【 – 小学作文】
【篇一】2017年新苏教版一年级语文下册识字5教学设计
新苏教版一年级语文下册《识字5》教案
新苏教版一年级语文下册《识字5》教案
教学目标：
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，
认识新部首。
2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
教学时间： 两课时。
第一课时
一、谈话导入
夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里
乘乘凉，好吗？
二、学习生字
1．图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去
他们家的小院。
请小组长拿出词卡带同学们学习。
2．说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。
“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。
“竹、扇”的声母是翘舌音。
“牛、奶、女”的声母有鼻音。
“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。
3．开火车读生字词。
4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发
了，呜""
三、学习韵文
1．好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？
指名回答。（板书：爷爷奶奶小丁丁）
读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一
起来读一读。
2．他们在干什么呢？（纳凉，乘凉）
指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫
3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。 （配乐，教师范读）
你知道老师为什么能读得这么好吗？
因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。 你也像老师这样试一试，自己练一练。
指读，评讲，再齐读。
4．让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？（星星，
许多星星）
出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？
多美的夜晚呀！出示“夜晚”。
试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。
（板书：夜晚繁星亮晶晶）
这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。
指名读。
说说你为什么能读得这么好。（一边读，一边想）
再指读。
男生读，女生读。
你能加上动作再读一读吗？
5．爷爷讲了哪些星星的故事？
指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）
有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。
真好，谁来读一读？
让我们也来指着天空认一认，齐读。
6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。
你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）
对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫
韵文。
7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。
四、学写生字
真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好
吗？
出示生字：星爷奶扇织女斗
认读生字。
这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？
出示“星”。
说说你是怎样记住这个字的。
你会给它组词吗？
指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。
打开书，描写生字“星”的笔顺。
打开《习字册》，描写生字“星”。
第二课时
一、复习导入
1．小组长带同学们复习生字词。
2．开小火车认读老师生字箩里的生字。
3．各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。
二、学写生字
1．出示生字：星爷奶扇织女斗
认读生字。
认识新部首“户字头”。
2．小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？
3．交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
（1）生字书空。
（2）数笔画。
4．游戏扩词—生字开花。
5．指导写字。
6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。
【篇二】2017年新苏教版一年级语文下册识字5教学设计
2017苏教版一年级语文下册识字5、6教案
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【篇三】2017年新苏教版一年级语文下册识字5教学设计
2017新苏教版一年级下册语文《识字5 夜晚 繁星 亮晶晶》教学设计1
《识字5 夜晚 繁星 亮晶晶》教学设计 教学目的：
1． 仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。
2． 学会本课左右结构的字及独体字。
教具准备：
教学挂图、词卡
教学过程：
第一课时
一、课前说：
说说夏天的夜晚有什么特征。（如天气，天空，人等）
二、课内悟：
1、导入：
上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样
的一番美景呢？
2、 新授：
1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？
2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。
3、天上有些什么？这是什么时候？
出示：夜晚繁星亮晶晶
（1）正音：“星、晶”是后鼻音。
（2）还有什么东西也是亮晶晶的？
（3）指导朗读。
4、你们知道天上画的是什么星星吗？
出示：牵牛织女北斗星
（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）
（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。
（3）指导朗读。
5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？
相机出示：爷爷奶奶小丁丁
（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）
（2）指导朗读。
6、还能从哪里看出这是夏天呢？
相机出示：竹椅蒲扇萤火虫
（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）2017年新苏教版一年级语文下册识字5教学设计
（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？
（3）指导朗读。
7、齐读韵文
三、教学生字
1、（出示生字词）复习巩固生字字音。
2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？
3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4、反馈检查。
5、指导书写。
奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。 织：左窄右宽
女、丁、斗：都要写在田字格的中间
6、生描红、仿写，师巡视指导。
四、课后练：
1、填空：
奶：是（）结构的字，第3笔是（），第4笔是（）。
织：是（）结构的字，共（）笔，第2笔是（）。
2、比一比，组词：
奶（）织（）丁（）斗（）
女（）只（）手（）头（）
3、 一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。
教学后记：“奶”的较难掌握。
第二课时
一、复习导入
1、小组长带同学们复习生字词。
2、开小火车认读老师生字箩里的生字。
3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。
二、学写生字
1、出示生字：星爷奶扇织女斗
认读生字。
认识新部首“户字头”。
2、小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？
3、交流讨论结果。
