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动物王国开大会实录 动物王国开大会ppt

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【 – 小学作文】

【篇一】动物王国开大会实录

2017年人教版小学语文一年级下册《17.动物王国开大会》教学设计

17动物王国开大会

教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字,会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。

2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。

3.情感目标:通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。

教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

教学难点:通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

教学课时:两课时。

第一课时

教学目标

1.能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13个生字,学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。

2.初读课文,整体感知课文内容。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课。

师:(出示图片)同学们,这是哪?

生:动物园

师:同学们喜欢动物吗?

生:喜欢。

师:今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。(板书课题:动物王国开大会)

二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,同学们边听边想,动物王国怎么了?

师:动物王国怎么了?

生:动物王国要开大会。

2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里,你学会了哪些知识?

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。

课前准备:

生字卡片,多媒体课件。

教学过程:

一、 复习导入。

1、 抽读生字卡片,“开火车”认读生字。

2、 听写生字。

3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、初读课文,整体感和。

1、学生分小组读,给生字正音。

2、文章有几个自然段?(18个自然段)

3、全班集体朗读课文。

三、课文详解。

师:文章里写了多少动物?

生:老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

师:狗熊第一次用喇叭通知大家,少说了什么?

生:忘记了告诉大家开会的时间和地点。

师:狗熊第二次通知大家,为什么大会还是开不起来?

生:狗熊没有说地点和具体时间。

师:狗熊第三次通知大家,为什么大会还是开不起来?

生:狗熊没有说明地点。

师:从这个故事里,我们知道了什么?

生:通知一定要交代清楚地点和具体时间,做一个思维严谨、全面的孩子。

四、再读课文。

1、小角色分角色朗读课文。

动物王国开大会实录

2、学生分角色表演课文。

动物王国开大会实录

五、总结全文。

1、学了这一课,你懂得了什么?

2、教师总结:通知一定要交代清楚地点和具体时间,我们要做一个思维严谨、全面的孩子。

板书设计:

《动物王国开大会》

第一次 忘记时间和地点

第二次 动物王国开大会第三次 忘记交代地点

第四次 通知成功

课后反思:

动物是孩子们特别感兴趣的的东西,由此入手,我以动物园谈话导入,激发了学生的学习兴趣。本节课,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设了良好的自主学习情境,导入到初读课文,到识字、读文答题,每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念,充分地把读书权教给学生。另外,我作为一个引导者的身份,让学生找到问题的答案,充分发挥了学生的主导地位。

【篇二】动物王国开大会实录

动物王国开大会教学设计

动物王开大会教学设计

第二课时

教学目标

1、 会认“虎”等13个生字,会写“要”等6个生字。

2、 学会正确、有感情地分角色朗读课文。

3、 初步了解通知的要求,能够说一说通知的内容。

教学重难点

1、 学会正确、有感情地分角色朗读课文。能够读出不同动物的不同语气。

2、 说一说通知的内容中的时间,地点等基本要素。

教学预设

一、复习导入。

1、抽读生字卡片,“开火车”认读生字。

2、听写生字。

二、初读课文,整体感和。

1、分角色朗读

师:同学们,刚刚我们回顾了上节课所认识的生字生词。现在就请大家在跟着老师分角色朗读课文,第一组的同学读狗熊的话,第二组同学读狐狸的话,第三组的同学读大灰狼,第四组的同学读梅花鹿,老师读旁边和老虎的话。听明白自己要读的话了吗?

2、归纳大意

师:读完后,你们觉得课文讲了一件什么事?

动物王国开大会实录

生:开大会。

师:其实啊,黑板上已经有了这个问题的答案呢,让我们一起读课题:动物王国开大会。

生:动物王国开大会。

师:动物王国要开大会,是谁要开大会呢?或者说谁是动物王国的国王?

生:老虎

师:那么老虎又让谁来通知大家呢?

生:狗熊

师:那你能根据这两个人物说一说课文讲了一件什么事?

三、课文详解。

师:动物王国要开大会,狗熊正在通知大家,可是,狐狸为什么对狗熊说“你说一百遍,大会也开不起来”?

生:忘记了告诉大家开会的时间和地点。动物王国开大会实录

师:狗熊第二次通知大家,为什么大会还是开不起来?

生:狗熊没有说地点和具体时间。

师:狗熊第三次通知大家,为什么大会还是开不起来?

生:狗熊没有说明地点。

四、拓展提升

师:动物王国呀终于要开完大会了,你能帮助狗熊记录下这次开大会的情况吗?

五、总结全文。

1、学了这一课,你懂得了什么?

2、教师总结:通知一定要交代清楚地点和具体时间,我们要做一个思维严谨、全面的孩子。

【篇三】动物王国开大会实录

小学一年级语文下册课文17动物王国开大会教学设计

小学一年级语文下册课文17动物王国开大会教学设计

一、教学目标

(一)知识目标:

1、认识“物、虎”等13个生字。

2、会写“要、连”等6个字。

3、认识偏旁:牛字旁“牛”,会写通知。

(二)能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文

(三)情感目标:逐步养成把语言表达清楚的好习惯,

二、教学重点:认字和写字,练习朗读。

三、教学难点:理解课文,会写通知。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

六、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

谈话:同学们,你们认识什么动物呢?今天我们学习的课文就是关于动物王国开大会的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《动物王国开大会》,请大家把课题读两遍。同学们看图片,让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字

