【 – 高中作文】
老师对于早恋的看法(一)
高三老师对高中早恋的看法
致亲爱的高三一班的同学们：
你可以喜欢王滨的可爱，但请不要喜欢可爱的王滨，你可以喜欢周晓的古怪精灵，但请不要喜欢古怪精灵的周晓，你可以喜欢某个女生的人淡如菊，热情似火，但请你不要喜欢人淡如菊，热情似火的某个女生，你可以喜欢一切美好的品性，在这些喜欢中，不断修正完善你找老婆的标准，但请不要让别人的青春为你的不理智买单。 请珍惜给你发好人卡的女生，因为她懂得尊重感情，尊重自己也尊重你。
之所以说不理智，因为爱情，它就像一棵小树，他的成长需要阳光，雨露，肥沃的土壤，精心的呵护，而这些，身为高中生的你根本给不起。因为他的经济基础不是金钱，而是时间和精力。如果你是一个有责任感的人，不用我说，你也知道，高中三年你的时间和精力应该投资到哪里，就算你已经有十足的把握进入心仪的大学，你能确保你不会影响到对方的人生轨迹？你能确保，你给她的就是她想要的人生？我对爱的理解就是，爱一定要促进彼此的成长，要让彼此比想象的更优秀。如果因为你的这份“爱”，使两个人不能在合适的时间全力以赴做合适的事情，而遗憾的错过了人生应有的高度，那就是对爱的亵渎。请你收回这份假冒伪劣的爱。
14年的教学生涯，10年的班主任经历，看过太多的遗憾，爱情偶尔就像强心剂，会让两个人的成绩在短时间精进一下，但昙花一现是必然的，因为情绪的不稳定，心智的不成熟，最终都很难在学业上有好的结果，最可怕的是，当年向全世界宣战一般的感情斗志，基本在一个高三暑假就灰飞烟灭，让人倍感没劲。所以，我对于班里所谓“早恋”的学生，基本不管，不给你创造来劲的机会，但我会告诉所有的任课老师，这个人，不要管了，因为我们所有人的努力很可能因为他们之间的一个小矛盾就归零了，值得关注的学生太多了，不要在他们身上浪费精力，别怪老师残忍，你选择了爱情的甜蜜，就必须承担所有的后果，这个世界是守恒的，有得有失不是一句空话。
曾经有学生开玩笑的跟我说过，老师，房子车子票子，我父母都给我准备好了，我现在就缺一媳妇。我告诉他，你缺的不是媳妇，是脑子。一个真正有质量的姑娘，不会因为你父母的慷慨跟你走，因为吃人家嘴短，拿人家手短，不是两个人奋斗所得，低眉顺眼的小媳妇不好当；如果她就是冲这些东西去的，那就更没有跟你混的必要了，她完全可以直接奔你的父辈去了，爱情面前，物种都不是问题，更何况年龄？什么都有了，比什么都没有更可怕， 父母给了你一个更高的平台，实际上是加大了你奋斗的难度，你需要付出更多的努力，做出更多的成绩才能让事情有你自己的标签，这比白手起家难多了，你应该比一般人更有危机感才对，还好意思拿父母的成就在这里嘚瑟？还不赶紧闭嘴收声，加倍努力？
爱情，对于高中生，就像是一件太过昂贵的奢侈品，给不起，也要不起。不是因为“万恶”的 高考，也不是因为中国人太多，竞争太激烈。其实大家应该感谢高考，给你一个自我成长，自我证明的机会。从小到大，很多大事你说了不算，但从高考开始，你的人生真的开始由你做主。大学是什么？我的理解，大学就是给你一个安全的地方，让你再慢慢的成长，
让你用四年的时间认清你到底想要的是什么？你要成为一个什么样的人，走什么样的路？这真的是谈人生谈理想的地方，那你说这个地方重不重要？不同的大学会带你走不同的人生之路，看得到的是找工作的难易，看不到的是文化的熏陶，价值观的引领，人生轨迹的确立。真的看到，很多学生的人生，就是从大学开始截然不同。曾经在一个教室里被同一道题难住的兄弟，几年不到就产生天壤之别你甘心吗？想想你的初中、小学 同学，一定有你感觉奋力追赶也很难追上的人，也一定有拼尽全力也追不上你的人，大学，会将这种差距变成人生质的差别。所以，再怎么努力也不为过。所以，你还舍得将时间和精力侧漏吗？
醒掌天下权，醉卧美人膝，是很多男人梦寐以求的人生，但我想问一句，当她长发及腰，你是否已有了行掌天下的本领？如果你还没有做好准备，还没有足够的实力，请离爱情远点，请保持一个光棍的节操。
老师对于早恋的看法(二)
早恋的代价
讲述人：媒体从业人员 琴亚
