【 – 小学作文】
【篇一】苏教版一年级下册识字6教学设计
苏教版一年级语文下册《识字6》精品教案
苏教版一年级语文下册《识字6》精品教案
第二课时
课前：请小朋友讲牛郎织女的故事。师适当补充。
一、谈话引入
1、牛郎和织女的故事真的让我们非常感动，今天就让我们带着这份感动再次走进美丽的夏夜，生齐读课题《识字六》
2、在学习新知识之前，老师想让大家猜个谜语，想来试试吗？（想）那大家可要听仔细了： 有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。 是谁呢？我们一起叫叫她的名字。（萤火虫）
3萤火虫有个小小的要求想检测一下大家，这课的词语你们会读了吗？
开火车读词语。 读得非常准确，让我们跟着萤火虫一起出发吧！
二、创设情境，感悟夏夜之美
A学习第二行词语。
1、萤火虫领我们走进了一户农家小院，首先看到了谁呢？（出示课文插图）生答
师：你叫得真好听，爷爷、奶奶听了一定非常高兴，谁再来喊一喊？坐在爷爷奶奶身边的还有谁呢？
2、我们一下子认识了三个人，（教师手指大屏幕图）他们是……谁来和他们打打招呼？
你们仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？（读好轻声）你真是个爱观察的好孩子。指名2-3人读。 师：让我们一起跟他们打个招呼吧！
师：也可以这样说，选出你最喜欢的说法说给同桌听一听。
媒体出示：（练习说话）
我看到了爷爷，看到了________，还看到了________。
我看到了________、________和________。
________、________、和________在院子里乘凉。
3、谁来汇报你说的句子。
师总结：是呀，我们的语文真是有趣，同样的意思我们可以用不同的方法来表达。
4、小朋友们都表达出来了，这是多么亲热的一家人呀，非常温馨的场面，我们一起再来读一读。
B学习第三行词语。
1、这一家人正在院子乘凉呢！看，他们坐的这把椅子好有特点呀？这是一张—-生答，竹椅 好凉爽的椅子呀，读一读他的名称。
2、爷爷手里拿着的是什么？蒲扇
理解：这种扇子是用香蒲草的叶子做成的，因此称之为蒲扇，
再来记一记这种扇子的名字，读——
【篇二】苏教版一年级下册识字6教学设计
苏教版一年级语文下册《识字6》精品教案
苏教版一年级语文下册《识字6》精品教案
第二课时苏教版一年级下册识字6教学设计
课前：请小朋友讲牛郎织女的故事。师适当补充。
一、谈话引入
1、牛郎和织女的故事真的让我们非常感动，今天就让我们带着这份感动再次走进美丽的夏夜，生齐读课题《识字六》
2、在学习新知识之前，老师想让大家猜个谜语，想来试试吗？（想）那大家可要听仔细了： 有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。 是谁呢？我们一起叫叫她的名字。（萤火虫）
3萤火虫有个小小的要求想检测一下大家，这课的词语你们会读了吗？
开火车读词语。 读得非常准确，让我们跟着萤火虫一起出发吧！
二、创设情境，感悟夏夜之美
A学习第二行词语。
1、萤火虫领我们走进了一户农家小院，首先看到了谁呢？（出示课文插图）生答
师：你叫得真好听，爷爷、奶奶听了一定非常高兴，谁再来喊一喊？坐在爷爷奶奶身边的还有谁呢？
2、我们一下子认识了三个人，（教师手指大屏幕图）他们是……谁来和他们打打招呼？
你们仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？（读好轻声）你真是个爱观察的好孩子。指名2-3人读。 师：让我们一起跟他们打个招呼吧！
师：也可以这样说，选出你最喜欢的说法说给同桌听一听。
媒体出示：（练习说话）
我看到了爷爷，看到了________，还看到了________。
我看到了________、________和________。
________、________、和________在院子里乘凉。
3、谁来汇报你说的句子。
师总结：是呀，我们的语文真是有趣，同样的意思我们可以用不同的方法来表达。
4、小朋友们都表达出来了，这是多么亲热的一家人呀，非常温馨的场面，我们一起再来读一读。
B学习第三行词语。
