【 – 高中作文】
.最后一次祝福作文(一)
最后一次
星期四的上午的最后一节课，我们排着整齐的队伍来到了大操场。展开了我们期待已久的跳高考试。
第一个高度是88厘米。起跑，加速，蹬腿，腾空。第一次，我过了标杆。但屁股险些碰到，真惊险啊！后面的其他同学也一一跳过了。
接下来的高度是90厘米。这可有些难度了，我的心紧张得怦怦直跳。前面的几个同学很快就跳过了，看着这高度，我的心越发紧张，甚至还有了一点恐惧。轮到我了，我站在事先找好的起跑点上。心情有些慌张。“跳！”我冲向标杆，但那步伐分明带着一点犹豫，到最后，我的步伐竟慢了下来，还早起跳了，导致最终只能以失败上演。
不，还没完，我还有两次机会呢。“嗯！我要好好把握。”可我仍怀着紧张。最终，那两次机会还是以我的“狗啃泥”而丧失了。真遗憾啊！
这是小学最后一次跳高考试，虽带着遗憾，还是个不及格，但最终也还是在同学们的欢笑声中度过了。我和我的同学一起欢笑，带走了烦恼，所以这最后一次我已了无遗憾。
.最后一次祝福作文(二)
最后一次
天下没有不散的宴席
所以有了无数伤感的最后一次。
总觉得不堪回首的水滴，
今天却如此轻易地落地。
最后一次，将母校的一切尽收眼底；
最后一次，将老师身上的香味烙进我心里；
最后一次，在学校的林荫路上留下我们的足迹；
最后一次，拥入这个温暖的集体；
最后一次，翻开小学课本，重温过去那藏在心里许久不说的甜蜜； 最后一次，低头嗅着学校花儿的芬芳，赞美道：“好沁人的香气。” 最后一次，坐在小学考场上，与众多高手在一起云集； 最后一次，听同学们发出的欢声笑语，在一起打闹嬉戏； 最后一次，深情地望着母校发自内心地呼喊“我爱您！” 不希望，最后一次收藏快乐的点点滴滴，
只想一直都和你们在一起，
可事实总是令人悲伤、哭泣，
唯有在心里，
默默地铭记，
最后一次的美丽""
.最后一次祝福作文(三)
最后一次习作 五年很快就过去了，这是小学的最后一篇习作，真不知道应该写什么好？！真是非常希望时光倒转，回到过去，从头开始！ "你们上了初中，我想你们怎么办？唉！上火呀！"在帮老师整理东西的时候，突然，老师说了一句。我只是微微一笑，心里却非常在乎。我肯定也会想孙老师的！ 在最后一个六一，我拍照留做纪念。每次每次，孙老师发脾气的时候，我们都会很责备自己，为什么要让孙老师生气呢？自己的学生，叫了五年！从小到大呀，突然离开有可能再也见不到了呀。你想一想，大家的心情能不悲伤吗？ 最后一篇作文，这是最后一篇作文呀！面带着微笑写下去，面带着微笑送给老师。 回忆以前：一年级，二年级，三年级……在这几年中，我知道了，我们的老师是最关心我们的"母亲"！ 虽然有的时候老师批评我们，不过我们只是当老师对我们的关心！以前总是想小学快点毕业，离开这个严厉的老师，可真挣到了这个时候，却不会再去想。 还记得我过生日的时候老师去参加，在同学摔伤时，老师脸上着急的表情，是用什么都不能隐藏的！还记得我的眼睛受伤被老师送到医院的时候，记得医生说要不是孙老师及时赶到，我的眼睛就感染了。这件事情孙老师有可能会忘记，但我一辈子都不会忘记。 最后一次习作，最后一个学期，最后一个六一。在一起五年了，同学们突然离开，你们会不会伤心，难过呢？我会，我肯定会，我会把同学们记在心里，永远永远都不会忘记！ 最后一次习作，最后一个学期，让您永远记住我们，在孙老师的心里，找一块好位置，深深地印在上面！
.最后一次祝福作文(四)
一声感谢？是用一次行动、一次努力，还是用一件礼物、一次帮助？……总
1、所谓感恩，就是施予者可以之，表达自己内心感激之情的方式还有不计回报，而接受者却不能心安理很多很多。
得。 大家读了《没有一种给予是理
所应当的》这篇文章，想到，在你的
人生当中，总会接受过别人什么吧？
一本书一支笔、一个微笑一次鼓励、
一次援手一种奉献…… 那么，你是请你以“这，也是一种感恩”为 题，写一篇读书笔记，写出你独 特的感恩方式和对感恩方式的理如何感恩的呢？ 是像文中那位学生解吧！
用一封信、一张贺卡，还是用一首歌、 2、最近，朱校长批评说，有的班
