【 – 高中作文】
第一篇:《有关四季的散文诗歌赏析》
高一语文阅读材料——有关四季的散文诗歌赏析
编制：高琴花 2012-10-25
一、请赏析下列文章
1、春，悄悄地来了，毫无征兆地来了。轻轻地，不露声色地抚摸着树的枝干。不经意，树发觉了春的到来。于是伸出稚嫩的叶芽儿，向春展示自己的回应。
夏，看到了树的回应，于是更为热烈地回应着树。树在夏的氛围里茁壮成长。片片绿叶在夏风中舞动着。夏，变得更加迷人。树，变得英姿挺拔。
秋来了，风开始凉了。树开始接受挑战，在近似无情的秋风中，树的许多软弱的叶子开始凋零，树有时候对秋不满了。为什么原本碧绿的树叶，要变黄飘落？
冬，前来考验树。有的树经不起考验，枯萎了。冬，离它而去。树唯有等待着明年春的到来。有的树经住了考验。冬，立刻温柔起来，化作瑞雪投入树的怀抱。一颗成熟的树开始等待新的春天的到来。
2 思念的四季
春天，踏青去，与你偶然相遇，怦然心动。你的一举一动，一笑一颦，比那春色更能吸引我的目光，在我眼里，你就是春天的那朵桃花，你就是春天的那缕暖阳，你就是春天的那丝微风，你就是春天的那抹新绿。我追随着你，在你的身后悄然把一颗种子埋下，就像农民把种子埋进肥沃的土地一样，我把种子埋进了我潮湿的心底，那颗种子的名字就叫思念。
夏天，思念接受着烈日的考验，经受着暴雨的洗刷，如一株疯长的庄稼一样在我的心底节节拔高。你的一个问候的短信，你的一次随意的聊天，你得一次偶然的相约，都是我的思念茁壮成长的养分。我精心地培育着我的思念，我用我的回忆与幻想来浇灌着我的思念。我像一个农人呵护庄稼一样呵护着我的思念，欣赏着我的思念，陶醉着我的思念。 秋天到了，成熟的季节到了，我的思念也成熟了，结出了晶莹剔透美如玛瑙的硕果，我把它叫做爱。我把我的硕果用颤抖的双手捧到了你的面前，我战栗着等待你的芊芊小手把我的硕果接住。可是你却说你不认识我的硕果，你也不愿意要我的任何东西，你挥手推开了我虔诚捧着用心培育出的硕果，转身飘然地离去了。瞬间，我的硕果变了，变成了碎碎小小的一粒一粒透明的东西，我认识，它叫泪珠。我的思念在秋天结出的果实叫泪珠。 冬天到了，我把我的思念放到冰天雪地下去冰冻，我寻思着把我的思念冻得失去生命，让它在冬天永远的睡去。北风夹着雪花，狠狠地鞭打着我的思念，思念就像一棵枯死的野
草一样，麻木地忍受着风雪的袭击，虽然很疼，但是很痛快，思念就这样静静的等待着死神的来临。一场厚厚的雪埋没了思念的身躯，思念在冬天终于死过去了。
春天又来了，万物复苏，小草从土里钻出了小脑袋，桃花灿烂地开满了山头，小雨淅淅沥沥的飘扬在三月的微风中，我那在冬日死去了的思念竟然也复活过来，原来它的根没有死，它在春天又活过来了，而且一见春天就开始疯长起来，我怎么也挡不住，我只能任凭思念在心底疯长着蔓延着，我只是担心到了秋天思念结出的果实依然是无用的泪珠。 思念的四季又要轮回了，不知道这样地轮回有没有尽头，我的日子在这样的轮回中丰富起来，鲜活起来。
3、思念的四季 文 / 幽宇
春天的时候 思念是一条茁壮的蚕
而我的心 是绿玻璃片似的桑叶
贪婪的蚕一点一点地 咀嚼着玻璃片
然后 吐出万缕千丝
把我做成只属于你的茧
破茧而出是因为思念在泛滥
飞蛾扑火是思念的精灵在寻找归宿
思念是蚕
夏季的正午 思念是一只爱叫的蝉
而我的心 是昨夜才抽条的嫩枝
残忍的蝉把长长的嘴插入嫩枝的血脉
然后 知知地叫到天荒地老
思念像蝉的嘴一样无孔不入
思念像蝉翼一样透明
思念是蝉
秋天的深处 思念是一队队的大雁
而我的心 是将要功成身退的树叶
大雁悠长深沉的鸣叫
是我梦中的凯旋曲
枕着思念的旋律
我从容地回到大地的怀抱
大雁带不走落叶
思念却统治着我的心境
思念是雁
冬季的天边 思念是晶莹的雪
而我的心 是无色无味的水
雪说我以前也是水
水说我以前也是雪
思念说我的心是为她而生
我的心说思念是为她准备的
雪花飘落水面就一无所有
思念在我心中无踪无影
因为她无处不在
思念是雪
4、《四季读书歌》
春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。
夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，灯下苦读声朗朗。荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉．农村四月闲人少，勤学苦耕把名扬。
秋读书，玉露凉，钻科研，写文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。菊灿疏篱情寂寞，枫红曲岸事彷徨。千金一刻莫空度，老大无成空自伤。
冬读书，年去忙，翻古典，细思量，挂角负薪称李密，囊萤映雪有孙康。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。丈夫欲遂平生志，一载寒窗一举汤。
5、人生如四季
有时候静下来想一想，古人真正的聪明啊，不知道是谁最先发明了一年叫做四季之说，即春夏秋冬。这真是个了不起的事情。不管天地轮回怎么地变，也不管历史的车轮走到哪一步，更不管社会制度怎么地变化，然而，一年四季春夏秋冬的自然发展规律，可谁也改变不了。既然大家心中都有了一年四季的共识，也就只有顺应它，才是唯一的选择。
否则，就一定非得在它面前碰壁不可。
想到了一年四季自然社会发展的规律，不禁使我想到了人生的成长有没有规律的问题。人生，说短不短，说长又不长，按照现在大多数人的生存状况来看，寿命长者不过百岁，短者不过五十半百。当然，也有活到一百多岁的人，也有不到成年18岁的年龄就丧命的人，这些都是极少数，更多地人是能够活到70多岁的。
之所以要谈论人生的寿命年龄问题，这事是我突然想到了一年四季自然社会发展规律的缘故。气候有一年四季春夏秋冬之分，那么，人生的成长是不是也有个春夏秋冬“一年四季”的问题呢！虽然二者不是等同的，但是，就其发展的自然规律而言，有可比拟的地方。
譬如，就按照现在的大多数人能够活到80岁来讲吧，如果按照春夏秋冬一年四季来划分，四个季节，即每个年龄段大约是20岁。那么，20岁前就是春季，20岁到40岁之间就是夏季，40岁到60岁之间就是秋季，60岁到80岁之间就是冬季了。我看就绝大多数人的成长生活规律和状况而言，是可以这么划分和比喻的，而且十分地形象与相同。不信，不防可以细心地进行分析便能知晓。
人生的春季。我们说人生20岁前是春季，是因为这时候的人生有许多类似于春季的特点。自然界的春季，是个暖阳阳的季节，是个播种的季节，是个希望的季节，也是个奠定一年能有好收成的基础和做好各项准备工作的季节。自古讲：“一年四季在于春”，这话是很有道理的。春季，是一年里的重要季节；那么，20岁前的人生阶段，同样是人生成长的重要时期。过去有句话，叫做“3岁看大，10岁看老”。这说明，人生有无好的幼苗苗十分地重要。3到10岁的时候，如果能够表现得非常聪明伶俐，又勤奋好学，知书达理，懂文明讲礼貌，长大了就可能会是很有出息的人才。如果到了20岁左右，不但身体基本定型了，而且文化知识和社会经验也应该基本上学习掌握得差不多了，这时就能够到社会上独立的生活和工作了。为什么许多国家都把18岁或20岁的人规定为成年礼年，这也是有其道理的。总之，人在20岁前是个花季，也是昭示最有活力和最有希望的季节。如同春季，是令人羡慕的。人生应该非常珍惜这个最有希望的成长季节。
人生的夏季。自然界的夏季，气候炎热，骄阳似火。尤其是三暑时期，是一年之中天气最热最酷的时候，时常让人难以忍受。很多地人经常会这样的抱怨，为什么一定要有这夏季，热的让人受罪，如果没有夏季多好啊。可是，他们哪里晓得，如果没有夏季，春季里再好再多的播种也没有用，天气不热，庄稼怎么能够长成熟呢，这骄阳似火就是在催促着庄稼不断地成熟呢。正是夏季越热，一般来讲庄稼收成越好。这大自然也是无处不公平的。正因为夏季气候炎热，所以，才经常会下大雨，而且雨水比其它季节多。夏季雨水多，并不都是为了降温的，还有夏季需要播种的庄稼，等待着秋收。夏季虽然热，但是，在一
