如墨裁，鼻挺秀峰，唇点桃夭。但最让人移不开视线的，却是他那双如黑宝石般闪耀的眼眸，流盼之间姿媚隐生，顾望之际夺人心魂。他由园门飘然行近，白衫迎风。那抹白色衬得他象天神一般圣洁，但衣衫鼓动如烈焰燃烧，又让他似从鬼域中步出的修罗。夜风突盛，卷起数朵红菊，扑上他的衣袂，宛如妖红盛开于雪野，魅惑难言。这一刹那，园中诸人皆暗吸了一口凉气，又静默无声。他似是明众人所想，停住脚步，眼波一扫，冷冽如霜，竟让园中大部分人悄然垂下头去。大篇幅粘贴作者的原话，真舍不得丢下这段，也不愿删减一字，感觉少一个字，都无法成全他的完美。在场宾客有借机献媚的，有鄙夷或畏惧远离的，玄月迷蒙，贺酒、猜令、笑闹声这一切的一切，卫昭只是斜睨观之，瞳仁里却闪动着的复杂的光芒，或浅笑，或讥诮，或冷傲，或柔美。偶尔，那目光扫过席间众人，再闭上眼来，透着的是一种厌倦与毁虐的欲望。我不禁迷惑了，他秀美绝伦的外表下，妖魅孤绝的笑容背后，藏着的是怎样的怨恨与悲凉?这一声凤凰下又有着多少屈辱和心酸。桃花林，落凤滩，阿柳身旁，星月谷、青石屋…你的故事我还记得好多好多，只是现在的心情很凌乱，那就先停停吧，等我理明白了，再开始追忆！—题外音_狗屎作者_—请允许我这样恶俗的形容作者，因为从没一篇文章能把我伤成这样，与其说我是为男主的死而伤心伤到神神忽忽，不如说我是被这个狗屎作者给气的死不瞑目。悲剧我看多了，这样写悲剧的作者还是第一次领教。作者一直对结局三缄其口，不说结局就算了，那是剧透，也不为难了。但起码要向读者透露下这篇文章的大体走向吧！总不至于连悲剧喜剧都不说明吧。来回就一句他们最终会各得其所。好一个各得其所，这么含糊的用词，现在想想，作者真是用心险恶！在三郎完全没有必要死的前提下，一切迷雾暗涌都渐渐清明，山重水复之后已然得见柳暗花明，却突然间180度的反转，告诉我们，恩，三郎最终还是要凤凰涅盘的，读后感《流水迢迢–读后感(2年前)》。就因为他是娈童?
杀过良民?这个理由也太牵强了。还不如直接承认：我就是为悲而悲，虐死你们，不然这文怎么火，我怎么红啊。作者要真有这魄力，我还真就要去膜拜她了。在怨声太多的情况下，竟鬼扯了一段东西方哲学论。说什么这样的结局才叫升华，才是圆满，看的我差点吐血。我怎么早没看出她是搞哲学的呢?她要一早在门前挂个哲学史的牌子我肯定绕道，也不至于到现在是又悲又愤，整天面脑满腔的流水，光做梦就梦她俩次了，跟神经病就快没两样了，不禁要再骂一句—骗走了我的信任，又强奸了我的真心，什么玩意儿！苦苦追文，半年时间的追读不是好过的，买v、打分、撒花、顶贴，尽全力来支持，却被处心积虑的给涮了。三位主角历尽九九八十一难竟没取得真经，一个得到了却死了，一个没死却得不到，最后女主和不爱的人归隐，原来这就是作者一再向读者描绘的青山隐隐流水迢迢的诗般景象、画般结局，原来这就是各得其所！好，好，好，妙，妙，妙！我一口血喷在键盘上，如此奇峰迭起、出人意表、众说纷纭、名利双收的大结局，怎一个妙字了得！我们伤了，你火了，还真是各得其所！—日月为昭–作者是作者，卫昭是卫昭，不能恨屋及乌。哎，谁让咱是千年花痴萨~也许在世人的眼中你只是个卑鄙龌龊的小人、皇上跟前的弄臣、以色侍君的兔儿爷。但他们怎能看到那被你深深藏在身后卑微的几乎低到尘土下的自尊。怎能看到你那被家仇国恨民族道义折磨到伤痕累累的心?桐枫河边，千军万马，你所向披靡气干云天风华无限。血染白衣却似出尘月神。面对修罗沙场，面对你的数千月落民众，你嗜血扬剑，声破长空：我要你们华朝血债血偿。何等的血性男儿。华恒之战，以一挡百，用一种铁血杀戮的方式来诠释内心十多年的屈辱与痛楚。看到自己族人惨死在敌人手下，你恨到尽乎走火入魔。是这般的悲壮苦涩。庙堂之高，波谲云诡、处处陷阱、步步惊心，你智计百出，算尽机关。虽坠身泥沼，却仍是一身骄傲，因为你的心仍如清泉般纯洁。如果把你形容成一首曲子，我想一定会是首清澈明丽，婉转缠绵的清秀曲调！我一直不太愿意提你和小慈的爱情，这才是全文的精髓亮点啊，我此刻却不愿意去碰触。因为我之于你和小慈的爱情正如你之于小慈对你的爱情，是珍惜到不能再珍惜，是一旦遇到尝过，就会如溺水的人抓住一根稻草，宁死都不会放手。从来都不曾为自己活着且蔑视感情的你，对于小慈给予你的这份完全不求回报生死不弃的爱情，你何尝不是在一边自卑、矛盾、逃避的同时又身不由己拼了命的去渴求、索取、珍惜！你一遍遍的答应着小慈，也告诉着自己，无论怎样都不会再让自己离开放弃。小慈仿佛成为你救赎生命的稻草；是你晦暗生命中唯一闪动的光芒；是大仇得报后支持你活下去的希望和理由。但稻草毕竟是稻草，一棵稻草怎么可能救得了一个溺水已久的人?我们同文中的小慈一样，不管再怎样珍惜你，最终还是失去了你。因你是凤凰，终逃不开涅盘的命运?为了这不得不的使命，就要放弃爱人亲人?江山、美人，男人永远会先选前者，而女人则会为了爱情放弃一切。这就是我不想再提及这段爱情的原因！小慈何辜?花样年华，痛失所爱，纵是这世间好男儿千千万万，在她心中又怎及一个萧无暇！萧遥何辜?纵有小慈崔亮万般宠爱，又怎及一家和乐，父慈子孝，谁能明了那子欲养而亲不待的苦处。你终是负了小慈，伤了爱你的人。记得你曾问过小慈为什么会放弃光彩夺目的裴炎而选择了一个连未来都无法承诺给她的人。小慈只是笑笑说她也不知道。但最终她却明了，原来爱上他那只是一瞬间的事，却要用尽一生来想念。雁过长空，影沉寒水，他真的已离去。