【 – 小学作文】
第一篇 描写踢足球的动作描写
《人物动作描写》
小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1
、导入
有这样一个故事 有个哑女卖刀 她不能说话 无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广
众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上 一瞬间 细铁丝分为两截 而刀刃无损 她又手起刀落 面前的粗铁丝
转眼间被分成数截 但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话 但她的摊位前排起长龙 人们争相购买她的菜刀。顾客们众
口一词 “好就好在她是通过自己的动作徕说话 令顾客信服。”
哑女卖刀如此 我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写 写出人物具体动作 那
么所写的形象就会跃然纸上 活起来。怎样把人物的动作写具体呢 这就要求我们用准确的动作词来写人物
的活动过程 把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作 用慢镜头的方式一一描绘出来。
二、动作描写概念
描写人物富有特征性的动作 以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态 叫做动作描写。
三
.
动作描写范围
;
动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作 生产劳动时的动作 文娱体育中的动作 军事活动时的动作
无所不可。但是 无论描写何种动作 其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此 动作描写切忌漫不
经心 信手拈来 为描写而描写。要力求避免东鳞西爪 杂乱无章 动作游离于人物性格之外 还要防止动作相
仿 陈词滥腔 表现不出人物的个性特征。
给读者留下深刻印象的动作描写 还常常善于选择人物行动的特定场景 在浓淡相宜的背景上描
摹独具一格的人物动作 以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡
之中来进行刻划 则往往更能收到较好的表达效果。
四、怎样写好动作描写。
有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括 太笼统 动作不具体 因而不生动。
在老师的指导下他修改为 “猪八戒急急忙忙跑到河边 也不管水黑不黑、脏不脏 趴下身子 撅起屁股 张开
大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来” 等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水
动作具体描绘出来 因而形象生动传神。
在写作文时 老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作 才能够把人物写活。老
师说的话是有道理的。描写人物的动作 写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作
文中细致地描写人物的动作 那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。
那么 怎样写好人物的动作呢 要做到以下两点。
一、写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解 也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动
作 抓住人物最有特征的动作 一一进行叙述 那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
有些同学认为人物动作难写 原因是人物的动作往往是一闪而过 既难观察又难描写。其实 再复杂、连贯的动作
都不是一下子就能完成的 在观察和描写时 如果把动作分解成若干步骤 一步一步仔细观察 并选择恰当的动词一
步一步地描写 就不难把人物动作写具体了。
例如 他把爆竹放到地上 身子离得老远 伸长胳膊 一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦 还没等点着爆竹
芯 吓得扭头就跑。
这个片断中的一连串动作可以分解为三步
1
、把爆竹放在地上
2
、伸长胳膊往前凑
3
、手打哆嗦 扭头就跑。可
以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词 准确地描述出这几个连续动作 既具体地写出了“他”放爆竹的经过
又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。
二、准确运用词语描写人物行动
.
