【 – 小学作文】
【篇一】六年级班规班约
东湖小学四年级一班班规班约
东湖小学六年级二班班规班约
纪律是学习的保证。为了营造一个良好的学习环境，为了促进每个同学的身心健康地成长，争创优秀班集体，特制定以下制度。
一操行评定的计算方法。
每个同学基本分为100分，根据制定的有关制度进行加分或扣分，每个同学期末的操行得分=基本分100分 + 所加分数 —所扣分数.
二 纪律方面
1、按时到校，不得迟到、早退、旷课。迟到、早退一次扣5分（早上8：00，中午1：30），旷课每半天扣30分。
2、按时参加课间操，缺一次扣5分，不认真扣5分。
3、上课铃一响，同学们要做到快、静、齐，将课本统一放在课桌左上角，头朝门方向静息，等老师来上课。
4、上课不讲小话，不随便离开座位。不认真听讲，经老师点名的，每次扣 5分。与老师顶撞的，每次扣20分。
5、同学应和睦相处，团结友爱，不打架、不骂架。违者每次扣5分。
6、早读和午自习不认真的，一次扣5分。
7、禁止本班同学赌博或进游戏厅，违者每次扣20分。并联系家长到学校进行教育。
8、私自下河塘洗澡，发现一次扣30分。并联系家长到学校进行教育。
9、有偷盗行为的，视情节扣10分以上。
10、助人为乐、好人好事每次加5分。
三、学习方面
1、每位同学应认真学习，做学习的主人。
2、上课认真听讲、积极发言、主动帮助同学受、老师点名表扬的每次加5分。六年级班规班约
3、向同学或老师主动提问题，每次加10分。
4、按时按量按质完成各科作业，拖欠一次扣5分，少交一次扣20分。
5、作业独立完成，抄袭他人作业的每次扣5分，主动借给别人照抄的每次扣5分。
6、月考、期中或抽测在班上前五名奖10分，六至十名奖5分。
四、劳动卫生方面
1、不服从劳动委员安排的，每次扣5分。六年级班规班约
2、打扫不干净不彻底，每次扣5分，并罚扫一次。
3、乱丢果皮纸屑每次扣5分。
4、损坏公物照价赔偿，每次扣5分。
5、教室、公区每组打扫一周，夺得流动红旗的每人加5分。
备注：扣分加分每两周统计一次，对每组前两名给予奖励，60分以下的视情节通知家长到校交流。
斗，携手共进，共创“优秀集体”。
【篇二】六年级班规班约
班规
三年级班主任工作计划
任芬
时间过得真快，一转眼两年过去了，我们又迎来了一个新的学期。在这两年中，所有的酸甜苦辣都已随风远去，只留下一颗不断进取的心陪伴这个暂新的学期。这个学期我吸取上几个学期在教学中的各种不足之处，特
制定如下计划：
一 .指导思想：
建立一个奖罚合理、管理制度完善、具有班级凝聚力的班级体。在过去的教学实践中认识到虽然班级里有任命班干部，但大多数是挂个名并没有其相应的工作，各种大小事务大多数还是由老师来完成。久而久之学生就
形成了这样一种观念：事无关大小，只需报告老师。所以老师往往会被大量鸡毛蒜皮的小事弄的头昏脑涨，浪费了大量的时间。所
以在这学期我准备改变这个现状。
第一：建立完善的管理制度。
班级里实行班长责任制。同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决。如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师辨别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果老师每来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务让同学们坐直不许发出声音或者简单的布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。此外，每个月所有的班干部都要经过全班同学的举手表决，如果有超过一半的同学认为某个班干部在这个月表现不佳，则取消其所担职务，由其他表现突出的同学来担任。
第二：提高学生学习的主动性。
为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，这学期我把组长的产生方法由以前的老师任命改为竞争上岗首先原来的组长不变，组长拿出一个笔记本，仔细记录自己和组员每次默写和考试的成绩。但是如果有组员连续三次成绩超过组长，则组长自动免职，由该组员承担。这样做，使小组长永远是小组中成就最优秀的，也可以使组员有了当上小组长的希望，激发每个学
生的学习积极性。
第三：保持良好的卫生习惯
1.班级卫生
这学期卫生实行责任到位制，如果哪里扣了分，是谁打扫就扣谁的分数，并且组长也要
相应的扣分。
2.个人卫生六年级班规班约
教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成
良好的卫生习惯。
二.具体措施：
（一）、因才施教，做好培优转后的工作
1.重视尖子生的培养
（1）.对尖子生加强培养，发掘其潜力设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
（2）.多方面了解学生的兴趣特长，因势利导鼓励参加学校兴趣小组，课余时间勤学苦
练。
（3）.从各科中多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时，注入特长教育，在语文教学中注重优秀生的培养和辅导。
2.重视后进生的转化
（1）.对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取"一帮一"，"众帮一"等措施，给后进生创造一个
温暖的集体氛围。
（2）.对后进生经常进行不定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生在家的表现。
（3）.定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切配合家长同步教育学生，促进转化工作的有
效开展。
（二）.狠抓班级体建设
1.培养一支守纪、责任感强、素质高的班干
队伍。
【篇三】六年级班规班约
十三户小学班主任工作手册六年级(1)班
目 录
一、小学教师职业道德规范 二、班主任主要职责 三、家访十要 四、班级工作记录
1、班级基本情况分析
2、班、队工作目标和要求 3、班、队工作具体策略 4、班、队工作计划表 5、班级管理制度(班规班约) 6、班（队）干部名单 7、学生联系表 8、家长会记录 9、班队课内容记录 10、主题班队会内容记载 11、学生获奖登记表 12、家访情况记录 13、班主任期末总结
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中小学教师职业道德规范
