【 – 小学作文】
第一篇、小学班主任工作论文 (3)
三年级班主任工作论文
构建和谐的班集体点滴谈
新桥镇中心小学 吴晓燕 班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂。所以，构建和谐的班集体尤为重要。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体；是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体；是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。
那怎样构建和谐的班集体？总结这几年的班主任工作，我努力做了以下几点实践尝试：
一 、活动提高班级的凝聚力，构建和谐的生生关系。 活动是学校管理的一个途径，活动是进步的阶梯，同时活动又是提高班级凝聚力的动力。这学期，我担任403班的班主任。刚接到这个班级，感觉上学生很不“和谐”，因为那是由来自三个不同班级的学生组成的一个新集体，所以学生的彼此之间都存在着隔阂。无论班级的纪律、卫生、文明习惯都非常差。我在开学初组织大家进行了班干部竞选演说。通过这次演说，让学生看到了自己身上的优点。恰好，在那个阶段，学校组织了接力赛。那次比赛刚开始，我班就领先，可是在最后第二棒时，学生掉棒了，结果我班最后一名。回到教室后，就有同学开始发牢骚了，都怪那个同学""突然，班级中另一名参赛的男同学打抱不平说：“别说她了，她自己掉棒已经很难过了，再说她又不是故意的，下次再努力就好了""”啊！这是我多么想听到的声音啊！我就带头鼓起了掌，刚才那些同学似乎明白了什么。我就顺势引导他们：班级就是我们共同拥有的家，宽容相待自己的兄弟姐妹，只要我们每个人尽力了，无论结果完美与否，都是莫大的进步，有时失败也是一种美。这时班级中又响起了一阵掌声""通过接力赛，班级的凝聚力增强了，在失败时，学生也不再随便埋怨他人了。我的心里由衷得高兴，真感谢学校组织的那次接力赛。
二 、向学生学习，构建和谐的师生关系。
在权威式的师生关系中，教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学生权威，
学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与己完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正的调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上，我是他们的老师；在生活中，他们同样也是我的老师。因为我可以从他们身上可以看出我在教学工作中的不足之处。例如：在一次考试之后，我发现有些同学都存在着一个共同的错误，刚开始我只是抱怨，渐渐地，发现班级中最优秀的几个同学都出现了同样的错误。我回想了一下，我明白是我在课堂上不够强调这个知识点才导致这样的。
一次课间，有学生来办公室向我汇报：我班的张磊和马先赞打架了。我一听就烦了，说：“让生活委员解决！”学生走后，我又放心不下，就走下去想看个究竟：只见打架的两名同学衣冠不整，生活委员俞海霞已在当“小老师”了，“你们怎么回事呀！老师平时教育我们同学之间不能打架的，可是你们还要打。我们都是同班同学，有什么事情不能好好说的呢？”“是他先取我绰号的！”其中一名同学委屈地叫道。“张磊，你怎么老是改不了乱说话的坏习惯了呢？老师叫你‘三思而后行’你忘了吗？你也答应老师好好改，怎么又跟同学打起来了呢""”听着她那温柔中带责备的话语，如果不是亲眼所见，我是绝对不会相信小小年纪的她竟会说出这番话。回到办公室后，我的心久久不能平静。是啊，怒斥是解决不了问题的，有时应该“以柔克刚”。我也应该像自己教育学生一样反省自己——“三思而后行”我也不妨效仿古人，以学生为镜，好好改改自己浮躁的脾气。渐渐地我发现自己的态度变好了，心情爽朗多了，与学生之间的关系也日益融洽了。
三 、培养学生的兴趣，构建和谐的学习目标
兴趣，是孩子最好的老师。只有学生有了学习的兴趣了，那任何事情做起来都会有事半功倍的效果。为此，我在平时教学中注意了以下几点：
㈠、引导学生做一个能为自己的理想去努力的人
在期中总结后，我很神秘地拿出一个盒子，然后每人发了一张雪白的纸，让他们写上自己的心愿，这个心愿可以是大的，也可以是小的，可以是任何一方面的。学生兴致勃勃地写好并上交，为了平等，我也写上自己的愿望，最后在包装盒子的白纸上签上全班同学的名字。当然，这些心愿都是保密的。在事后，每当我提起许心愿一事，学生就会变得奋勇向前。我知道，那是他们朝着自己的理想去前进了，等待明年春天心愿盒的开启。明确的鼓舞人心的奋斗目标，好像是黏合剂，它能够把全体成员的心连心地紧紧聚集在一起，形成一个坚强的集体。对
人生活的真正刺激就在于对明天的期待！
㈡、引领学生快乐地过好一星期中的每一天
学生一星期七天中有五至六天是在学校度过的，怎样才能让他们过好在校的每一天呢？并且是很期待过每一天呢？
为此，我是这样安排的：周一中午：美化我们的校园。首先，得让他们明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，在打扫校园之前必须先把自己的教室和包干区打扫干净。每个星期一中午，我会带领全班同学去打扫校园死角，让他们看着校园在经过他们的劳动之后变得更加整洁了，他们心里都会好高兴的。从中体会到劳动的快乐。周三下午最后一节课：说说心里话。在这节课上学生畅所欲言。想说什么就说什么。记得上次一个学生问我：“老师，你教我们，你觉得怎么样？”一石激起千层浪，“老师肯定很辛苦的，值日生地扫不干净也是老师来扫的。”“还有张渊和叶茂达的作业经常不完成。”""听着他们的议论，我就在黑板上写“累，并快乐着；苦，并幸福着。”是啊，教书就是这样。周四下午最后一节课，为了奖励表现优秀或有进步的同学，我就和他们一起玩，可以和学生零距离地接触，我想那是我最快乐的时间，那是不是也是他们最快乐的时间呢？并且每天早晨我都会带领同学一起去操场跑步。我不知道这样的安排是否合理，但是学生似乎挺喜欢的，而且我发现我们班的纪律也比以前好了。
四 、善于鼓励学生，构建和谐的学习氛围。
无论老师或是学生都应该要有一种积极向上，勇于进取的精神。我经常对学生说的一句话是“不求你们人人考优秀，但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。我们班的许振南、叶茂达等同学，字迹极其潦草，我首先把他们叫来让他们重新写，并告诉他们写好了老师给你打一个五角星。结果他们写得干净多了，我就给他们分别打了两个五角星。我看着他们指着本子上的五角星对前后桌同学说：“看，老师给我打了两个五角星。”那种“获得无比成功”的自豪感，洋溢在他的脸上。也许四年级的他已经很长时间没有得到老师的五角星了，这两个五角星对于老师来说却是轻而易举的，但是对于他来说，是一种莫大的鼓舞。我想这两个五角星够让他高兴一天的了。所以，我觉得，有时老师不要太吝啬五角星和表扬的话了。有了您的金口玉言，学生会奋发向上的。这两名同学现在的字，虽然不是很工整，但是比起以前来已经有很大的进步了。
因此，要构建一个和谐的班集体，需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅
的心理气氛中通过多种多样的人际交往，丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相进取的班集体，使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展，使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥。让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。以后我将以此为目标，认真探索，摸索出适合自己班级的管理方法，以一颗真诚的心对待每一位学生，构建和谐的班集体！
