【 – 小学作文】
第一篇、一年级数学教学工作反思及改进措施
小学一年级数学下学期教学整改措施
数学教学工作反思及改进措施
2011——2012学年第2学期
这个学期我担任一年级一班的数学教学工作，在工作遇到了一些问题，也动了一些脑筋，同时有了一些收获。现总结如下：
一．做得较好的方面
1．培养学生主动学习的愿望。在课堂教学中，我注重教学情境的设计和贴近实际生活设计问题，让学生感受到数学就在自己的身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。
2．不局限教材，要灵活运用教材。根据学生的实际情况对教材进行适当的重组，用形象生动的语言来激发学习兴趣。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此，在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。
3．引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。
二、我的不足与困惑
1．学生在课堂上的习惯培养做得还不够好。
2．如何对不同程度的孩子因材施教呢？这是一个头疼的问题。这在我班显得更为严重。年龄悬殊较大，大与小相差一岁多。在教学中，常常会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。
3．学生在课下的自学能力还有待培养。
三．改进措施
1．加强学习习惯的培养，利用学习方法指导月，重点培养学生的良好计算习惯、听课习惯、参与数学活动习惯等。
2．创设良好氛围，激励学生自主学习。重点是教给学生自学的方法，激发学生自主学习的动机，让学生在学习中寻求快乐，快乐中产生兴趣，兴趣中产生求知欲。
3．转变教师角色，在课堂教学中多向后退一退，让学生在课堂上多表现、多交流、多反思。促进学生能力的发展。
4．争取家长配合，与家长保持密切联系，及时了解学生情况，形成家校合力，共同促进学生成长。
第二篇、一年级上学期数学教学整改措施2
小学一年级数学下学期教学整改措施
一年级数学教学整改措施
一年级（1） 张芳
本次试卷的试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生数学能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
一、存在问题
从这次测试来看，学生的基础知识掌握较好，从计算题可以看出，学生的得分基本上都满意，但是其他的题失分的地方很多。学生审题不认真，分析问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。另外就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。
二、整改措施小学一年级数学下学期教学整改措施
1、在今后的教学中我还要不断加强学生的计算能力,努力让生更能灵活运用的计算。
2、平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要教给学生一些写字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。
4、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.
5、培养学生的绘画能力。让学生能画上所要求的图，并且能画得准确。
6、提高自身素质。多看教学杂志，学习其中的教学方法。请教有经验的老师，吸取教学经验。
总之，今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生学好这门课程。平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思考，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。
第三篇、一年级下册数学期末试卷分析及改进措施
小学一年级数学下学期教学整改措施
2013_2014学年度下册数学期末试卷分析及
改进措施
国公营小学 张童童
一、试题分析
试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖。从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握,在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如比较大小、20以内的减法、100以内的加减法、找规律、人民币的换算等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析
本班成绩：平均分80.1.分，及格率为90.32%，低分率为1。
三．典型题分析
填空题中关于植树问题的，好多学生都没有去看有几捆，没有意识到一捆就是一个十，而是错当成一个一，简单的写出了结果，导致后面几空也出现错误。
算一算是直接写得数，包括100以内数的加减运算。既有进位加减，也有不进位加减，还有两位数加减整十的数的计算。知识点较全面。
解决问题中学生不能变相的理解题意，不能将付的款与花的钱之间的差价与找回的钱进行比较。这种情况与学生平时不参与购物有很大的关系。
四．存在的问题小学一年级数学下学期教学整改措施
1.对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但通过观察算式的规律即可做出判断的大小比较，学生还
是不熟练。
2.计算能力需进一步加强。学生直接写得数还不能完全口算，多数学生借助手指算。这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对很低。
3.审题能力需加强。很多意思很清楚的题学生自己读不懂。
4.分析能力需加强。（学生不会思考）
五．改进的措施：
1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。
3. 在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4. 在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
5．加强对后进生的辅导（重点），开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。
第四篇、提高一年级数学教学质量的措施
小学一年级数学下学期教学整改措施
一年级数学期中考试质量分析
王治军
一、基本情况.
