【 – 小学作文】
【篇一】高三德育工作总结
高三上学期德育工作总结
高三德育工作总结 2013年高考硝烟已散，回首过去，感慨颇多，从2010年到现在三年过去了，在这过程
中许多领导、同事给了年级和我有很多的帮助，在此一并表示感谢。 各位领导，各位老师，很荣幸能有机会在这里与大家交流学习！谢谢领导的信任，谢谢
各位老师的支持！今天我和大家交流的题目是《得在有效，赢在细节》。我从七方面谈谈自己
的对高三德育工作的理解和体会，和大家一起交流学习，如有不足之处，请大家多多指正！
一、让励志成为高三学子的拼搏动力 “信心比黄金更重要”，面对世界经济危机，温家宝总理掷地有声地对全国人民、全世界
人民发出了中国的声音。2010级从高二升入高三之时，就开始注重培养学生的信心，用励志、
用学生的内驱力点燃学习的激情，进入高三的仪式、唱响年级励志歌曲《高飞》、主题班会《我
的大学我的梦》、年级统一主题活动“人生成长规划”等活动让全体高三学生给自我鼓响了信
任、感动和敬佩的掌声。励志和信心教育贵在坚持，2010级高三班主任老师用团队精神，用
创新精神，用一种对德育教育的忠诚和对事业的高度责任感充分利用班夕会时间，在每一次
综合考试、每一次大型考试之后，用从网络上下载的关于励志的视频和资料，如王国权的《赢
在起跑线》丁华军的《如何超级成功》贺舒婷的《你凭什么上北大》海涛法师的《寻找真我》
《俞敏洪语录》《天堂午餐》《鹰的蜕变》《向太阳怒吼》等，通过视频和资料让学生感受榜样
力量，明确高考目标。让学生一次次走出失败的阴影，让学生从感动的泪水中体会到成功与
失败的心理收获，用灿烂的微笑来迎接下一次的下一次。
二、让巡视成为高三学子进步的航标灯 一个高效的团队，必须要有其持之以恒的管理制度。高三年级形成了整体管理模式，这
种管理理念深入到每一个高三教师和学生的心里，成为一种思想和行为的永恒。学校领导杨
校、吴校及年级主管领导颜主任时刻巡视年级，特别是主管领导颜主任几乎每天都要巡视很
多次，我和于老师、许老师称这为一级管理，让校领导时刻监督年级德育管理的方方面面，
适时提出宝贵意见同时也给予年级德育管理最大的支持和帮助。二级管理是年级巡视管理，
组员是：我、于述海、许双林。年级德育管理的每一个细节、每一个侧面都应该深刻在年级
领导的心里。通过巡视，最大限度地发现德育管理的成功和不足的方方面面，及时纠正，努
力提高。三级管理是班主任巡视管理，组员是高三年级全体班主任老师。班主任巡视管理的
主要目的是为了使每一个班主任了解年级班级管理的整体状况，向做的好的班级学习，不断
的总结和改进自己的班级管理。正是上下联动，全面整体的管理，让高三呈现遇到困难不后
退，遇到挫折不低头的整体价值观。
三、让走进学生成为高三学子的心理按摩良药 高三是一个非特殊的阶段，但更是一个特殊的时刻。烦躁、冲动、失望、颓废甚至是放
弃都是全体高三师生共同面临的困难。年级要求全体教师，尤其是班主任老师必须走进学生，
走进他们的喜悦，走进他们的困惑， 走进他们的失败，走进他们的颓废。学生需要爱，高三学生更需要爱，当你用心去爱每
位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。5班学生生病，许老师送去一杯热水，学生
淋雨时，高老师送去一把雨伞，学生失眠时，王老师送去一盒牛奶，学生失意时，游老师送
去一句安慰，爱其实就这样简单，爱需要包容他们的缺点，爱更需要赏识他们的优点，通过
自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败
荣辱不惊的人生态度。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考，都和学生分享
成功和失败，一起去哭，一起去笑。正是因为如此，我们顺利度过了高频度的月考、高密度
的理综和文综训练，更以平静的心态走过了每一次诊断性考试，每一道道让人崩溃的难题。
“心理按摩”是师生沟通的康庄大道，更是师生情感交流的宝贵渠道。正因为如此，高三年
级规避了一次次的教育风险，化解了一次次心理和行为的冲撞，让稳定、有序、发展成为高
三的独特风景。
四、让表扬成为主旋律，惩罚成为提醒和改正的机会 学生是在鼓励中进步和成长的。德育管理的一个很重要的价值理念是让学生成为健康、
向上的生命个体。年级狠抓了表扬鼓励工作。每一次月考和诊断性考试，都红榜表扬和召开
表彰会，年级要求每一个班主任、教师都应该，也必须善于发现学生身上的闪光点，不要吝
啬自己的表扬，让学生体会到成功的喜欢，真诚的理解和支持。 没有惩罚，就不能彰显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐的现象，年级
绝不手软，坚定不移地进行批评教育，以《中学学生日常行为规范》《中学生守则》为主要依
据，合理地进行惩罚教育。遏制住不良现象的发展和蔓延，才能营造出和谐的氛围和团队。
五、让相互交流成为高三德育管理团队的工作方式 班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队诚恳地向年
级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是这种交流，真诚、渴望在沟
通中实现，形成了上下合心合力的德育管理局面。 每周日下午6:00班主任例会雷打不动必须召开，一是总结和通报上周年级情况，二是安
排本周工作，三更是班主任班级管理的交流和学习，互相介绍自己班里情况和班级管理经验，
让沟通和学习成为德育管理的推动力。
六、让 “高考氛围，我是高三人”的成为高三德育主题 三三诊前每个班积极构建自己的班级文化，从走廊、上下楼梯处、各班门口、各班教室
里外构建高三人的热情和拼搏的精神，让氛围感染每个人。
三、提前进班，督促学生课前准备。高三阶段，学生会出现备考“高原期”，身体劳累，
一些同学出现课间趴桌子的不良现象，这种现象如果解决不好，会破坏班级紧张的备考气氛，
造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，每节课前，我们要求科任老师提前两分钟进班，目的
是督促学生，提前准备学习资料，另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生，让
学生及时进入到学习状态中，这是高考细节问题，却和高考取得成绩有着密切的关系。
七、让一系列行之有效的年级活动和有序召开的各种会议成为高三进步的接力棒 从进入高三开始，我们就积极的进行了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈
会、年级学生调整适应性活动等等。系列的激励活动既鼓舞了学生的士气和干劲，又提高了
学生复习迎考的坚强意志、刻苦精神和自信、自励的的斗志。高三年级的激励系列活动的开
展为本届高三在2013年高考取得辉煌成绩提供了有力保障。 高三工作会议、一诊、二诊、三诊年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析
会、班科教师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾
上优学生工作会、艺体生工作会、教师课堂教学诊断分析会等等。其实会议是最好的交流方
式和德育管理的有效办法，认真的坐在一起，一起去研究、一起去讨论、一起去集思广益往
往会带来意想不到的效果，会成为高考不断胜利的接力棒。
八、几点思考和遗憾
1、要让一个高三团队快乐、充实地工作是非常重要的。
2、及时调整战略部署，实施阶段性推进的措施是十分必要的。
3、必要的活动和张弛有度的节奏是一个年级不断攀高的重要补充。
4、重点工作面学生工作的细度一定要加强，尤其是学生应考心态的调整特别关键。
5、艺体生的管理和集训需要不断的探索更好的管理方式，艺体生的教育教学及高考备考
需要调动全体老师的积极性，需要形成合力，形成大的氛围。 人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。德育工作中，只有真心付
出，才能快意于心；班级工作中，只有实现价值，才能收获幸福。 以上八方面，是我在年级工德育管理中的一些心得，不当之处，恳请各位领导和同仁指
正，预祝生活幸福，谢谢大家！ 2013/11/25篇二：2013-2014学年度上学期德育工作总结 龙塘一中2013-2014学年度上学期 德育工作总结高三德育工作总结
本学期，根据年度德育工作计划，以中学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思
想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校