第二篇、小学班主任工作经验论文
三年级班主任工作论文
小学班主任工作经验论文
何克琴
在的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风，个体在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个个体将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：
第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。
要让个体真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉个体在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
第二，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个个体，关心每一个个体，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。不断给一表扬和鼓励，提高学习的积极性。
另外一个班级中，思想教育是很重要的，老师要交给个体在班级体重应该有的集体观念：同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力,乐于帮助同，教会学习，团结向上。共同努力完成。
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不让个体重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。个体对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求个体平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。个体尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
第四，班主任身教言传，热爱这个家。
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现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对个体更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。
比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备个体，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，个体会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。个体无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多个体得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，个体自己要总结，班主任要总结，使个体总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是个体成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
第六、开展丰富多彩的活动不断提高个体的各种能力。
1、说，个体轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清个体的基本情况，同时还能发现个体的特长和爱好，有助于今后开展工作。
2、教育个体经常帮助家里做一些力所能及的事。
3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高个体的综合能力。
第七、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。
班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让个体钦佩，又要做到以下三点：
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1、要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对个体的影响，处处以身作则，要求个体做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待个体的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。三年级班主任工作论文
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心个体，爱护个体，尊重个体，才能赢得个体。要时时处处关心个体，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖个体。
第八、捕捉闪光点——鼓励上进。
金无足赤，人无完人 ，再好的个体难免也有不足之处，再差的个体身上也有自己的优点，及时捕捉个体的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使个体全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。
班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解，有不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。
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第三篇、班主任工作经验交流论文
三年级班主任工作论文
班主任工作经验交流会论文(2010年下学期) 谭洁
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从2010年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，从爱做起
我班有个学生叫余龙彬。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我
了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学――汤志豪跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。汤志豪同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，汤志豪同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是汤志豪同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
在第一学期期末考试中，他取得了74分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。
二、懂得赏识和激励每一位学生
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，
在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。
学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。
三、 班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。