这里的“准确” 包括两层含义 一是体现人物特点 二是符合生活实际。
这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人 行动的特点也一定是不同的 人在不同情景、环境中
行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作 能更好地表现人物鲜明个性与思想境界 使人物形象更具活力。
例如
:
《景阳冈》一文中描写武松打虎那一节 通过劈下来
,
抱起
,
跳、退、丢、揪、按、踢、揪住、只顾打等一系列动作
把武松打虎的情景描写得非常具体生动。因此 在描写人物动作时 要准确使用词语 精选动词 力求把人物的动作
写得准确、具体、鲜明 这样才能把人物的动作、形象 逼真地写出来。
很简单的事例 男生吃西瓜的行动 和女学生一定是不同的 三伏天 半天又没喝到一口水 此时吃起西瓜的行
动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们 在描写人物行动时 务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写
抓住人物在特定情境中行动的特点写 实事求是 人物是怎么做的 就怎么写 真实地反映生活实际
在描写人物的动作时 还应注意以下几点
1
要表现人物的品质
我们常说 “行动从思想中来” 就是说人物的行动要符合人物的思想品质 每个人都有不同的性格 不同的感
情 不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写 能使人物形象更加生动 更加鲜明。在描写人物动作时 不仅要
写出他在做什么 而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写 表现人物的性格特点和精神面貌。
2
写人叙事中穿插写
人物的动作描写不是孤立的 要放在具体的事件中写人物的动作 也就是说在叙事过程中 需要表现人物某方面
的特点或品质时 可进行一连串的动作描写 使人物通过典型的、细致的动作描写 更形象生动地展现在读者面前。
3
要分步写清楚
在对人物动作进行细致观察后 即要把人物做事情的全过程写清楚 又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具
体 这样才能够使得人物形象鲜明 文章层次清楚。
习作训练描写踢足球的动作描写
:
依据训练内容提示的中心句 展开情节 刻画人物的动作 把内容写具体。
例如
1
中心句 小松开始爬竿啦。
写具体 小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃 用力抓住竹竿 像敏捷的猴子 迅速地爬了上去。不一会儿 他就爬到了
竿顶。多高兴啊 他笑着向下张望。
例如
2
中心句
:
小红走出教室 奔向雨中
写具体
第二篇 描写踢足球的动作描写
《动作描写》
写人训练二：怎样描写人物动作
有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自 己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃 锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客 们众口一词： “好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。”
哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上， 活起来。 怎样把人物的动作写具体呢？ 这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯 的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
动作描写概念：
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态， 叫做动作描写。
动作描写范围：
动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，军事活动时的动作，无所不可。但是，无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此，动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。 要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿，陈词 滥腔，表现不出人物的个性特征。 给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。
怎样写好动作描写？
有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这个情节。这样写太概括，太笼统，动作不具体，因而不生动。
