【 – 高中作文】
捡到手机还回物主 的作文(一)
捡到手机还回物主 的作文(二)
2013年全国卷高考作文 捡到手机之后
材料大意：年轻人捡到尚先生的手机，尚先生要求归还，可年轻人不愿意。后来尚先生出2000元把手机买回来，可是年轻人又改变主意，无条件归还。原因是年轻人看见手机里面很多内容是关于地震尚先生捐助的内容。
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捡到手机还回物主 的作文(三)
《捡到手机以后》说也真巧，我在上四年级的时候确实也捡到过手机。 那是一天下午放学，我奶奶接我回家，我们刚走到一个电线杆旁，就看到一个手提包，我怕被来往的车辆碾压，就把它捡了起来，把手提包打开一看里面还装着一部手机，我拿着捡到的提包，站在那里着急 地等待着失主的到来！我们足足等有十分钟，还不见失主来认领。我奶奶怕耽误我的学习时间，就对我说：“梦迪！我们先回家吃饭，等吃过饭之后，要是还没有人来认领，我们就把它交给老师好吧？”听了奶奶的话，我认为一道理，我们就回家吃饭去了，我们刚到家里，饭刚端上，手提包里的手机铃声就响了，那是一部新款手机，我爷爷拿手机准备接听，可是怎么也打不开，于是，我爷爷就将手机拿到对门，情窦老师帮忙，窦老师帮忙把手机打开后，让我爷爷接听，我爷爷听到是失主打来的电话，知道人家失主着急，来不急等我们吃个饭送过去，就打电话让失主过来拿，说话间我们也吃过罢了饭，于是我们就赶紧起身，拿起手机去迎接失主，当我们快走到大门口时遇到失主还在那里打听我的名字，我耳朵灵听到阿姨在打听我，我赶紧上前去对阿姨说：我就是潘梦迪。你看这个手提包是你的吗？阿姨看到我手里的手提包，一眼就认出是她的手提包，赶紧说：“是！是！我还认为掉在家门口的草丛里了。我们在草丛中找了半天，没有找到，才想起用别人的手机给我的手机打电话，你爷爷接到电话说是你捡到了这才知道原来手机被一个叫潘梦迪的同学捡到了，马上就赶过来了，我原以为找不到了，就是别人捡到也有可能关机不给我了，我只是抱着试一试看的心理，谁知手机居然打通了，我来的匆忙没有卖什么礼物”，她一边说一边查看手提包里少了什么没有。她一看什么东西也没有少，赶紧从手提包里拿出五十元钱往我手里塞，我说什么也不能要，要是要了阿姨的钱那不是没有一点道德了吗虽然这一件事已经过去了一年多了，当我今天看到2013年广西高考作文材料之后，突然耳边仿佛又听到了阿姨那连连的道谢声！“人世间还是好人多呀！” ——指导老师（爷爷）
捡到手机还回物主 的作文(四)
2013年广西卷高考作文题： 4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。 当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
捡到手机还回物主 的作文(五)
捡到东西物归原主是不是需要回报-答谢
A–大家好，我是你们今天的法制老师，欢迎来到我们今天的法制课堂。
B\C–老师好，很高兴来上你的课。
C–老师，那我们今天的法制主题是什么？
A–恩，相信大家在不久前都有看到报道–关于一位中年妇女归还失主失物时索要钱财，惨遭网友人肉搜索的事件吧！
B–是杭州一位钱女士捡到张先生皮夹并向其索要1000元的答谢费的事件吗？
C–我昨天还听到有一个在某餐厅打工的服务员捡到一位顾客的手机后，向失主的妻子打电话说给800元答谢费就将手机归还，但收到的是失主的起诉纸。
A–是的。从中我们也不难发现现在社会很多人对做了好事之后都希望自己能从中获得些许利益，似乎拾金不昧有了一番新的见解。那你们是怎么看待交到东西后交给失主，并向其索要答谢的呢？
B–我认为其实这也是比较正常的事情，毕竟如果失主失去了某样东西造成的损失会比给予他们答谢费要耗费的多。
A–恩恩，比如你刚将的张先生丢失钱包的事情，她丢失的可能不只是钱包里的钱物，可能还有一些证件等。
B–是的证件的补办都是需要较大时间的投入，会造成诸多的不便利，所以物归原主并向其索要答谢费对双方都是有利的。这也是我赞成的
原因。
C–但是，这完全使得拾金不昧的传统美德变质了，大家做好事都会出于功利化的目的。
A–恩恩，说的有道理，还有其他见解吗？
C–还有一点，我认为是否给答谢金额完全应该出于失主自愿原则，而非刚才说的，不给800答谢金就不归还手机。这完全是利益熏心的表现。
B–有时候失主也会主动给拾金不昧者以金钱的回报等。
A–很好，你们说的都很好，而且你们的观点也是社会学专家所争论的，都是很有价值的。
BC–谢谢。
C–那老师，我们两个的那种结论是正确的呢？
A–你们说的都正确，但我国政府也就此事件向公众进行了调查。 B–调查结果是怎么显示的呢?