3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，
使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！
第四篇、关于班主任工作论文
三年级班主任工作论文
学生行为习惯的培养是德育工作的基础
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下半学期，这一学期孩子们个头长高了不少，懂事了不少，也学会了很多东西，他们就这样一点一滴地成长起来，而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者最大的感受就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切体会到：只要用心去爱孩子们，你将在爱孩子们的过程中得到孩子们对你的爱与尊重，而这种爱将增强集体的凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌的整体发展，从而使学生们在爱的滋润下各方面都得以发展。
在科技迅猛发展的今天，对人才的需求数量和质量不断的提高。百年大计，教育为本。为社会培养合格的人才是学校教育工作者的根本任务。在《关于教育问题的谈话》曾指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”过去的应试教育已不适应社会的需求，新的教育理念教育模式不断涌现并日益完善。从整体上提高学生的素养，培养一专多能的复合型人才成为学校教育的长远的目标。受应试教育的影响，许多人还认为素质教育仅仅只是学习上的素质教育，只重视学生的各种学习能力，其根本目的还是为了提高学生的分数，依然存在着中“智育”而轻“德育”的现象。我国著名教育家陶行知老先生曾说过“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。”陶先生的话道出了教书与人的真谛。可见，培养学生良好的道德品质是德育工作的中心任务，也是素质教育不可或缺的重要组成部分。
那么，什么是道德品质呢？它是指一个人根据一定的道德规范在道德行为、意识和态度上经常表现出来的一些比较稳定的特征或倾向。如热爱劳动，助人为乐，勤思好学等品德。加强德育不仅培养人的品德，还要利于个性品质的形成。从小抓紧良好品德教育，将为培养“四有”新人打下坚实的基础。但就教育而言依然存在忽视对学生日常行为习惯培养的倾向，不同程度的存在着“分数衡量一切”的现象，影响了学生的全面成长。尤其小学低年级是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，因而小学低年级的德育工作重点应放在抓好学生良好的行为习惯的培养上。
习惯是长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。它包括生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、言谈举止习惯、学习习惯等。习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式，它是人在生活实践和教育过程中经反复重复或练习逐渐形成的。习惯一旦形成，只要遇到相关的情景，人就会不由自主的做出特定的反应，如：饭前便后洗手，举止文明，待人
有礼貌等等。所以人们把习惯看做是一种巨大的力量，称之为“第二天性”。好习惯一生受益，坏习惯贻害终身。
学生的行为习惯不仅影响其自身的成长，而且对教育工作的各个方面都有影响。好的习惯不仅对学生的个体发展有益，而且对班级群体有益，对集体建设有益，对教师工作有益。培养学生的良好习惯是一项长期而艰巨的工作。
一、 充分认识培养学生良好的行为习惯的长期性、艰巨性
培养学生良好的行为习惯是一项长期而艰巨的任务，要树立常抓不懈的思想。尤其是低年级小学生，年龄小，道德认识水平低，自制力和坚持性都很差，还不能很好的控制自己的行为或遵守成人的要求，需要老师的帮助和提醒。所以针对学生年龄小的特征，教师就要坚持不懈的抓好这项工作。从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想等等都要了解他们的思想动向，善恶爱憎。因势利导，利用有利因素，排除不利烦恼，不断强化，反复训练，是学生把种种行为规范内化为指导自己言行的行为准则，从而促进其良好习惯形成的有效途径。教师要抓住每一个教育机会，特别是在日常生活中，经常反复的强调，才能取得应有的效果。
二、 培养学生良好的行为习惯要从身边的小事做起
（一）注意培养学生的自理能力
学生自理能力是其独立性发展的第一步，是保证孩子全面发展的基础素质。学生增强其自理能力的过程就是其养成好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯及劳动习惯的过程。学生自理能力主要分生活上的自理和学习上的自理。增强学生生活上的自理能力，培养其良好的生活习惯先要从培养学生热爱劳动的行为习惯入手，培养其良好的生活习惯先要从培养学生热爱劳动的行为习惯入手，组织和鼓励他们参加各种力所能及的活动，逐步提高劳动强度，掌握一定的劳动技能，这是自我服务的必要条件。养成良好的生活习惯还要建立合理的生活作息制度，注意劳逸结合，其中包括课业学习（课堂学习和家庭作业）；课外文娱体育活动；饮食、休息、睡眠等全部时间的合理安排。严格执行合理的作息制度，才能使学生养成良好的生活习惯。其次，还应培养学生良好的学习习惯。学生良好的学习习惯是提高教学质量的基础。许多孩子家庭作业中的错误自己不能查找出来，而需要家长的帮助，这种习惯使学生丧失了在学习上的主动性，渐渐地使他们对自己的学习行为和结果变得没有责任心了，所以应注意学生在学习上的自理能力。要求其自觉主动完成作业，做后检查；写完作业后自己整理书包，准备第二天的学具；课堂上认真听讲等。久而久之，形成动力型，学生良好的学习习惯也就养成了，这样才能保证学生有效地进行学习。当良好的生活、学习习惯养成时，他们的生活、学习也就变得有规律了。
（二）培养学生的文明行为
文明的言行举止是一个人品德的基本表现，要严格要求和反复训练使
学生具有基本的文明行为，如讲礼貌，爱整洁，尊敬师长，注意言语美和行为美等。要帮助学生提高对文明行为的认识，养成文明的习惯，并厌恶那些粗野模样怪样的不文明表现，能够自觉的对不文明行为进行批评，这对学生形成良好的道德品质会有很大的帮助。
培养学生良好的品质。这是一个人提高修养的重要内容，要引导他们随时注意锻炼自己的基本品质，形成诚实、热情、谦虚、朴素、勇敢、果断、沉着、老老实实等优良品质，为培养良好的道德行为习惯打下坚实的基础。
（三）提高学生对遵守纪律的认识
这是保证学校教学有秩序进行的重要条件，也是培养学生良好习惯的基石。无规矩不成方圆，是养成良好习惯的框架，约束学生行为的良方。要使学生从入学第一天起，切实懂得规矩的必要，认识到一个班、一个学校，如果没有纪律就会一片混乱，如抓好作息制度、课堂纪律，严格要求学生不迟到、不早退、发言先举手、按时完成作业等，养成不折不扣自觉遵守纪律的习惯，敢于批评破坏纪律的行为。
三、培养良好行为习惯的一些行之有效的方法
（一）榜样的作用
榜样是以他人的模范行为和成就来影响学生品德的方法，榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化了。形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。而儿童富有模仿性，爱效仿父母、师长、学习有威望的同学，尤其崇拜伟人、英雄及其他名人。在良好环境里，榜样的力量是无穷的，它能给学生以正确的方向和巨大力量，引导他们积极向上。特别是对低年级学生更具有巨大的感染力和说服力。榜样的内容包括：伟人的典范，教育者的示范，学生中的好样板。教师家长和其他长者给学生所做的示范，是学生学习的榜样。其中，班主任是班集体的总负责人，与学生接触最多，在学生心目中的地位也很特殊，是学生极易模仿的对象。所以，班主任要树榜样，立标兵，率先垂范，以身作则，即重言教，更重身教，自己的一言一行都将成为学生的表率，这本身就是对学生教育的重要内容和活的教育。例如，要求学生自觉养成卫生，尊重他人劳动成果的良好习惯时，班主任看到地上的废纸就要随手捡起来放入垃圾箱，时间一长，这种潜移默化的影响就会有效果了。另外，班内存在某一方面表现优异的学生，他们产生于学生，为学生亲近和熟悉，容易引起学生的关心和学习。尤其是少年儿童积极向上，不甘落后，班内的优秀学生对他们的影响很大，也对其他同学具有一定的刺激作用。