先说个故事。从前有个漂亮的女孩子，喜欢上了一个高高帅帅的男孩子。白天在教室，她眼睛总是在捕捉他的身影；晚上睡觉，他占据着她的梦；跟死党们聊天，唯一的话题就是他。这个男孩子占据了她生活的全部。男孩子喜欢足球，没有体育细胞的她也开始买足球杂志，差不多把所有的知名球星名字都给背了下来，这样他们就会有很多的共同话题了。可惜的是，落花有意，流水无情，男孩子总是站在远处冷眼看着她所做的一切，并没有一丝的动容。这让她很难过，很沮丧，也很颓废。
其实她的成绩在班里虽说不是数一数二，也是挺冒尖的。可是，高二以来的这场相思让她就像得了一场大病，对学习提不起一分精神了。考试成绩开始直线下滑，老师们奇怪之余对她也慢慢地失去了信心。朋友们在苦劝没有结果之后也开始听之任之了。高三下学期，高考在即，大家已经在作最后的冲刺了，她却作出了一个让所有人都大跌眼镜的决定——退学。原因有二，一是那个男孩子也退学做生意去了，二是觉得自己升学无望了。就这样，这个漂亮的女孩子结束了她的学习生涯。她始终没有得到那个男孩子的心。这些年来，没有文凭没有技术的她只能到处给人打工，过着漂泊而又辛苦的生活。
这是发生在我一个朋友身上的故事。说这个故事，只是想表明我的观点，早恋，对大多数人来说，决不是好事情。或许那种迷恋的滋味让你如痴如醉，但对于缺乏自制力的你来说，享受这种滋味的代价绝对会让你终身后悔。
我的早恋
讲述人：百姓茶坊群浙江小炳
什么时候恋爱才叫早恋，我想没几个人能准确的说出答案。但一听到早恋这两个字，首先让我想到的是发生在中学时代的爱情故事。
那时大家年龄都还小，对异性有很大的兴趣。什么叫爱情，大家都只有一种朦朦胧胧的感觉。我就是在那种情形下开始我的恋爱的，那是我的高中时代。
我们的恋爱期不长，高中没毕业就结束了。我们没有单独出去吃过饭，我们没有牵过手，我们没有一起出去旅游什么的，甚至连在教室去寝室的路上都没有一起走过。我们深知学习仍是我们那时的主要任务，恋爱可能就是在学习的压力下给对方带去点安慰和动力。现在我还很庆幸自己那时的理智，没有因此而荒废了学业，又给自己的中学生活增添了另一份色彩。
我现在的女朋友也就是早恋时的那个。也许彼此心里始终没能忘记当年的感觉，我们这几年没有再找另一半，而且最终又走到了一起。
哈哈，生活本来就是这样爱捉弄人，一定要让你经历这么多的风风雨雨。今后，我应该要好好珍惜这段感情，我也相信在不久的将来，我们定能一起踏上红地毯的那一端。
青涩的果实不该摘
讲述人：县司法局 陈媚
十多年前，班上一个不显眼的男生说了这样的话——在果实没有成熟摘，它会夭折的；在果实很成熟的时候不去摘，它会腐烂的。这是我听过的对爱情最确切最浅显的比喻了。
父母在面对孩子的早恋问题时往往不能冷静，大多会采取唠叨和责骂的方式去对待孩子。孩子为什么会早恋？父母似乎不会去反省。对于中学生来说，他们讨厌父母以影响学习作为不能早恋的理由。因为他们绝对不相信这样的说法，他们自信有一定的控制力。两个人在一起也只是需要一个听自己说话，在乎自己的人。他们自认为那就是爱情，因为没有人告诉他怎么样的感情才是爱。 中学生的心理承受能力还是有限的，繁重的学习已经让他们身心俱疲了，他们怎么能承受因为增加对一个人的在乎而导致的心情波动呢？一个成年人尚且不能自如应对了，何况他们呢？ 果子还是等到成熟的时候再去采摘吧。
为早恋说句公道话
讲述人：事业单位 李先生
我从小就是那种离经叛道之人，大人说，小孩子要好好读书，不能打架、我偏偏又不好好读书、又打架惹事。到了高中，自然也学着人家谈起恋爱，结果这女孩成了我现在的老婆，而且至少从目前来看，我们将白首偕老，所以我不得不站出来为早恋说几句公道话了。
很多人说早恋不好，具体原因就是影响学习，以后找不到好工作。可我看古代才子佳人小说，里边的女子都是年芳二八，那是什么年龄，也就现在的初中生，那时，信息落后，不像现在电视连续剧，每天都是亲亲抱抱，但人家墙头马上、花园小院，爱情还不是谈得昏天暗地，海枯石烂，既然古代人谈得，我们自然也要得。