在老师的指导下他修改为： “猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏， 趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”
这里的“跑到、趴下、撅起屁 股、喝起来” 等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。
在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。老师说的话是有道理的。描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。
那么，怎样写好人物的动作呢？ 要做到以下两点。
（一）写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。 把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。 有些同学认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。
例如：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手
打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
这个片断中的一连串动作可以分解为三步：1、把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；
3、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作， 既具体地写出了 “他” 放爆竹的经过，又生动地表现出 “他” 胆小、谨慎的性格特点。
（二）准确运用动词描写人物行动
这里的“准确” ，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。 这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作，能更好地表现人物鲜明个性与思想境界，使人物形象更具活力。
例如： 《景阳冈》一文中描写武松打虎那一节，通过劈下来、抱起、跳、退、丢、揪、 按、踢、揪住、只顾打等一系列动作，把武松打虎的情景描写得非常具体生动。
因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。很简单的事例：男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写人物 行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行 动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际
在描写人物的动作时，还应注意以下几点：
1、要表现人物的品质
我们常说： “行动从思想中来” ，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人 都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使 人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要 的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
2、写人叙事中穿插写
人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事 过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。
3、要分步写清楚
在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。
一、依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。
例如1：中心句：小松开始爬竿啦。
写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。
例如2：中心句：小红走出教室，奔向雨中
写具体：小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊， 踮起脚，向雨中奔去。
例如3：在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。
写具体：在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿， 不停地敲打着地面， 两只脚小心地向前挪动着。
训练一：妈妈开始做饭啦。 训练二：奶奶在给花浇水。
训练三：小芳低头画图画。 训练四：小明认真写作业。