运用榜样开展道德教育要注意：引导学生用榜样来调节行为
我们常遇到这种情况，每当学生听到杰出人物的事迹时，总是激动不已，立即表示出学习的决心，做事的决心。但事过便烟消云散，收敛甚微。主要原因在于，没有抓住时机，及时把学生的情感冲动引导到行为上来，
把敬慕之情转化成道德行为和习惯。所以，我们提倡的是“学榜样，见行为”。
（二）善于利用表扬、激励的手段，以鼓励表扬为主、用积极因素克服消极因素
发扬积极因素，克服消极因素是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服它们品德上的消极因素，实现品德发展的内部矛盾的转化。学生的品德发展，主要在于他们思想感情内部的矛盾运动，在于其中积极一面不断得到发扬并战胜了消极一面，于是，才表现出进步。对于学生的进步和优点要及时的给以肯定和表扬，多加赞许，以鼓励的口吻提醒学生如何做，这样不仅能帮助学生明辨是非、分清好坏，还有意与巩固良好的思想和行为的形成，增强上进心和自信心，通过发扬优点来克服缺点。鼓励的形式很多，如教师和蔼的目光，对学生的微笑，点头示意，甚至拥抱，握手等，都会给学生莫大的鼓励。许多教师可能都有这样的经历，由于某个学生表现好，得到一朵小红花，他会激动好半天。可见教师的表扬对学生多么重要。记得在教二年级时，有一次，我在课堂上发现有学生在做笔记，但他集的内容并没有多大价值，我见到后，立即给予了表扬，并告诉他更科学、更有效地做笔记方法。在接下来的几天里，班里做课堂笔记的同学越来越多了。还有一次，班里一个平时性格内向的孩子在放学后主动把晾在教室外面的盆花搬进教室，看着他累得满头大汗，我赶紧过去和他一起干了起来，并且在第二天表扬了他。从此，他不仅主动承担了护花的任务，而性格也开朗了许多。成功是每个人都渴望得到的，教师要善于发现每一个学生的优点和进步，抓住机会，及时表扬，为孩子们创造成功的机会，是他们得到成功的体验，但表扬要实事求是这样才能有良好的效果。
（三）积极利用集体的力量
学生群体对其行为有很大影响，这主要表现在力量和群体的促进力量两个方面，当一个人表现出符合群体的规范符合群体所期待的行为时，群体既是机遇赞许和帮助，以支持他的所作所为，从而使他的行为习惯得到巩固。教师要注意培养学生群体中互相合作，互相监督的能力。学生年龄小，自制力差，稳定性也较差，即使暂时养成的好习惯，如不加强监督，反复强调就会功亏一篑，这是，学生群体的支持和促进力量就显得特别强大。例如，一个不爱学习的学生，他会受到其他同学的批评，从而激发他的上进心，一旦他有了进步，认真完成作业，积极回答问题，他会得到教师和其他同学的赞许和鼓励，也就是获得了群体对他的支持力，从而提高他的学习的积极性，养成良好的学习习惯。通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体。
（四）要注意家校配合
家庭是人生的第一所学校。家庭以夫妻关系为基础，是包括父母和子
女关系的最小的社会基层组织，承担着生养和教育子女的责任。对每一个人的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭对儿童身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都是至关重要的。我国古代就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的说话，把父母与教师对下一代进行教育的作用相提并论，不允许父母推卸教育子女的责任，除此之外，家庭教育是学校教育的基础和补充。儿童进入学校以后，接受学校有目的、有系统的教育，但他们的成长仍然离不开家庭的教育，但父母的教育是对他们经常起作用的因素。学校和家庭相互支持和配合，能促进学生的健康发展。教师必须重视家庭教育，密切与学生家庭的联系，发挥学生家庭的教育作用。就拿学生自理能力的培养来说吧，有些家长往往因为自己工作忙，长辈愿意帮助，便把学生的教育交给了学校和长辈；有些家长过分溺爱孩子或怕麻烦而代替孩子做他们应该做的事，剥夺了孩子学习和时间的机会，错过了在家中对孩子进行教育的良好时机；还有些家长缺少正确的教育方法……这些问题都不利于进学生良好习惯的培养和形成。所以，学校教师应注重与家长的沟通工作，指导和帮助家长做好家庭教育工作。我们可以尝试来访，书面联系，约请家长来校，开家长会，设立开放日活动，教育讲座等方法，真正使家庭教育和学校教育同步，学生处在协调一致的教育环境中，才有利于他们良好习惯的形成和巩固。
由此可见，学生良好习惯的培养是多方面的。单独发展学生某一方面的品质或能力是不科学的。我们应把好习惯于教育工作的各方面联系起来，相互促进，相互服务。这样才有利于学生素质的提高，一个既有良好班风、正确班级舆论的优秀班级也就随之诞生了，这也是教师的自我价值与社会价值的双重体现。
第五篇、论文——浅谈小学班主任工作经验
三年级班主任工作论文
论文题目：浅谈小学班主任工作经验
作者姓名：张忠丽
工作单位：宾川县金牛镇第二完全小学
联系地址：大理州宾川县金牛镇第二完全小学 邮政编码：671600
联系电话：13577247072
日期：2014年9月
浅谈小学班主任工作经验
宾川县金牛镇第二完全小学 张忠丽 内容摘要：班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任工作开展得如何，势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及人格的定位和世界观的形成。作为班主任首先要了解学生，关爱、尊重学生，对待学生一视同仁，尤其是后进生，多对他们进行辅导、教育。 关键词：教育 学校 管理 班主任 时光如流水，弹指一挥间，不知不觉我已在教坛上奋斗了十多个春秋，其中班主任工作就干了十二年，多年来，我和广大教师一样，热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在这个平凡的工作岗位上努力拼搏、辛勤地耕耘。我深知班主任是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。
在十几年的教学工作中，我深刻地认识到一个好的班级是离不开一个优秀的班主任去引领的，因为班级管理是一项琐碎，复杂的工作。小学阶段，是人生的起步，性格的初步形成，这更加离不开班主任的指导和教育。每一个班主任都希望并有责任让自己的学生能够茁壮成- 2 –
长。一直以来，我认真探索班主任工作经验，现在我就小学班主任工作与同行们浅谈自己的看法。
一、重视家庭、学校、社会三大因素对学生的教育。
随着社会与市场经济的进一步发展，学生的接触面达到前所未有的转变，灯红酒绿的世界，铺天盖地的网络信息，权力金钱的诱惑等社会风气，都会对学生产生了或多或少的影响，这些都增加了班主任的工作难度。为此，班主任只凭自己的威信和力量是远远不够的，必须结合当今社会，力争与本班科任教师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常和他们交换意见，多方位、多角度了解学生，制定、调整对孩子的教育方法。在学校中，良好的校风、教风、学风会促使一个学生奋进，而一旦离开学校，接触家庭、社会复杂的环境，亦会改变一个人。所以，作为班主任要全面了解学生，我每接手一个新班，都会先向学生了解个人家庭情况，生活背景及学习、生活经历，只有全面了解了才能因人而异，做好教育。例如：去年我刚接手一个新班，我发现本班张鸿基同学纪律散漫，爱捣乱。但我不急于批评，而是多方走访，才知道他是因为父母亲外出打工，认为父母亲不要他才这样的。我和他多次谈心，让他知道父母亲为什么外出打工，外出打工是为了谁，而他又应怎样做来回报父母亲的恩情。经过几次交流，他转变了自己的想法，认识到父母亲外出打工是为了他，从此，他努力学习，表现一直良好。可见，如果光靠教师主观下结论，对学生伤害有多么大。多年的经验告诉我，教育必须通过家庭、学校、社会互相配合才能取得教育的成功。
