【 – 小学作文】
【篇一】难报三春晖教学设计
《难报三春晖》教学设计案例市公开课
《难报三春晖》教学设计
一、学情分析
八年级学生正处于青春期，生理心理和智力不成熟，加之个性较强，所以容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，也不懂如何孝敬。甚至对孝敬父母有自己的看法。所以在课堂教学中应加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬长辈。在学法上要充分发挥学生的课堂主体作用。指导学生在讨论交流中体会如何孝敬父母。把知识转化为自觉行动，达到知行统一。
二、教学目标
1．树立孝的观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2.孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
3.能辨别具体行为是否属于孝的行为，提高孝敬父母长辈的行为实践能力。
三、教学重点
如何孝敬父母。
四、教学难点
孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
五、教学设计理念
在明确本课的教学目标，根据教学重难点及新课程标准，结合学生实际情况，结合古代孝顺等诸多例子，加深对父母亲的感情，在学生讨论中帮助学生归纳总结，在教学中强调学生积极主动的学习态度，实施开放性教学，引导学生感悟知识的生成和应用。
六、教学程序设计：
（一）、导入新课
师：请大家一起诵读孟郊的《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春晖。
谁能说说这首诗表达的情感或者说反应了什么主题？
生答略
师：同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。这就是这首诗的主题也是我们今天学习的课题——《难报三春晖》。
㈡、授新过程
1.创设情境、激发情感
那么，我们为什么要回报父母，孝敬父母呢？
（1）.播放图片《苹果树》《感恩父母》，体会父母对子女的厚爱和父母对我们的付出。 师：下面，请同学们谈谈图片给我们什么启示。
学生问答，教师及时点评。
总结：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
(2).播放flash短片《颍考叔孝母》
师：片中颍考叔的做法获得了郑庄公的赞赏，大家知道颍考叔要带回去给母亲吃的肉是什么肉吗？
生答略。
师：是猫头鹰的肉，古人认为猫头鹰幼而食其母，是不孝的动物，活该被吃。当然这是一种误解。但是，这也说明，我国有孝的传统。请列举孝敬父母的典型例子。
生举例：替父从军、卧冰求鲤、缇萦救父等。
师：颍考叔孝母和刚才我们所举的那些例子，共同说明了什么/难报三春晖教学设计
引导学生回答：中华民族有孝亲敬长的优良传统
(3)．小小法庭
75岁的吴大妈，在万般无奈的情况下，到市妇联投诉5个不孝儿女，吴大妈中年丧夫，
独自把三儿两女拉扯大，吃尽了苦头。原指望孩子参加工作后境况会好转，谁知儿女成家后一个个离她而去。自己孑然一身，只好以拾破烂为生。现在年老多病，丧失独立生活的能力，子女却躲着她，也不给赡养费。她衣食无着，常常以泪洗面。妇联的同志听了吴大妈的哭诉，把她的5个子女找来进行劝说。
请你来当法官判断以下说法：
① 吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？
生：错。子女应回报父母的养育之恩，这是子女应尽的道德义务，也是法律义务
② 吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承担这个义务”。你是如何看待这个说法的？
引导学生回答：错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
2.展示图片、揭示内涵
出示图片。我来考一考大家： “老”字在甲骨文中的写法就如同一个驼背的老人拄着拐杖在行走的样子。请你根据 已有的知识，想一想“孝”字的本义应该是什么样子的？
生讨论后回答：应该是儿女搀扶老人行走的样子。
师：这说明了孝敬父母的含义是什么呢？
引导学生回答：孝敬父母是指子女对子女的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
那么：请大家接着看不幸的吴大妈的遭遇：
吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。但是子女们只是每个月定期给母亲寄生活费，从来不过问老人的生活、身体状况，更别说探望母亲，帮老人家做些家务 。你是如何看待这种做法的呢？
引导学生回答：我认为孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。吴大妈的子女只是在物质上赡养老人家，但并没有在精神上给予其照顾。
3.明辨是非，明理导行
请你判断，哪些是孝敬父母的表现：
(1).小丽不喜欢跟妈妈做交流，因为她觉得跟妈妈这个家庭妇女没有共同语言；
(2).妈妈说自己喜欢吃鱼头，瑶瑶把鱼头夹到了妈妈碗里；
(3).星期天小顺把家里的脏衣服洗了，让妈妈休息；
(4).笑笑知道妈妈的老花眼镜破了，路过眼睛店的时候帮妈妈挑了一付眼镜。
生答略
师：再请大家看一张漫画《“孝子”》，设问：图中“孝子”的言行反映了什么现象？你对此持什么态度？为什么？
生答略。
请生概括，孝敬父母的要求。
引导学生回答：孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
4.情感铺垫、探究学习、
⑴师生探究： 图中“孝子”的做法不足取，那么你们应该怎样从日常生活中的小事着手去孝敬父母呢？
① 当父母劳累了一天下班回家，我该做些什么?