A–显示47%的人同意回报答谢金，36%的人不赞成，剩余的表示两者皆有可取之处。
C–那结果表明随着现代经济的发展人们的观念也在发生着改变。 B–是的，现代的社会正在发生着巨大的改变。
A–是的，这不刚刚制定的法律也就该事件进行了立法，支出失主有必要向归还者提供一定的答谢金作为回报。今天的可就到这里，同学们再见。
BC–老师再见。
捡到手机还回物主 的作文(六)
关于严禁学生带手机等贵重物品到校
给家长的一封信
尊敬的家长：
学生带手机等贵重物品到校，容易造成攀比心理，诱发丢失现象。具有上网功能的手机等电子产品，如同一个移动网吧，学生难以抵制上微博、玩游戏，甚至网络赌博、浏览黄色网页等诱惑。所以当前欧美、日本、韩国以及我国很多中小学，都严禁学生带手机等具有上网功能的电子产品到校。
为了让孩子健康成长，希望您积极配合学校的教育，严格执行《学生纪律十条》，不允许孩子带手机等贵重物品到校，否则我们将按校规严肃处理：第一次违规带手机等贵重物品到校的，学校将没收代管，学期末放假时归还，并给予相应处分；第二次违规带手机等贵重物品到校的，学校没收代管到毕业时归还，并给予相应处分；第三次违规带手机等贵重物品到校的，学校将劝其转学。
如果孩子需要上网查阅资料，学校电子阅览室和各班教室配备了多媒体电脑，安装了“绿坝”软件过滤不良信息，并有专人值班，按时开放，完全能够满足孩子学习的需要。
如果您有急事需要与孩子联系，上课期间请拨打班主任电话；就餐、就寝期间请拨打生活老师电话；就寝期间还可以拨打宿舍电话；如果上述电话占线，也可以拨打学校电话0757-26677888。
如果孩子有急事需要与家长联系，可以免费使用校园内安装的校讯通电话；可以拨打宿舍安装的200电话；也可以借用 任何老师或任何办公室的电话。
如果您接送孩子时确实需要用手机与孩子联系，请您提出书面申请，经学段德育主任审核签字后，可以让孩子返校时把手机带到学校交给班主任保管，孩子离校当天班主任把手机发还给学生。
尊敬的家长，没有家庭教育的配合，学校教育很容易坍塌，让我们共同努力，创设一流的教育环境，促进孩子健康成长，促进孩子未来成长。 祝：身体健康，阖家幸福！
广东碧桂园学校
2011年5月21日
捡到手机还回物主 的作文(七)
“物”归 原 主
——浅谈如何教育孩子尊老爱幼
小学三年级上学期期中测试卷上有这样一道看图作文：提示是，仔细观察图画，想一想图画描写这一家人的一件什么事，再按事情发展的顺序把事情经过写下来。图画的内容是这样的：餐桌上，奶奶把一条鱼夹给爸爸、爸爸夹给妈妈，妈妈夹给孩子，孩子吃完鱼后将鱼骨头夹给妈妈，妈妈夹给爸爸，爸爸又夹给奶奶。
这虽然是一道趣味作文题，孩子们也多数能根据图意写出一段完整的话，但是这道题却引起了老师之间的争议。那就是该这样尊老爱幼吗，我们的家长和教师今后又该如何教育孩子尊老爱幼。
一、有良好的家庭环境。
如今，大多数家庭都是一个孩子，还有为数不少的家庭三
代同堂、四代同堂，几个大人守着一个孩子，势必会对孩子宠爱有加。孩子那种唯我独尊的意识便得到了滋生蔓延的温床。因此，好吃好用的东西自然会可着孩子。同时，还有很多家长认为孩子正是长身体的时候，好吃的必须给孩子吃。其实不然，孩子长身体需要营养不假，但是不能因此就忽略了对孩子尊老爱幼的教育。无论是再好吃的东西首先要让老人先吃，然后再给孩子吃，做父母的就是再舍不得也要象征性的尝几口，这样就避免孩子会有那种“我”吃是理所当然的想法，或者是有这种东西别人不爱吃的想法，这样的家庭环境会让孩子养成尊老爱幼的习惯。
