【 – 小学作文】
第一篇、小学英语教研活动报道
小学英语期末教研活动简报
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功10月20日下午，中心小学举行了公开课教研活动。学校全体英语老师和学校领导参与了听、评课活动。
这节课由三年级英语老师黄艳婷在一班教室主讲。授课内容是英语Unit3 Part A。课堂上，老师由Hello,hello,how are you?引入，同学们进入了有趣的单词学习，再创设了生动形象的教学情境，通过让学生展示介绍自己的图画，激发了学生的学习热情和积极性。整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。
课后，听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。
最后，由孔伟主任作了总结。他肯定了这节教研公开课在教学中具有一定的示范性作用，在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。
第二篇、建新小学英语教研组工作简报
小学英语期末教研活动简报
丹寨县建新小学校本
工 作 简 报
英语教研组 编辑 王昶 2011年10月29 日
提高素质、敢于创新。
为促进学校聚焦课堂教学, 积极推进有效课堂建设，进一步重视教师业务能力提高。根据教导处及教研组的工作计划，于2011年10月28日在我校举行。参加的人员有各教研组组长和学校领导。听取了两位英语教师的课后，纷纷提出了宝贵的意见。
（1）课堂尽量英语化。
（2）教学做到情景化。
（3）在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。
"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有准备的头脑。总之，要做一 位 合格的英语老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。
丹寨县建新小学校本 工 作 简 报小学英语期末教研活动简报
英语教研组 编辑 王昶 2012年5月18 日
渗透学科法制教育势在必行
为进一步推进我校高效课堂建设，优化课堂教学，提高课堂教学效率，渗透学科法律知识，形成适合我校实际的英语学科教学模式。5月18日上午第二节课时间，我校英语教研组进行了英语学科渗透法律知识教学模式公开课，全体教师听了张兴梅和王昶这两位英语老师的听课之后，激烈的讨论与交流，初步提出了我校英语学科四个环。即：
一、提出目标；明确任务。
二、小组合作；汇报交流。
三、总结提升；优化方法。
四、快乐达标；渗透法制。小学英语期末教研活动简报
最后大家一致认为，都将在自己的课堂教学中积极尝试英语教学，创设教与学的良好的课堂氛围，适当渗透法律知识。小组合作，同伴互助，不断摸索，不断积累，进一步总结、完善，打造出适合我校教育教学实际的农村小学英语课堂教学。
第三篇、白箬铺镇小学英语教研活动简报
小学英语期末教研活动简报
白箬铺镇小学英语教研活动简报
2015年12月3日下午，白箬铺镇的小学英语教师共20余人齐聚在桃林小学展开了一场别开生面英语教研活动，活动主题为“小学英语听说课探索与实践”。大家观摩了谢金兰、戴严青、李萍三位老师英语课。三位20多岁的老师八仙过海各显神通，为学生提供了色味俱佳的教学盛宴。她们的课各有所长，形式多样，贴近儿童心理，亮点纷呈。李萍老师利用课本情景剧深化主题should\shouldn`t ，全体学生个个出场，剧情表演惟妙惟肖，故事有情节，人物有表情。师生们把课堂渲染出强大的气场，让人仿佛置身于英语本土异邦。学生不是在学英语，而是再现欧美国家人们的一个个生活缩影。学生演戏有味，我们听课老师也难忘。谢金兰老师上课激情四射，并能把主题Can I——–?Yes,I can\No,I can`t灵活运用到生活实际中来。学生在课堂上动口、动脑、动手、动脚，一节课一气呵成，干净利落。戴严青老师声音甜美，课堂上，采取任务型驱动及分组合作学习等办法，在操练句型What is your hobby?I like——时，形式新颖。戴老师最大的特点是教学语言富有感染力，不断给孩子们积极向上的鼓励，使得课堂充满活力，愉悦感贯穿课堂始终。课后，大家积极评课，参会人员积极发言、各抒己见。大家达成共识:“后生”可畏，我们明天的教育充满希望。后来李萍老师就本次活动主题进行了培训交流。最后，中心校领导黄朝晖主任对老师的工作进行了肯定，对课堂教学，新课程改革提出了宝贵意见。本次活动的开展使大家感受颇深，收获颇多，对我镇的小学
英语的教学起到了促进的作用。
精彩的评课
孩子们进行情境表演
生动活泼的课堂
第四篇、小学英语教研活动报道
小学英语期末教研活动简报
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功10月20日下午，中心小学举行了公开课教研活动。学校全体英语老师和学校领导参与了听、评课活动。