年当中地位非常地重要，它既要有收，又要有种，两者兼顾，缺一不可。而人生的夏季呢，就有与大自然的夏季许多相同之处。20岁到40岁之间，正是青年时期，精力旺盛，精神饱满，志向远大，大多都是拼命的工作着。这个时期，是人生最巨魅力和最有成就的时期。正常的情况下，大多数人都是既有收成，又有播种的任务。所谓收成，是指的事业上；所谓播种，是指的生儿育女问题。同时，许多人还面临着上有老下有小，担当着双重任务，责任十分的重大。因此，人到夏季的年龄阶段，是应该特别珍惜和需要呵护自己的时候。
人生的秋季。自然界的秋季，天高气爽，气候适宜，一般是白天热，早晚凉。所以，每到了秋季，人们的心情也是比较爽快的，脸上常常挂满了笑容和喜悦。因为，人们或从春季、或从夏季播种的种子，经过几个月的辛勤忘我地劳动，看到漫天遍野的庄稼结满了果实，眼看就要获得丰收了，怎么能不高兴呢。一年四季好不好，就看秋季了。秋季大丰收，整年都不愁。秋季能够决定一年的命运。而人生的秋季呢，更是如此。从40岁到60岁，人生经历了不惑之年、知天命之年、又到了耳顺之年。此时，表明人已经成熟了，无论是个人或是家庭，也应当是获得了大丰收。一般财富积累得多了，家庭的人口也多了起来。看到有子有孙，看到有钱有物，难道人还不应该感到高兴吗？难道人还不应该知足吗？或许，古人讲“知足常乐”，就是打秋季引起的呢。秋季不但是丰收的季节，也是值得庆贺的季节。这不禁使人想起，8月15日为什么叫中秋节，人们为什么要借此相互走动串亲戚，就是为了相互表示祝贺的呀！因为有了成就感，所以大多数人的祝寿也是从60岁或之后开始的。
人生的冬季。自然界的冬季，经常是气侯寒冷，冰天雪地，夹杂着大风，冻得人不愿意出门，或很少出门去。所以，许多地人就不下地了，即便下地去也没有什么活儿可干的了。夏有三暑，冬有三九。到了三九天，大自然就更冷了。有人问，冬季为什么这么冷呢？如果将夏季的温度稍微给冬季调一点儿，那该多好啊！冬季与夏季，气候截然的分明，是两种完全不同的天气，这不是老天故意与人类作对的，更不是故意为难人类社会的，而是为了让人们修身养性的。冬季天冷了，人就应该少出门少劳动，养精蓄锐，到了来年再大干。如果一年四季不知道休息，不停地劳动，那样人会累病的。那么人生的冬季呢，人到60岁至80岁的时候，实际上也是到了休眠时期了。此时，人老枯黄，寡言少语，表明已经变老了，或逐渐地衰老了，生命将要走到尽头。既需要少劳作，又需要心安静，让自己慢慢地老去，做到寿终正寝，自然而亡。而绝不能不服老，想恢复到夏季的人生那样，是绝对没有门的事情。
人生只能顺从这样的规律，谁也不能抗拒，谁也无法抗拒得了。当然，到了这样人生季节的人，不应该是一片的悲哀，这是人生的轮回和必然规律。正象冬季不去，春季不来一样的道理，人生没有了冬季，那么人生的春季又怎么能够到来啊！冬去春回，才又是新
第二篇:《幼儿散文》
落 叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。树叶落在地上小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，躺在下面，把它当作小伞。 树叶落在院子里，小燕了看见了说：来信了，催我们快到南方去。
家
家是什么？家是一盏灯，一扇门，一张床。有了灯，没有星星.月亮的夜晚不再害怕。有了门，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上一个甜甜的觉，做一个美美的梦。家是什么？家是一个太阳，爸爸妈妈和我幸福的笑脸，合成了一缕缕的阳光。 倒 影 白云的倒影，在水面上飘； 小树的倒影，在水面上摇； 鸟儿的倒影，在水面上飞； 月亮的倒影，在水面上笑； 小桥的倒影，和小河紧紧拥抱。
清 晨
是谁在一大清早洒下浓浓的晨雾，让五彩缤纷的世界 一下子成为白茫茫的一片？清晨的 雾像笼罩着的一层美丽 的婚纱，歌颂这一天的开始。
晨雾中，只听见麻雀的叽叽喳喳和公鸡的喔喔啼。大家 欢天喜地地迎接早晨的到来。
终于，白茫茫的帷幕拉开了，太阳金色的脚步踏遍了大 地啦一声，揭开了热闹的一 天。晨雾散尽，这又是一个五 缤纷的世界。
