【 – 小学作文】
【篇一】冀教版一年级下册数学教学总结
一年级数学下册 左右教学分析与建议 冀教版
左右
教学分析与建议：
一、教材分析
教材首先以学生熟悉的教室为素材，组织学生认真观察、充分交流。由于认识左、右位置关系的相对性比较难，所以，教材特别设计了教师与学生观察方向相同的引导情境，帮助学生认识左、右。教学中，要充分挖掘利用本班教室的现有资源，开展观察、交流活动。为了加深学生对左、右这一相对位置关系的体会，教材接着联系学生自己的身体，引导学生用左、右描述身体各个器官的位置。在“做一做”、“练一练”中分别设计了按要求摆学习用品、根据位置找人、照样子用左和右说话、照镜子选择影像等操作、观察、交流活动，进一步感受左、右。教材在最后联系学生的生活经验，以“身边的数学”栏目为窗口，通过靠右行的交通情境将学生的视野拓展到丰富的现实生活中，从中体会数学知识在生活中的重要作用，感受数学与日常生活的紧密联系。
二、教学建议
◆物品的左右位置
先让学生观察教室里有哪些物品。然后提出要求，用左或右说出这些物品的位置关系。 教师可作为一位合作者的身份，站在和学生一致的方向，进行示范，指导学生认识物品的左、右位置关系。
◆做一做
教师提出摆的要求，让学生摆，然后让同桌互相检查，交流摆的结果。还可以让学生自己摆，再说一说是怎样摆的。
◆身体上的左和右
用左、右来描述自己身体上的各个器官，是学生乐于参与的数学活动，鼓励学生用各种方式自由表达。
◆练一练
第1题，教师可先选一名学生作为合作者，互相交流所看到的情况，然后让学生自由结组，任意拿物品进行练习。
第2题，先让学生说一说图意，再完成书中的两个问题。教师提出大头蛙的问题，鼓励学生大胆发言。只要学生说得有道理，就应给以肯定。
第3题，先让学生想像一下，从镜子中看到自己的左和右是怎样的，再选择答案。必要的话，可拿一面镜子照一照。交流时，重点让学生说一说是怎样判断的。正确答案是第2幅。
◆ 身边的数学
◆ 可以先让学生观察书中的交通情景图，说一说发现了什么。在观察、交流的活动中了解交
通规则，教育学生遵守交通规则，自觉维护交通秩序。还可以引导学生思考生活中还有哪些和左右有关系的情形（如上、下教学楼靠右侧行走，用右手拿筷子吃饭等）。
【篇二】冀教版一年级下册数学教学总结
一年级数学下册 上下教学分析与建议 冀教版
上下
教学分析与建议：
一、教材分析
教材首先用一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》引入，让学生在歌词所描绘的美丽景色中感受上、下，在观察、交流乡村夜景图的过程中，将左右、上下的位置关系自然地综合起来进行学习。接着引导学生观察橱子中书、玩具、食品的摆放情况，交流自己的发现，体会多层物品之间上、下位置的相对性，从而丰富学生已有的生活经验，提高学生对上、下位置关系的认识。同时，综合运用左、右描述物品的相对位置。“练一练”选取了学生非常熟悉的卧室、水果柜台为观察对象，引导学生用左右、前后、上下来描述物品的位置，具有一定的综合性。另外，根据学生的心理特点，设计了给动物分房子的学习活动。这一活动比较开放，会因学生考虑的角度不同而出现多种分配方案，利于发展学生个性化的思维方式。
二、教学建议
◆看图讲故事
1．出示情景图，然后放《弯弯的月亮》这首歌曲，让学生边听边想歌词中所描绘的美丽景色，感受上、下这一相对的位置关系。让学生根据图讲故事。
2．让学生说一说歌词中所描写的景物的位置，认识上、下。然后，再用上、下描述自己看到的景物。
◆看图说话
先让学生仔细观察图，然后说一说柜中物品是怎样摆放的。鼓励学生积极交流自己的想法，用上下或左右充分描述书、玩具和食品的位置。
◆练一练
第1题，先让学生观察卧室图，说一说图上都有什么。然后让学生从自己观察的角度出发，说出地球仪的位置。如，地球仪在钟表的右边、在小熊的左边等。
第2题，鼓励学生大胆表述自己发现的位置关系。
第3题，在学生弄清图意的基础上，鼓励学生考虑小动物们的需要和特点，自主设计分配方案。然后全班交流。本题没有固定答案，只要求学生说出自己分配的想法就可以。
【篇三】冀教版一年级下册数学教学总结
一年级数学下册 解决问题教学分析与建议 冀教版
解决问题
教学分析与建议：
一、教材分析
利用所学知识解决问题（P88），情境选取了学生都比较熟悉的儿子和妈妈比年龄的情景，具有一定的故事性。教学时，首要引导学生根据发现的信息，提出有关减法问题，并列出算式计算，另外要多给学生时间和空间，让学生充分的利用资源提问题。冀教版一年级下册数学教学总结
二、教学建议
88至89页
提问题，并解答
1．先让学生观察情景图，说一说画面中的故事。然后引导学生看图提出问题，列式解答问题，并说一说自己是怎样想的。
2．“这个问题还可以怎样说”启发学生从不同的角度去思考，了解“比一个数多（少）几”的问题有两种不同的叙述形式。（注：也可以同时说出两种叙述方式，再解答。）
试一试
先让学生根据情景图讲故事，再鼓励学生提出不同的问题，并解答。
练一练
第1题，学生做完后，教师组织讨论，说一说“这道题还可以怎样问”。
第2题，提倡学生用自己喜欢的方法计算，并注意同学间的交流。
身边的数学
让学生说一说家庭成员中每个人的年龄，根据家庭成员的年龄提出数学问题。学生如果不清楚家人的年龄，可留家庭作业，请爸爸、妈妈一起来做。
【篇四】冀教版一年级下册数学教学总结
冀教版一年级数学(下)教学计划
一年级数学下册教学计划
（2013—2014学年度第二学期）
一、指导思想
以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。
二、学情分析
我班有学生31人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划
三、教材分析
本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元——认识100以内的数；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内的加法和减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探索乐园（找规律）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第二单元——认识钟表；第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标：