二、教师的正确引导。
教师是孩子的第二任父母，在孩子的成长历程中起到了举足轻重的作用。
首先，教师要培养学生养成尊敬老师的习惯。有这样一句话，“把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。”可想而知，好习惯让人受益一生。几乎所有成功人士都有一个共性，那就是拥有良好的习惯。所以教师要从培养学生尊敬老师开始，进而教育学生尊老爱幼。如下课先让老师走出教室，见到老师行礼问好。吃饭时，先给老师盛饭。我校有很多班主任对学生关爱有加，可以说是无微不至，每天中午吃饭时都让学生先打饭，偶尔遇到饭不够吃时班主任只能饿肚子。刚开始学生还会说：“老师，吃我的吧？”时间久了，孩子们就像什么都没发生一样。这个时候就说明有一些孩子认为，老师饿肚子是应该的，这种意识发展下去对孩子的成长没有丝毫益处。 其次，要注意榜样的作用。苏联教育家乌申斯基说过：对儿童幼小的心灵来说，榜样的作用就象太阳光一样重要。所以，教师要以身作则，言行举止时时处处都必须为孩子树立榜样，使孩子们学有榜样，行有准绳。例如：教师之间要互相尊敬，互相关心，互相帮助，老师与老师之间要有礼貌，教师对学生要关心爱护，说话态度要和蔼等等。要求孩子尊敬老人，教师首先要带头，见到老人要问声好，热心帮助老人，坐车让座等等。要求学生爱护同学，教师就要在平日的言语中，注意使用“请”“谢谢”“对
不起”等礼貌用语，发现学生有困难及时给予帮助等等。孩子生活在这样的环境中，耳濡目染，自然就会学着老师的样子去做。相互之间能用礼貌用语，形成一个比较和谐、文明、礼貌的班集体。
再次，开展丰富多彩的活动，在活动中深化孩子们尊老爱幼的意识。如重阳节去敬老院慰问；父亲节、母亲节为爸爸妈妈做一件事、春节期间亲手制作贺卡送给亲人、寒暑假开展“今天我当家”体验活动、召开以“尊老爱幼”为主题的班队会等。
最后，家校联合，形成教育的合力。教师要最大限度的争取到家长们的支持。如果家长们不支持老师的工作，那么老师一天的教育就会被家长的一句话所抹杀。因此，教师们要认识到和家长沟通的重要性，并且掌握沟通的技巧。如如何沟通，沟通什么内容。试想，班主任总向家长告状，你家孩子这也不好、那也不行，试想哪个家长愿意听到老师这样评价自己的孩子呢，他们带着这样不愉快的心情又怎能和老师形成统一联盟呢？所以作为教师，一定要尊重学生的家长，如果必须要跟家长汇报孩子的劣迹，一定要注意自己的言辞、态度、要做到委婉地说。只有老师和家长形成统一联盟，从同一出发点共同教育孩子，才会使教育取得最大的效果。
记得孟子说过一句话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。 如果学生对生养自己的父母和教育自己的师长都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱我们可亲可敬的祖国呢？因此，必须教育我们的学生在家孝敬父母，尊敬长辈；在学校尊敬师长、尊敬每一位教职员工；在社会上要尊老爱幼，助人
为乐。