– 3 –
二、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。
一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生自己选心目中的班干部，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班干部，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
三、重视主题班会、队会的开展。
主题班会、队会的开展，不但使学生的每次活动中都有所收获,而且给学生留下深刻的印象并指导自己以后的言行。主题班会活动是实施德育的重要载体。主题班会的感染力很大，主题班会可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道；其他同学也会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。因此，主题班会、队会是不容忽视的。
四、关爱、尊重学生。
– 4 –
没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。 谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，班主任平时善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。了解学生的个性特征和生活环境，给学生同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任不仅去照顾学生的生活，还给学生物质上的帮助，生活上的指导，同时与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任和全班同学都是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。在每一个班级中，都有一些在学习、思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼等。作为班主任, 首先热爱学生，对学生一视同仁，不溺爱优等生，对优等生要注重培养和巩固，对中等生要扶持和鼓励。不鄙视后进生，对后进生要有耐心，多加照顾，多和后进生交流，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，使其消除疑惧；据个别差异，采取不同的教育措施，如：课余时间开展互帮互学活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，在学习上采取“一帮一”模式，即：一个优等生带动一个后进生，让优等生当“小老师”，充分发挥课后“小老师”的作用。其次，培养他们学习兴趣，提高学习成绩；保护他们自尊心，培养集体荣誉感。最后，锻炼意志，使他们认识到“我能行”，巩固新的行为习惯的养成。
– 5 –
第六篇、小学班主任工作论文：浅谈小学班主任工作
三年级班主任工作论文
小学班主任工作论文：
浅谈小学班主任工作
摘要:一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任要充分了解学生,对症下药;要懂得去爱每一位学生;要加强与家长的沟通,共同科学管理学生;要抓住时机,做好差生的转化工作;要选出得力的班干部,当好老师的小助手,方能收到事半功倍的效果。
关键词:浅谈;班主任;学生;教育;方法
众所周知,班级是学校教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展,要深入细致地做好每一个学生的思想工作。笔者结合平时的工作经验,点滴积累,觉得应从以下几方面入手。
一、要充分了解学生,对症下药
要想管理好班集体,了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格,是外向还是内向,是大胆还是孤僻。比如,有的同学性格内向、胆小,你不妨给与他们鼓励,要求他们思想放开,多与班上其他同学交往;有的同学父母去世,你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们,使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生,则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式,甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理,从而使他们改正自己的缺点。当然,班上还存在一些长期具有惰性心理,屡教不改的学生,这个时候,我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动,促进其思考和改变。
二、要懂得去爱每一位学生
作为一名老师,爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。此时,你不仅仅是一位老师,还是学生的朋友。我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力。班中的杨富均、杨健雄同学就是很好的例子。富均母子关系不是很融合,我经常和他谈心,关心他的学习和生活,让他认识到做妈妈的艰辛,作为儿子的应该要懂得孝顺父母。健雄同学的学习成绩比较落后,我经常在课堂上让他回答一些显浅的问题,并及时表扬鼓励,让他觉得有成就感,从而找到学习的乐趣,经过内心的引导,爱心的牵引,这两位同学思想转变了,成绩进步了,课堂上也不搞小动作了。
三、要加强与家长的沟通,共同科学管理学生
要想管理好、教好本班学生,除了与学生交流外,加强与他们的父母沟通,也是非常必要的。利用周末,可以对部分学生进行家访,了解他们的家庭情况,特别是留守儿童,更需要你的关心和爱护。可以与其监护人交流,说说他们的孩子在校表现,学习情况,向他们了解学生在家的情况,让双方都知道学生的情况,共同出谋划策,齐心协力,为学生排除生活、学习、心理上的困惑。对于乡村学校,可以利用逢场天,与家长进行交流。
同时,定期召开家长会,特别是期末阶段,家长比较集中,是一个大好时机。要向家长讲明,过去的棍棒式教育是行不通的,要针对不同的学生进行不同的教育,否则,是适得其反的。既要严格管理孩子,又要常与他们沟通;既要给孩子适当的压力,又要根据自己子女的实际情况量力而行,要纠正个别学生家长望子成龙心切,全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点高
中不读”的错误想法。试想,如果一个家长对孩子提出过高要求,其子女即使使出全身力气,
不分白昼也难以实现的目标,他会去干吗?不只给孩子物质上的需求,还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费,而更多的是需要家长的陪伴,当他们遇到不顺心的事情时,有人安慰他们。当他们成功时,有人给予表扬; 当他们失败时有人鼓励。
四、要抓住时机,做好差生的转化工作