这节课由三年级英语老师黄艳婷在一班教室主讲。授课内容是英语Unit3 Part A。课堂上，老师由Hello,hello,how are you?引入，同学们进入了有趣的单词学习，再创设了生动形象的教学情境，通过让学生展示介绍自己的图画，激发了学生的学习热情和积极性。整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。
课后，听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。
最后，由孔伟主任作了总结。他肯定了这节教研公开课在教学中具有一定的示范性作用，在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。
第五篇、建新小学英语教研组工作简报
小学英语期末教研活动简报
日月教育动态
日月乡中心学校办公室编 二0一四年四月三日
提高素质、敢于创新。
为进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率，积极推进日月中心学校推广的“121”课堂模式，进一步重视教师业务能力的提高，根据乡教委的教研工作计划和中心学校教导处的工作计划，于2014年4月3日在莫多吉小学校举行了以“优化英语课堂结构，提高121模式课堂效率”为主题的校本教研活动。教师潘艳红在五年级承担了一节公开课。参加的人员有各学校的英语教研组组长及全体英语教师，中心学校领导等十多人。
本节课，潘老师按日月中心学校推广的“目标—情景—兴趣—生活”的四步骤（也就是“121”模式）的教学模式进行授课，设计了大量的活动，利用多种教学方法展开教学，课堂重难点突出，目标明确，结合大量英语听、说、演等活动，引导学生积极表达，注重培养学生的自主学习能力和合作学习的能力，注重学生英语技能的培养。
课后首先由潘老师结合自己的这堂课进行说课和反思，接下来所有参与听课的老师根据自己的观课点客观公正地进行评价，展开了详尽而激烈的讨论，中心学校教导主任顾生云对这堂课进行了全面点评，大家认为本节课的教学目标明确，能依据课标要求进行教学，较好地把握了教材的内容，敢于创新，优化了英语课堂结构，充分运用多种教学方法来辅助教学，教学过程流畅，课堂气氛活跃，是
一节扎实有效、成功的公开课。听了议课教师的发言，最后中心学校校长张海珍和副校长张秉珠对这堂课和对这次的教研活动作了总结，肯定了成绩，提出了宝贵的意见。
（1）课堂尽量英语化。
（2）教学做到情景化。
（3）在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。小学英语期末教研活动简报
教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。
"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有准备的头脑。总之，要做一
位 合格的英语老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。
第六篇、综合教研组开展英语听课评课活动简报
小学英语期末教研活动简报
简 报 综合教研组 2014年4月16号 综合教研组开展英语听课评课活动
为加强英语教师之间的交流，提高英语教师的教学能力，
综合组开展了为期一周的英语听课评课活动。活动中，各位英语教师积极准备、认真钻研，呈现了一堂堂精彩的公开课。为了给学生提供良好的英语学习环境，营造浓厚的英语氛围，教师在组织英语课堂教学时，采用了实物、模型、图片、
小小学英语期末教研活动简报
游
戏
及
体
态
语
言
等
手
段，
力求情景交际法教学。由于教师采用了先进的英语教学方法，不断优化教学手段，教师教得自如，学生学得轻松，学生们都兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。
课后，综合组组织了评课活动。活动中，各位教师对教学进行反思，总结优点，指出不足，并就如何解决教学中存在的问题展开了激烈的讨论，取得了良好的效果。
本次活动得到了学校领导的高度重视和支持，学校教导处全程参与，热情鼓励和充分尊重教师的创造性劳动，提供多方面的条件帮助教师不断提高教育教学水平，使得本次教研
活动得以顺利进行。
第七篇、小学英语口语第一期简报
小学英语期末教研活动简报
小学英语口语第一期简报
三（1）班
根据学校少年宫的安排，我在三年级（1）班开展了小学英语口语训练活动。活动的目的是：
1、激发学生学习英语的兴趣.
2、训练学生英语口语交际的技巧，提高学生英语口语交际的能力.
3、培养学生用英语表达自己的观点、想法，进行交流的习惯
4、增强学生小组合作学习的能力
.
第八篇、小学英语课题简报
小学英语期末教研活动简报
课题研究简报
第 2 期
2016 年5月26日
我校“城区小学英语学困生的研究及对策”的课题研究准备工作在本月已经稳步推进，接下来课题研究的实施阶段。我们坚信这项研究必定会对我校新课程改革的扎实推进，素质教育的全面实施产生重大的有益的影响，现将本月的课题研究工作通报如下
一、 课题研究领导小组对备课组老师发回的教案和课件进行了认真的审核，修改和完善。
二、评出李优秀教案和课件。
三、针对学困生的个案进行了交流和讨论。
四、举行了备课组讨论研讨会。
五、安排了课题研究工作。