二、读读下面一段话，看看你能否悟出一些方法。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊” 。一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道： “糟了！ ”他用手掌拍打着自己的头， 转身就往家跑。 “小磊，怎么又回来了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。 “毛笔，毛笔！ ”他找了柜子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声 了。
三、思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？划出描写徐新踢球的动词， 并体会为什么用得确切生动。
放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！ 只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只 见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起 一脚，小足球飞进对方的球门了。
四、读下面一段话，划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时，心里真美极了。常常 情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。
第三篇 描写踢足球的动作描写
《描写踢足球的句子》
1. 我心中暗喜，将球稳住，然后轻轻向前一带，晃过对方的阻拦，看准机会，猛地起脚怒射！2. 那个金黄色头发的守门员，手戴手套，半蹲着，身体微微向前倾，双手按在膝盖上，膝盖擦破了也毫不在意，真像一个真正的守门员。全神贯注地望着前方，似乎双方要向这边进球。守门员身后的替补员挺着大肚子站在哪里，心想：赶快让我上场，让我大显身手。3. 阿罗纳克斯看着这突然传来的足球，犹豫了一下，于是球又被“戈尔登”队的布吕诺迅速地从他的脚下抢走了。但是，“德诺班”队的孔塞伊以“凌波微步”在众脚争夺之下将球扫到自己的脚下，他没有像阿罗纳克斯那样犹豫不决，只见他将球旋到了脚背，以迅雷不及掩耳之势如猛虎下山一样踢向“戈尔登”队的球门。4. 再看看对方“戈尔登”队，守门的是沉着冷静的伯里安。只见伯里安双眼警惕地注视着前方，分腿弓背，手戴皮手套，连膝盖破了也不顾。伯里安看到这像炸弹一样飞来的足球，眼睛一亮，如松开的弹簧一样了跃了起来，只见他不顾危险改变了重心，手里拿着球重重地摔到了草地。“太棒了！”伯里安身后的，是他那腆着肚子的弟弟——狄克，看到哥哥把球接住了，作为侯补的他不禁高兴的欢呼起来。5. 比赛开始，对方的队长——我班“铁杆球迷”王文阳开球。我方积极抢夺，对方也毫不示弱。好！我方队员孙超抢到球，立即传给了我队前锋主朱梦涵。朱梦涵带球在敌阵中左冲右突，晃过了对方许多防守队员。6. 他对足球有一种奇妙的触觉，对付红队的长传，他游刃有余，当球落地时，他已将球粘在脚下。7. 守门员舒展长臂，来了个饿虎扑食，把球牢牢接住。8. 他真是个好中锋，灵活得像条龙，带球快如风，一闪间就冲到了对方门前。9. 他带球突破像一阵旋风，左、右边锋密切配合着他，多少次射门都在他的脚下。10. 看他盘球，过人和射门的技术，像个灵巧的小兔子，又像勇猛的下山虎。11. 艳阳高照，微风习习，在绿草如茵的育才体育馆足球场举行了一次别开生面的足球比赛。12. 比赛的双方分别是穿红色队服的野狼队和穿蓝色队服的老鹰队。本场比赛的胜者将进入决赛，角逐本次比赛的冠军。13. 几分钟下来，两队以8比8打平，后来，我队又进一球。但是敌队的胖子竟撞伤了我队的守门员，在他的膝盖上流下了鲜红的血，没想到刘刚竟然趁火打劫，我的心里六神无主、焦灼不安，这可是关键的一球，最后的一球，决定胜负的一球。我吓得闭上了眼睛。“好！”随着大家地一声呼喊，我睁开了双眼。原来守门员在这千钧一发
的时刻站起来了，并以一招“鲤鱼跳龙门”接住了球。顿时，全场沸腾了，大家都在欢呼，为这位英雄高兴！14. 队员们个个生龙活虎、斗志高昂，准备一举夺魁。一队的李宁风驰电制、身手敏捷，刘刚大步流星，而那胖子竟仗着胖横冲直撞，他们队很快进了两球。我可是心急如焚，就想冲上去把球扔进球网。当然，我队也不甘示弱，很快扳回这两分。15. 第86分钟，澳大利亚长传经过头球摆渡，维杜卡在门前9米处挑射落在球网上方。弗雷德换下阿德。第90分钟，弗雷德禁区前沿直传卡卡被挡，但他随即将球分到右侧，罗比尼奥在门前14米处抽射击中近门柱弹回场内，弗雷德及时插上补射打进空门，2比0！16. 只见他灵活地盘过对方高大的后卫，连闯数关，直插球门区，急停，转身，飞起一脚，球若流星，天哪！又进啦！17. “砰！”球如流星向球门右侧飞来。那球也怪，不飞直线，偏飞曲线，像中了魔法似的，故意与守门员作对，一下子滑进了门角。18. 守门队员圆圆的脸上没有任何表情，浑身像是上足了劲儿的发条，紧紧绷在那里。19. 他一边奔跑一边带球，生龙活虎，锐不可挡，前锋在对方前场断球，单刀赴会，一脚劲射，攻破对方城池，两名前锋密切配合，左冲右突，对方阵脚大乱，司职右后卫的小王助攻到前场，巧妙地将球传给前锋小张，小张一个狮子摇头将球送人网内，角球开出来了，禁区内一场混战，进攻方一位队员一个漂亮的倒勾先拔头筹，他主发任意球，只见他后退几步，然后飞身将球踢向球门，球在空中划出一道漂亮的弧线飘人球门的右上角，主队在终场前一分钟攻人致胜一球，全场观众起立鼓掌，欢呼声震天动地。