每个班上都存在着一些差生,那么差生是不是一切都差呢?当然不是,在他们身上也有一些闪光点,只不过这些微小的闪光点常被大量的消极因素所覆盖罢了,往往显得很微弱。作为班主任,就要时时扮演淘金工人的身份,努力地去发现他们身上的有价值的矿藏,并使这些矿藏能真正被开发利用起来。比如,当你发现你班的后进生偶然得一次高分数,或为班集体、他人做一件好事时,它告诉你这个学生正闪烁着点点光芒。利用这个大好时机,及时给予他表扬、激励,对他倍加爱护与扶植,促使这看似昙花一现的不稳定的良好苗头,发展成为稳定的积极因素。差生也想在老师、同学心中留下好的印象,他们也渴望改掉不好的行为习惯,成为品学兼优的好学生。只要你抓住了时机,耐心细致地给他们讲解,分析原因,对症下药,肯定能收到事半功倍的效果。
五、要选出得力的班干部,当好老师的小助手
一个班集体面貌如何,很大程度上是由班上的小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”之作用,我把他们称为“班主任之左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理的能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们之先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法之同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作之精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全之舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体之组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
第七篇、班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作
三年级班主任工作论文
精选范文:班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作(共2篇)班主任论文：浅谈如何开
展小学班主任工作 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、
劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、
具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形
式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主
任面对的是儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从
繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱
才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让
他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教
育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要
的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学
生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分
子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现三年级班主任工作论文
自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，
又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎
重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应
具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必
须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其
二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力
上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带
面其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带
动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，
一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，
甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强
一个学生的常规训练。（班主任 ）训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等
等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体
情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，
保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人
的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定
全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组
正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，
帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目
标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学
生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的
制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 五、
激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到
或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好
的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外
班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获
将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神
的培养。 2、设立定期评价制度： 以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，
对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居
何位置，从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组： 以互助小组、1+1小组（一一
对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实