②. 当父母烦恼时，我该怎么做？
③. 父母生病了，该怎么办？
④. 成绩没考好时，该如何面对父母？
引导学生整理自己的经验，集中全班的智慧，请生总结归纳：青少年孝敬父母的具体表现：.孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等，这些都是孝敬父母的表现.
（2）A七嘴八舌有人说：“孝敬父母会花费我们很多的时间，精力，金钱，甚至还要委屈自己。” 你会说：“”
结论：孝敬父母需要付出代价，但收获的是甜蜜
B父亲自从当上局长以来为家里谋了不少“福利”，爸妈都挺高兴，这不，我刚想让爸买台电脑，今天电脑就送上门了，还是笔记本的，看爸的脸色，这八成又是有人“孝敬”的，我看着“笔记本”（续写下文）
结论：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，要遵守道德和法律。
C我邻居家有位老人快90岁了，因为脑溢血瘫痪好几年了，老人住在一间又潮湿又阴暗的房子里，他的孙子小强是我好朋友，每次老人要喝水或要方便叫小强的时候，小强总是说：“有事叫你儿子别叫我。”我于是问他：“你爸妈老了的时候，你也会这样对他们吗？”
小强说：“当然不会，我可是个孝顺爸妈的好孩子。”我说：“”（续下文）
结论：孝敬父母要孝敬父母的长辈
(三)、归航点贝、总结提高
请生谈本节课的收获。
教师小结：俗话说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。我们要及时行孝，从今天做起。最后祝愿大家：家庭幸福!谢谢大家！
(四)、知行统一、爱的献礼（作业）
制定一份回报父母的行动方案难报三春晖教学设计
把对父母的爱，用具体的行动表达出来，是爱的升华。
难报三春晖
1、 亲情的要求 含义
2、 传统美德的要求 孝敬父母 要求 收获甜蜜
3、 道德和法律的要求。 表现 七、板书设计： { ｝ ｝
【篇二】难报三春晖教学设计
《难报三春晖》教学设计及反思
【篇三】难报三春晖教学设计
难报三春晖教学设计
《难报三春晖》教学设计及反思
一、教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第一课第三框内容。
二、 教学目标：
1、知识目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、能力目标：提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力、孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生学会爱，学会理解，学会感恩；要热爱自己的父母，厌恶不孝行为的情感；尽自己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐；在家庭中树立正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任感。
三、教学重难点：
教学的重点：如何孝敬父母（行动上）
教学的难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母。（情感上）
四、学情分析：
八年级学生正处于青春期，生理、心理和智力不成熟，由于受年龄和认知水平的限制，所以容易忽略父母的爱心，却常常身在福中不知福，感受不到家中的亲情，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。通过本节课的教学来解决这些问题。
五、教学方法：
教法：榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法。
学法：自主探究法、情景体验法、活动设计、总结反思等方法。
六、教学手段：多媒体
七、教学课时：一课时
二、教学准备：
给长辈洗一次脚；
三、教学过程：
（一）【故事导入】：播放《让生命充满爱》
（二）讲授新课
1、爱洒人间（板书）
活动：“小峰和妈妈的故事”
学生阅读课本P12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。
（1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
（4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
学生发言，教师小结：
父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
2、孝亲敬长是我们的天职（板书）
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。我国的《婚姻法》和《刑法》都有明确规定，成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。（教师介绍“相关连接”中的案例）
活动：孝敬父母的表现
