【 – 小学作文】
第一篇 彩虹像什么比喻句
《描写春天的比喻句》
随笔吧为您精选描写春天的比喻句请您欣赏。
1、春天在哪里？大地告诉我：春天从一棵棵小草的美梦中苏醒，冲破泥土的束缚，舒展开稚嫩的臂膀。那青草的气息沁人心脾。我张大嘴巴深深地呼吸，那醉人的味道像甘露一般清爽。小河两岸杨柳拂面，嫩绿的叶子在风中发出哗哗的声音，好像小提琴的旋律，令人陶醉。
2、春天在那里？春天在绿色的草坪里。在草坪的周围，有着一束束千年矮，有的绿得发光，有的绿得耀眼，有的绿得发黑。千年矮里是一片绿草，瞧！小草悄悄钻出地面，东瞧瞧，西看看，噢，春天来了。春风吹过，小草对着春风连连点头，然后又偏偏起舞，就像一位专业的舞蹈员。草坪又像一块绿色的大地毯，心想躺在草坪里，沐浴着阳光，吸着新鲜空气，是多么舒服啊！
3、坐在校园里，迎面扑来春的气息，空气里酝酿着芬芳的青草味。一大片绿色的草地映入我的眼帘，那是生命的绿色。大榕树像一把绿色的大伞，一片片新绿的嫩叶，充满朝气与活力，小鸟儿在枝头奏着欢快的乐曲，我的思绪也不禁飘到融融春色之中……春天来了，春天总算来了，春天终于来了！
4、看那一条小河，河水清可见底，可以看见何地的那些奇形怪状的石头。小雨仿佛也感受到春天的到来，在水中不停地游来游去，对春姑娘的到访表示欢迎。一只只小青蛙仿佛也听到了春姑娘的呼唤，纷纷从冬眠中苏醒过来，“呱呱呱”的叫着。春姑娘微笑着，送给大地春天的气息。万物复苏，是一幅多么迷人的春天图画啊！
5、天已经过去，春风掠过大地，四处留下了春天的足迹。山上，春天漫步在迎春花的枝头上，她一路走过，迎春花相继绽放，灿烂的黄色给大山增添了一道亮丽的风景。一阵春风拂过，迎春花轻轻地摇摆着，好像在向我们报告：春天来了，春天来了！春天在野花丛里玩耍，野花绽开了笑脸，红的，白的，紫的，五彩缤纷，像天空中的彩虹。野花一朵比一朵漂亮，好像在比美似的。
6、春天是宣纸上涂抹的几笔写意。袅袅鹅黄着地轻垂，一泓鸭绿粼粼而起。湿润的土壤上铺满了嫩绿的萌芽，茫茫碧草上点缀着星星繁花。蔚蓝的天空上也会挂几丝云，阳光柔柔的像是为画面撒上淡淡的金黄。
7、春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔细观察，一定会发现在枝头上的新叶吧，多么调皮捣蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的头上。嘿，雪松好高呀，像一座宝塔，在校园中立着。找到了，春天在这里！
8、雨落在池塘里，像滴进晶莹的玉盘，溅出粒粒珍珠；雨落在树梢上，像有千万条梳子，给枝条梳理着柔软的长发；雨落在大地上，卷起一阵轻烟，土地好象绽出一个个笑的酒窝……
9、远处的高山，开满了鲜艳的花儿的，像一匹五彩的锦缎，近处的田野里，绿油油地麦苗飞快地往上蹿，农民伯伯乐得笑呵呵的，天空中小鸟飞来飞去，风筝高高地飘着，这是一幅多么诱人的春天的风景画呀！这，不就是春天的足迹吗？
10、春天的天空是那么湛蓝，春天的树叶是那么翠绿，春天是无法比拟的，它是一幅富有诗意的山水画。
11、春天来到花园。春天来到桃花边，她用魔法棒把桃花染成了粉红色的了，春天兴奋得忘了梨花，便直接奔到了杏花那儿，春天有用魔法棒把杏花染成了淡红色的了。当春天记起梨花时，魔法棒已经没有了颜色，所以梨花是白色的。春天来到了花园，所有的花都笑开了嘴。蝴蝶妹妹在花丛中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉，这真是构成了一幅美丽的图画啊！
12、站在田野中，几只小鸟不时掠过绿油油的原野。刚刚把头探出地面的小草显得有些脆弱，但却有着一种刚建的蓬勃生命力，充满生机。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”桃花也开了绽放着甜美的笑颜，犹如一个个沉静在梦中的婴儿，让人不愿以打扰这份甜美的宁静。坐在菜地上，望着湛蓝的没有一丝杂质的犹如水晶般的、不时只有几只小燕子飞过的天空显得格外宁静。
13、春天的天，蓝蓝的，亮亮的。春天的天，净的没有一丝杂质。春天的天，更像是一潭湛蓝的湖水，在耀眼的星空下更是深不可测。春天的天，给风筝遨游的地方，给鸟儿自由飞翔的空间。
14、春天的风，轻轻的，暖暖的。春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。春天的风，拂在脸上就像母亲抚摸你的脸庞。春天的风，把柳条，小草，树枝都吹绿了。春天的风，把五颜六色像春天一样美丽的风筝吹起来了。
15、春天到来了，三五成群的大雁向遥远的南方飞去。它们那优雅的身姿衬托着这如宝石般光洁的蓝天。那黑白相间的羽毛映照着东方的晨曦，闪闪发光，美丽极了！
16、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
17、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。##描写春天的比喻句
18、春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。
19、春姑娘继续向前走，走啊走啊，它看见了田野里冬眠的青蛙，于是春姑娘用她那神奇的“魔法”唤醒了睡梦中的青蛙，青蛙便开始用它那特有的歌喉，响亮地唱起只有它自己才能听懂的歌曲。青蛙的叫声吵醒了小鸟，一下子，大地热闹起来，“叽叽叽，叽叽叽”，小鸟也唱起了美妙的“歌曲”，从这个树枝上，一下子又飞到那边的树枝上，为大地增添了不少的生机。
20、春天，隐藏在那柳树枝上。那些嫩绿嫩绿的叶芽，像一位少女，亭亭玉立，那么清新、雅致。而那柳条像少女的裙带，随风飘舞。
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第二篇 彩虹像什么比喻句
《2015斑羚飞渡教学反思》
斑羚飞渡教学反思一：