园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳
动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代
新人。回顾一学期的德育工作，做了以下的总结。
一、改进了德育工作方法，德育工作实效大幅提高 本校一直坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，
提出学校德育工作新思路，通过改进学校德育工作的方法，德育工作效率有了极大的提高。
1、师德师风显著改善 搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。本学期通过
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，加强本校教师的职业道德修养，使教师具有高尚
的职业道德和良好的师表风范。本校教师爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献，能够
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝了体罚与变相体罚现象。师生关系平等、民主。
2、班主任队伍管理取得了可喜的成绩通过定期召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育 工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。
通过不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，采取对班主任工作的月查，加
强了班主任工作的过程化管理。班主任积极工作，班级管理取得了可喜的成绩。
3、后进生管理得到了进一步加强 本学期，各班继续做好品德差生的帮教转化工作。各班都能结合班级实际，做好品德差
生的帮教转化工作，建立了帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，做到了
用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。通过大量
的工作，对重点的问题学生采取“一对一”个别谈心的方法，进行德育教育。对学校的后进
生、单亲家庭子女进行了排查摸底，通过落实结对帮教教师和措施，增强了教育转化的责任
感。
二、强化行为规范训练，学生精神面貌得到极大改变 本学期的行为规范教育得到了进一步加强。
1、为加强行为规范养成教育，开展了“诚信从身边做起”活动。活动中学生的学习习惯、
遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯经过训练和教育，得到了明显的提升。
2、行为规范教育的检查、评比、量化措施进一步强化。 本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定了评分内容和标准，高三德育工作总结
重新设计了较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、违纪情况
的检查评比均落实到位。
3、继续对各班行为规范进行检查、评比。每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激
励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。 通过对学生的行为规范教育，让他们养成了文明礼仪、劳动卫生等习惯。通过对行为规
范教育的检查、评比，形成了班级竞争，促进了全校的行为规范。
四、加强了法制教育工作 本学期，聘请我镇司法所陈永亮同志为学校法制副校长。根据学校实际情况制订了法制
课教学计划，他多次为全校师生讲授法制课，内容有“未成年人法律法规”、“食品安全”、“防
震自救”、“火灾自救”等，使师生受益匪浅。
五、其他工作成绩
1、家庭教育工作
本学期，我校成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90％。在家长会上，校领导以
具体事例讲述了家庭教育的方法。每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家
长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
2、健康、环境教育
本学期，校园环境得到进一步美化，花坛重新布置，绿化树木增多，健身器材得到了有
效利用，学生们更加喜爱学校。学生中践踏花草者极少，更没有折花枝、树枝的现象。学生
能主动打扫校园，并把垃圾扔到指定的垃圾点。同时，学生能够很好的利用起校园里的废旧 电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。通过这项活动，学生的环保
意识得到了极大的提高。
3、交通安全教育
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，放学后各班能够由班长负责有组织的离校，
没有在路上打闹、逗留的学生。 总之，本学期虽然学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有
较大差距，一些问题还有待解决。篇三：2013-2014年第二学期德育工作总结 2013-2014年第二学期德育工作总结 在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育
新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队
伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，
体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的
成绩，现将本学期工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。 发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长
负总责，学生具体抓，实行校长室—-班主任管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任
和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服
务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作
的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即
每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家
长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长
期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关
经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基
础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文；对于一些初当班主任的，学校则采用
“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境下各班每个月一次利用班会组织扎招抵制和防范
宗教向校园渗透活动，校园内进行学雷锋活动，利用班会，政治学习宣传公民道德的重要性。
1、精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导管理，力求主题突出，图文并茂，
充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健
康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红
色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、大力推进优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境
育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，