的同学中午去办公室帮老师改试卷人，题目自拟，文中要至少一次用到学或作业的时候：①说话不注意，声音过的相关名言警句。
偏大，影响了一些老师午休；② 把
老师的办公桌弄乱了，害得老师现清
理；③挪动了老师的椅子，又不还原，
害得老师到处找；④见到老师来到跟
前，让坐时的行动和语言不够迅速和
得体。
请你根据这件事情并联系自己
的生活实际，写一篇“讲文明，守规矩”
方面的文章，来反思自我或劝导他 以上两题请任选一题。（叶出） 30分） 小学阶段最后一次考试作文（
.最后一次祝福作文(五)
作文训练四（第十二次）
【日积月累】——近义成语和反义成语 1、近义：
偷梁换柱——移花接木 满腔热忱——热情洋溢 四面八方——五湖四海 口蜜腹剑——笑里藏刀 自不量力——螳臂当车 毛骨悚然——胆战心惊
2、反义：
从容不迫——诚惶诚恐 口若悬河——支支吾吾 聚精会神——神不守舍 毫不犹豫——犹豫不决 动若脱兔——呆若木鸡 气壮如牛——胆小如鼠
【训练要点】肖像描写写作技巧
人物肖像描写四大招：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征
3、突显性格和情感 4、善用修辞
【训练内容】
第一招：要有一定的顺序：
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
1：妹妹今年十岁，读小学三年级。两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
此段按（ ）到（ ）的顺序，描写了小妹妹______ ______ ______三个方面的特点。
2：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（节选自《音乐巨人贝多芬》）
片段中作者对贝多芬的肖像描写是按______顺序写的。先突 出其悲剧一般的神情，后逐次运用准确、传神的词语描写他的____、____、____、____、____、____，以达到突出人物形象特征和其独有的精神气质的效果。
第二招：抓住外貌中最主要的特征 ：
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 3：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
此段抓住了面孔特点___________教人担心的________,以及头发________________,和胡须的特点________________________突出了鲁迅身体状况___________但精神状态___________.
第三招：凸显人物性格和情感
进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
4、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
说说他的性格_____________________________________________ 5、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
说说她的性格_____________________________________________ 6、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
说说他的性格_____________________________________________
第四招:巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
7姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
用___勾画出有关的比喻句。
8从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
