【 – 小学作文】
【篇一】动物王国开大会实录
2017年人教版小学语文一年级下册《17.动物王国开大会》教学设计
17动物王国开大会
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是哪？
生：动物园
师：同学们喜欢动物吗？
生：喜欢。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？
师：动物王国怎么了？
生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
课前准备：
生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
一、 复习导入。
1、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、 听写生字。
3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。
二、初读课文，整体感和。
1、学生分小组读，给生字正音。
2、文章有几个自然段？（18个自然段）
3、全班集体朗读课文。
三、课文详解。
师：文章里写了多少动物？
生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？
生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。
师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说地点和具体时间。
师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说明地点。
师：从这个故事里，我们知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。
四、再读课文。
1、小角色分角色朗读课文。
2、学生分角色表演课文。
五、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
板书设计：
《动物王国开大会》
第一次 忘记时间和地点
第二次 动物王国开大会第三次 忘记交代地点
第四次 通知成功
课后反思：
动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。
【篇二】动物王国开大会实录
动物王国开大会教学设计
动物王开大会教学设计
第二课时
教学目标
1、 会认“虎”等13个生字，会写“要”等6个生字。
2、 学会正确、有感情地分角色朗读课文。
3、 初步了解通知的要求，能够说一说通知的内容。
教学重难点
1、 学会正确、有感情地分角色朗读课文。能够读出不同动物的不同语气。
2、 说一说通知的内容中的时间，地点等基本要素。
教学预设
一、复习导入。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、听写生字。
二、初读课文，整体感和。
1、分角色朗读
师：同学们，刚刚我们回顾了上节课所认识的生字生词。现在就请大家在跟着老师分角色朗读课文，第一组的同学读狗熊的话，第二组同学读狐狸的话，第三组的同学读大灰狼，第四组的同学读梅花鹿，老师读旁边和老虎的话。听明白自己要读的话了吗？
2、归纳大意
师：读完后，你们觉得课文讲了一件什么事？
生：开大会。
师：其实啊，黑板上已经有了这个问题的答案呢，让我们一起读课题：动物王国开大会。
生：动物王国开大会。
师：动物王国要开大会，是谁要开大会呢？或者说谁是动物王国的国王？
生：老虎
师：那么老虎又让谁来通知大家呢？
生：狗熊
师：那你能根据这两个人物说一说课文讲了一件什么事？
三、课文详解。
师：动物王国要开大会，狗熊正在通知大家，可是，狐狸为什么对狗熊说“你说一百遍，大会也开不起来”？
生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。动物王国开大会实录
师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说地点和具体时间。
师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说明地点。
四、拓展提升
师：动物王国呀终于要开完大会了，你能帮助狗熊记录下这次开大会的情况吗？
五、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
【篇三】动物王国开大会实录
小学一年级语文下册课文17动物王国开大会教学设计
小学一年级语文下册课文17动物王国开大会教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“物、虎”等13个生字。
2、会写“要、连”等6个字。
3、认识偏旁：牛字旁“牛”，会写通知。
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文
（三）情感目标：逐步养成把语言表达清楚的好习惯，
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：理解课文，会写通知。
四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
谈话：同学们，你们认识什么动物呢？今天我们学习的课文就是关于动物王国开大会的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《动物王国开大会》，请大家把课题读两遍。同学们看图片，让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字
（一）初读课文
1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
wù hǔ xiónɡ tōnɡ zhù yì biàn bǎi shé ɡuǐ liǎn zhǔn dì yào lián
物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第 要 连 hái diǎn
还 点
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如