1、这一家人正在院子乘凉呢！看，他们坐的这把椅子好有特点呀？这是一张—-生答，竹椅 好凉爽的椅子呀，读一读他的名称。
2、爷爷手里拿着的是什么？蒲扇
理解：这种扇子是用香蒲草的叶子做成的，因此称之为蒲扇，
再来记一记这种扇子的名字，读——
3、还有谁一直陪伴在他们身边呢？是呀，萤火虫提着灯笼，快乐地飞来飞去呢，它们在干什么呢？（唱歌，跳舞，悄悄话~~）学生想象说话。4、小朋友，坐在凉爽的竹椅上，轻轻摇着蒲扇，这样是一个什么（凉爽、舒服）样的夜晚呢？读出你的这种感觉来。 女生齐读，男生读。（ 对呀，晚上，在小院里，爷爷、奶奶和小丁丁，坐在竹椅上乘凉，多么幸福的一家人啊！多美的画面啊！能读出来吗？）
C学习第一行词语。
（1）其实，在广阔的夜空中，每一个星星都有一个美丽的故事。你们看，有多少星星啊！（出示画面）星星好多啊！，我们可以用一个词来说“繁星”（出示“繁星” ）齐读。
（3）满天的繁星像什么？（句式练习：繁星像——————）
（4）像眼睛一眨一眨（像和我们捉迷藏），像珍珠（闪亮），像钻石（耀眼），我们就说星星“亮晶晶”（出示“亮晶晶”，读 ） (你真会动脑筋！ 你的想象力多丰富呀！)
4、让我们跟着亮晶晶的星星一起来活动活动吧，起立，播放歌曲《小星星》
5、天上的星星一闪一闪的，好美丽啊！
（3）（出示“夜晚” ）你觉得夏天的夜晚怎么样？（美）试试看，把画面上的3个词连起来读一读。看谁读得最美。（指名读，其他同学闭眼遐想）谁来把你的感觉读到词语中去，指名读、男生读、女生读、齐读。 （这样的夜晚真美呀！ 多安静的夜晚呀！ 星星真漂亮！）
（5）我们读书就应该这样，一边读一边想画面。一边想着画面一边读，这样就自然读出了感情。你们自己也试试吧！
（6）（再指读。男女生赛读。） D、学习第四行词串
1、你们知道吗？这满天的繁星还有一些有趣的名字呢！
课件出示：牵牛 织女
2、上课之前我们听了牛郎织女的故事，
当听说他们被银河隔开了，你心里觉得他们怎么样啊？多可怜呀！读好这两个词：牵牛 织女
当听说他们能每年七月初七在鹊桥上又见面了，你心里又觉得他们怎么样啊？多高兴呀！读好这两个词：牵牛 织女 。
3、小朋友，你认识北斗星吗？出示：北斗星。它的样子可有趣了：（出示图）它们一共由七颗星组成，要是把它们用线连起来，就像一把大勺子。所以也叫北斗七星。
多有趣呀，谁来读好这个词？
【篇三】苏教版一年级下册识字6教学设计
苏教版小学一年级语文下册《识字6 》优秀教学设计
识字6
课时目标：
1、仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。
2、诵读韵文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。苏教版一年级下册识字6教学设计
3、学写生字“星”、“奶”、“丁”。
课前准备：课件
教学过程：
一、猜谜激趣，整体感知
1、小朋友喜欢猜谜语吗？现在老师就给大家猜一个谜语，大家可要听仔细了：白天睡，夜里行，尾巴上面带星星。（萤火虫）
师出示词语“萤火虫”，指读，指导读好“萤”的后鼻音，齐读，开火车读。
2、瞧，它们来了——大屏幕出示：萤火虫。谁来和它们打个招呼呢？
3、你们知道萤火虫是在什么季节出现的吗？
过渡：是啊，夏天的夜晚，萤火虫飞呀飞呀，带着我们来到了一个小朋友的家，是谁的家呢？——小丁丁。
4、出示——小丁丁——我们也来和他打个招呼吧。——指名读(丁为后鼻音)——齐读
5、师出示课文插图（小院纳凉图）.（在这个环节要注意引导学生按顺序观察图画，在说话练习时要学会说完整的话。）
6、那小丁丁和谁在一起呢？
——根据回答出示：爷爷、奶奶——读好这两个词。
7、他们坐在什么上面？——竹椅——读好这个词语。
8、夏天天气真热，看，爷爷手里拿着什么？——蒲扇——看蒲扇图片，读好这个词。
9、爷爷奶奶和小丁丁在看什么呀？（星星）
10、看到了哪些星星呢？——牛郎 织女 北斗星
11、除了牛郎 、 织女 、 北斗星，还有许多的——繁星
11、星星怎么样？——亮晶晶
读好词语：亮晶晶
二、细读词串，引情入境。
过渡：萤火虫把我们带到了小丁丁的家，还认识了那么多词语，大家赶快打开书本的第76页，看看《识字6》，自己去读一读这些词语吧。