此句是把____________比作_______________________________ 9那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
此句是用________________来比喻_______________________
10习作片段练习：
题目：我的老师（同学）
要求：
（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，人物肖像描写四大招：
A、要有一定的顺序 B、抓住特征
C、突显性格和情感 D、善用修辞
生动形象的描写他（她）的外貌。
（2）50-100字。
（3）写完后让你的同桌猜猜他是谁
课时学习评价表
.最后一次祝福作文(六)
最后一次春游作文
最后一次春游作文：快乐的回忆
今天学校组织我们去了紫谷伊甸园。
同学们一大早就来到了教室，在教室里聊得热火朝天，幻想着即将到来的春游。大家都十分兴奋，十分期待，都十分珍惜小学六年最后一次春游的时光。
驱车一个多小时，我们终于来到了我们梦寐以求的紫谷伊甸园，我们的带队老师是一位风趣幽默的“大哥哥”，他带领我们游览了整个园：走了惊心动魄、摇摇摆摆的独木桥，彩绘了颇具创意的风筝，看了有趣的《熊出没》。
玩闹了一上午，大家找到了几张凳子，开始了午饭，我们班几个女生吃完饭，就去找我们的带队老师去玩“真心话大冒险”的游戏，“手心手背！”，“啊？第一个就是我？”老师中计了，他哪里会知道几个女生之前商量好了“损招”，看着老师那茫然的眼神，我们全班都大笑了起来。梁嘉惠又让他学《熊出没》中“熊二”的动作，他只好学了起来，看他那“囧”的样子，我们又大笑了起来。我们就这样打打闹闹，说说笑笑，快乐的度过了一个中午。
下午我们又去看了油菜花田，“就快到了！”远远望去，油菜花田像一条黄色的毛毯，我们迫不及待地跑了过去，个个跑进油菜花田。闻着油菜花沁人心脾的香气，我往里走，感觉到自己被油菜花淹没了，油菜花密密层层地挤在一起，那成片成片的油菜花地就像一片金黄色的海洋。凑近一闻，淡淡的香味便萦绕在鼻尖，我情不自禁地把鼻子往前一凑。一下碰到了细细的花蕊，花粉把我染成了黄鼻头。大家都纷纷在花田旁合影留念，记录下这快乐的瞬间，这永远的瞬间""
今天，我们大家玩的很高兴，我们会永远记住这最后一次春游，永记这这快乐的记忆"" 《最后一次春游作文》
.最后一次祝福作文(七)
朱熹诗："问渠哪得清如许，为有源头活水来。"文章，从生活的源头活水中来。 同时，文学韵味十足、语言优美的文章，能立时扣住读者心弦，激荡起读者的情感。
含英咀华
开头：
1、那些记忆的碎片也已被我们丢失在了很远的地方，我们最后一次的将它捡起，然后又重新告别，告别那些单纯的岁月，飞快的长大。
2、我活在当下，却行走在往昔的回忆中，对于昨日的想念远胜于对明日的期翼。过去，像一件正在发生的事情，摆布着我今日的情绪和心境。
3、 年复一年，时至今日又回到这里。
有种回到原点的错觉。
4、时代伴随着光阴匆匆流逝，“80后”的热潮还未褪却，“90后”的我们却已早早的粉墨登场了。
5、天，灰蒙蒙的，一个等待的雨季似乎终于要落下泪来。（注意标点符号的运用）
6、步入花季，回眸凝望，在我所有的季节里，在大街小巷中，在我成长的道路上六下了一串串脚印，大大小小，深深浅浅，长长短短…
7、幸福其实很简单，就像…
8、不知是否是教学楼间炽热的阳光灼伤了某些隐藏在心里的故事，我渐渐觉得那些光很刺眼，于是轻轻用手遮挡住过于明媚的光束。在指缝间看这个从偌大蜕变为渺小的城市。
9、我的世界…… 下雪了……用雪花色的文字，描述我的……
10、这个城市的夏天格外的炎热。（可用于写热天发生的事）
11、曾经领略过球王贝利场上的英姿，曾经感受过马拉多拉门前潇洒的长发。今年南非世界杯正巧遇上了家中的麦收，我决定：不看世界杯。（开头其实告诉我们作者是个球迷。）
世界杯开赛很长时间了，也许场上很精彩，但我不认为他们的表现比我还精彩。错过了世界杯，我的心里更痛快。（结尾告诉我们，在心灵的选择面前，我选择在烈日炎炎下割麦子，表现的是我心灵的成长。）