学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的表现。
学生自由发言，教师小结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。（教师根据教材讲解，略。）
提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
学生回答，教师小结：孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
学生阅读P16的“相关连接”，体会其中的含义。
孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。
我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。
（三）小结新课：
孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……
通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
（四）巩固提高
【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不
对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
[作业]制定孝顺父母长辈的小计划。
（1）自己应当怎样孝敬父母长辈？
（2）在这一周内我能为他们做什么？
（3）怎样落实孝敬长辈的计划？难报三春晖教学设计
评价：本节课我以学生活动为主，教师在教学中起了参与者、引导着的作用，充分调动了学生的积极性，学生的表达能力、合作探究能力得到了充分发挥，学生的潜在能力、个性得到了发挥和张扬，我认为这是一节以学生为主体的体现新课程标准和理念的政治课。
教学反思
指导学生开展活动，首先要打动学生，让学生进入故事情境之中，站在子女的角度体会父母的爱。小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为他伤心。但她知道只伤心、责怪不能解决问题，因而努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足，努力进取。这完全是为了孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。小峰对母亲的回报，是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，看到孩子成长进步而得到精神的满足。这也是我们开展这一教育活动，激励学生进步的重要目的。
在活动中，要注意以下几点：学生的进步与家长的关心帮助和期待有关，但主要在于学生自己的努力，在引导学生体验父母爱心的同时要激发学生的进取心；理解父母的苦心要与孝敬父母的教育目标结合起来；学生各有特性，上大学不是学生发展的唯一选择，因此教学中要防止学生以上大学一种方式报答父母，回报父母的方式是多样的，讨论中可以在这方面加以引导。
《难报三春晖》 德育渗透教案
周冲
【篇四】难报三春晖教学设计
人教版难报三春晖教学设计
《难报三春晖》教学设计及反思
一、教学内容：《思想品德》八年级上册第一课第三框内容。
二、 教学目标：
1、知识目标：通过学习使学生懂得父母理应得到子女的孝敬。孝敬父母上中华民族传统美德。孝敬父母也是公民法定的义务。
2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝敬父母的行为，提高孝敬父母长辈的行为实践能力。 3、情感、态度和价值观目标：培养热爱家庭、热爱父母的感情；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的感情和情感。
三、教学重、难点：
教学的重点：如何孝敬父母（行动上）
教学的难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母。（情感上）
四、学情分析：
八年级学生正处于青春期，生理、心理和智力不成熟，由于受年龄和认知水平的限制，所以容易忽略父母的爱心，却常常身在福中不知福，感受不到家中的亲情，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。通过本节课的教学来解决这些问题。
五、教学方法：
教法：榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法。
学法：自主探究法、情景体验法、活动设计、总结反思等方法。
六、教学手段：多媒体
七、教学课时：一课时
二、教学准备：
给长辈洗一次脚；
三、教学过程：
（一）【导入】：一起背诵在小学学过的孟郊《游子吟》这首诗。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报的三春晖。
说说这首诗的意思.