《斑羚飞渡》的教学过程中的设计思路：以感人的故事;蚁国的故事”导入，激发学生情感。在简介斑羚和本文教学目标之后，学生自由朗读课文，在整体感知的基础上，找出自己认为最精彩的段落。在初步交流后，学生即能得出;第一对斑羚成功试跳”是最精彩的段落，然后对此段进行精彩研读。在研读过程中，采取充分朗读，小组合作，师生共同探究的形式。然后出示Flash制作的动画，让学生充分体验斑羚飞渡的壮美，并以点带面，对全文感情较深的语句进行深情朗读，最终自然揭示出本文的主旨，即;斑羚群体的自我牺牲精神、团队精神、种群精神”。拓展延伸阶段，播放镰刀头羊从容走下深渊的动画，带出问题：;镰刀头羊消失在了彩虹中，那么它留给人们怎样的启示呢？”学生围绕此问题展开发挥，教师对学生进行;学习斑羚精神”、;珍爱生命”、;关爱动物”方面的德育教育。最后，布置课外作业。
但是在实际课堂教学过程中，效果还需反思。
反思一：要营造轻松愉悦的氛围，构建充满活力的课堂
对于上语文课，营造轻松、愉悦、充满活力的课堂氛围尤为重要。在这节课中，我总觉得课堂气氛不活跃、缺乏活力。怎样才能让课堂充满活力、情趣和智慧呢？我课下反思，觉得应从以下几点入手：
1.老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要面带微笑进课堂，给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
2.精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中;动”起来。
这节课，我设计的学生的活动欠缺活力，使得课堂气氛沉闷。我觉得学生的学习活动形式应该是多样的，要让学生动脑、动手、动耳、动口，以培养学生的实践、创新意识。 如：在讲授;斑羚被逼绝境”这一情节时，可设计这样的活动：让学生四五人一组，分别代表老年斑羚、小斑羚、灰黑色斑羚、镰刀头羊，说说此时此境，各个斑羚的心理活动，这样每个学生动起来了。又如：在评价各种斑羚时，可以把学生分成若干小组，每组各评价一种斑羚羊，以;夸夸我们的斑羚羊”为题，组织学生学习讨论并发言。这样可以激活学生的思维，让学生在课堂中;动”起来。
反思二：学生朗读不足。
语文课应有朗朗的读书声，但在这节课中，学生朗读时间不足，自读活动不足，因而对文本的感知不深不全，这也是造成后面对文本中的问题探究和联想不顺畅的主要原因。设想：如果老师范读或学生朗读时，配以一定的音乐来创设气氛，效果会好一点。
反思三：教师如何在贯彻;自主、合作、探究”学习方式的同时收放自如，如何在交流时合理安排时间，进行适当调控。这是一个重要问题。
《斑羚飞渡》这镰刀头羊、斑羚群、第一次试跳、;彩虹”。我在;研讨赏析”这一环节中设计了三个大问题，即;品故事背景、品斑羚形象、品景物描写”期待着在学生自由交流的同时能引出一系列有关问题，这样就会大大降低教师调控的难度。
课堂教学是教师和学生生命与灵魂的一面镜子，也是教师和学生的一段生命历程。同时，每一堂课都是师生人生中美好的记忆，都是不可重复的生命体验。
斑羚飞渡教学反思二：
一、对教材的理解
因为一直未教过七年级的课程，当拿到《斑羚飞渡》这一是朗读。因为这文中共出现几次斑羚的;咩”叫声?请找出来，并把;斑羚语”翻译成汉语。在学生热情高涨的翻译中，自然引出斑羚自救成功是因为他们中间有一座由爱铸就的桥。于是我又设计了一连串的问题：如何理解文中的;桥”？文中出现了几座桥？找出来？为什么说第一座桥是;一座美丽的天桥”？为什么第二座桥是;一座用死亡做桥墩架设起来的桥”？为什么第三座桥是;一座美丽的桥”？如果发挥你的想象，你觉得是否还有第四座桥、第五座桥呢？学生们在反复阅读文本的过程中，更深入地理解了桥在文中的象征意义，理解了生命的尊严不仅存在于人类中，也存在于动物中。于是我又趁势引了课外的第四座桥，播放了一段视频：
1969年约翰兰道尔和艾斯伯格在哈洛德斯看见有一只幼狮出售，它孤独地蜷缩在一个小笼子里，他们决定买下它。一个当地牧师允许它在教堂的范围内活动，这只名叫克里斯帝安的幼狮，很快就长得太大了不能在他们的公寓里养了。他们只好把它放回到非洲的野外。一年后他们想去探访那头已是一个狮群的首领的狮子。但他们被告之，它已经完全地野化不会记得他们了。尽管如此他们还是去了。经过许多个小时的寻找，他们终于找到了狮群，以下就是他们重逢的情形……狮子克里斯帝安甚至把自己的妻子介绍给他们……
这个动人的故事显然起到了作用，我看到有些孩子甚至有的老师眼睛湿润了。于是这第四座桥被称为人与动物的爱桥，第五座桥我给链接了一段克拉玛依大火事件，让学生理解人与人之间也同样需要一座桥。这座桥就是尊重个体生命的尊严，我们要热爱生命，敬畏生命。
二、学情分析
借班上课对我来说是头一次，幸运的是我抽到了七年一班。学生素质比较高，小孙老师把学生调教的很可爱。课前，我还担心自己设计的问题较难，不知道七年级的孩子是不是能理解。课一上起来，我知道自己的担心是多余的了。孩子们表现出了与我预设非常吻合的活跃，有的孩子在表达上比我想得要好。上课伊始，我讲了一个关于1998年夏天洪水灾难中的动人故事，以悲壮的情绪把学生带入课文的朗读情境中。这节课成功的运用了多媒体技术，生动的画面配合教师动人的故事，营造了一种动人心魄凝重氛围，学生们受到的震撼在接下来的课堂活动中得以印证，无论是朗读和复述课文都与教师开始的故事一脉相承，应该是较好的实现了本课的审美目标。对故事思想内含的思考体现了发散性特征，学生们从不同的审美角度谈了自己的感悟，从不同的认识层面体现了自己的价值观，角度和切入点虽不同，但同样具有审美价值。
当然，对教学来说永远是遗憾的艺术。整体上看，这节课在同课异构上成功地突出了异。在作业设计上也是不同的，从三个角度来设计：①请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。②请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。③请你给猎人们写几句你最想说的话。但引导学生复述上引导不够，学生没能表现出应有的水平来。而且由于课前准备不足，多媒体中没有动画驱程，动画没播放出来，影响了情绪，表明了临场应变能力的欠缺。