本次参加考试13人，总分1190，平均91.54分，合格率92.31%，优秀率92.31%，最高分98分5人， 90分以上10人， 88分有2人；最低分53分（秦万正）。
二、 存在的问题
1、书写特别差。数字、符号书写极不规范，有的甚至无法辨认；写错了以后喜欢把错题涂成一个黑巴；
2、计算能力差。特别秦万正，看错符号、忘记计算方法、相同数位对不起等问题时有发生。
3、 学习无自觉性。做练习必须有老师陪伴；老师不在不加思考直接写得数，想填几就填几。
三、后半期提高成绩的具体措施。
1、摸清“学困生”的基本现状，为对症下药做好准备。
2、强化个别干预措施，促进转化提高的形成。
3、要拥有一颗责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
4、建立良好的师生关系。所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
5、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，成功的教学所需
的不是强制，而是激发学生的兴趣。
6、注重培养学生的计算能力。
7.虚心学习，及时总结与反思。只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。
8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
9、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
10、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
11、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
二、奋斗目标。
1、平均分高于学区平均线。
2、合格率达到100%。
3、学区排名争前二。
二〇一三年五月十四日
第五篇、一、二年级数学期中考试分析及整改措施
小学一年级数学下学期教学整改措施
一、二年级数学期中考试分析及整改措施
秧坝小学 整改人：黄江
2016年11月15日
一年级
一、考试分析：
1、一年级学生成绩还算可以，最高98分，最低35分，相差63分；
2、第一题按顺序连线学生连太快还是有错的，第二题的第五小题用给出的数写算式出错有点多，写出了题目根本没有的数字，第六题解决问题出错率较高，学生不知道要写算式，主要原因是我没有讲过写算式。
4、一年级的小朋友上课控制能力差，有些题目在他注意力不集中时就错过不会了。
二、具体整改措施：
1、利用多媒体教学，使教学更生动、有趣，这样才使孩子们注意力集中。
2、注意学困生的课后辅导工作，多关注他们的使他们成绩渐渐提升。
3、培养学生良好的习惯，把字写工整、清晰，做题要认真细致，静下心做题，学会检查。
4、多讲一些解决问题的题目。
二年级
一、考试分析：
1、二年级学生成绩有两极分化特别严重的局势，最高89分，最低
21分，相差68分；
2、第一题填空题学生爱粗心，第三题选择题易出错，第四题计算题的速度和计算正确性不高，第五题操作题正确率低，第六题应用题出错率较高。
4、学生在平时的学习中不能够把老师教学的知识有效的内化，学生解决实际问题和动手操作的能力较弱，在这方面失分较多。
二、具体整改措施：
5、利用多媒体教学，使教学更生动、有趣，这样才使学生记得劳。
6、注意学困生的课后辅导工作，多关注他们的使他们成绩渐渐提升。
7、对学生的作业要多样化，题型灵活，要做到检查批改及时。
8、加强学生的计算训练，提高学生的计算能力，使计算正确率得到进一步的提高。
9、学生对所学的知识的灵活应用不够，在以后的平时训练当中让学生自己探索和多思考问题 ，培养学生应用一个知识点灵活应用到多种题型中去。小学一年级数学下学期教学整改措施
10、培养学生良好的习惯，把字写工整、清晰，做题要认真细致，静下心做题，学会检查。
通过这次的半期考试我知道了我们不仅要教给学生必要的数学知识和基本的计算方法，更重要是教会孩子怎样学习数学，怎样在生活中应用数学，自主学习。
第六篇、一年级下册数学期末试卷分析及改进措施
小学一年级数学下学期教学整改措施
一年级教学质量分析及改进措施
一、试题分析
试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖。从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握,在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。这份试卷涵盖了一年级数学课本中绝大部分内容，如比较大小、20以内的减法、100以内的加减法、找规律、人民币的换算等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析
本班成绩：平均分 分，及格率为 %。
三．典型题分析
填空题中关于植树问题的，好多学生都没有去看有几捆，没有意识到一捆就是一个十，而是错当成一个一，简单的写出了结果，导致后面几空也出现错误。
算一算是直接写得数，包括100以内数的加减运算。既有进位加减，也有不进位加减，还有两位数加减整十的数的计算。知识点较全面。
解决问题中学生不能变相的理解题意，不能将付的款与花的钱之间的差价与找回的钱进行比较。这种情况与学生平时不参与购物有很大的关系。
四．存在的问题
1.对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但通过观察算式的规律即可做出判断的大小比较，学生还是不熟练。
2.计算能力需进一步加强。学生直接写得数还不能完全口算，多
数学生借助手指算。这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对很低。
3.审题能力需加强。很多意思很清楚的题学生自己读不懂。
4.分析能力需加强。（学生不会思考）