营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布
置精美，富有教育性，各班的活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，
并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，丰富家长学校活动，家长
参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效
的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
2、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校
教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生
的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教
育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。 存在的问题
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。 今后工作设
想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到
服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研
究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任
的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校
各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，
努力使德育工作迈上新的台阶。 今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合学生的年龄特点，加
强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人
而不懈努力。篇四：2014-2015学年上学期德育工作总结 萨尔布拉克乡牧业寄宿学校德育工作总结 2014年12月31日
本学期，根据本年度德育工作计划，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的
思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕
校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会
劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、 心理健康且富有创
新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效 学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出
学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
【篇二】高三德育工作总结
德育工作总结高三
高三德育工作总结 2013年高考硝烟已散，回首过去，感慨颇多，从2010年到现在三年过去了，在这过程
中许多领导、同事给了年级和我有很多的帮助，在此一并表示感谢。 各位领导，各位老师，很荣幸能有机会在这里与大家交流学习！谢谢领导的信任，谢谢
各位老师的支持！今天我和大家交流的题目是《得在有效，赢在细节》。我从七方面谈谈自己
的对高三德育工作的理解和体会，和大家一起交流学习，如有不足之处，请大家多多指正！
一、让励志成为高三学子的拼搏动力 “信心比黄金更重要”，面对世界经济危机，温家宝总理掷地有声地对全国人民、全世界
人民发出了中国的声音。2010级从高二升入高三之时，就开始注重培养学生的信心，用励志、
用学生的内驱力点燃学习的激情，进入高三的仪式、唱响年级励志歌曲《高飞》、主题班会《我
的大学我的梦》、年级统一主题活动“人生成长规划”等活动让全体高三学生给自我鼓响了信
任、感动和敬佩的掌声。励志和信心教育贵在坚持，2010级高三班主任老师用团队精神，用高三德育工作总结
创新精神，用一种对德育教育的忠诚和对事业的高度责任感充分利用班夕会时间，在每一次
综合考试、每一次大型考试之后，用从网络上下载的关于励志的视频和资料，如王国权的《赢
在起跑线》丁华军的《如何超级成功》贺舒婷的《你凭什么上北大》海涛法师的《寻找真我》
《俞敏洪语录》《天堂午餐》《鹰的蜕变》《向太阳怒吼》等，通过视频和资料让学生感受榜样
力量，明确高考目标。让学生一次次走出失败的阴影，让学生从感动的泪水中体会到成功与
失败的心理收获，用灿烂的微笑来迎接下一次的下一次。
二、让巡视成为高三学子进步的航标灯 一个高效的团队，必须要有其持之以恒的管理制度。高三年级形成了整体管理模式，这
种管理理念深入到每一个高三教师和学生的心里，成为一种思想和行为的永恒。学校领导杨
校、吴校及年级主管领导颜主任时刻巡视年级，特别是主管领导颜主任几乎每天都要巡视很
多次，我和于老师、许老师称这为一级管理，让校领导时刻监督年级德育管理的方方面面，
适时提出宝贵意见同时也给予年级德育管理最大的支持和帮助。二级管理是年级巡视管理，
组员是：我、于述海、许双林。年级德育管理的每一个细节、每一个侧面都应该深刻在年级
领导的心里。通过巡视，最大限度地发现德育管理的成功和不足的方方面面，及时纠正，努
力提高。三级管理是班主任巡视管理，组员是高三年级全体班主任老师。班主任巡视管理的
主要目的是为了使每一个班主任了解年级班级管理的整体状况，向做的好的班级学习，不断
的总结和改进自己的班级管理。正是上下联动，全面整体的管理，让高三呈现遇到困难不后
退，遇到挫折不低头的整体价值观。
三、让走进学生成为高三学子的心理按摩良药 高三是一个非特殊的阶段，但更是一个特殊的时刻。烦躁、冲动、失望、颓废甚至是放
弃都是全体高三师生共同面临的困难。年级要求全体教师，尤其是班主任老师必须走进学生，
走进他们的喜悦，走进他们的困惑， 走进他们的失败，走进他们的颓废。学生需要爱，高三学生更需要爱，当你用心去爱每
位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。5班学生生病，许老师送去一杯热水，学生
淋雨时，高老师送去一把雨伞，学生失眠时，王老师送去一盒牛奶，学生失意时，游老师送
去一句安慰，爱其实就这样简单，爱需要包容他们的缺点，爱更需要赏识他们的优点，通过
自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败
荣辱不惊的人生态度。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考，都和学生分享
成功和失败，一起去哭，一起去笑。正是因为如此，我们顺利度过了高频度的月考、高密度
的理综和文综训练，更以平静的心态走过了每一次诊断性考试，每一道道让人崩溃的难题。
“心理按摩”是师生沟通的康庄大道，更是师生情感交流的宝贵渠道。正因为如此，高三年
级规避了一次次的教育风险，化解了一次次心理和行为的冲撞，让稳定、有序、发展成为高
三的独特风景。
四、让表扬成为主旋律，惩罚成为提醒和改正的机会 学生是在鼓励中进步和成长的。德育管理的一个很重要的价值理念是让学生成为健康、
向上的生命个体。年级狠抓了表扬鼓励工作。每一次月考和诊断性考试，都红榜表扬和召开
表彰会，年级要求每一个班主任、教师都应该，也必须善于发现学生身上的闪光点，不要吝
啬自己的表扬，让学生体会到成功的喜欢，真诚的理解和支持。 没有惩罚，就不能彰显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐的现象，年级
绝不手软，坚定不移地进行批评教育，以《中学学生日常行为规范》《中学生守则》为主要依
据，合理地进行惩罚教育。遏制住不良现象的发展和蔓延，才能营造出和谐的氛围和团队。
五、让相互交流成为高三德育管理团队的工作方式 班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队诚恳地向年
级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是这种交流，真诚、渴望在沟