斑羚飞渡教学反思三：
在生死关头，老斑羚因渴望生而慌乱，母斑羚因渴望生而生幻觉，镰刀头羊因渴望生而心生悲怆，生命是多么难以割舍啊。只有万分珍惜，不舍的东西，我们才能说它是珍贵的，轻易可以抛弃的东西，怎么可以说珍贵呢，而生命恰恰是我们最珍贵的，最不愿意抛弃的东西。生命，对任何人都是公平的。求生是一种本能，不仅仅是人类有，每个人都有保全自己性命的权利，所以，当面对死亡时，任何的犹豫、慈悲、胆怯、退缩都是对生命无比珍惜的表现，正是因为生命的如此珍贵，在面对死亡时，那些将生的希望留给别人，将死的危险留给自己，舍身救人的人才显得如此高尚，如此高贵，我们更敬仰他们。文中老斑羚群就那么从容地、甘心情愿地，毅然决然地选择了死，它们死的悲惨但更悲壮，它们的生命终结了，但同样的他们的生命在种族繁衍中得到延续，他们用死亡架起的通向生的桥梁，何其壮哉！
这是几次读罢《斑羚飞渡》后我对这一群在被逼到绝境，面对种族灭绝，用牺牲一半挽救另一半的方法，让种族在逆境中得以重生最大的感触。
带着对他们的敬佩之情，我研读了这
优点：
自己对于语言的总结性上有一定的优势。板书的设计能让人一目了然。思路相对还是比较清晰的。不论中间过程如何糟糕，我都清楚自己最终所要达到的目的是什么。
同时不足很多：
时的课堂我们班都是在轻松愉快都度过的。我们半开着玩笑我也是自信满满的上着每节课。可是在今天的课堂上，我失去了自己的自信，在整节课上表现的不够自然，就像大家给我提的意见一样，我的情绪影响着学生的情绪，因为我的紧张学生也不敢放开，在课堂上畏首畏尾。整节课激情不足，稍有沉闷。同时自己对细节的关注还有欠缺。如两个比喻句的运用，学生一下子说出了答案，但对于作者用这两个比喻有何深意，让学生再多分析一下会更多的体会到老斑羚死的悲壮。
斑羚飞渡，一半是慷慨赴死，一半是重获新生。老斑羚用无与伦比的勇敢、智慧、巨大的牺牲换来了种族的生存。人之初，性本善。老斑羚用他们的生命给我们上了悲壮的一课。只有精神的强大，才是真正的强者。我们呼唤的不是牺牲，而是人性的回归，是我们对于所有生灵的同情之心，关爱之心，怜悯之心。愿我们都能与所有的生灵和谐共处吧。
斑羚飞渡教学反思四：
我在设计《斑羚飞渡》教学的时候共设定了三个教学目标，即学生有感情地朗读课文，品味语言，理解斑羚的形象；探究文章的主题和引导学生学习斑羚在飞渡过程中体现出来的精神。为了很好的达成以上的教学目标，我对应设计了研讨与赏析、探究与发现和感悟与思考三个主要的教学环节。
在完成第一教学目标的过程中，我向学生提出了这样的一个问题;在整个故事中，什么地方最让你感动？为什么感动”并要求学生从文中找到想关的语段，在书上做上记号，自由地朗读揣摩。经过一定的时间的准备，学生能立足于文本，有感情地朗读，较为熟练地运用老师要求的句式回答这个问题，做到有理有据。
在;探究与发现”这一个环节中，我指导学生通过分析这场飞渡的领导指挥者镰刀头羊的形象来更加深刻地理解本文的主题思想。镰刀头羊的形象是通过镰刀头样的三次;咩”声反映出来的，文本中彩虹的描写使得头羊及真个斑羚群的形象更加鲜明，文章也因此增添了一丝悲壮美。在这个环节的教学过程中，学生能够准确地找到头羊的三次叫声和彩虹的三处描写，并通过对这些句子的赏析总结出头羊的形象，学生也能自然地感受了作者的写作目的——让我们学习;斑羚精神”。
第三篇 彩虹像什么比喻句
《描写风筝样子的好段大全》
1、到了吴山广场，抬头一望，天空好象就是一片风筝的海洋，有齐天大圣风筝、大红金鱼风筝、还有漂亮的蜻蜓风筝……其中，有一只金光闪闪的蝴蝶风筝，翅膀上的花纹，非常漂亮！我就把我的;蝙蝠大王”拿出来。从刚才放的过程中，我知道放风筝基本的知识：第１是风筝向天空飞的时候要放线，要掉下来的时候要抖线，这样，风筝就飞得高了！
2、来到广场上，天空中大家的风筝一个个都飞上天空蓝天上飞着五颜六色千姿百态的风筝，低飞的燕子；高飞的老鹰；漂亮的蝴蝶在空中飞舞；金鱼摆飞舞；金鱼摆动着尾巴不停的跳。
3、一到广场，我就看见天空中飞满了各种各样的风筝，有可爱的燕子风筝，有;百鸟之王”凤凰风筝，还有;国宝”熊猫风筝呢！这么多五颜六色、千奇百怪的风筝在天空中自由自在地飞翔，形成了一副美丽的图画。
4、正在我无望时，老天爷很快送来了一阵风，我的;金鱼”摇摇晃晃地飞上了天，可旁边的一只;蝴蝶”风筝像无头苍蝇一样乱撞，我躲也躲不过它，;金鱼”还是被那只;蝴蝶”纠缠住了，;金鱼”无法挣脱，我手忙脚乱收线，可是来不及了，;金鱼”已痛苦地直线下坠。
5、只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了就一样，往高处飞。风筝越飞越高，像一只只自由自在的小鸟，我心里一阵得意。
6、我们五年五班的山鹰正在;拍打着”雄健的翅膀准备翱翔天庭呢！只见它先是徐徐上升，又是在空中自由的摆动身子，最后他转了一个弯，又一次的展翅飞翔起 来。多么勇敢的山鹰！
7、看，那老鹰飞得多高啊！它扇着自己的大翅膀，多威风啊！小金鱼也不甘示弱，想盖过老鹰，可是老鹰一点儿也不给小金鱼机会，只要小金鱼往上飞一点儿，老 鹰就盖到它上面。这时，小金鱼的眼珠子;滴溜溜”一转，想出一个馊主意，把老鹰给顶下来了，小金鱼就得意洋洋地在蔚蓝的天空中飞来飞去。
8、我透过车窗向空中望去，只见空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，看，那个威武的长龙风筝，像不像鲜艳的串红？那只展开的翅膀飞向天空的蝴蝶多像花玫瑰呀！那里有条鱼呢，它正奔向海水妈妈的怀抱呢……