学习生字新：音节：两拼音节，偏旁：斤字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字
há
i 还来
还
huán 送还
tōnɡ 通知
tònɡ一通
反义词
借——还 开——关
近义词
连忙——急忙 准时——按时 参加——参与，因为——由于
这节课我们要记住
牛字旁“牛”，动物王国开大会实录
（三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
2、学生领读。（一课一领读）
（二）去掉拼音朗读生字（我会读）
齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读
五、考一考你
汉字魔术
加一笔
古——（ 舌） 白——（白）
写偏旁
物——（ ） 虎——（ ）
注————（ ） 第 ——（ ）
加偏旁
西——（ 要 ）（ 洒 ）（晒） 车——（ ）
不——（ 还 ）（坏） 占——（ 点 ）（站）（沾）动物王国开大会实录
反义词
借——（ 还 ） 开——（ 关 ）
六、升华学习
游戏：找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了课文动物王国开大会实录
八、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。
（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。
三、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段？（18个自然段）
2、你是怎样确定的？（这篇课文有18个段落开头空两格处）
3、同学们齐读第一自然段
（1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）
（2） 你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。一个感叹好）
（3）动物王国要干什么？（开大会）
（4）老虎让谁通知大家？（狗熊）
（5）狗熊怎么通知的？
第一次通知
动物王国要开大会，请你们都参加。
狗熊
事情：动物王国要开大会
参加人：全体动物
通知人：狗熊
4、请女生一起读第二到第七自然段。男生听着，听他们读的对不对。
（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（1句话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）
（3）狐狸说什么了？（你说一百遍，大会也开不起来）
（4）狗熊问什么了？（为什么）
（5）狐狸说什么了？（因为你没告诉大家，大会在哪一天开）
（6）狗熊说什么了？（对，去问老虎）
（7）老虎说什么了？（大会在明天开）
（8）狗熊怎么通知的？
第二次通知
动物王国要在明天开大会，请你们都参加。
狗熊
时间：明天
事情：动物王国要开大会
参加人：全体动物
通知人：狗熊
5、请男生一起读第八到十三自然段，女生听着，听他们读得对不对。
（1）请同学说一说第八自然段有几句话？（1句话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）
（3）大灰狼说什么了？（你说一百遍，大会也开不起来）
（4）狗熊问什么了？（为什么）
（5）大灰狼说什么了？（因为你没告诉大家，大会在明天什么时候开，是上午下午，几点钟开）
（6）狗熊说什么了？（有道理，去问老虎）
（7）老虎说什么了？（大会在明天上午八点开）
（8）狗熊怎么通知的？
第三次通知
动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加。
狗熊
时间：明天上午八点
事情：动物王国要开大会
参加人：全体动物
通知人：狗熊
6、请同学一起读第十四到十七自然段。
（1）请同学说一说第十四自然段有几句话？（2句话）
（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号，一个问号）
（3）梅花鹿说什么了？（大会在哪开呀？你得说清楚）
（4）狗熊说什么了？（我怎么没问清楚呢，有去问老虎）
【篇四】动物王国开大会实录
(省公开课设计)第17课动物王国开大会教案设计
【篇五】动物王国开大会实录
动物王国开大会教学设计
动物王开大会教学设计(第二课时)
永平中心学校 童丽娟
教学目标
1、 会认“虎”等13个生字，会写“要”等6个生字。
2、 学会正确、有感情地分角色朗读课文。
3、 初步了解通知的要求，能够说一说通知的内容。
教学重难点
1、 学会正确、有感情地分角色朗读课文。能够读出不同动物的不同语气。
2、 说一说通知的内容中的时间，地点等基本要素。
教学预设
一、 复习导入。
1、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、 听写生字。
二、初读课文，整体感和。
1、分角色朗读
师：同学们，刚刚我们回顾了上节课所认识的生字生词。现在就请大家在跟着老师分角色朗读课文，第一组的同学读狗熊的话，第二组同学读狐狸的话，第三组的同学读大灰狼，第四组的同学读梅花鹿，老师读旁边和老虎的话。听明白自己要读的话了吗？
2、归纳大意
师：读完后，你们觉得课文讲了一件什么事？
生：开大会。
师：其实啊，黑板上已经有了这个问题的答案呢，让我们一起读课题：动物王国开大会。
生：动物王国开大会。
师：动物王国要开大会，是谁要开大会呢？或者说谁是动物王国的国王？
生：老虎
师：那么老虎又让谁来通知大家呢？
生：狗熊
师：那你能根据这两个人物说一说课文讲了一件什么事？
三、课文详解。
师：动物王国要开大会，狗熊正在通知大家，可是，狐狸为什么对狗熊说“你说一百遍，大会也开不起来”？
生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。
师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说地点和具体时间。
师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？
生：狗熊没有说明地点。
四、拓展提升
师：动物王国呀终于要开完大会了，你能帮助狗熊记录下这次开大会的情况吗？
五、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。