通中实现，形成了上下合心合力的德育管理局面。 每周日下午6:00班主任例会雷打不动必须召开，一是总结和通报上周年级情况，二是安
排本周工作，三更是班主任班级管理的交流和学习，互相介绍自己班里情况和班级管理经验，
让沟通和学习成为德育管理的推动力。
六、让 “高考氛围，我是高三人”的成为高三德育主题 细节决定成败，从班级口号，鼓舞士气到班级文化建设，哪一点没做好都会影响高考成
绩。对此年级要求班主任从三方面营造班级高考氛围，关注管理细节。一、根据不同时期的
特点，制定班级口号。氛围重在建立自信，明确学生备考目标。氛围重在鼓励学生，为班集
体利益而共同奋斗，增强集体主义荣誉感，同时营造高考前夕良好的备考气氛。我们一班口
号是向着35前进，极大的鼓舞了学生。二、注重班级文化建设。班级是学校的基本单位，也
是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一，根据学生
年龄的特点，我自己觉得高一要温馨，高二要和谐，高三要热烈，高三主色调为红色。年级
在颜主任带领下在高 三三诊前每个班积极构建自己的班级文化，从走廊、上下楼梯处、各班门口、各班教室
里外构建高三人的热情和拼搏的精神，让氛围感染每个人。
三、提前进班，督促学生课前准备。高三阶段，学生会出现备考“高原期”，身体劳累，
一些同学出现课间趴桌子的不良现象，这种现象如果解决不好，会破坏班级紧张的备考气氛，
造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，每节课前，我们要求科任老师提前两分钟进班，目的
是督促学生，提前准备学习资料，另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生，让
学生及时进入到学习状态中，这是高考细节问题，却和高考取得成绩有着密切的关系。
七、让一系列行之有效的年级活动和有序召开的各种会议成为高三进步的接力棒 从进入高三开始，我们就积极的进行了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈
会、年级学生调整适应性活动等等。系列的激励活动既鼓舞了学生的士气和干劲，又提高了
学生复习迎考的坚强意志、刻苦精神和自信、自励的的斗志。高三年级的激励系列活动的开高三德育工作总结
展为本届高三在2013年高考取得辉煌成绩提供了有力保障。 高三工作会议、一诊、二诊、三诊年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析
会、班科教师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾
上优学生工作会、艺体生工作会、教师课堂教学诊断分析会等等。其实会议是最好的交流方
式和德育管理的有效办法，认真的坐在一起，一起去研究、一起去讨论、一起去集思广益往
往会带来意想不到的效果，会成为高考不断胜利的接力棒。
八、几点思考和遗憾
1、要让一个高三团队快乐、充实地工作是非常重要的。
2、及时调整战略部署，实施阶段性推进的措施是十分必要的。
3、必要的活动和张弛有度的节奏是一个年级不断攀高的重要补充。
4、重点工作面学生工作的细度一定要加强，尤其是学生应考心态的调整特别关键。
5、艺体生的管理和集训需要不断的探索更好的管理方式，艺体生的教育教学及高考备考
需要调动全体老师的积极性，需要形成合力，形成大的氛围。 人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。德育工作中，只有真心付
出，才能快意于心；班级工作中，只有实现价值，才能收获幸福。 以上八方面，是我在年级工德育管理中的一些心得，不当之处，恳请各位领导和同仁指
正，预祝生活幸福，谢谢大家！ 2013/11/25篇二：高三德育工作总结 高三德育工作总结 本学期，高三年级在教育活动中，强化目标意识，加强德育队伍建设，强化规范管理，
完善学生行为规范养成教育，创新性地开展系列学生活动，面向全体学生有计划地开展了思
想品德、法纪安全、心理健康、环境保护等教育，推动了学校德育工作的全面发展，圆满完
成了一个学期的工作。
（一）加强对学生的安全教育 高三年级市政坚持“安全第一”的原则，认真贯彻和落实学校安全工作的相关政策与规
定，建章立制，明确责任，层层签订责任书。班主任利用班会课时间，对学生上下楼梯、用
电、道路交通安全等方面进行教育，坚决落实班级点名和日报告制度，发现情况应及时处理
或立即报告学校处理。
（二）强化了学生日常行为规范管理 在常规管理中，年级组坚持常规检查和专项抽查相相结合的方法，以“卫生扫除、宿舍
管理、学生日常行为”评比为突破口，以“仪容仪表、爱护公物”等专项检查为辅助，把学
生日常行为归纳入班级量化考核范畴。继续实施班级量化考核办法及宿舍量化考核办法为一
体的德育综合考核机制，通过值周班级每日检查，将班级午间管理、卫生扫除、出勤、眼保
健操、课间操、课前一歌、清洁区卫生、车辆管理等内容纳入班级量化管理中，做到一天一
检查，一天一公布，一周一总结，一月一评比。年级组还对学生“光盘行动”等方面进行教
育，通过系列活动，教育学生文明用餐，杜绝浪费。
（三）加强班主任、教师队伍德育核心力量建设 年级组认真抓好班级建设和班主任建设，紧紧依靠班主任这一最直接的管理者积极开展
工作。张统卫、张莉、李东新、徐世民、陈永平时与班主任及任课老师沟通、交流，探讨班
级管理方法。要求各班主任通过开展 班集体建设，积极培养学生的团队意识和集体主义思想，营造良好的班风、学风。高三
（1）班班主任苗庆硕，严格控制学生学习时间，学习氛围浓厚；高三（2）班班主任许丽永
将班级常规管理精细化、制度化。高三（7）班朱艳老师把学校的班级目标管理落实到每一个
学生，实行“每天一通报，每天一总结”制度，落实每天的管理常规； 高三（15）班杨金会
老师在班级管理上以身作则，率先垂范，此外，班主任陆婷、魏晓东、董浩等老师认真研究
班级学情，制定一套行之有效的班级管理条例，将学生学习、日常行为规范管理量化，这样
从很大程度上杜绝了违纪现象，激励学生勤奋学习、相互关心、相互帮助争做文明优秀学生。
（四）开展多种德育活动，全面提升学生素质 高三年级组始终坚持“育人为本，德育为先”的原则，组织学生观看励志电影，对学生
进行公民素养教育、价值观教育，规定学生必看书籍、必看电影、必练项目、必做实践，培
养学生的学习积极性和主动性，学会做人，使学生形成良好的道德品质，推动教育教学质量
的提高和学生素质的和谐发展。为迎接江苏省生态基地及徐州市生态课堂验收，年级组认真
做好准备。从卫生扫除，到教室整理布置，到升旗仪式等，各项备检工作有条不紊，确保验
收工作圆满顺利完成。
二检前，我们组织了主题为“壮志凌云，成功高三”的百日冲刺誓师大会及“我理想的
大学”签名活动，各班悬挂、张贴激励性横幅、标语，高三教学楼前，每日滚动“班主任寄
语”，激励学生奋发进取，以昂扬的斗志迎接高考。三检前，组织好主题为“超越梦想”的系
列大型集体活动，引导学生志存高远，团结互助，激励学生自我超越，满怀信心走入考场。
（五）大力推进扶困助学，建设和谐校园环境 高三年级通过开展扶贫帮困活动，对学生的家庭经济情况进行摸底，建立贫困生档案，
建立了与贫困生有效的联系方式。对生活等各个方面出现困难的学生进行及时、直接的帮助。
通过这些具体的措施，广大贫困生 基本上得到了帮助，他们在生活、学习方面由于贫困而产生的问题也在很大程度上得到
了缓解和解决。让他们在老师的关爱中，在集体的关注下健康成长。
（六）注重心理疏导，注重合力建设 高三复习后期，部分学生感到困惑，情绪焦虑、恐惧，年级组利用晚自习，安排心理老
师分时段、分组合进行心里疏导，帮助学生克服心理障碍。 年级组以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建年级组、家庭、社
会一体化的大德育格局。开学不久，年级召开了家长会，期中又成功举办了一次家长座谈会。
家长会的成功召开，除了让教师和家长从中获取了教育孩子的第一手资料外，也畅通了家校
联系。
回顾一学期以来，高三年级在教育方面做了很多工作，取得了一定的成绩。在今后的管
理中我们还要不断提高德育管理的理论水平，在工作上要逐步形成学校德育工作的特色，德
育活动要体现针对性和实效性，进一步更新教育观念，使德育工作走上更高的台阶。篇三：
高三56班级德育工作总结 高三56班级德育工作总结 转眼又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经历，酸甜苦辣涌上心头，最初接手这个
班级是一种当后妈的滋味，经过一年半的接触，我渐渐发现了孩子们身上的闪光点，越来越
喜欢他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手了许多，下面谈谈自己的一些收获