1、小朋友找找自己最最喜欢的一行，多读几遍，也可以读给旁边的同桌好朋友听
2、交流——谁来说说你最喜欢哪一行？
（一）、第一行：夜晚 繁星 亮晶晶苏教版一年级下册识字6教学设计
1、你为什么喜欢这一行呢？
（1）仔细看看图上，天上星星美吗？多吗？很多很多的星星，我们就叫它们——繁星。
（2）这个词语里，哪个字是说星星多的？——繁
（3）谁能把这个词语读一下，要读出星星的多。
2、星星怎么样？——亮晶晶
（1）读好词语：亮晶晶。
（2）繁星亮晶晶，你觉得像什么？
3、满天的星星就像调皮的小精灵，一闪一闪地眨着小眼睛。小丁丁看到这么亮晶晶的星星，高兴得唱起了歌——播放歌曲《闪烁的小星星》。小朋友们也跟着唱一唱，做一做动作。
4、老师看到你很开心，你能说说你为什么这么开心吗？
5、那就美美地来读读这一行——练读 、赛读
（二）第二行：爷爷 奶奶 小丁丁
1、指名读。你发现这组词有什么特点？（后面一个字念轻声）
2、你还能说几个这样的词语吗？
3、谁来邀请你的好朋友读读。
4、我们也一起来读一读。
（三）第三行 ：竹椅 蒲扇 萤火虫
1、在这美丽的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？谁能看图说一句话，用上这3个词语？
2、对呀，爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢，爷爷手里拿着的扇子就叫——蒲扇、爷爷坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅
3、爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。
4、指名读第3行。
【篇四】苏教版一年级下册识字6教学设计
最新苏教版一年级下语《识字6》教学设计
识字6
教学目标：
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写。
2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。
教学重难点: 1、识字写字。
2、在情境中培养说话能力。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，今天丁老师要带你们去看一幅美丽的图画，想看吗？睁大眼睛看天上，看到了什么？这么多这么密的星星就叫“繁星”。。。。。。。夏天的夜晚可有意思啦，请同学们翻开书76页。自由地读课文。
二、学习韵文
1．自由地读韵文，把书中的词语读正确。请4个小朋友一人读一行。师随时正音。
2、去掉拼音读给同桌听。
3、师指明押韵，拍手读韵文。
4、带上了节奏，又读出了押韵，是好听了些。丁老师要告诉你们，如果你们真正理解了这些词语，你会读得更好听。下面我们来做个游戏：一个学生读词串，一个学生指图上的人或物。师先问“繁星”在哪？奥在天上，2、3行指完，师问同学们有没有发现，这些词语不在天上了，在地上。那牵牛、织女、北斗星在哪？在天上。你看，他找得真有顺序，从天上找到了地上，又从地上找回到天上，非常好。这样一来，我们就明白了韵文的顺序。你看：先把我们带进夏天的夜空，生读第一行，接着把我们带到了夜空下的小院，生读2、3行，爷爷一边给小丁丁摇着蒲扇，还一边给他讲故事呢，讲的是：生读第4行。的故事。你看小丁丁听故事听得入了谜，你们想不想听？
5、那丁老师也给你们讲一讲：相传牵牛星和织女星原本就是天上的星宿，织女星勤劳织出天空朵朵彩云，牵牛星则农耕放牧，二人情投意合，相爱已久。可是王母娘娘认为他们的爱情不合天庭条规，不仅反对这一姻缘，还要惩罚他们二人。为让织女星免受苦灾，牵牛星主动请求被贬凡人，经受轮回之苦。牵牛星落入人间成为牛郎，被嫂嫂虐待，没有办法只好与哥哥分家，孤苦伶仃只有老牛做伴。一日老牛献计，让牛郎前往瑶池，娶红色衣裳仙女为妻。另一边，织女在天庭日日苦思牛郎不得，遂决定与姐妹们一起前往瑶池沐浴。没想到刚入水中，牛郎就冲了出来，抱走了她的衣衫。织女又羞又急，正欲发火，发现牛郎竟然就
【篇五】苏教版一年级下册识字6教学设计
苏教版一年级下册识字6 教案
识字六
一谈话导入