尽管老师们经常说，初、高中生谈恋爱成功的百分之一都不到，虽然这是客观事实，如果从经济学理论来说，是恋爱成本过大，直接影响效益产出，结果入不敷出，没有实现经济效益的最大化；可从生理学角度来说，这是少年人必然经过的一个阶段，是生理需要也是心理需要，是不得不迈的一道坎。我认为好学生懂得自重，到了17、18岁也应该知道自己活着不单单为了自己，更多时候要考虑父母感受，如果有自己喜欢的人，双方情投意和，那么他（她）应该会明白，为了彼此，更应该好好学习，有个好出路（其实，我对读书多，上大学就有个好出路，从来就没有相信过）。
关于早恋的甜蜜回忆
讲述人：公司职员 小王
我的初恋其实就是早恋。在我上初中的时候，我喜欢上了我的英语老师。那是一种特别美好的感觉。
英语老师已经结婚了，现在回想起来，长的其实也不怎么好看，矮矮的个子，头顶还有点秃。但他待人很和善，而且上课时的表现让我着迷。于是，那时只要有英语课，我不但课前预习好，而且上课听讲特别得认真。毫无疑问，我的英语成绩在班里也名列前茅，后来还被英语老师选为英语课代表。
当选为课代表之后，与英语老师接触的机会也越来越多，有时还会因为一些课后讨论去英语老师家吃饭，这又让我了解到他的另一面。英语老师在家是一个好丈夫好爸爸，只要他有点空，他都会帮着老婆做家务。那时我就想着，以后找老公就要找像英语老师这样的。
时间一点点过去，我从学校毕业了，对英语老师的那种喜欢一直延续到上大学。别人都说早恋是一种坏现象，但我倒觉得我的早恋并没有给我造成影响，反而让我懂得了很多东西，它将会是我永远的甜美的回忆。
老师对于早恋的看法(三)
浅谈教师如何对待学生的早恋
洛阳市吉利区第三初级中学 耿利召
（邮箱Genglizhao@sohu.com 联系电话13653886349）
摘要：在处理中学生早恋、引导学生避免早恋问题上，教师必须尊重学生人格，以健康、积极的心态引导学生，有针对性地实施生理及心理健康教育。
关键词：早恋、正常交往、正确引导。
当今社会，已进入网络时代，青少年获得信息的渠道多元化，异性交往日益增多，较之十年前的学生，他们的知识面更宽，视野更开阔，思想更早熟，早熟导致了中学生早恋现象日益增多，这给学校的教师们在管理学生上带来了一个新的挑战。如何正确对待学生的早恋是每一个教师无法回避和必须研究的问题。下面本人就教师应如何对待学生的早恋，浅谈自己的看法。
一、根据情况，正确引导
对于处于朦胧状态，情窦初开，对异性充满向往和好感的学生，我们不能盲目的定论为“早恋”，更不能批评训斥，首先肯定他们之间美好的情感，然后采取旁敲侧击、正确引导的办法予以处理。
我所教的班级有一个男生，主动申请和一名女生同桌，我同意了，但不久我就发现了异常，男生在给女生讲题时总是带着一脸柔情，有次我看到了男生轻轻抚弄女生的头发，而女生一副浑然不觉察的样子，我知道，这里面出了问题。我分别找这两个同学谈话，我首先找到了男生，询问他两人之间的情况，他告诉我，他就是喜欢和这个女孩在一起，他们的交往也就是在教室里，讨论问题和聊天，我首先严厉批评了他的不端行为，向他指出，作为一个男孩子，要有责任心，要对自己的行为负责，对自己的学习和前途负责，为自己喜欢的人的学习和前途负责，遇事首先为对方考虑，自己这样做，能给对方带来真正的幸福和快乐吗？真正的友谊是站在对方的立场上为对方着想，真正的友谊是长久的、积极向上的。男生认识到了自己的错误，向我承诺，他会端正学习态度，把心思放在学习上，目光长远，和女孩在学习上相互鼓励，帮助，不再胡思乱想，也不再有非份的举动了； 我又找女生谈心，告诉她，虽然男生和她之间互有好感，但把这份美好的情感放在心间，现在学习上相互促进，到心智成熟时再打开不是更好吗？通过教
1
育，我发现，这两个学生比以前更刻苦用功了，而且女生主动申请和男生座位调开，他们在上课时听讲认真，回答问题积极，作业也非常认真，课间，我看到他俩和其他同学开心的玩笑，我知道，他俩度过了这道关。