1、爱国守法 2、爱岗敬业
3、关爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习
班主任主要职责
1、热爱教育事业，热爱学生，对学生全面负责。 2、抓好班集体建设。
3、协调本班任课教师之间的相互关系，发挥核心作用。 4、在学校、家庭、社会三种教育力量中发挥主导作用。 5、积极搞好班、队活动，搞好组织建设工作，使班、队活动形成一个统一的整体。
家访十要
1、要明确目的 2、要充分准备 3、要学生在场 4、要讲究方法 5、要学点辩证法 6、要耐心听取意见 7、要文明礼貌 8、要共同商量 9、要全面了解 10、要坚持不懈
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班 主 任 工 作 记 录
1、班级基本情况分析
本班学生共有学生244个，其中男生12，女生12个。这些学生学习成绩不够理想，但思想纯朴，进取心强。学生们平时活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。学生在学习习惯上的养成还不尽如意。主要表现在1、作业的拖拉现象时有发生，责任心不强，时间观念没有，这样的学生有两三个表现得比较严重。2课堂发言，以五六人为多举手，一部分人茫然。3、个性化发展较少，很多学生没有自己的特长，也没有培养的想法，学习上得过且过。4、男女生之间互不帮助的情况时有发生。学习成绩中下生较多，他们的学习没有主动性，被动依赖比较严重。班干部的作用不明显，没有团队意识，岗位职责不强。
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2、班、队工作目标和要求
1提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、 贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，从而抓好班级的纪律。
3 积极参加“校园艺术节、读书节及春天送你一首诗在活动中培养学生的能力。
4 注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。
5 培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的小朋友都有当班干部的经历。
6、积极开展交通安全、课间文明以及珍爱生命的教育。
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3、班、队工作具体策略六年级班规班约
1 、树立安全第一的思想观念，充分利用晨间谈话，班会向学生进行思想安全教育。严格要求学生做到《小学生日常行为规范》并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行行为习惯教育。
2 、抓好学生的早读，对后进生进行耐心的辅导，尽可能提高他们的学习成绩，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待。要求班干部给学差生进行“一对一”活动。
3、 培养班干部，管理班级。要求班干部每天写下自己的工作感受，写下自己的工作安排，对班级工作进行条理化管理，这同时可以监督班干部的工作。
4、要求每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，班荣我荣。每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。
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【篇四】六年级班规班约
济南济微中学六年级一班班级管理
济南济微中学六年级一班班级管理
济南济微中学 时鹏飞 全国知名班主任郑学志老师在《做一个会“偷懒”的班主任》一书中写道 “‘管死学生’不是我们的教育目的，教育的目的是影响学生，熏陶学生、教育学生、发展学生。一味的‘管’，那是封建专制对人才的奴性要求，而不是现代教育对人尊重和发展的要求，换句话说，抛开你管不住学生的实质，用‘管’来代替教育，这种思想本身就是错误的。”我对郑老师的这段话表示深深的赞同，所以在班级管理中尽可能的开发学生、家长及社会资源，服务于教育教学。
一、 目标明确化
1、总目标
接班第一学期我为班级制定“三年四步走”计划，即，团结 进取 稳健 提升 。这一计划便是我带班三年来的总规划，也是总目标。努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，开展利于学生发展的有益活动，让学生看到自己成长的足迹，喜于自己的成长，并且乐于继续成长。培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质、精神文化环境。通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展促进学生综合素质的提高。
2、活动目标。
每个学期学校都会组织各种各样的班级展示活动，例如：运动会、跑操比赛、歌咏比赛等活动。每一次的活动我都会给同学们提出明确的目标，然后让同学们献计献策，发挥主人公的作用，制定可行的活动计划，并根据活动计划逐步实施，避免了盲目尝试。在这一措施的辅助下我们班各项活动的取得了优异的成绩，如：运动会精神文明奖、运动会团体总分第一名、歌咏比赛第一名等。
【篇五】六年级班规班约
六年级自主管理方案
六年级自主管理方案
根据学校《自主管理制度》，为了让每一个学生都能够得到锻炼，提高学生的自主管理能力，养成良好的学习习惯，六年级本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，让每个学生“人人都有事做”“事事都有人做”。
一、达成目标
1.形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强。
2.学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，学生的自律能力明显提高。
3.每位学生的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自管。
二、实施过程：
（一）学生自主制定班规班约。
1.开学初，学生以《小学生日常行为规范》为基础，通过讨论自主决定班规班约。
2.自主创立班级口号，增强学生的自主管理能力。