12、一个高中的晚自习，很静。（注意标点符号的运用）
日光灯无力地发出惨淡的光，外面似乎已下雨了。
13、开头是：轻轻地，我推开了房门，爸，一个人躺在孤寂的夜色里。（注意标点符号的运用）
结尾是：夜更静了。我听到了爸细细的鼾声。（注意首尾呼应的运用）
14、灯灭了，宿舍里一片寂静，静得可以听到室友们的呼吸声。
15、无法忘记那个秋天的黄昏。（写景开头）
16、开头：雨一直在下，下个不停，似乎想洗净人间杂尘。
结尾前的议论：我打开了所有的窗子，好让全世界的雨都淋到我身上。因为它为我而下。
雨夜，远处的黑幕中，响起一阵清脆的铃声。
结尾：雨，明天会停的，只留下彩虹，在清新的人间。
17、往事如烟，似水流年，却带不走这样一个熟悉的名字……
18、我看见一位母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早冒出豆大的汗珠，汗水早将她的衣裳浸染得像水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场。——《阳光下的守望》
19、已是清点旧物的季节了。（划横线处可根据需要替换）
20、那天早晨的露水很大。
以后的日子里，女人每次想起那天早晨发生的事情，眼睛里就会挂满露水。
21、你有没有尝试过在落叶上行走的感觉？硬底拖鞋踩在一整打丰满的枯叶上像被踩痛般清脆的叫喊，就仿佛牙齿咬在无籽西瓜上的那种声响，会令人浮想联翩。（引出故事）
22、我生来是个完美主义者，事事追求完美的我不可一世，因而在我的字典里没有错误二字。可是那一次，我错了，真的错了，那个美丽的错误让我学会了长大。
23、开头：我是你生命的延续，命运之神在我出生之时起，便用血缘的长绳将我们紧紧绑在一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相依十六年，却因我的笨拙，让我在这十六年的晨光与黑夜间感受不到你真实的爱。
过渡议论：转身离去的你，看不见背后满面泪流委屈的我。眼泪接踵而至的掉进碗里，那是不解的声音，是怨恨的声音。然而，当现在我是如此自立时，才发现，这都是你严厉待我的功劳。
24、今天，你再次吟咏起那句话。
25、阴雨缠绵，凉风不倦，有点秋的况味了。一枚黄叶飘落窗前。枯黄的脉络历历，纵横，一如尘封的记忆。
26、新世纪，新潮流，我的爷爷也开始追求新的时尚了。
过渡：
1、其实，情意只是一瞬间，只要你是在乎的。那么，哪时哪地的场景不是爱呢？
2、生活，我步履艰难的走来，不知在黑暗中挣扎了多少回，但朦胧中勾勒出的明朗线条着实令我振奋。
3、未来，不一定要时代久远，目标伟大的代言词。
未来，不要求我们做多伟大的事、多么了不起的事，而是需要我们此时此刻尽心尽力地完成我们该做的事，这就是我们此时所需对未来的一种责任。
4、季节凝结成薄薄的一张纸，花朵轻脆云朵松软，只轻轻一翻就可以把它们带到今天。于是大片大片的鲜艳色泽浮现，有人会发现世界其实从来不寂寞。 只是很多时候，我们都在用寂寞的眼睛看它。
景物描写
1、入秋微凉的海风，轻履地推动着朵朵浪花。日落黄昏，在远处的海平面漂染上一抹抹暗淡的金光，从苍白的云层中透滤而散射出来。分割着阴暗的天际，遥远而漫长的延伸着。
2、初冬的晨日，仿佛永远都那么的和颜悦色，暖暖的，落在她黯旧褪色的小棉袄上。
3、久违的荷花终于开了，在清丽荷叶的衬托下愈发出落得标志。
4、乌云把天际压得阴沉。一块块游离的云状，席卷进无边无际的黑暗中心。渐渐地，扩充着。透过教室窗台的四角空间张望，仿佛低压的天空触手可及。 议论
1、散完步，回家路上。手机中莫名的一条短信，再烦也记得微笑，再忙也记得休息……朋友，记得请幸福。记忆之中，从未有出现过这个号码，我也不愿去深究了，只当是“陌生熟悉都是朋友”。微微笑，为此时，为此刻，为此生。简短的陌生短信，却是遥远的祝福。我会珍惜的，珍惜每个人的每句话，因为我在乎。
2、生活是属于我的，而拽着生活的线却在别人手中。这似乎是一件公认却不必承认的事。