在这里，这两个学生已经是早恋，但我首先肯定了友谊的可贵，让他们明白了人生的目标，让他们学会长远的看问题，既让他们认识到早恋的严重危害性，起到了旁敲侧击的作用，又保护了他们的自尊心，不动声色地纠正了错误，引入了正确的轨道。
二、老师和家长互相配合，共同引导。
对于已经确立了“恋爱”关系，频繁约会的学生，要动之以情，晓之以理，教育他们化爱情的力量为学习的动力，把注意力转移到学习上来。要和家长相互配合，共同引导，现在的孩子多为独生子女，自制力差，即便是明白道理，要真正的去做，还得经历一番内心的挣扎，因此，需要来自各方面的关爱。 我发现班上有一男一女两个学生经常放学晚走，单独留在教室里，有时同时外出，估计他们是在约会，总想批评教育他们，但没有依据，无法启齿。于是我发动学生写日记，要写出自己的心里话。于是这个女生在日记中写到：阳春三月的月圆之夜是多么的美好，我们漫步在月光下的柳树林里，任晚风吹拂着我的青丝，我的情有如如烟的柳丝一样，在春风中激荡；我的心飞上了蓝天，飞上了月亮，我在同月宫的玉兔捉迷藏。我们看着水中自由自在的鱼儿成双成对的追逐，我的心是那样的滚烫。我主动的拉着他的手，扑到他的怀里，紧紧的拥抱，狂热的接吻，似乎整个世界只有我们两个人一样。那种感觉是多么的美好。突然，手机响了，妈妈在催我快快回家，我们只好依依不舍的分开，回到家，我和他又互相发短信，互吐思念之情。我在批阅日记后，证实了自己的判断是正确的。于是分别找来他们二人，首先对他们进行了教育，引导，然后分别和他们的家长进行了沟通，让他们知道，这是青春期孩子们经常出现的问题，做家长的不能一味的指责，更主要的是要以朋友口气，以长者的阅历引导，鼓励孩子，使孩子从幼稚的爱情中走出来，步入正确的发展轨道。教师和家长共同肯定他们交异性朋友是对的，接着引导他们换位思考，想一想：你的朋友喜欢你的原因是什么？他(她)最盼望你的是什么？你怎样才能使对方不失望，使你们的友谊地久天长？让他们都明白要化爱情的力量为学习的动力。同时，教师和家长共同对孩子进行了青春期教育和性心理的教育，使孩子对性不再感到神秘，认识到“早性”的极大危害，提高他们分辨性问题的是非、美丑、好恶的能力，培养他们的性道德意识和自我控制的能力。劝导他们克服不正当的交往，防止不良后果的出现，通过一段时间的疏导，这两个学生逐渐清醒和冷静下来，在学习上，他们相互鼓励，相互帮助，相互学习，共同提高。逐渐的他们都全身心的投入到学习中，学习成绩不断提高。
2
因此，教师要和家长结合，对学生进行正确的引导和必要的青春期的教育，发现端倪，及早处理，使学生有一个健康的心理和积极的心态，全面发展，避免学生误入歧途，酿成大错。
三、分析原因，摸清情况。
初恋的高峰年龄段在13—16岁。早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干部，因工作需要有更多的机会接触异性，容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学习不好心理压力大，容易移情于两性交往；家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀。
分析起来，中学生早恋有以下特点：一是朦胧性，对两性间的爱慕似懂非懂，不知何为爱。二是单纯性，只觉得和对方在一起很愉快，缺乏成年人谈恋爱对家庭、政治、经济等多方面的理智考虑。三是差异性，表现为女生有早恋的较早、较多，可能与女生发育较早有关。四是不稳定性，两个人随着各方面的不断成熟，理想、志趣、性格等方面的变化可能引起爱情的变化。五是冲动性，缺乏理智，往往遇事突发奇想，莽撞行事。
青少年早恋一般经历四个阶段：1、确定目标。开始关注某个异性，默默思念，这眉目传情、暗送秋波等。2、有所行动。写情书、递纸条、 赠小礼物等 。同时可能有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。3、频繁约会。 可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。4、发生性关系。虽属少数，但近年来有增加的趋势。 其实学生异性交往是人际关系中不可或缺也是不可替代的一部分，是值得我们珍惜和重视的，我们应当极力避免对青春期异性交往的种种误解！