绿油油的稻田受到了微风的鼓舞，轻快地扭身摇摆；碧 澄澄的湖水里金鱼在快乐地游泳；远方的青山点缀着一只一 只的白鹭鸶；五彩的公鸡骄傲的走过农舍。 大家纷纷以最 美丽的姿态，对清晨的到场报以热烈的回应。
清晨，热闹而繁华。
滑吧滑吧、小雨点
“滴哒滴哒……”小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。 哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞当成滑梯，一个一个争着往下滑。
“滴哒滴哒……”滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
雨点种子
滴滴答，下雨了。
云妈妈，
把雨点当种子，
从天空播下。
播进了竹园，
春笋笑哈哈。
播进了树林，
蘑菇笑哈哈。
播进了池塘，
蝌蚪笑哈哈。
好消息
三月里，微风轻轻地吹醒了天上的一片云，悄悄地告诉云一个好消息，云把好消息告诉小雨点，小雨点滴答滴答地落下去告诉大树，树上的小鸟听到了，叽叽喳喳地去告诉小蜜蜂。小蜜蜂嗡嗡嗡地忙着告诉蒲公英。蒲公英绽开笑脸，飞着去告诉金色的太阳。 现在，大家都知道了这个好消息，那就是美丽
春天来了。
滴答滴答
滴答、滴答，天空下起了小雨。小鸡正在捉虫，鸡妈妈看见了，连忙张开翅膀，为小鸡撑起了一把羽毛伞。
滴答、滴答，天空下起了小雨。小蚂蚁正在搬米粒，喇叭花看见了，连忙展开花瓣，为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞。
滴答、滴答，天空下起了小雨。小朋友正在玩耍，大树妈妈看见了，连忙伸开树枝。为小朋友撑起了一把绿叶伞。一辆
云车子
天空，飘来一辆云车子。
小花说：“我开，我开！”
小草说：“我开，我开！”
小树说：“我开，我开！”
只有一辆云车子，给谁坐呢？
风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给他坐吧。” 大家点点头说：“太好啦！太好啦！”
风娃娃把云车子送给太阳公公，太阳公公坐上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！
金苹果
夜晚的天空，是一片神奇的黄土地，弯弯的月牙，像一张银镰在耕耘。
播下星星的种子，就开出满天亮闪闪的小花。 黎明，花儿全谢了，只结出一只圆圆的金苹果，挂在东方。
早起的公鸡发现了，爬上篱笆，伸长脖子想尝尝，就是啄不到，气得直叫：“喔——喔——喔——”
第三篇:《《春天的小雨滴滴滴》》
*3 春天的小雨滴滴滴
教学目标
1、在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、
发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”
2、有正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。
3、能在品读中感受比喻和拟人的作用，从中体会作者喜爱春雨的感情。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要
把地球敲响？”
2、理解课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。{三月里的小雨散文}.
课前作业：（常规作业）
（1） 读通课文，圈出新词。
（2） 形近字、音近字比较
篷 （ ） 淅 （ ） 沥 （ ） 咚 （ ） 絮 （ ）
蓬（） 析（） 历（） 冬（） 紧（）
（3）搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学过程：
一 谈话，激发，揭示课题。
课前准备：交流关于春天的词语或者句子。
（教师将与春雨有关的词语板书出来：如“春雨绵绵、细雨如丝”等）
1、春天的雨是别有情趣的，今天我们要学习一篇描写春雨的散文。
出示课题：3.春天的小雨滴滴滴