【篇四】2017年新苏教版一年级语文下册识字5教学设计
2017苏教版一年级语文下册最新第五单元教案
识字5
教学目标：
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。
2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
教学重点：会写7个生字，掌握新笔画。能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过观察图画，认识有关词语，通过创设情景，体会夏夜情趣
教学准备：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、儿歌创设情境，导入新课
小朋友们，今天，老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》，让我们一起欣赏欣赏吧，会唱的一起唱。
小朋友们唱得真好，瞧，天上的星星都被你们吸引过来了。星星说啊：今天要跟小朋友们一起学习，还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。
我们就一起来学习识字5。
二、整体感知（展示：夜晚闪烁的繁星图）
过渡：哟，图上的两位姐姐在看什么这么入迷呀？（星星）我们也一起去欣赏欣赏。
三、引读词串，认读词语
（一）出示图片，引出词串
1、同学们仔细看看这幅图，说说你看到哪些东西？（学生自由发言说词语。）
2、同学们你们说的词语就是我们今天所要学习的。
（二）认读词语
请小朋友们把书翻到66页，借助拼音，自己练习读一读这些词语。
1、你们看，夜晚的星空多美啊，谁想读一读？（出示图片：夜晚繁星亮晶晶）指名读，（读后师集体纠正个别词语的读音，特别是后鼻音）
2、老师从你的读中感觉到星星真亮，你们看看，院子里有谁在看星星呢？（展示：农家小院纳凉图）（出示：爷爷奶奶小丁丁）小组里自学这组词语，并仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？请一个小组来读，注意读准轻声音节。
3、在这美丽的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？
（1）、对呀，爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢，爷爷手里拿着的扇子就叫——蒲扇读
（2）、爷爷坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅读
（3）、爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。出示：萤火虫读。
（4）、谁来把这三个词连起来读一读？
4、引言：爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢？你们想听吗？老师已经听到了爷爷讲的故事，现在老师就把爷爷的故事讲给大家听好吗？但老师有个要求，听的时候得听仔细，听完后老师有问题考大家哦。
（1）、讲《牛郎织女》的故事：传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女，她和人间的牛郎相亲相爱，结成了夫妻，并且生下了一儿一女。这一天，王母娘娘知道了这事，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此，牛郎带着儿女住到了天上，隔着一条天河，与织女遥遥相对，每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那就是牵牛星和织女星。
（2）、小朋友，故事中讲到了哪两颗星？
（3）、出示：牵牛织女
（4）、爷爷刚讲完牵牛织女星的故事，奶奶又给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片：小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。
出示：牵牛织女北斗星谁来美美地读这三个词语？
（5）、天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些？（学生说）
（6）、其实呀，天上的星星有许许多多，我们看到的只是能发光的及少的一部分，还有很大一部分星星是不发光的，但他们也存在于宇宙中。
四、连词成篇，熟读能诵
1、小朋友，今天我们学的识字6，用12个词语写出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘凉的情景，这么多的词语连在一起，有信心读好吗？
2、学生自由读。指名读。齐读。
（1）、指名读，看谁能把想象到的画面读出来。
（2）、下面在小组里试着背一背，然后全班表演背。
（3）、我们用《闪烁的小星》这首歌曲的旋律，把今天学得这篇韵文唱一唱，你们说好吗？伴奏音乐
3、老师从你们的歌声看到了夏夜的美丽，看谁能用上文中的一个或两个词语来说一句话或者几句话呢，用上词语越多越好。先自
己想一想，然后在小组里说一说。
4、小朋友们真是能说会道，下面老师把你们说的写成了一段短文。创设情景：夜晚，天上繁星亮晶晶，地上萤火虫打着灯笼一闪一闪的，爷爷奶奶和小丁丁坐在结满小葫芦的架子下乘凉。爷爷一边摇着蒲扇，一边指着天上的星星，讲起了牵牛星和织女星的故事，奶奶乐呵呵地讲起北斗星的来历，坐在小竹椅上的丁丁聚精会神地听着。
这是一个多么快乐的夜晚啊！
5、请跟着老师一起来轻轻读一读好吗？
6、生跟读，指名读，齐读。
五、识记生字
1、刚才同学们能把课文读得这么流利，下面老师考考大家，看能不能一眼读出生字呢？（星、爷、奶、丁、扇、女、斗）拿出你们的词卡先在小组学习，组长检查。全班齐认。
2、识字游戏：翻字卡夺星星
3、书写生字“星”
六、再度感知，齐诵全文。
板书设计：
第二课时
一、复习导入
1．小组长带同学们复习生字词。
2．开小火车认读老师生字箩里的生字。
3．各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。
二、学写生字
1．出示生字：爷、奶、丁、扇、女、斗
认读生字。
认识新部首“父字头”“女字旁”“女字旁”。
2．小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？
3．交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
（1）生字书空。
（2）数笔画。
4．游戏扩词—生字开花。
5．指导写字。
6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。
三、背诵词串
1.自由背诵。
2.指名背诵。
3.比赛背诵。
4.齐背。
板书设计：
识字6
教学目标：
1．学会本课7个生字，绿线内的5个字只识不写。认识一个偏旁。
2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重点：认识生字，了解会意字的特点。
教学难点：理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线， 独木不成林”的含义。
教学准备：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、课前说：
《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只""最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。
讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？
二、课内悟
（一）导入：
1、认读熟字：木、人、工、心。
2、板书课题。
（二）初次看图，自渎生字词
1、看书上的图，想一想图上画了些什么？
2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。
3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？
（三）看图学习生字词
1、出示左图（一）
2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）
3、他走路的姿势像一个什么字？（出示）人
“二人”是干什么的？
4、左图（二）（三）教法如上。
5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？
（四）看图学习短文
1、自由读短文
要求：读准字音，读通句子。
2、检查自学情况：
金：前鼻音成：翘舌音，后鼻音
3、检查儿歌朗读情况
4、读懂儿歌：
“二人从”是什么意思：“三人众”是什么意思？
“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？
回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事
4、 背儿歌
三、教学生字
1、认读生字词
2、按笔顺描红
反馈‘变、成、金’的笔顺
5、 学新偏旁：“群”：羊字旁
6、你是怎么记住这些字的？