四、追根究源，制定方案。
1、开展好中学生的青春期教育。对中学生进行青春期教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使学生了解青春期生理变化的必要知识、清除“神秘感”，并认识“早恋”的危害。青春期教育应以性教育为核心内容，性教育要注重性知识教育和思想品德教育相结合，健康教育和人格教育相结合。通过性教育使学生通晓某些性生理和性心理知识，以使其能正确对待随着自己身体发育而出现的来潮和遗精，预防有害的习惯和过早地性心理上的觉醒，帮助他们减轻与性成熟有关联的各种体验，避免由于出血和遗精而带来的惊恐、不安和害羞。
2、加强青春、理想、前途教育和法制教育。在进行青春期知识教育的同时，应根据青少年学生头脑兴奋性强，记忆力好，容易接受新鲜事物，精力充沛等特点，进行青春理想前途教育，“五自”教育（自学、自理、自护、自强、自律），法制教育。使他们认识到学生应利用青春这一有利时机，刻苦学习，努力掌握科学文化知识，以适应当今不
3
断发展的科技对高素质人才的需要。
3、开展活动，拓宽兴趣，引导学生培养健康、高尚的情操。要多利用班会、团组活动等，组织学生开展第二课堂活动，将学生充沛的精力引导到正当高尚志趣和各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生各种朦胧的感情得到约束和自制，抵制社会上的一些不良的影响。一是开展青少年学生应该怎样正常交往的教育；二是开展高尚情操教育，让青少年进行专心、勤奋地学习和经常参加健康的、丰富多彩的集体活动，转移他们自然产生的性兴奋，增强他们的理智水平和自制能力。
4、建立良好的师生关系，建设一个严肃活泼，积极向上的校风和班集体。建立良好的师长关系，教师做学生的知心朋友，和学生心贴心。充当学生的良师益友，能够及时了解情况，在事件的萌芽状态就得到及时处理。开展有针对性教育，使不良苗头得到抑止，有“早恋”苗头的学生得到教育、挽救。对于学生来说，良好的集体莫过于有一个充满朝气、团结友爱的优良校风和班集体。生活在这样的一个集体里面。他感受到充实，感到有意义，处处感到温暖。全校应努力形成一个团结友爱的局面，提倡男女同学间发展一种兄弟姐妹般的纯真友谊，学生们在生活上互帮互助，这样有利于学生良好性格和个性的形成。
5、抓住苗头，防微杜渐。中学生的“早恋”大多是秘密进行的。但任何事情在发生前，都会有兆头，都会流露出蛛丝马迹。因此，教师应细致地观察学生生理、心理的变化，及时发现苗头，有针对性地做好个别教育工作。一旦发现学生“早恋”，要遵循尊重、理解、关怀、信任的原则，晓之以理，动之以情。情理结合，引导学生进行自我反省，认识“早恋”的危害，自觉矫正“早恋”的行为。
中学生“早恋”，并不是洪水猛兽，用不着惊慌失措，更用不着大呼小叫。我认为，对待中学生“早恋”问题，应当耐心、宽容、加以合理的引导，结合他们心理发展的特点，以疏导、预防为主，进行科学的青春期教育，并不断提高这一教育质量。只有用耐心和爱心去化解学生心中的坚冰，只有不断提高中学生认识情感，才是解决早恋问题的根本办法。
4
老师对于早恋的看法(四)
“早恋”之我见
姓名：戢水玲 学号：2009221107100052 学院：生科院09生物师范 早恋在现在的生活中已成为一种非常普遍的现象。早恋，顾名思义，即发生过早的恋爱行为。经济上和生活上没有独立的、距离婚姻还有一定时间的男女中学生之间所发生的恋情。中学生正处于青春发育期，他们在生理和心理上都迅速地发生着变化。有人说，高中时代处于“多梦季节”，这种梦，既有多姿多彩的人生理想，也有虚无飘渺的海市蜃楼，而“早恋”正是这无果之花中的稚嫩的一束。
而我认为早恋是生理心理成熟到一定阶段所表现出来的正常的现象，是应该开明的支持的，是应该合理加以引导，让其发挥更大的