现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓
励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。 六、
重视主题班会与主题队会的开展。 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到
一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、
学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生
正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬雷锋精神的队会《雷锋活在我心中》等等，主
题都非常优秀。 七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任
只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有
一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任
应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育
孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览
或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主
任工作才能更加顺利轻松。 此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间
互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网
络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。 八、学生个性特长和创造能力的培养。 素
质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的
全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，
充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也
为培养21世纪的专业人才奠定基础。 九、班主任对学生的评价策略。 对学生的评价
必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成
绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保
证学生健康地成长。 十、做好个案总结和班主任工作总结。 做好总结是进行班主任
工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工
作更加完善。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会
关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但
是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学
的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
[班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作(共2篇)]篇一：浅谈如何开展小学班主任工作
论文—郑小华
浅谈如何开展小学班主任工作论文
素质教育要求我们
要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、
劳动技能、身体心理
素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的
改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班
集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁–11、
12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重
中尽量
解脱出来，那么，如
何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究
学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会
爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密
的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了
解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；
二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪
些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要
努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信
赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功
倍的效果。
二、干部队伍的组建
和培养。
一个班的集体面貌
如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我
称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁
重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不
能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的
先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，
要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给
全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部
这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织
性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练
带动教育教学工作。
良好的常规是进行
正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，
使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生三年级班主任工作论文
日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规
以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合
的方式进行（根
据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成
习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人
的远、近期目标。
有目标才有动力。班
