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苏教版一年级中国红 苏教版一年级语文

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【 – 小学作文】

【篇一】苏教版一年级中国红

新苏教版一年级语文下册:16中国红

16中国红

一、复习导入

小朋友们好,现在我们开始上课。

1、小朋友,上节课我们学习了一篇非常喜庆的课文,课题叫做《中国红》,聪明的小朋友跟着老师一起写板书。(师板书课题)

2、小朋友,这些词语大家还认识它们吗?嗯,那我们开火车读过去。火车火车哪里开?好,火车从你这里开。

太阳 东方升起的太阳

花儿 春天开放的花儿

衣服 妈妈身上的衣服

苏教版一年级中国红

国旗 迎风飘扬的国旗

城楼 天安门的城楼

灯笼 高高挂起的灯笼苏教版一年级中国红

春联 家家门上的春联

笑脸 我们的一张张笑脸

出示第一竖排的词苏教版一年级中国红

嗯,火车开得又快又准确。

现在老师要提高难度啦,出示第二竖排相对应的短语

恭喜小朋友们都过关了!

二、精读感悟,体会情感

1、竖着读词语,寻找共同点

现在我们同桌两人一人一列竖着读词语,读完想一想你有什么新发现?

指名交流:这组同桌脑袋贴脑袋读得可真认真,请你们说说看?

嗯,对了,这些事物都是红的。

2、训练朗读“什么是红色的”句式

小朋友,你能把这些红色的东西读好吗?

出示:苏教版一年级中国红

太阳是红色的

花儿是红色的

衣服是红色的

国旗也是红色的

城楼是红色的

灯笼是红色的

春联是红色的

苏教版一年级中国红

笑脸也是红色的

嗯,你读的时候能够注意节奏和停顿,真了不起!

这些句子有什么相似之处吗?师归纳:“什么是红色的”的句式苏教版一年级中国红

让我们一起读读看!

3、找一找:图文对照读词语

小朋友,老师还要告诉大家一个小秘密,刚才大家读的这些事物啊就藏在课文的图中呢!你能找到它们吗?同桌两人一人读词语,一人找图片,比一比谁找得快。 指名说,相机出示词语贴,美化板书

4、说一说:不同事物给人的感觉

嗯,是啊,这些词语都具有红色的特点,它们都给你什么样的感觉呢?选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。

哦,太阳让我们感觉温暖

苏教版一年级中国红

指导朗读:你能带着温暖的感觉读一读吗?

谁再来补充?

5、多种形式练读记忆

过渡:课文把这些事物编成了小诗,我们来读一读。

(1)请小朋友们打开语文书,读一读。

出示第一句“东方升起的太阳是红色的。”指导朗读

(2)指导比较第一句:

大屏幕出示:

太阳是红色的。

东方升起的太阳是红色的。

①读一读,你发现它们有什么不同呢?

②嗯,多出来的词语让我们感觉到太阳更红了,原来是为了打扮太阳,让太阳更红的呀,你能加上动作,读好这一句吗?指导朗读

③剩下的三行也分别指生说一说前面加上了打扮它们的词语的好处,并指导朗读。 随文识字:

学习“身”:第三句身上的“身”是本课的生字,瞧,(师板书身的古文字)它原来的样子就像一个人侧身站立的样子,指的就是身体。谁能给它找找生字朋友?

④小结:嗯,原来事物前面加上了打扮它们的词语,就变得更漂亮了。小朋友们今后说话练习时也可试着用上这种方式打扮词语,让句子变得更漂亮。

连起来把第一小节读一读。

6、出示第二小节,指导朗读

过渡:课文的第二小节和第一小节一样,也写出了中国红的事物。但是,它们更有中国的特点哦,读一读,你发现了什么是我们中国特有的呢?

①哦,你找到了天安门和灯笼。谁能读好这两个词语?

②我们来看下天安门的“安”字,宝盖头一般与房屋有关,在“天安门”这个词语中用的是它的本意。

③哦,你还找到了春联。

指名说,相机出示词语贴,美化板书

④小结:这么多红红的美丽事物,都是我们中国才有的呀,那你觉得这些词语怎样读才好听?

⑤请这一组小朋友开火车来读。小朋友们读得摇头晃脑,多么骄傲、多么自豪啊! ⑥读好最后一句:此刻,书上的小朋友心里的想法也和大家一样,我们一起把最后一句读好吧。

7、朗读全文,熟读成诵。

嗯,小朋友们读得真棒,老师奖励大家跟随音乐把整篇课文连起来读一读。

三、拓展延伸,学习表达

自由读一读全文,说说整首诗有什么相似的地方?

用上“什么样的什么是红色的“句式

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