9、放眼环顾四周，同学们也很快都把风筝放上了天空，各种风筝在天上尽显英姿：;蝴蝶”和;金鱼”跳着优美的舞蹈；;飞机”一会儿俯冲，一会儿又舒缓平稳地滑翔；而我们的;奥特曼”正和一只;大眼怪兽”在对视着，好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整个操场。(www.suibi8.com)
10、线儿越放越长，风筝越飞越高，;大蜻蜓”、;长蜈蚣”、;火凤凰”、;包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。
11、我的风筝映衬这湖灯，显得格外美丽。游客们也在啧啧称赞。我真开心！当我再抬头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了，美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞向更灿烂的明天吧！
12、满天的风筝五颜六色，形状各异。有凶猛的鲨鱼，在天上游来游去，好像在捕猎物似的；有可爱的金鱼，在空中甩动着它那美丽的尾巴；有美丽的蝴蝶在空中飞舞，展示着它那好看的花纹；有花花绿绿的蜻蜓，抖动着美丽的翅膀；还有威风的老鹰，迎着风在展翅翱翔……这些风筝在蓝蓝的天空中飞来飞去，忽高忽低，忽远忽近，真是漂亮极了。
13、我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。
14、我抬头望了望天，一只小小的风筝便映入了我的眼帘。它的;身”上像彩虹似的被划分成一条一条的，色彩缤纷。在尾巴上还挂着一块手帕似的白布，这是殷丽为了防止它打转，所以缝上去的。
15、这时，各式各样的风筝是让人惊叹不已，有金黄色的;小鸟”、美丽的;凤凰”、可爱的;小白鸽”、威风的;蜈蚣”等。天上一只只风筝在空中翩翩起舞，而且它们还在天空中嬉戏呢！地上那一张张笑脸在欢呼空中的风筝，那小小的风筝，带着我们的幻想，带着我们的希望，飞上高高的天空。
16、不过天空中的风筝更多，有眼赛铜铃的;猫头鹰”，有脖长腿瘦的;仙鹤”，有嗡嗡鸣叫的;小昆虫”，每一只都栩栩如生。;爸爸，看，鹰！”随着一个孩子的喊声，大家看到了一只;老鹰”风筝徐徐升上了天。啊，好一只苍劲的老鹰！只见它眼如明珠，嘴似金钩，腿如铜柱，爪似铁锚！只见它伸展开那一双宽大的翅膀，无拘无束地在蔚蓝的天空中翱翔，俨然是一位威风凛凛的;将军”。
第四篇 彩虹像什么比喻句
《优美比喻句大全》
优美比喻句大全
那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀! 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
书是智慧的钥匙.
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。
他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。
他的眼睛里，闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。 他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。
小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。
夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
这朵莲花，好似亭中抚媚的女子，在轻歌曼舞。
这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.
这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 字典就好像一个不开口的老师一样。
春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。
她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。
她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。
她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。
她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。
柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
1、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
2、北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
3、太阳会发光，会发热，是个大火球。
4、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
5、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
6、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
7、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样。
8、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。
9、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…..
10、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