20. 巴西首发与上一场完全相同，罗纳尔多保住了位置。澳大利亚拼掉巴西就可以提前出线，希丁克并没有让几名有黄牌在身的队员休息，但科威尔和威尔克希尔失去了首发，上一场逆转功臣卡希尔首发。21. 开场2分钟，奇珀菲尔德绊倒卡卡，小罗右侧开出任意球，埃莫森前点包抄没顶到。1分钟后，卡卡左路传球，罗纳尔多巧妙将球勾回给插上的卡卡，卡卡在门前22米处右脚半领空抽射偏出左门柱。第5分钟，门将施瓦泽开大脚，维杜卡转身和队友作二过一配合，在门前25米处右脚大22. 希丁克马上用科威尔替下卡希尔。澳大利亚此后连续获得绝佳机会，第54分钟，布雷西亚诺单刀突入禁区左侧稍显犹豫，泽-罗伯托回防破坏。23. 第56分钟，迪达禁区内摘球意外脱手，科威尔在门前10米处面对空门左脚凌空打飞！第54分钟，埃默顿右侧禁区角上斜射被迪达没收。第61分钟，科威尔从泽-罗
伯托脚下断球几成单刀，泽-罗伯托自己回防将球断下。第68分钟，维杜卡头球摆渡，科威尔在门前38米处左脚凌空撩射高出横梁。24. 前锋阿洛伊西换下中卫摩尔。第70分钟，卡卡人球分过右路切入，在禁区线上右脚低射被施瓦泽没收。罗纳尔多和埃莫森下场，罗比尼奥和吉尔伯托-席尔瓦出场。第73分钟，罗比尼奥在门前28米处右脚射高。第76分钟，阿德禁区内回做，罗比尼奥没有射门又横敲给阿德，阿德转身射门被挡出，卡福右路得球横扫门前，罗比尼奥前点挑球距门5米处倒挂金钩，奇珀菲尔德将球挡出，巴西右侧开出角球，罗比尼奥禁区角上右脚大力抽射被施瓦泽封出底线。25. 第79分钟，布雷西亚诺在右侧距门11米处精彩的侧身凌空勾射直奔远角，迪达飞身封出。第82分钟，卡洛斯在门前30米处左脚任意球蹭人墙高出，小罗左侧开出角球，卡卡在前点距门5米处头球击中横梁！26. 第83分钟，罗比尼奥干扰对方开任意球，被黄牌警告。布雷西亚诺左侧开出，维杜卡在门前8米处头皮轻轻一蹭紧贴右门柱而出。27. 由于两队实力相当，所以双方队员不敢懈怠，都在认真地做热身，被汗水浸湿的队服更加鲜艳，散发出略有写刺眼的光芒。这必将是一场激动人心的生死大战。
第四篇 描写踢足球的动作描写
《动作语言的描写》
描写踢足球的动作描写
2015—2—13 学生： 家长签名： 家长留言：
把人物写具体的方法
一、动作描写
一个还是几个动作 例如：一个小孩踢足球 心情或状态 例如：他狠狠地踢了一下足球。 写出动作的详细过程 例如：他先看了看四周，然后抬起脚，狠狠 踢了一下足球，最后走了。描写踢足球的动作描写
（一）
煎鸡蛋开始了，我兴致勃勃地打开了火，往锅里倒了少许油。不一会儿，油热了，我赶紧拿起一个大鸡蛋，在锅边一磕，磕了一个口，顺口轻轻地一掰，没掰动，又使劲儿一掰，呀！把鸡蛋壳掰碎了，蛋清和蛋黄顺着手指一同流入锅里。顿时，锅里像开了一朵大菊花。
1、这段话讲的是，抓住了我的来描写。
2、小作者仔细而具体地描写了“煎”这个动作，而且写了做动作的心理，来让我们看看作者怎么写得：我（ ）地开了火，（ ）拿起一个大鸡蛋""顺口（ ）一掰""又（ ）一掰。
（二）描写踢足球的动作描写
一个动作，会有很多种做法，比如“走”，就有“慢悠悠地走”、“大步流星地走”、“蹒跚地走”， 下面的句子中你应该填上怎样的走呢？
1、弟弟刚刚学会走路，他（ ）向我们走来。
2、因为他赶时间，刚放下袋子他就（ ）地走了。
3、路边的风景太美了，我们（ ）地走着欣赏美景。
（三）
在下面的括号中填上准确而恰当的动词。
我（ ）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（ ）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（ ），又（ ）了一下，再往两边一（ ），捏得又扁又平，往桌子一（ ）。嘿，还真像老手做出来的饺子呢！
卷 塞 捏 挤 压 放 搁 拿
你喂养过小动物吗？请把你喂养的过程和你的动作用一段话写一写。（写在作文本上）
（一）
妈妈一身疲惫地回到家里，我马上把妈妈推进屋里，沏上一杯茶，捧给妈妈喝，心疼地对她说：“妈妈，您一天去种地多辛苦呀！以后家里的事就交给吧。”妈妈不放心地说：“你能行吗？”我点了点头，自信满满地说：“一定行！我已经十岁了，是小男子汉了，您就放心吧！”妈妈慈爱地抚摸着我的头，微笑着说：“孩子，你有这份孝心，妈妈就很满足了！”
1、这段话写了和的对话，分别用“”和“
2、这段话的两个人说话时的动作和神态都不一样，分别把它们找出来并体会人物的情感。
看到妈妈很疲惫，“我”（ ）地对她说""
看到妈妈对我不放心，我（ ），（ ）地说""
（二）根据情景选择句子填在横线上：
（1）开饭了，小松拿起倒满汽水的玻璃杯，清了清嗓子说：“ ”
（2）两个小同学正在吵架，王建急忙跑过去说：“ ”他们听了王建的话，
都
（3）下午我与刘明、李文、孙立在楼下草坪上玩“骑马打仗“，被爸爸下班回来看见了。他冲着我嚷道 “”我吓得A、别吵了！都是同学还有什么不好说的。 B、赶快出来！草坪是玩耍的地方吗？
C、哎呀！真是好喝！ D、直哆嗦，赶紧跑了出来！
E、低下了头，不好意思地散了
（三）根据人物说话的语气，在括号里填写恰当的词语。
1、妹妹（ ）地说：“妈妈，抱抱我，抱抱我！”
2、老师（ ）地说：“小明，你明白这道题了吗？”
3、爸爸（ ）地说：“下次不许再欺负小朋友了！”