3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。
班级目标：争创优秀班级，争创习惯养成示范班级。
个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项常规方面有更大的进步。
（二）建立自主管理小组
1、全班分为4个小组，以各组组长的名字命。
2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。
（三）实行各项量化管理
针对班级的实际情况，让更多的学生参与班级管理，更好的激励学生，及时给予精神奖励，与学期末评优挂钩。
1、学习方面
收发作业和练习册由组长负责，然后再交给课代表，再由课代表负责交给老师。如果有没交作业的同学，课代表要把名单交给老师以便核查。
2、纪律卫生方面：
（1）纪律：
早读、饭后纪律：每天由一名执勤班长负责看管早自习，检查早读情况，根据各组的表现给各组加减分。
课间纪律:由当天执勤班长分室内室外看管课间纪律。
放学：由路队长带队走出教室，沿线走出大门，做到快静齐。
（2）值日：
各值日小组按卫生分工每天按时认真打扫卫生，每个小组成员做完自己分内的任务后，要主动积极的互帮互助，使班级卫生做到又快又净。执勤班长和组长负责检查。
（3）班级的各项工作都做到有人做，具体到人，实行精细化管理。
【篇六】六年级班规班约
六年级语文备考计划[1]
六年级语文备考计划
一、指导思想
为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的教师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施：
二、学情分析
本学期我担任六年级一班的语文教学工作。可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。对于他们的学习习惯，知识掌握情况我分析如下：
１、学习基础太薄弱。语文基础差，虽然经过培优补差，班上平均语文水平有所提升，班上尖子生较少，大部份处中等水平，学习带动能力较弱。 ２、部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意力不够集中，做小动作，作业不按时完成且偷工减料等。
3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容。针对这种情况在教学过程中注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。
三、具体办法和措施
１、狠抓教学常规
新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。我班学生基础较弱，特别是学困生，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施。并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。 ２、营造良好的班风
优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生，通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。
３、增强学生对学习的投入感
通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷。作业完成有拖拉或偷工减料现像，这种情况会严重影响到后阶段复习课的教学。因此我决定从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外，多表扬少批评。尤其是差生，更应该多发现他们的优点，帮助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。
４、抓好复习的重难点，提高复习效率
总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。
复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。首先，要求学生把一至六年级语文教材中重点要背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句，这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特别是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平时的习作中运用。三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。如：积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。
阅读复习要突出重点，复习时，课内阅读要紧扣教材，引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳，寻求规律。课外阅读复习，选择典型的短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语；句子方面，找比喻句、找呼应句、过渡句，联系上下文理解句子意思；内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深的内容等。
习作复习，我主要从下面三个方面下手：（1）引导学生把内容写具体，并且在文中恰当地运用修辞手法；（2）引导学生把文章写生动，就要让让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；（3）精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开
头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。
同时在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。
以上是我对六年级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想，在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整，望领导多批评指正。