师： 小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?听好了,“远看是颗星,近看像灯笼。白天草里住，晚上空中飞，到底是什么？原来是只虫。” （生 萤火虫）你怎么猜到是它呢?多么可爱的小精灵呀,谁来读一读它的名字? (生读)
我们在什么时候就能看到很多很多的萤火虫了呢？（夜晚）
过渡：夏天的夜晚，萤火虫飞呀飞呀,飞到了一个小乡村,飞到了一个小院子,我们小朋友也跟着萤火虫去看一看,好吗?在院子里,你都看到了哪些人?给他们打个招呼吧！(我看到了___、____、 _____。)
读词语“爷爷、奶奶、小丁丁”，你发现这三个词语在读音上都有什么特点吗？ 爷爷、奶奶、小丁丁都在院子里干什么呢？今天，我们一起来学习《识字六》
二、初读课文学习
师：请小朋友把书翻到76页，大声地读读书上的内容，把每个生字的音都读准了，把课文读通顺。
A自由读 师巡视
B指名读 一个一个的词你会读了，你能把一排都连起来读吗？老师请四个小朋友来读，其他小朋友认真听，读对了，我们就送给他最热烈的掌声。） 一行一行地读 齐读
C小朋友读得可真棒，如果把拼音去掉，你们还会读吗？ 真有信心。生认读 师贴卡片
D游戏、你指我猜
三、认识事物，建立图文关系
爷爷、奶奶、小丁丁都在院子里干什么呢？（乘凉、聊天、讲故事、看星星） 爷爷坐在哪里讲故事呢？读“竹椅”（竹子摸上去很凉快，在夏天坐在用竹子做成的椅子上一定非常舒服。）他手里拿的是什么?(蒲扇)蒲扇就是用香蒲草做成的扇子。
爷爷坐在这凉凉的竹椅上，摇着蒲扇，在给小丁丁讲星星的故事，小丁丁听得可专心了，自己也仿佛飞到了空中。他看到什么了呢？
（许多星星、繁星 读）这是什么样的繁星？（亮晶晶）亮晶晶的星星都在干什么呢？
这么多美丽的星星在空中一闪一闪的，我们的祖先就根据他们的样子，发挥自己的想象，编了好多好多好听的故事，爷爷就在讲其中的一个故事呢？你们想听吗？如果你们能像小丁丁坐得那样端正、听得那样认真，老师就讲给你们听，听完了，我还有问题要考考你们吗？
师出示图，讲故事。
师指图，这就是银河。这两颗闪亮的星就好象是被阻隔在银河两岸的牛郎和织女，所以我们就叫他们牵牛星和织女星。现在老师就来考考你们，牵牛星、织女星分别是哪颗星呢？你是怎样知道的？苏教版一年级下册识字6教学设计
爷爷还跟小丁丁讲了一种星，他由七颗星组成，你们知道它的名字吗？（北斗星、北斗七星）这七颗星连起来像一把勺子，所以叫
小朋友，你还知道哪些星星呢？
小朋友可以在晴朗的夜晚，去夜空中观察那些星星，你们平时就要多看课外
书，去探寻宇宙的奥妙吧！我们把这三颗星的名字连起来读一读，好吗！
四、在夏天的夜晚，天上的繁星亮晶晶，萤火虫提着小灯笼在花草丛中飞来飞去。爷爷、奶奶、小丁丁坐在院子里，他们坐在凉爽的竹椅上，爷爷指着天上的星星，一边摇着蒲扇，一边讲着牵牛、织女以及北斗星的故事。多么温馨、美好的夜晚啊！你们能把这幅美丽的景象在脑中画出来吗？闭上眼睛，听老师读，一边读，一边想。
1、师范读，
2、你们也想读吗？那么怎样就能把这篇课文读得很美呢？（读准字音 注意停顿 边读边想）指名读
3、师引读 小朋友们，往天上看______,往院子里看______,再往天上看______。 分男女生读。
齐读。
五、小朋友们读得真好听，看着这满天的星星，老师不由得想起了一首歌《闪烁的小星》，我们一起来唱一唱，好吗？我们把这篇课文也配上这首歌的曲子一起来唱一唱，好吗？（齐唱。）
齐唱、配上动作。
六、写生字
天上有那么多的星星，老师黑板上也有四颗星星，每颗星都有自己的名字，你都能说出它的名字吗？这四个生字宝宝都想找朋友，你发现哪两个生字宝宝能互相交朋友吗？
师范写。
扇 我们书上的扇子是用香蒲草做的，叫蒲扇。你还知道哪些材料做成的扇子？ 扇原来指的是门，所以我们可以说是一扇门、两扇窗。
星 除了星星的名字，我们还可以说什么星？
生描红。
反馈
【篇六】苏教版一年级下册识字6教学设计
一年级语文下册《识字六》教案之一(苏教版)
识字六
第一课时
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第二课时
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