五．改进的措施：
1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。
3. 在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4. 在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
5．加强对后进生的辅导（重点），开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。
第七篇、一年级下册数学期末试卷分析及改进措施
小学一年级数学下学期教学整改措施
2013_2014学年度下册数学期末试卷分析及改进措施
臧寨中心校 赵存梅
一、试题分析
试卷内容分析：本次期末卷共五道大题，分别以“我会算、我会填、我会画、我会选、我会做”的形式命题，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握,在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如比较大小、20以内的减法、100以内的加减法、找规律、人民币的换算等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析
本班成绩：平均分92、5分，及格率为100%，低分率为0。
三．典型题分析
第一题“我会算”的第1小题是直接写得数，包括100以内数的加减运算。既有进位加减，也有不进位加减，还有两位数加减整十的数的计算。知识点较全面。
第二题“我会填”的第3小题，“个位与十位相同的数可能是（ ），比这个数大1的数是（ ）。”这个题答案不唯一，较灵活，使学生的思维得到发展。第7小题购买足球，从所给三个答案中选择。这道题在整套试卷中算是最有难度的，估计学生答题有点费劲。小学一年级数学下学期教学整改措施
第8小题的（3）“填出的数中（ ）接近80”给定了选择范围。这道题在上次的期中测试卷上出现过，学生容易忽视范围，估计有了上次的教训不会再错。
四．学生答题情况分析 这次测试，学生所答出乎本人的意料，没有想象中的好。失分情况及分析：
第二题的第2小题，口算75-2=（ ）时，先算（ ）-（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。有两个学生没有填对。原因是平时做计算题使用手指算，很少利用数的组成和加减法的算法去计算。思维不灵活，不会变通。
第6小题，猜猜我是几？加减法的使用分不清，导致个别错误。
第7小题“在合适的答案下画√”，学生不能变相的理解题意，不能将付的款与花的钱之间的差价与找回的钱进行比较。这种情况与学生平时不参与购物有很大的关系。
第四题错得较多。比76大，比79小的数选错；用30根小棒摆六边形最多能摆几个？学生既不动手画画，也不上手算算，光凭主观判断，以致出错。
第五题的第5小题，让学生提出数学问题并解答，学生问题是会提，但提的问题是针对第3小题的内容提的，不符合答题的要求。
五．存在的问题
1.对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但通过观察算式的规律即可做出判断的大小比较，学生还是不熟练。
2.计算能力需进一步加强。学生直接写得数还不能完全口算，多数学生借助手指算。这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对很低。
3.审题能力需加强。很多意思很清楚的题学生自己读不懂。
4.分析能力需加强。（学生不会思考）如第二大题的第7小题，只要按每种价格算算找回的钱跟5元作比较就可以，但多数学生理解不了。
六．改进的措施：
1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。
3. 在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4. 在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
5．加强对后进生的辅导（重点），开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。
第八篇、2012年小学一年级数学上册课堂教学改进计划
小学一年级数学下学期教学整改措施
教学优势 自己的每堂课都经过了精心的准备，也在备课以前通读了所教单元的整体内容及各知识的内在联系，分析教材的教学目标及要求。基本上能完成每节课所想要达到的教学目标，制作过一些多媒体课件。课堂上基本能充分关注每一位学生掌握知识的情况， “关注学生神态，及时调节教学”。同时我容易接受新事物，不断进行学习尝试。
教学不足 由于我多年来都任高年级的课，小学低年级的教学经验不足，耐性力差，我的备课有时偏重于形式，有时忽略了所设计的每一个环节，每个问题以及每一个讨论是否有意义，这些问题、活动的动机和目的是什么，我想达到什么样的一个结果等等。在学生回答完问题时也忽略了给予必要的表扬和鼓励。
改
进
目
标 根据低年级学生的年龄特点、认知规律，注意以学生的已有经验构建有关的数学知识，培养学生的学习兴趣，建立自主、合作、探究的学习方式，根据学生的水平安排好教学进度，做好培优补差工作，培养学困生的学习信心，积极努力适应低年级数学教学工作。 改
进
措
施
低年级学生对各种新鲜事物有强烈的好奇心，注意力不能长时间集中，对于具体的、直观的、形象的事物感知深刻，以直接兴趣为主。所以在教学中，我要抓住这些心理特点加强直观教学，有目的、有计划地把实物、教具等展示给学生，将学生观察中的直接兴趣发展为间接兴趣。让学生通过在看一看、摸一摸、动一动中掌握知识。努力让学生参与到教学活动中去。提高学习效率。要多加强教师之间的广泛交流。要多多学习先进理论、技术、方法和经验。
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