【 – 小学作文】
第一篇 鲁迅前妻朱安纪念文章
《忆鲁迅之感悟当下》
感悟阿q，不得不说鲁迅先生的眼光独特。阿q精神当下很适用，如果能熟练运用可解无数烦恼。上班被上司刁难，爱情受打击了，生活困惑了，等等。一系列的问题精神胜利法通通可以解决。俗话说的好，手有一宝，烦恼少少。别人骂你，你就当被狗咬了。失恋了，就当醉了一回。生活困惑了，就当上帝跟自己开了个玩笑，等等。只要心态好，快乐走不了。只要有幻想，一切都明朗。生活无须按部就班，一就是一，二不能说成三。有时你真的需要糊糊涂涂。看的最清楚的人，往往都是公敌，别人的眼中钉，肉中刺。聪明的人都是心里清楚，做事真真假假，说话含含糊糊。只有掌握圆滑之道，方能明哲保身。识时务者为俊杰，也是这个道理。
社会有多混乱，多少勾心斗角，利益驱使人心。人之初，性本善，与当今社会已格格不入。即使还存在一些贤明之士，我想也是徒劳的小丑。纵使悟空在世，也无奈望洋心叹。佛祖有时也难耐妖魔鬼怪，佛祖太少，妖怪太多。话又说回来，入乡随俗，世界就是一个鱼目混珠之地，能保证基本生活条件，也只有这里能活，逃不掉，走不了。想活就得真一只眼闭一只，什么是真的，你该说真的。有时真的不能说真的。或，直接说不知道就完事了。有时，假的，即使很假，假的让人好笑，你也得说是真的，因为你还想活。
总之，处事之道，合理把握一个方法，一个度。静观时事，随机应变，随大流。错与对都存在可变性，莫要以卵击石，否则会很悲剧。
我喜欢鲁迅，因为他敢于批判社会的黑暗。即使势单力薄，依然坚持。即使粉身碎骨，从未退却。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的气魄谁能涉足。纵观当下孺子再看不到那么一个熟悉的人，瘦骨嶙峋，矮小的身影。中指与食指间夹着一枝香烟的中年人，满腹经纶的智者。在黑暗中，用锋利的笔尖刺痛这暗黑的世界。他是一个骑士，孤独的骑士，大众眼里的英雄。我在想，为什么那么多人崇拜他，却不敢跟随他呢？即使有些人试图重踏他的路，总逃不过胎死腹中的命运。岁月如梭，他走过的路，后人只落的个欣赏赞叹罢了。
伟人自有过人之处，咱们是凡人，是燕雀，永远不要去理解鸿鹄之志。还是回归现实，烦恼于鸡毛蒜皮之事，奔波于世间各地，忙碌于生活无奈之境，徘徊于生死之间。过好每天，珍惜拥有。失而不悲，得而不喜。平淡也好，不忘豁达。辉煌也好，不忘感恩。
第二篇 鲁迅前妻朱安纪念文章
《2014中国人失掉自信力了吗教学反思》
鲁迅前妻朱安纪念文章
中国人失掉自信力了吗教学反思一：
学生以前学过鲁迅很多的作品，比如《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等，他们都在这些作品当中，感知鲁迅先生的作品很值得推敲与细思。
鲁迅先生的杂文《中国人失掉了自信力了吗》，这是一
本文写于1934年9月25日，时值;九一八”事变（三周年）和;七七”事变之间。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：;民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调，鲁迅在他53岁时，写下了这
一、抓住背景，创设氛围，化难为易。
议论文难学、难懂，尤其是鲁迅先生的一（一）、结合历史知识回忆并搜集;九．一八事变”材料；（二）、结合阅读课上所读有关鲁迅的作品，谈谈你对鲁迅的生平业绩和作品风格的认识。课堂上小组交流并展示了所搜集到的材料，并从鲁迅;弃医从文”的经历中谈了对于鲁迅的认识，我也给学生补充了作者写此文时的相关资料，其目的在于给学生创设学习的氛围，拉进课文、作者与学生的距离，把难懂的课文容易化，激发学生学习的兴趣。同时小组合作搜集交流材料的过程，也培养了学生合作、整合信息的能力。
二、借助注释，理解关键词语，化繁为简。
本文结构严谨、论证缜密，语言尖锐泼辣，极富战斗力，可谓体现了鲁迅先生行文;投枪”、;匕首”之特色，因此许多词语和句子就包含了深刻的含义，因而抓住这些关键语句的学习就显得至关重要，因此课堂上我引导学生抓住;自欺力”、;他信力”、;中国人”、;中国的脊梁”、;必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却要看看他的肋骨和脊梁”、;状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”等词句的深入理解，作为切入点，牵一发而动全身，化繁文为简文，从而凸现本文的主旨。对于这些理解的关键词语，引导小组结合课下注释展开讨论探究，使难点突破化难为易。