和感想。
一、抓住契机，进行养成教育 一年级的学生是小学最关键的一年，所以对学生进行养成教育尤为重要，开学伊始，正
教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，
在日常的学习生活中，运用榜样激励法对学生进行鼓励，每周评选出班级最佳学生上光荣榜，
加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。例如孙成蔚
同学，过去在宿舍经常与同学发生矛盾，不服从老师的管理，成为宿舍管理中的希望生，开
学初，对他进行了耐心的教育，并在宿舍领导处写下了保证书，这样一来，他对自己过去的
错误不仅有了认识，更重要的是从行动上有了改进，本学期虽出现了违纪现象，但是没有发
生和老师顶撞的现象，可见对学生良好习惯的养成教育，要从身边的小事抓起，从细微处入
手。
二、懂得奉献，学会感恩 如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活，养
成了什么都是应该的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关心和帮
助，例如十一月我们学校举行的为一年三班丁宁同学治病捐款活动中，通过学校和班主任的
动员，同学们积极踊跃参加，把自己积攒的零花钱全都拿出来，特别是家庭条件比较困难的
姜胜贤同学，拿出五元，他激动地说：“这五元钱虽然不多，但是代表我的一份爱心，希望丁
宁同学早日康复。”然而班级中还有四位同学没有参加到活动中，看到这里，我内心一惊，他
们漠不关心的样子，让我着急，接着我在班级讲了《老牛的故事》，同时应用名言“送人玫瑰，
手留余香”，启发学生奉献一分爱心，就是为自己积累一分财富。事后这些同学找到我，送上
了自己的捐款，我表扬了他们，并给他们加分。懂得感恩是做人的基本原则，利用月假期间
布置学生参加家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛劳，珍惜幸福
的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、充分利用家庭和社会这个教育阵地 孩子的成长除了学校正规教育外，家庭和社会这个教育阵地是不容忽视的。许多家长在
教育孩子成长的过程中走了不少的误区，他们很着急，所以我在工作中，经常与家庭沟通交
流教育的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会
的家长受到了深刻的教育，会后家长找到我，主动寻求教育方法，这样一来，孩子们在家庭
这个大课堂里，有了称职的老师，增加了一分关爱。
四、反思和醒悟
回顾一学期的工作，静下心来反思，感觉到做一名称职的班主任不仅需要热心和爱心，
同时还需要耐心和诚心，在工作中不能冲动，不能在发怒的时候处理任何事情，否则，就要
出问题！
班主任的工作是千头万绪，不能疏忽，它关系带一代人的健康成长，所以，我们要用良
好的心态看待问题，用健康的心态解决问题。 班主任：王春雷
2009-1-09篇四：高三56班级德育工作总结 高三56班级德育工作总结 转眼又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经历，酸甜苦辣涌上心头，最初接手这个
班级是一种当后妈的滋味，经过一年半的接触，我渐渐发现了孩子们身上的闪光点，越来越
喜欢他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手了许多，下面谈谈自己的一些收获
和感想。
一、抓住契机，进行养成教育 一年级的学生是小学最关键的一年，所以对学生进行养成教育尤为重要，开学伊始，正
教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，
在日常的学习生活中，运用榜样激励法对学生进行鼓励，每周评选出班级最佳学生上光荣榜，
加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。例如孙成蔚
同学，过去在宿舍经常与同学发生矛盾，不服从老师的管理，成为宿舍管理中的希望生，开
学初，对他进行了耐心的教育，并在宿舍领导处写下了保证书，这样一来，他对自己过去的
错误不仅有了认识，更重要的是从行动上有了改进，本学期虽出现了违纪现象，但是没有发
生和老师顶撞的现象，可见对学生良好习惯的养成教育，要从身边的小事抓起，从细微处入
手。
二、懂得奉献，学会感恩 如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活，养
成了什么都是应该的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关心和帮
助，例如十一月我们学校举行的为一年三班丁宁同学治病捐款活动中，通过学校和班主任的
动员，同学们积极踊跃参加，把自己积攒的零花钱全都拿出来，特别是家庭条件比较困难的
姜胜贤同学，拿出五元，他激动地说：“这五元钱虽然不多，但是代表我的一份爱心，希望丁
宁同学早日康复。”然而班级中还有四位同学没有参加到活动中，看到这里，我内心一惊，他
们漠不关心的样子，让我着急，接着我在班级讲了《老牛的故事》，同时应用名言“送人玫瑰，
手留余香”，启发学生奉献一分爱心，就是为自己积累一分财富。事后这些同学找到我，送上
【篇三】高三德育工作总结
高中部德育工作总结(共11篇)
篇一：高中部德育工作总结
高中部德育工作总结
2010—2011学年度 第一学期
2010年7月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。 本学期，高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署，根据当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下：
一、加强德育领导，注重队伍建设。
（一）、强化德育管理机制。
1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作配合与补台。
2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深入开展学习。努力抓好思想政治教育，树立教师的师表形象，优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。
3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》《、高中部值周教师相关规定》、《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。明确了“校长—主管校长——主管主任——学年组长——班
主任”及“值周教师——值周学生干部——值周班”这一德育主线，使全体教师、全体学生共同参与德育管理。
（二）、加强班主任教育主渠道。
每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过《班主任一日常规》明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时，本学期，通过班主任经验交流论坛，交流班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，给班主任创造了交流展示的平台，为学校德育的可持续发展奠定教育基础。
二、强化常规管理，注重工作实效。
1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导—值周教师—值周学生干部—值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公平性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流动红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并以《德育简报》下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺利进行。
2、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证
一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。
3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。
