【 – 小学作文】
【篇一】小学语文一年级下册《语文园地八》,第1课时
2017年春部编人教版语文一年级下册《语文园地八》教学设计1
2017年部编人教版语文一年级下册教学设计
语文园地八
教学目标：
1．在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2．能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3．发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
4．借助插图，积累表示心情的词语，结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
5．借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
6．借助拼音，正确、流利地朗读寓言《三只白鹤》，和大人一起读边思考，并能结合生活经验作出判断。小学语文一年级下册《语文园地八》,第1课时
教学重点：
1．正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2．发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
教学难点：
1．发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。
2．结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。
教学准备：制作多媒体课件、字卡。
教学准备： 2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，识字加油站
1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)
2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)读准字音：刷shuā、皂 zào、梳shū。小学语文一年级下册《语文园地八》,第1课时
“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。
(3)交流识字方法。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4.以小组为单位，开火车认读生字。
5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。)
【篇二】小学语文一年级下册《语文园地八》,第1课时
小学语文：第八单元《语文园地八》1教案(人教新课标一年级下)
《语文园地八》
学习目标：
1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。
2、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。
3、能够根据情景想出解决问题的好办法。
4、在口语交际中，能清楚讲解自己的设计，评出谁的设计好。
学习重难点：
“我的发现” “日积月累” “我会读” “展示台”学习准备：小学语文一年级下册《语文园地八》,第1课时
第一课时
学习内容：
“ 我的发现 ” “日积月累” “我会读 ”部分
学习重难点：归纳识字方法 积累字词
学习过程 ：
一“我的发现”
1、 自读韵文发现规律。
2、 引导归纳小结，如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；“土”与“里”合在一起就是“埋”；"" 3 、学生识记生字：甘 埋 闯 掰 跌
4、 师检查识字情况。
5、鼓励学生用这种方法识记生字。
如：日月齐照，大放光明。（明）
眼睛流水，泪水汪汪。（泪）
二 “日积月累”
找一找每组字的异同点。
选字填空，然后读一读。
拓展练习
声 生 身 远 圆 园 做 坐
笑（ ） （ ）方 （ ）好
学（ ） 花（ ） 请（ ）
（ ）体 团（ ）
三 “我会读”
1 、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。
2 、把短文读给同学听，说说自己的感受。小学语文一年级下册《语文园地八》,第1课时
第二课时
口语交际;未来的桥
学习重难点：介绍自己设计的桥 ，拓展创新
学习过程：
一、创设情景，导入课题
小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴设计一座桥。
现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子设计的桥。
想一想，怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。
二、分小组交流
介绍自己设计的桥。
三、小猴子选出自己满意的大桥，并说出选中的理由
四、拓展创新
1.引导设计具有特殊用途的桥。
2.鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。
3.评选出最好的桥。
第三课时
学习内容 ： 展示台 。
学习重难点： 动脑筋想办法，并向大家介绍自己的方法。
学习过程：
认真看图，了解第三图缺的是什么。（缺了把球捞上来的方法）
自己想出最好的打捞方法。
向大家介绍自己的方法。
比一比谁的方法最好。
试着把第三幅图画出来。
把故事完整地讲一讲。
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