师归纳后引出课题，第三框题——难报三春晖。（板书）
（二）讲授新课
1、爱洒人间（板书）
活动一：“小峰和妈妈的故事”
学生阅读课本P12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。
（1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
（4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
学生发言，教师小结：
父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们
中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
2、孝亲敬长是我们的天职（板书）
活动二：孝敬父母的表现
学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的表现。 学生自由发言，教师小结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。（教师根据教材讲解，略。）
[经典回放]“阳光学子的感人故事”：
沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
活动三：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？谈谈为父母尽了孝心以后的感受。
学生回答，教师小结：孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴这些都是孝敬父母的表现。
学生阅读P16的“相关连接”，体会其中的含义。
PPT出示：孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。
我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。
活动四：制定孝顺父母长辈的小计划。
（1） 自己应当怎样孝敬父母长辈？
（2） 在这一周内我能为他们做什么？
（3） 怎样落实孝敬长辈的计划？
（三）总结延伸：父母长辈之爱是人生一笔无尽的财富，也将是每个人一生中最美的回忆！让我们以最朴实的行动来回报他们的爱！难报三春晖教学设计
在歌曲《妈妈的吻》中发出“爱心倡议”。
第一、多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。
第二、早上走时对长辈说“再见”。回到家时主动打招呼。 第三、每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。 教师寄语：集体朗诵：播放音乐《常回家看看》
有一种爱如大海，有一种爱叫期待。
父爱如山，母爱似海，
父母的爱博大无私，不图回报。
殷殷之情，拳拳爱心，都寄予在儿女们的身上。
让我们铭记父母之爱，以最朴实的行动来回报父母的爱！ （四）课外活动探究：
双休天开展一次“今天我当家”活动。体验爸爸妈妈一天工作的艰辛
【篇五】难报三春晖教学设计
难报三春晖教案张春丽
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教学设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《难报三春晖》教学设计
、
【篇六】难报三春晖教学设计
难报三春晖教案
《难报三春晖》教学设计
岫岩县偏岭中学
高云霞
《难报三春晖》教学设计
（八上第一课第三框）
岫岩县偏岭中学 高云霞
教材分析
人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的重要部分。然而，人们常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。加上成长中的中学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
教学目标
知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学重难点
领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
教学难点
如何孝敬父母
教学方法
活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。
教学手段
多媒体教学。
教学过程
导入新课
播放短片《2006年感动中国十大人物——黄舸感恩之旅》片断。
教师活动：同学们，看了之后，你有什么感想？
学生活动回答，教师及时点评。
教师活动：俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，黄舸的感恩之行让我们想到了很多，做人要知恩必报。世上谁对我们恩情最大呢？父母！父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。
进行新课
活动一、真情告白
教师活动：还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？播放课件《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是啊“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。
播放课件：屏幕上有四幅图片：第一幅图片，爸爸背着孩子开心地玩；第二幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；第三幅图片，家长在烈日下、考场外焦急地等候；第四幅图片，妈妈看着照顾着生病的孩子。同时播放歌曲《天下父母心》。我希望这四幅图片，听着这一首歌，能勾起同学们对父母爱的回忆。
播放课件：活动一：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。