4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参
与日常管理的积极性和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。
三、开展德育活动，注重教育效果。
1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育，达到了教育效果。
2、每月制定德育教育的主题。如9月为“文明礼貌、安全”活动月；10月为“爱国、爱校、爱班”活动月；11月为“校园文化”活动月；12月为“养成教育”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育，做到有的放矢，明确了教育目的。
3、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案,并组织典型的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开了“”成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教育，使感恩深
入学生内心，促进了学生习惯的养成；11月19日，高一二班举行了“班规伴我成长，评价让我进步”主题班会，提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感，增强了团队合作意识。
四、重视安全教育，注重责任意识。
学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。在9月份安全教育活动月和11月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等形式，切实加强对学生的安全教育。本学期，把间操时间设为安全教育课，由班主任对学生进行安全教育，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议，校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班领导、生活老师的岗位责任，对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。
总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。 高中部 政教处
2010年12月31日
篇二：高中德育工作总结范文
高中德育工作总结范文
本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍
在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平
首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市
实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。
其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。
再次，对照学习《教师职业道德规范》， 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。 广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。
2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯
我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师（经师、能师、人师）制度。
经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。
能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。
人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。
“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇（享有每月的特殊津贴），还是一种岗位（有培养新教师和进行课题研究的职责）。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。
3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》，联盟实行 “契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行 “以奖代拨 ”。
二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”
本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。
首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌；高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值 观和世界观；高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”；高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与外
化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”；高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。
三、完善德育大体系，优化管理平台
“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作；聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会；通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。
“三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。
“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。
四、 创新心理健康教育，拓宽德育内涵
本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育
的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动；另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。
还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵﹔二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中一”心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台,开实践式心理教育.
五、构设学校文化,推动文化德育
本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹；校训“饮水思源，
宁静致远”蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变；西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，处处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”——珍惜时间就是珍惜自己——“时间”激发了“自主”意识；“浪费时间，就是谋财害命” ——珍惜时间就是珍惜生命——“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“自立自强、团结合作”实中人精神；“自主”与“责任”也是该校师范教育的精髓，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。
随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开拓创新,争取更大的进步.