11、他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.
12、春天到了，大地变成了一片绿毯。
13、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 暗喻)
14、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。
15、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
16、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。
17、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
18、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
19、她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
20、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
21、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
22、敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
23、我像风筝一样, 不能远走高飞，痛苦无奈像秋千一般，荡了出去又回来。
24、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵
不断的地毯。
25、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
★你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀! ★她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。
★她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿
★近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。
★他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。
★她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
★他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。
★她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
★那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
★她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。
★那激动的神情，仿佛一位艺术收藏家在偶然的机会得到一幅价值连城的名画一样。 ★他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。
★他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。
★她那白玉般的脸蛋儿泛出石榴花般的红晕，她陶醉在人们对她美貌的称羡中了。 ★她像一尊雕塑，老是那么个表情：不乐不忧，不慌不忙，不焦不躁。
★不管别人怎样嘲弄他，他都像海里的礁石那样无动于衷。
★她浅笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。
★在座的人全都受到他影响，一下子也都变得严肃起来。就像钢水突然落到冷水里，一下子整个脸都凝固了。
★她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。
★他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。
★走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
★爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。 ★他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。 ★两道眼光却像阳光一样温暖。
★他那双眼睛像拉开了闸门，泪水止不住地流了出来。
★她说了没两句，那眼泪就像明亮的露珠一般滚落下来。
★那不断头的泪水，像雨帘一般，流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。
★她脸色阴郁，眉心隆起，心像波涛中的小船起伏不定。
★那少女的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。
★她的脸色忽然变得阴沉下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。 ★她整个脸仿佛蒙上了一层忧愁的面纱。
★忧愁，像蛛网似的，紧紧缠住了她。
★他们一个个愁眉苦脸，像久旱的庄稼一样没有精神。
★一想起老头子，他下意识地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，仿佛要甩脱那无名的烦恼。 ★天气渐暖了，而他却像进入了严冬。不仅脸上阴冷，嘴巴也像冰封雪凝。
★他躺在床上看着天花板，这股烦躁劲呀，就像脑子里有千军万马在闹腾!