(一)初读课文

1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

wù hǔ xiónɡ tōnɡ zhù yì biàn bǎi shé ɡuǐ liǎn zhǔn dì yào lián

物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第 要 连 hái diǎn

还 点

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。例如

学习生字新:音节:两拼音节,偏旁:斤字旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

i 还来

huán 送还

tōnɡ 通知

tònɡ一通

反义词

借——还 开——关

近义词

连忙——急忙 准时——按时 参加——参与,因为——由于

这节课我们要记住

牛字旁“牛”,动物王国开大会实录

(三)我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

(一)带拼音朗读生字

1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。

2、学生领读。(一课一领读)

(二)去掉拼音朗读生字(我会读)

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、考一考你

汉字魔术

加一笔

古——( 舌) 白——(白)

写偏旁

物——( ) 虎——( )

注————( ) 第 ——( )

加偏旁

西——( 要 )( 洒 )(晒) 车——( )

不——( 还 )(坏) 占——( 点 )(站)(沾)动物王国开大会实录

反义词

借——( 还 ) 开——( 关 )

六、升华学习

游戏:找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结:我们学习了本课的生字。

4、初读了课文动物王国开大会实录

八、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏:我在那里?

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文,初悟课文

(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。

(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。

三、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段?(18个自然段)

2、你是怎样确定的?(这篇课文有18个段落开头空两格处)

3、同学们齐读第一自然段

(1) 请同学说一说第二自然段有几句话?(3句话)

(2) 你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号。一个感叹好)

(3)动物王国要干什么?(开大会)

(4)老虎让谁通知大家?(狗熊)

(5)狗熊怎么通知的?

第一次通知

动物王国要开大会,请你们都参加。

狗熊

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊

4、请女生一起读第二到第七自然段。男生听着,听他们读的对不对。

(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)

(3)狐狸说什么了?(你说一百遍,大会也开不起来)

(4)狗熊问什么了?(为什么)

(5)狐狸说什么了?(因为你没告诉大家,大会在哪一天开)

(6)狗熊说什么了?(对,去问老虎)

(7)老虎说什么了?(大会在明天开)

(8)狗熊怎么通知的?

第二次通知

动物王国要在明天开大会,请你们都参加。

狗熊

时间:明天

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊

5、请男生一起读第八到十三自然段,女生听着,听他们读得对不对。

(1)请同学说一说第八自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)

(3)大灰狼说什么了?(你说一百遍,大会也开不起来)

(4)狗熊问什么了?(为什么)

(5)大灰狼说什么了?(因为你没告诉大家,大会在明天什么时候开,是上午下午,几点钟开)

(6)狗熊说什么了?(有道理,去问老虎)

(7)老虎说什么了?(大会在明天上午八点开)

(8)狗熊怎么通知的?

第三次通知

动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加。

狗熊

时间:明天上午八点

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊

6、请同学一起读第十四到十七自然段。

(1)请同学说一说第十四自然段有几句话?(2句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号,一个问号)

(3)梅花鹿说什么了?(大会在哪开呀?你得说清楚)

(4)狗熊说什么了?(我怎么没问清楚呢,有去问老虎)

【篇四】动物王国开大会实录

(省公开课设计)第17课动物王国开大会教案设计

【篇五】动物王国开大会实录

动物王国开大会教学设计

动物王开大会教学设计(第二课时)

永平中心学校 童丽娟

教学目标

1、 会认“虎”等13个生字,会写“要”等6个生字。

2、 学会正确、有感情地分角色朗读课文。

3、 初步了解通知的要求,能够说一说通知的内容。

教学重难点

1、 学会正确、有感情地分角色朗读课文。能够读出不同动物的不同语气。

2、 说一说通知的内容中的时间,地点等基本要素。

教学预设

一、 复习导入。

1、 抽读生字卡片,“开火车”认读生字。

2、 听写生字。

二、初读课文,整体感和。

1、分角色朗读

师:同学们,刚刚我们回顾了上节课所认识的生字生词。现在就请大家在跟着老师分角色朗读课文,第一组的同学读狗熊的话,第二组同学读狐狸的话,第三组的同学读大灰狼,第四组的同学读梅花鹿,老师读旁边和老虎的话。听明白自己要读的话了吗?

2、归纳大意

师:读完后,你们觉得课文讲了一件什么事?

生:开大会。

师:其实啊,黑板上已经有了这个问题的答案呢,让我们一起读课题:动物王国开大会。

生:动物王国开大会。

师:动物王国要开大会,是谁要开大会呢?或者说谁是动物王国的国王?

生:老虎

师:那么老虎又让谁来通知大家呢?

生:狗熊

师:那你能根据这两个人物说一说课文讲了一件什么事?

三、课文详解。

师:动物王国要开大会,狗熊正在通知大家,可是,狐狸为什么对狗熊说“你说一百遍,大会也开不起来”?

生:忘记了告诉大家开会的时间和地点。

师:狗熊第二次通知大家,为什么大会还是开不起来?

生:狗熊没有说地点和具体时间。

师:狗熊第三次通知大家,为什么大会还是开不起来?

生:狗熊没有说明地点。

四、拓展提升

师:动物王国呀终于要开完大会了,你能帮助狗熊记录下这次开大会的情况吗?

五、总结全文。

1、学了这一课,你懂得了什么?

2、教师总结:通知一定要交代清楚地点和具体时间,我们要做一个思维严谨、全面的孩子。

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