篇三：2012期末德育工作总结
高中部德育工作总结
（2012—2013学年度 第一学期）
本学期，高中部德育工作按照上级和学校工作的总体部署，根据当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，秉承“一切为着学生的终身发展”的办学理念，以“有效德育”为核心，以养成教育为依托，把德育工作摆在首位，充分发挥德育在育人过程中的主导作用，努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下：
一、完善制度建设，促进德育工作的规范性。
本学期修定了《班级考评办法》、《班主任一日工作常规》、《值周教师岗位职责》、《值周评比细则》和《安全巡视教师工作细则》等，确保了各项工作有章可循、有规可依、克服了工作中的随意性、盲目性，增强了工作的透明、公平，增强了其操作性，更大程度上体现了“奖优罚劣”的原则，也体现了人性化的管理。
二、注重队伍建设，形成德育工作的广泛性。
本着“人人参与管理”的原则，在德育队伍建设上不断加强管理力度，明确岗位职责。
1、在班主任队伍建设上。本学期，做到“一次会议、一次考核、一次评价”，即每周召开一次班主任会议，对班级管理、卫生清扫、安全工作、学生纪律、学校要求等进行了深入细致的安排和布置；每月对班主任进行一次考核，对班主任和班级进行详细总结，包括卫生、纪律、值周等各个方面，对考核结果进行排名公示，真正达到公开、
公正和透明。期末对班主任进行一次综合评价。对各班级班级管理、文化建设和学生评价等方面进行定性评价，对班级管理方面表现突出的班主任进行表扬，对工作中存在的班主任进行沟通和交流，给予指导和帮助，促进班主任思想意识和行为能力的提高，提高了班主任的工作能力。
2、在值周教师队伍建设上。本着“人人有事做、事事有人做、人人参与管理”这一管理理念的要求。实行值周长——值周教师——值周学生干部——值周班这一常规管理主线，修定了《值周教师岗位职责》，在例会上进行解读，设立了3名值周长，值周长为值周检查第一责任人，每天设a、b 、c三名值周教师，“定岗、定时、定责”，让每个人十分明了自己的岗位职责。明确了责任，促进了值周教师工作的主动性和岗位意识。
三、强化德育管理，确保德育工作实效性。
1、常规管理，突出一个“细”字。
加大了晨检、午检、联合检查和课间管理的人力和力度。每天值周长和学生会干部对各班级卫生、出席等进行仔细检查。ｂ、c教师负责在抓学生迟到、校服和课间纪律等问题。
【篇四】高三德育工作总结
2015年高三班主任德育工作总结
2015年高三班主任德育工作总结
素质教育是我国经济和社会发展对基础教育提出的必然要求，也是对教师提出的教育改革的重要课题，实施素质教育，就是要把学生培养成品德高尚，学业扎实，兴趣广泛，身心健康的新一代。本学期我班积极开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，切实以加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育为主要内容，具体从以下方面开展工作：
第一，加强品德教育。
进一步抓好中学生的日常行为规范养成教育，并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素质上。
本学期学生进入高三，思想有所动荡：普遍认为自己学习成绩差，经过努力进步也不大，考大学希望渺茫。有的想退学；有的想勉强跟着到毕业，拿到毕业证就行了；有的则很紧张，整天愁眉不展；有的想努力学习，但不知怎样提高学习效率。针对这些情况，我认真进行了分析，认为学习信心不足、缺乏毅力是主要问题，要使他们安心学习，关键在于提高自信心和培养坚强的意志，还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。
为了达到这个目的，我利用班会时间让他们更多了解名家名人的经历，现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例，学习《相约在北大》，开展向体育健儿学习的宣传教育活动，树立学习的榜样，改变以往不良的学习习惯，培养学生坚强的意志品质和心理素质。通过多次主题班会和个别谈心，辩论会，综合知识竞赛，元旦晚会，学校举行的九十周年校庆等活动，培养了学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴素的优良品质和爱国主义、集体主义精神。 第二，加强纪律教育
本学期在政教处的领导下，我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体，严格执行学校的各项规章制度，每星期让班委通报一次考勤情况，作业情况，活动情况，听取各科任教师的意见，经常召开班委会，经常与家长联系，及时了解班级情况，对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作，保证了安静的学习环境和良好的学风，对学生加强了纪律观念的培养。
第三，加强法制教育。
积极主动与学校配合，严格做好教育防犯工作，通过新闻，教育材料：如《毒
品的危害》、《托起明天的太阳》，学校的法制宣传栏，法制讲座等，加强了学生的法制观念和法律意识，学校还加强了与法制教育挂钩单位的联系，进一步抓好宣传工作和帮教工作。
二００二 年一月
【篇五】高三德育工作总结
高中德育工作总结
高中部德育工作总结
2010—2011学年度 第一学期 2010年7月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。
在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。 本学期，高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署，根据当前德育教育的新形
势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首
要位置，落实到工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，
爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培养学生健康向上的良好品质。
现将本学期工作总结如下：
一、加强德育领导，注重队伍建设。
（一）、强化德育管理机制。
1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作配
合与补台。
2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深入开展学习。努力抓好思想政治教育，
树立教师的师表形象，优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参与德育工作，形成全员育
人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。
3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》《、高中部值周教师相关规定》、
《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。明确了“校长—主管校长——主管主任——学
年组长——班 主任”及“值周教师——值周学生干部——值周班”这一德育主线，使全体教师、全体
学生共同参与德育管理。
（二）、加强班主任教育主渠道。 每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过《班主任一日常规》明确班
主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织
的活动中的成绩与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主
任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时，本
学期，通过班主任经验交流论坛，交流班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班
集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，给班主任创造了交流展示的平台，为学校
德育的可持续发展奠定教育基础。
二、强化常规管理，注重工作实效。
1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导—值周教师—值周学
生干部—值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公平性。通过晨检、联合检查等，对
学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流
动红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并
以《德育简报》下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺利进行。
2、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学
右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证 一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃
零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。
3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文
化建设和学生教育取得了可喜的成绩。
4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换
届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参
与日常管理的积极性和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。
三、开展德育活动，注重教育效果。
1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进
行了良好的常规教育和爱国主义教育，达到了教育效果。
2、每月制定德育教育的主题。如9月为“文明礼貌、安全”活动月；10月为“爱国、
爱校、爱班”活动月；11月为“校园文化”活动月；12月为“养成教育”活动月。各班级通
过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育，做到有的放矢，明确了教育目的。
3、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案,并组织典型
的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开
了“”成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师
生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教育，使感恩深 入学生内心，促进了学生习惯的养成；11月19日，高一二班举行了“班规伴我成长，
评价让我进步”主题班会，提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感，增强了团队合作意识。
四、重视安全教育，注重责任意识。 学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。在9月份安全教育活动月和11
月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等
形式，切实加强对学生的安全教育。本学期，把间操时间设为安全教育课，由班主任对学生
进行安全教育，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议，
校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班
领导、生活老师的岗位责任，对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。 总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱
环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。 高中部 政教处
2010年12月31日篇二：高中德育工作总结范文 高中德育工作总结范文 本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”
的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发
展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、
教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重
点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，
我们奉行以“教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教
师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中
山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中
山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培
训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”
的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”
的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和
文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工
团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市
实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制
度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对
性。
其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学
实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的
政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。 再次，对照学习《教师职业道德规范》， 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过
各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立“高
级德育教师介绍”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教
师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工
作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。 广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、