★这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就度过了春夏秋冬，经过了风霜雨露。 ★他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷?
★他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
★那姑娘惨烈一笑的表情，使我窥见了她内心莫大的悲哀。
★她脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。
★他好像伤了根的草，蔫溜溜地耷拉着脑袋。
★她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。
★父亲厌恶地皱皱眉头，仿佛有一只癞蛤蟆爬到他的脚面上。
★她从外面走进来，脚步是那样缓慢，就像腿上带着两百斤东西似的，几乎抬不动了。 ★他们现在是黄瓜掉进盐缸里，全蔫了!
★这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。 ★他气瘪瘪地坐在一边，脸色白沙沙的，脑壳垂在胸前，好像不敢看人。
★他的脸像刷上了一层白灰，死白死白的。嘴唇抖动着，似乎还想说什么，可终于什么也没说出来。
★他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危难。
★他两只大手托着脑袋，那脑袋这时候看上去好像有几百斤重似的。
★他那阴沉的面孔，像木头刻的
春 天: 当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市 集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的 生趣。
夏天: 这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐 篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。
秋天: 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时 间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让 褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
冬天: 温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝 条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到 未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。
★过了几天，仙人球上的花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的小鸟，十分惹人喜爱。 ★仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。
★仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄；它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。
★芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
★河边浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与春风缠绵絮语，像是低吟着一首朦胧的情诗。 ★野花遍地都是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
★路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。 ★雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了! ★道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
★蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
★蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
★含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
★小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。
★小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。
★小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆扮着春天的衣裳。
★茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。 ★那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。
第五篇 彩虹像什么比喻句
《比喻句大全》
比喻:
含义
一种常用修辞手法
比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。 什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。
比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等
比喻句的作用 （１）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．
（２）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．
（３）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．
（4）起到修饰文章的作用
一些常用的比喻句
1) 父爱如山，母爱如海。
2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
3) 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
4) 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
5) 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
6) 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。 7) 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。 8) 西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 9) 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。 10) 小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。 11) 水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。 12) 春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红。 13) 春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
14) 春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；
15) 春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力；
16) 春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。
17) 母亲像明亮的太阳,让我心中温暖；母亲像温和的阳光,让我满怀期望；母亲像参天的大树,让我感觉凉爽；母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸；母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明；母亲是大地,我就是小草；母亲是绿叶,我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向；母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命；母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖；母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆；母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌；母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊；母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇；母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人；母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦；母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦；母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家；母亲是我的闹钟，天天随时把我唤醒。
18) 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
19) 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
20) 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
21) 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
22) 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
23) 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
24) 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
25) 那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
26) 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
27) 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
28) 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
29) 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
30) 石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
31) 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。
32) 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
33) 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
34) 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
35) 香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。
36) 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
37) 爱护书籍吧，它是知识的源泉。彩虹像什么比喻句
38) 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
39) 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
40) 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
41) 书是智慧的钥匙。
42) 政治家说:"书是时代的生命" ；企业家说:"书是致富的信息" ；文学家说:"书是人类的营养品" ；学生们说:"书是不开口的老师"；迷惘者说:"书是心中的启明星"；探索者说:"书是通向彼岸的船" ；奋斗者说:"书是人生的向导"；急于求知者说:"书是饥饿时的美餐" 。
43) 它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里。彩虹像什么比喻句
44) 幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
幸福是迎面的清风，能吹来落叶，也能吹走沙砾；能在广阔的大海吹荡起一波涟漪，也能拂走心中所有不愉快的感觉。
幸福是暖炉，能融化坚固的冰块，给寒冷的人以温暖，给失魂落魄的人以安慰；幸福是清泉，能滋润干燥的沙漠，给饥渴的人以清凉，给奄奄一息的人以生命。
45) 生活就像爬大山，生活就像淌大河。
46) 这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
47) 这莲花，好似亭中妩媚的女子，在轻歌曼舞。
48) 教育家说:"书是智慧的钥匙." ;史学家说:"书是进步的阶梯." ;政治家说:"书是时代的生命." ;经济家说:"书是致富的信息." ;文学家说:"书是人类的营养品." ;学生们说:"书是离不开的老师." ;迷惘者说:"书是心中的启明星." ;探索者说:"书是通向彼岸的船." ;奋斗者说:"书是人生的向导.";急于求知者说:"书是饥饿时的美餐."