这一册的教学目标是，使学生能够：
能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。
9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
10、认识钟表，会看整时、半时，结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。
11、在现实情境中，充分利用学生的生活经验认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟悉的购物活动，学会人民币的简单计算，能在具体情境中，提出并解决简单的实际问。
五、教学重点：
能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。认识钟表和人民币。
六、教学难点：冀教版一年级下册数学教学总结
时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
七、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
【篇五】冀教版一年级下册数学教学总结
一年级数学下册 上下教学分析 冀教版
上下
教学分析与建议：
1.教材分析：
教材打破学科界限，整合素材，用一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》引入乡村夜晚的美丽景色，让学生在歌词及情景图所描绘的美丽景色中感受上、下的位置关系。接着呈现了观察橱窗里的书、玩具和食品的摆放情况，将上下，左右的位置关系自然的综合起来进行学习。
“练一练”选取了学生熟悉的卧室和水果摊为观察对象，引导学生用学过的左右、前后、上下等词来描述物体的位置，具有一定的综合性。结合小学生的心理特点，还安排给小动物分房子的学习活动，这一活动比较开放，利于发展学生个性化的思维方式。
2.教学建议：
教学时，一方面结合教材情境创造性的使用教材，比如让学生看图说话的情境，可以配上歌声，让学生观察；另一方面鼓励学生观察和挖掘教材情景图中的各种信息，用上、下的位置关系说话。如：在观察橱窗里的书、玩具和食品的摆放情况的情景时，要注意引导学生不仅用上下描述物品的位置，还可以用左右等方位词，体会位置的相对性。冀教版一年级下册数学教学总结
另外，要重视“练一练”里设计的活动，特别是第1题，一定要多让几个学生描述地球仪的位置，通过学生的不同描述，让学生体会位置的相对性，还可以让学生再说一说房间中其他物体的位置。 “练一练”第3题，不仅让学生说是怎样分房子的，还要重点说一说自己是怎样想的。
【篇六】冀教版一年级下册数学教学总结
2013年新冀教版一年级数学下册教学计划
一年级数学下册教学计划
孙村小学 梁甲辰
一、情况分析
我班有学生30人,经过半年的在校学习，学生的行为习惯、学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期数学教学计划。
二、教材分析
（一）本册教材主要包括两大部分：
（1）数与代数（共3个单元）
第三单元——100以内数的认识
第五单元——100以内的加法和减法（一）
第七单元——100以内的加法和减法（二）
（2）空间与图形（共4个单元）
第一单元——位置
第二单元——认识钟表
第四单元——认识人民币
第六单元——认识图形
此外还有实践活动第八单元——探索乐园
（二）本教材具有以下几个特点：
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。冀教版一年级下册数学教学总结
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、目的要求
这一册的教学目标是：
1、使学生经历认识左右、前后、上下等相对位置关系的过程，会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养学生初步的空间观念。
2、结合生活经验认识钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时，初步培养学生合理安排时间的良好习惯。
3、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
4、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
5、结合具体物品感受100以内数表示的量；能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、结合生活实际中的购物等活动，使学生掌握有关元、角、分的简单计算，并能解决简单的实际问题。
7、会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。
8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图；能对简单图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、能进行两位数连加、连减以及加减混合运算，掌握进位加法和退位减法的计算法则和书写格式。
四、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。
3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。
4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。
5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。
6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。新 课 标第 一 网
7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。
2013年2月27日