主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、
近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效
地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、
近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明
显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，
提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目
标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不
能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意
识及其途径。
竞争是一股巨大的、
潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞
争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共
同的、更大的进步。
1、激发与外班学生三年级班主任工作论文
的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等
等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制
度： 以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期
评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促
使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖
励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。
奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与
主题队会的开展。
[班主任论文：浅谈如何开展小学班主
任工作(共2篇)] 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次
思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生
思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确
对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都
非常优秀。
七、协调与科任老师
和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的
威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求
和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，
确保会议质量，尽量与家长
取得共识。会上
可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，
谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极
性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通
过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会
的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和
创造能力的培养。
素质教育应时代需
要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自
原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生
的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪
的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的
评价策略。
对学生的评价必须
讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，
在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学
生健康地成长。
十、做好个案总结和
班主任工作总结。
做好总结是进行班
主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后
的工作更加完善。
诚然，在我国的班级
授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加
深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色
而游刃有余的。
篇二：浅谈如何开展
小学班主任工作论文
浅谈如何开展小学班主任工作
随着素质教育的实
施和不断深入，越来越多的实践证明了班主任使学生全面
发展，健康成长的导师和领路人。作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到
自己所承担的历史
重任。小学班主任面对6、7岁–11、12岁的儿童，工作更加繁
重。我相信，任何一
位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出
来。在几年的班主任
工作中，我深刻体会到开展班主任工作的重要性，下面谈谈
我的体会。
一、亲近学生，研究
学生；展现自我，树立良好榜样。
谁爱孩子，孩子就会
爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，
体贴和关心学生，和
第八篇、三年级德育论文
三年级班主任工作论文
如何做好小学班主任工作
上茆小学 李
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了三年级班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：
一、苦练基本功，努力提高自身素质。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到"不令而行"的效果。
（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是"传道、授业、解惑"，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。
（2）是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。
首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为"四有新人".集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，
是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行"班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。
再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。