三、突出小组活动，拓展延伸，化静为动。
课文在论证过程中，鲁迅从;中国的脊梁”谈到;中国有并不失掉自信力的中国人在”。因此，在合作探究这一环节中，我特别设置了这样一个题目：为鲁迅找事实论据。首先结合历史背景说出当时的;脊梁”，例如有：不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家，如毕升、李时珍等；不怕流血牺牲，反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族英雄，如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等；代表人民利益，不顾个人安危、为解除和减轻人民疾苦而奔走呼号、为民请命的人，如杜甫、白居易、关汉卿、谭嗣同、夏明翰、刘胡兰等；历尽艰辛、奋不顾身，探求佛教教理的人，如法显、玄奘等。在进行拓展延伸，那么今天的;脊梁”又有哪些人呢？再如：科学家袁隆平、邓稼先；体育健儿刘翔、王楠、杜丽；抗击非典的英雄叶欣；飞天英雄费俊龙、聂海胜等等。这样就把学生的思维打开，小组讨论热烈而富有实效，同时对于学习议论文学会分析材料也进行了训练。
在本课的教学中，通过引导学生自主、合作、探究的学习，让学生深入把握文章的内容及思想感情，并拓展延伸，跨越时空，展现今天，对鲁迅先生对国家对民族的热爱有了更深层次的认识。鲁迅前妻朱安纪念文章
中国人失掉自信力了吗教学反思三：
《中国人失掉自信力了吗》是一;老师，既然是‘租界’二字各取一半，为什么不叫‘禾田’呢？”;问得好啊，鲁迅先生将‘租界’的‘禾田’去掉，正好表示先生不愿将自己国家的;禾”与;田”让给帝国主义。”我话音刚落，下面已是掌声一片，我知道，这是学生对鲁迅先生爱国情感的由衷钦佩。同时我也相信，同学们一定记住了《且介亭杂文》。
三、本文的驳论方法
我们刚刚学过邓拓的《不求甚解》，这也是一;那么由对方的论据可以得出什么样的论点？”结合课文三、四、五段内容，不难得出以下两个论点：1、中国人失掉了;他信力”。2、中国人现在是在发展着;自欺力”。
这样一来，驳论方法就明了了，对方的论据不能得出对方的论点，犯了逻辑上的错误，是论证出了问题，所以本文的驳论方法是驳论证。
为了加深学生对本文驳论方法的理解，我又设置这么一个问题：文章第一段能不能去掉，为什么？经过小组讨论，一个学生举手回答：;既然本文的驳论方法是驳论证，那么如果去掉第一段，我们就看不出对方的论据和论点脱节，看不出论证有问题，所以不能。”答案令人非常满意。
中国人失掉自信力了吗教学反思四：
1、注意引导学生养成借助课文注释理解课文内容的良好习惯。这堂课，老师有意识地把课文注释整合成背景资料，并要求学生结合课文注释通读全文，目的是引导学生养成借助注释读书的良好习惯。
第三篇 鲁迅前妻朱安纪念文章
《她才是鲁迅的原配妻子,却一生最后嫁给了孤独》
她才是鲁迅的原配妻子，却一生最后嫁给了孤独
也许大家都知道鲁迅深爱的人是许广平，但却无人知晓鲁迅的原配妻子是朱安。朱安的一生是孤独的，是寂寞的，也是悲惨的。对于一个女人来说，家庭就是她的坟
墓，埋葬了她的一生。
她被传统的女德教育长大，按照那个时代的规矩四五岁便缠足，长大后自然是三寸金莲。本来她可以安然的如同那时的许多妇女一样翩跹跨过时代，但她的家庭为她选择鲁迅前妻朱安纪念文章
了一位小她三岁的前任官员之子作为夫婿。
这位女婿便是鲁迅，鲁迅我们并不陌生，但我们经常见到的是他写的文章，并不知道他的婚姻生活。可是就是这样一位鼎鼎有名的作家对自己的妻子不闻不问，无情无
义。让朱安独自过完自己的一生。鲁迅前妻朱安纪念文章
朱安对自己的婚姻还是比较期待的，她知道鲁迅喜欢大脚女子，便在新婚之日穿上充慢棉花的鞋子，可见朱安是多么细腻，但是鲁迅的态度仍旧是冷冰冰的，只因在鲁迅眼里，“朱安是母亲送给我的一件礼物，我只能好好地供养着她，爱情是我所不知道的”
。
虽然朱安不漂亮，个子矮小，见识短浅，是一个地地道道的封建女子，但是她也有追求自己幸福的权利呀，她也可以去过自己的生活。可是她就是这样一个老实忠心的女
子，她努力等待，她愿意等待，等待丈夫的归来，等待丈夫给她爱。