7、指导书写，师重点指导以下字：
众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。 群：君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。
成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状
8、学生提出难写的字，师范写。
9、学生描红、仿写，师巡视指导。
四、课后练：
1、填空：
条：共（ ）笔，第2笔是（ ），第5笔是（ ）。
黄：共（ ）笔，第3笔是（ ），第5笔是（ ）。
变：共（ ）笔，第3笔是（ ），第5笔是（ ）。
金是（ ）结构的字，共（ ）笔，第6笔是（ ）。
2、 课文内容填空：
一人单独走是什么字？（ ）
【篇五】2017年新苏教版一年级语文下册识字5教学设计
识字5至识字7教案 苏教版一年级下册语文最新教案
【教学总目标】
1.知识目标：学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部
首。
2.能力目标: 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3.情感目标：诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学重点】
识字、写字。仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
【教学难点】
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学准备】
教师准备课件。
【教学时间】2课时
第一课时
【课时目标】
仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。诵读课文，积累词语，
体会乡村夏夜的情趣。 【教学重点】
朗读词串，积累词汇。
【教学难点】
初步了解夏天的特点，感受夏天景色的美好。
【课前预学】
教师准备课件；学生预习。
【教学过程】
一、谈话导入
1、夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好
吗？
二、学习生字
1．课堂同学：图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他
们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。
2．学生试学：说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。
“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。
“竹、扇”的声母是翘舌音。
“牛、奶、女”的声母有鼻音。
“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。
3．开火车读生字词。
4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜""
三、学习韵文
1．教师导学：好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？2017年新苏教版一年级语文下册识字5教学设计
指名回答。（板书：爷爷奶奶小丁丁）
读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。
2．导学提示：他们在干什么呢？（纳凉，乘凉）
指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫
3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。（配乐，教师范读）
你知道老师为什么能读得这么好吗？
因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。
学生试学：你也像老师这样试一试，自己练一练。
指读，评讲，再齐读。
4．导学提示：让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？（星星，许多星
星）
（1）出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？
多美的夜晚呀！出示“夜晚”。
(2)学生试学：试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。
（板书：夜晚繁星亮晶晶）2017年新苏教版一年级语文下册识字5教学设计
(3)这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。指名读。
说说你为什么能读得这么好。（一边读，一边想）
再指读。
男生读，女生读。
你能加上动作再读一读吗？
5．爷爷讲了哪些星星的故事？指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）
有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。
真好，谁来读一读？
让我们也来指着天空认一认，齐读。
6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。
导学提示：你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）
对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。2017年新苏教版一年级语文下册识字5教学设计
7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。
四、学写生字
真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？
出示生字：星爷奶扇丁织女斗
认读生字。
这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？
出示“星”。
说说你是怎样记住这个字的。
你会给它组词吗？
指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。
打开书，描写生字“星”的笔顺。
打开《习字册》，描写生字“星”。
五、课堂小结：今天我们跟随小丁丁一起欣赏了美丽的夜景，下节课我们将继续学习课文，
去感受满天的繁星。
【板书设计】
识字5
夜晚 繁星 亮晶晶
星
【教学反思】
第二课时
【课时目标】
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。
2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【教学重点】
掌握生字，积累字词。
【教学难点】
诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
【课前预学】
学生课前看插图、读韵文。
【教学过程】
一、复习导入
1．课堂同学：小组长带同学们复习生字词。
2．开小火车认读生字箩里的生字。
二、新授
1、复习提示：爷爷讲了哪些星星的故事？
有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。
指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）
2．真好，谁来读一读？
让我们也来指着天空认一认，齐读。
3．你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）
4．配乐读
5．小组比赛读。
三、学写生字
1．出示生字：爷、奶、扇、织、女、斗、丁
认读生字。
认识新部首“户字头”。
2．课堂同学：你会记住哪个字？怎样记？这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？
3．学生试学：交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
注意“扇”和“牵”的结构。
奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。
织：左窄右宽
女、丁、斗：都要写在田字格的中间
（1）生字书空。
（2）数笔画，记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4．游戏扩词——生字开花。
5．指导写字。
6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。
7、完成《习字册》。
四、课外拓展
1．夏夜是美丽的，尤其是满天的繁星，除了织女星、牛郎星、北斗星，你还知道哪些星星？
2．学生试学：指导孩子在音乐中根据韵文，结合插图，画一幅夏夜乡村的夜景图。
3、全班展示，评议。
【板书设计】
识字5
爷、奶、扇、织、女、斗、丁
【教学反思】
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