为学校的发展做出积极贡献。
2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师（经师、
能师、人师）制度。
经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵
循教育教学规律，成为合格的教师。 能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同
时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。 人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅
力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 “三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实
验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中
名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作
室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇（享有每月的特殊津贴），还是一种岗位（有培养
新教师和进行课题研究的职责）。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个
可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。
3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》，联盟实行 “契约
管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行 “以
奖代拨 ”。
二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育” 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化
德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高
远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教
育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月
有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、
激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自
身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培
养学生的行为规范和文明礼貌；高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值 观和世界观；高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在
养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的
基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”；高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化
与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”；高三年级
在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满
期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教
育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；
行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念
引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中
所追求的目标。
三、完善德育大体系，优化管理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和
年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作；聘请公安及法院的干部
任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和
协作，使德育工作延伸到社会；通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、
“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、
家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”
代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分
有价值的建议和意见。
“三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处
为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为
主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，
通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。 “三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生
组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，
让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、
科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还
有各种检查评比活动等。
四、 创新心理健康教育，拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多
方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康
教育 的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，
利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动；另一方面，根据不同群体和个体
的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋
辈心理辅导”、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理健
康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的
角色。
还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心
理健康教育的内涵﹔二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起
面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提
高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中
一”心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台,开实
践式心理教育.
五、构设学校文化,推动文化德育 本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念
中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹；校训“饮水思源，
宁静致远”蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契
合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的
方式向现代学子警示着时间的流变；西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型
科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把
办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，处处彰显
着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我
待、只争朝夕”——珍惜时间就是珍惜自己——“时间”激发了“自主”意识；“浪费时间，
就是谋财害命” ——珍惜时间就是珍惜生命——“时间”激发了“责任”意识。“自主”与
“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“自立自强、
团结合作”实中人精神；“自主”与“责任”也是该校师范教育的精髓，因此，它又与学校九
十年师范文化一脉相承。 随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开拓
创新,争取更大的进步.篇三：高中德育工作总结范文 **实验高中德育工作总结 本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”
的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发
展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、
教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重
点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，
我们奉行以“教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教
师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”
的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”
的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和
文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟
和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习
和研讨。开展校本 培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队
伍建设的思想基础。
再次，对照学习《教师职业道德规范》， 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过
各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹（如在校园网设立“高
级德育教师介绍”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教
师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工
作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广
大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学
校的发展做出积极贡献。
2、搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师（经师、
能师、人师）制度。
经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵
循教育教学规律，成为合格的教师。 能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同
时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。
【篇六】高三德育工作总结
2013年高三班主任德育工作总结
素质教育是我国经济和社会发展对基础教育提出的必然要求，也是对教师提出的教育改革的重要课题，实施素质教育，就是要把学生培养成品德高尚，学业扎实，兴趣广泛，身心健康的新一代。本学期我班积极开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，切实以加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育为主要内容，具体从以下方面开展工作： 第一，加强品德教育。 进一步抓好中学生的日常行为规范养成教育，并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素质上。 本学期学生进入高三，思想有所动荡：普遍认为自己学习成绩差，经过努力进步也不大，考大学希望渺茫。有的想退学；有的想勉强跟着到毕业，拿到毕业证就行了；有的则很紧张，整天愁眉不展；有的想努力学习，但不知怎样提高学习效率。针对这些情况，我认真进行了分析，认为学习信心不足、缺乏毅力是主要问题，要使他们安心学习，关键在于提高自信心和培养坚强的意志，还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。 为了达到这个目的，我利用班会时间让他们更多了解名家名人的经历，现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例，学习《相约在北大》，开展向体育健儿学习的宣传教育活动，树立学习的榜样，改变以往不良的学习习惯，培养学生坚强的意志品质和心理素质。通过多次主题班会和个别谈心，辩论会，综合知识竞赛，元旦晚会，学校举行的九十周年校庆等活动，培养了学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴素的优良品质和爱国主义、集体主义精神。 第二，加强纪律教育 本学期在政教处的领导下，我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体，严格执行学校的各项规章制度，每星期让班委通报一次考勤情况，作业情况，活动情况，听取各科任教师的意见，经常召开班委会，经常与家长联系，及时了解班级情况，对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作，保证了安静的学习环境和良好的学风，对学生加强了纪律观念的培养。 第三，加强法制教育。 积极主动与学校配合，严格做好教育防犯工作，通过新闻，教育材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太阳》，学校的法制宣传栏，法制讲座等，加强了学生的法制观念和法律意识，学校还加强了与法制教育挂钩单位的联系，进一步抓好宣传工作和帮教工作。