49) 仙人掌，正在用它的“武器”，与太阳作斗争。
50) 书犹药也,善读之可以医愚。
51) 书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
52) 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
53) 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
54) 就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
55) 顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。
56) 在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就像晚年石钟乳一样。
57) 钱钟书围城里说：打呼噜像放长线的风筝。
58) 西湖像一块碧玉,一面镜子。
59) 我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。
60) 只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有，枯燥了。
61) 天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
62) 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
63) 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
64) 太阳会发光，会发热，是个大火球。
65) 人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
66）炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像一只恶狼。
67) 他打破了一块玻璃，吓得像受了惊的小鸟一样逃跑了。
68) 春天到了，大地变成了一片绿毯。
69) 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
70) 文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
71) 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
72) 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
73) 开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
74) 敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
75) 鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
76) 红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
77) 运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
78) 北极星像盏指路灯一样挂在天空。
79) 梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
80)
梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。
81) 老师是辛勤的园丁，教导着我们。
82) 美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
83) 像水晶一样的雪飘落在冬季，像飘落的白茶花一样铺在大地。
84) 我的眼泪像断了线似的掉了下来。
85)豆大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。
86)他们朴实得就像那片高粱。 (《安塞腰鼓》)
87）心像玻璃一样碎了。
有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较
1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》） 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
二、表示举例
1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。
2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿""”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
3.“老师就像我们的妈妈一样”
三、表示猜测
1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
第六篇 彩虹像什么比喻句
《三年级语文上册的比喻句》
三年级语文上册的比喻句
比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间相似之处，把一事物当作另一事物来写。
例：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
作者抓住蒲公英花瓣和手掌相似的张、合动作，巧用比喻，将蒲公英花大人张、合说得浅显、形象。
抓要领
1.比喻要贴切。例如，云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地漂浮在空中。
2.用大家熟知的事物作比，更易于理解。例如，春天到了，大地变成了一条绿毯。 小练习
一、说一说下面的比喻句把山么比作什么。
1、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 把 比作
2、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 把 比作
3、她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。 把 比作
4、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 把 比作
二、补充比喻句。
1、树上的苹果像 似的又大又红。
2、弯弯的小河像一条 向远方飘去。
3、夜空中的 就像无数只眼睛一眨一眨的。
4、戈壁上的白杨树像 一样守卫着边疆。
注：（事物的特点包括：大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作"".）
例：1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。
（柿子的颜色和形状都和灯笼相似，所以比喻合理）
2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。
（”笑脸”是人的神态动作，“盛开”是花朵的状态，相似点是给人美的感受，所以比喻合理。）
3、我长得很像爸爸。
（我和爸爸都是人物，属于同一类事物，不构成比喻的条件，所以这句不是比喻句。）
（二）比喻句的构成
比喻句由三部分组成：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
比喻词包括：像、好像、仿佛、好似、犹如、宛如、如、如同、像""一样 例1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。
（句中把“树上的柿子”（本体）比作“火红的灯笼”（喻体））
2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。
（句中把“小朋友的笑脸”（本体）比作“盛开的花朵”（喻体））
（三）练一练
1、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
这句话把（ ）比作（ ）
2、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 这句话把（ ）比作（ ）
3、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
这句话把（ ）比作（ ）