下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？
学生问答，教师及时点评。
教师活动（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。他们理应得到爱的回报。然而我们又给父母多少回报呢？
学生回答，教师点评。
教师活动：父母对我们的付出那么多，相比之下，我们给父母的回报却少。出示课件《爱的天平》。
活动二、故事明理
教师活动：我们中国是个文明古国，孝敬父母故事很多，同学们知道有了多少，现在请你来说几个，看哪个说得最好？
学生活动，教师点评。
教师活动：现在我们来看下（播放课件 二、故事明理：内容：故事一：东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，我们要继续发扬光大。在我们身边也有一些孝敬父母的故事。
故事二：她叫王兆华，是安徽省淮南市大通区居仁学校的一名学生。年近60的农民王志全夫妇收养了她。被收养了４个月后，王兆华养母病逝了。她只得与年迈的养父相依为命。从12岁至今5年来，她是家中唯一的“顶梁柱”，一边上学一边挣生活费、学费，全心赡养瘫痪在床的老父亲，用稚嫩的肩膀承担起了家庭的责任。）
教师活动：播放课件《你知道吗》，孝敬父母也是道德要求和法律要求，成年子女如果不履行赡养帮助父母的义务，不仅要受到舆论的遣责，还要受到法律的惩罚。
活动三、爱的反思
教师活动：孝敬父母是我们的天职，我们应给父母以爱的回报，然而，在生
活中，有些人就如此孝顺看图思考讨论：
教师活动：播放课件《孝子》，问：
图中“孝子”的是孝子吗？
图中所反映的现象给我们什么启发？
图中所反映的现象你是否也有过类似的行为？
如果有，你将如何改进？
学生活动：（不是孝子。孝敬父母不能停留在口头上，而应从身边的小事做起。）
教师活动：那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？
学生活动，教师点评。
教师活动：同学们说得很好，孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等，这些都是孝敬父母的表现。
教师活动：刚才大家都说得很好，我们听了孝敬父母的故事，我们给予充分的肯定，我们孝敬父母同样也会得到别人的肯定，可见，孝敬父母的收是感觉真好！
教师活动：播放课件《议一议》请思考：
（1）我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬父母。这种观点对吗？我们应该怎么办？
（2）成绩没考好时，该如何面对父母？
（3）我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成。我该怎么办？
（4）朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？
学生活动，教师及时点评。
教师活动：播放课件《请你说说》，请思考：
1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找同个同学去教训那个同事。
2、为了交我上学课本费，妈妈晚上要去偷红薯去卖，我得去帮忙。
3、看着爸爸打麻将那么累，我还是慢点做作业，先帮他搓几盘。
4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，去赚钱，我只好答应了，辍学打工。
5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒，我要想办法，做做他的思想工作。
学生活动，教师点评。
教师活动：出示课件《埋儿奉母》，问：你赞同他的做法吗？为什么？
学生活动，教师点评。
教师总结：孝敬父母不是愚孝和盲从 。
对父母的孝敬，是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。
教师活动：孝敬父母， 还要孝敬父母的长辈，他们为家庭为社会付出很多，尊老爱也是我们中华民族的传统美德，我们要发扬光大。古人说得好：“老吾老，以及人之老”。播放课件《你知道吗》 2006感动漳州十大人物之一林莲花（漳浦深土镇敬老院院长）就是一位孝亲敬长的典范。记得当时的段颁奖词：这是一
位76岁高龄的老人，但她却以坚定的步伐、无私的爱心，为一群比她年龄还要大的孤寡老人筑起了一个安定舒适的港湾；21载爱心敬老，她把一个老共产党员的余热发挥到极致，在丹山脚下映照出一片绚丽无比的夕阳红。
课堂总结
教师活动：同学们这一节我们学得很开心，你们说我们学习了这一节有什么收获呢？你们懂得了哪些重要的道理呢？现在请同学们说说？好吗？
学生活动：
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。
（3）孝敬父母要落实大具体行动之中，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按要求去做。
（4）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。
（5）孝敬父母需要付出，得到的却是甜蜜。
（6）孝敬父母是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母劳动和养育之恩的报答。
（7）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
（以上观点主要让学生总结，最后教师归纳，然后出示课件。）
课外作业
请准备送给你父母亲下一次的生日礼物（要有创意，不花或少花钱，而且是 有意义的）。
板书设计：
难报三春晖
父母付出
↓
孝敬父母→传统美德
↘道德和法律要求
↘具体表现
↘不愚孝与盲从
孝敬长辈
教学反思：
1、本节课为学生的学习创设了多种多样的情境，使学生在体验中生成内心的对父母的感激之情和报答的欲望，达到了预期的效果
2、能适时、恰当地使用现代化的教学手段，增强对学生的感染力，提高了学生的学习的兴趣。
3、充分发挥了学学习的主动性、能动性，在课堂中让学生充分展示了自己的才能，为学生搭建了一座自我表现的平台。
4、活动有些多，可以精简一些，这样更有利于学生的学习活动。