4、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 这句话把（ ）比作（ ）
5、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）
练习：说出以下比喻句中分别把什么比喻成了什么。（在本体和喻体的下面画“ ”，并标出本体和喻体）
（1）河岸的柳条像一丝丝绿绸带，在春风的吹动下轻轻摇曳。
（2）弯弯的月儿好像小小的船。
（3）松鼠的尾巴如同一把伞。
（4）阳光仿佛金子，洒遍田野、高山和小河。
（5）春雨像春姑娘织出的线。
（6）小柏树就像战士一样笔直的站在那里。
（7）太阳好像一个大火球。
（8）我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
（9）湖水好似一面镜子，映出了蓝天，白云。
（10）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（11）灯光闪烁，好似银河从天而降。
（12）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
（13）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（14）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
2、读句子，在比喻句前的括号里打“√”。
（1）林林的脸长得好像她的妈妈。
（2）大象的四条腿好像四根大柱子。
（3）班长写的字真像刘老师写的字。
（4）小丽的脸蛋儿像一只熟透了的红苹果。
（5）这个人走起路来东摇西晃，好像喝醉酒一样。
（6）快点坐好，老师好像要来了
（7）阿姨烧的菜像妈妈做的一样美味。彩虹像什么比喻句
（8）小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
（9）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
（10）母亲像明亮的太阳,让我心中温暖。
（11）看他的样子，好象有什么喜事似的。
（12）西湖像一块碧玉,一面镜子。
（13）蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（14）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样
（15） 茫茫的草原像一张无边无际的地毯
（16）圆圆的池塘就好像一面大镜子。
第七篇 彩虹像什么比喻句
《四年级句子练习——比喻句》
四年级句子练习——比喻句练习题
1、我们是祖国的花朵。 把孩子们比作花朵。
2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。 该句把来来往往的行人比作来回穿梭的梭子。
3、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。
4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。 把鹅卵石比作宝石。
5、小姑娘有一颗金子一样的心。把纯净的心灵比喻成金子，像金子般珍贵。
6、会场上响起了雷鸣般的掌声。 把热烈的掌声比作轰轰雷鸣
7、长城像一条长龙。 把雄伟蜿延的长城比作长龙。
8、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
9、湖水平静得像一面镜子。 把湖水比喻成镜子。
10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！彩虹像什么比喻句
11、 这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田， 抚慰了我受伤的、 幼小的心灵。
这句话把（ ）比作（ ）
12、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的 丝绸，映照着蓝天？
这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比作 （ ）
13、三月的桃花水，是春天的竖琴。
这句话把（ ）比作（ ）
14、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
这句话把（ ）比作（ ）
15、三月的桃花水，是春天的明镜。 这句话把（ ）比作（ ）
16、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它这句话把 （ ）比作（ ）
17、新出的芽儿，细得像针，红得像血。 这句话把（ ）比作（ ）和（ ）
18、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。 这句话把（ ）比作（ ）和（ ）
19、乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！ 这句话把（ ）比作（ ）
20、哦，乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！ 这句话把（ ）比作（ ）
21、乡村大道啊，也好像一条条险峻的黄河！ 这句话把（ ）比作（ ）
22、乡村大道啊，又好像一道道干涸的沟壑！ 这句话把（ ）比作（ ）
23、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每人角落，手指肥圆。 这句话把（ ）比作（ ）
24、一个手指似三节老干蘑。 这句话把（ ）比作（ ）
一、判断下列句子是否是比喻句，是的打对号。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 ）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。 ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
二、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
例：把漓江的水比喻成无瑕的翡翠，用无瑕的翡翠比喻漓江的水。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 ________________________________________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
三、填空练习
山坡上开满了五颜六色的花（就像一条延绵不断的锦缎）。 天真热，（热得像一个大蒸笼）。
节日的北京，（就像人的海洋）。
远看桃花，就像（火红的朝霞）。
红红的柿子像（灯笼似的）挂在枝头。
海浪激起的泡沫像（一堆堆白雪），美极了。
天冷极了，寒风刮在脸上像（刀割一样）。
战士们像（箭一样）穿过熊熊大火。
天上的繁星（像碧波上撒满的宝石）。
漓江的水绿得像（一块无暇的翡翠）。
听了这个消息，他急得（像热锅上的蚂蚁）。
中秋夜，一轮明月宛如（圆圆的大玉盘）挂在夜空中。
荷叶上的露珠晶莹透亮，（像一颗颗珍珠）。
这条公路很长很长，（就像一条长长的飘带）一直伸向天边。 细细的春雨（像线一样又细有密）。
弯弯的月亮（像一只小船）挂在夜空中。
茫茫的草原（犹如辽阔的天空）无边无际。
圆圆的池塘，犹如（一面大镜子）。
弟弟的脸蛋（像又圆又红大苹果）。
天上的朵朵白云（像一群群绵羊），东游西荡。
太阳（像一个大火球）高高地挂在天空。
大象的耳朵大大的（像一把蒲扇）。
树上的苹果像（娃娃的脸）又大又红。
字典是（不开口的老师）。
夜空中的星星（像一眨一眨的眼睛）。
柳树的枝条像无数根绿色的（丝带）。
美丽的彩虹（像一座美丽的七彩桥）高挂在雨后的天空。 刺猬的身体（像长满了刺的气球）。
弯弯的小河（像一条长长的腰带）向远方飘去。
这句话（像一束温暖的阳光）直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
书是智慧的（源泉）。
这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上（像刀割一样）。
邱少云（像千斤巨石一样）一动不动扒在火堆里。
西湖像（一块碧玉）,（一面镜子）。
棉花像（白雪一样）。
只看一个人的著作， 结果是不在好的： 你就得不到多方面的优点。 必须如 （蜜 蜂一样），采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一