【 – 高中作文】
第一篇:《语言优美的文章》
2、君子之风,劲于苍松
余杭高级中学高二(13)班 童珏琪
盘根错节的古松,虬髯扎根与萧瑟的秋风。羁傲的松,连盘陀的傲石都不再贪慕桀纣的权,连菘蓝都不再计较妍媸,连悾悾的山谷都不再低吟默叹。渔夫莞尔:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”我亦望见高山流水,文士举目松针,倚松听语。
我是画中的小童,那文士正小憩松下。已是秋日,浑浊的雾峰迷茫了高山劲石,嶙峋的松干攀援着,曲折兀傲。我霎时只觉此松形状突兀,不比青竹的高风亮节,不比寒梅的孤芳自赏,只堪比不卑不亢的淤泥之莲。不!松,连淤泥也不曾屑于沾染,如此净彻,不慕柔水,不恋皓月,不尽长存!
那文士似正俨然而坐,却闲然自得,不失君风。衣衫褴褛,解衣宽带。那草屡薄鞋,被细细碎碎的尘埃磨得斑驳。依托于劲朗的松根,不见弱势的须毛。我临于暮霭之中,只见一棹春风一叶舟,一纶茧缕一轻钩。问于骚客,往往而是“月寒秋竹冷,风切夜窗声。”
文士双目紧闭,虽不见双瞳,我悻悻而猜,莫不知全是这绝壁,这古松。文士双唇释然,胸心愉悦,飘渺中临万顷之茫然,冯虚御风,遗世独立。
风却了,苍然暮色,箫声四起;
云淡了,月明天高,明星荧荧。
乌鸟息了梦魇,清流淡定如神。我只听得暮夜的沉,行云的钝。仿佛天地冥合,大地初成。文士心凝形释,已倾身不知降身于何处。我独立,四望如一,心中似乎也释然不少。山的尽头远不及于此,水的源流不知是否天上银河直下。文士的君风是来自山间,来自古松,还是畅然的胸怀。那么,我追寻的,飘向何处?
文士莞尔:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”我随步而至,文士卧步听松。习习的秋声,还在肆虐地奔驰,一点儿不凄清,一点儿不文弱。我随性而谈,问于文士:“此西风何以如此
苍劲?”文士指于松——君子之风,劲于苍松。
转 身
余杭高级中学高二(13)班 童珏琪
我一直忙忙碌碌地筹划着自己踌躇满志的人生,妈妈为我行装整理,日落西山,黄昏眼里尽是淡淡的温柔与绵延的眼波。我的影子拉得长长的,却一直朝西。我一直在追追赶赶地想象着我梦萦的未来,吾师为我鞭策引路,暮霭沉沉,薄烟迷雾,尽是他谆谆的教诲与延宕的慈祥。我的影子拉得长长的,却一直朝西。我一直跋山涉水地不停步时,朋友为我扫去困厄与孤独,明星荧荧,清风和畅,我的影子拉得长长的,却一直朝西。
妈妈说,去吧,别回头。我没有回头,为了心中的梦想,“金榜无名誓不归”。妈妈却不是莺莺,青峦长亭,只听我扬鞭,没有西风,没有黄花地,没有离人泪。孰不知妈妈也松了金钏,减了玉肌,她的深怀量这些大小车儿如何载得起?我的玉骢系不住柳丝,青山隔送行,疏林不作美”,我的影子拉得长长的,却朝着妈妈,只洒下零星的光辉与俗尘的等待。
吾师指路前方,他说,去吧,别回头,我没有回头。为了“行千里路,读万卷书”。我是拜师的小童,学成而归,老师却没有弹琴林下,召我回头。只细语林中,偃仰啸歌。孰不知吾师倚着盘根错节。没有桀纣的怒语,没有菘蓝的沁香,却只看烟云层峦之间,我登高的山顶。日出日落,我的影子拉得长长的,却一直朝着老师。只留下星辰的闪烁,和墨黑的天际。
朋友偎依着我,对我说,去吧,别回头。我依旧没有回头。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”。阳关楚河,激流勇湍,带来了他们的祈祷和思念。只白杯素酒,朋友作揖,缷船舷而去,这湖光山色,堪比“汪伦赠我情”?孰不知朋友早已在“西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”……只看杯盘狼藉,东方既白,我的影子拉得长长的,却一直朝着诤友。
我的行装满满的,太多太多东西早已撑得它沉甸,我脚下,我的追逐在离那里好远好远的地方,曦日升起,我的影子拉得长长的,却一直朝西。看尽繁花,看尽枯藤老树昏鸦,看尽沧海月明珠有泪,看尽蓝田日暖玉生烟。我终于停了停脚步,转身望了望妈妈,吾师,朋友,我的影子拉得长长的 ,谁然依然朝着西方,但我却朝着他们,一起不停地看着花蔺的花开花落,绵延而温柔。
第二篇:《文章的语言风格》
文章的语言风格
1从用词遣词方面去赏析
叠字叠词:不仅传神的描写了事物的特点,而且读起来音韵和谐,节奏鲜明,韵律协调,富有音乐美。
2人称变化美
2011深圳二模《为生命奔跑》语言方面的最大的特点:
采用第一人称,增强了文章的亲切感。
语言铿锵有力,富有感染力。
语言洒脱,透过语言可见作者洒脱奔放的性格。
3句式多样美
整句:结构匀称、音韵和谐、气势贯通;
散句:错落有致,自由活泼,富于变化
长短相间,整散结合,错落有致,具有典雅之美。
对偶句:句式整齐,富有节奏感、音乐美
排比句:显得整齐、工稳、典雅
感叹句:情感强烈
疑问句:发人深思
回环复沓句:琅琅上口,音乐美,感染力。复沓对充实内容,突出主题,渲染气氛,加强情感都起了很好的作用。
4从修辞角度
5从语言风格
豪放、激越—–阴柔、婉约 清新、明快—–沉郁、含蓄
质朴、通俗—–华丽、典雅 潇洒、旷达—–严谨、工整
舒缓、和平—–急骤、猛烈 活泼、幽默——细腻、隽永
语言风格举隅
自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴。
平和冲淡,如周作人,用淡笔写浓情{关于语言的美文}.
苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思
绚丽浓艳,如徐志摩,用诗意写浓情
清婉隽永,如冰心,用婉笔抒写柔情
形象含蓄,如茅盾,用形象表达主旨
概括本文的语言风格,联系文章主要内容进行赏析
我家的大门口平放着一扇废弃的石墨,夏日黄昏,曾祖母常常坐在上面。(牛汉的灯笼)
参考答案:本文语言本色,平实。文章主要续写了我的童年回忆,塑造了曾祖母这位慈祥温厚的乡村老年妇女的形象,语言与任务形象特征相吻合。
6、从语体的角度鉴赏
如:书面语与口语,普通用语与专业术语等
7、从语气称谓
如:语气委婉谦卑。
8从情感的角度鉴赏
如《陈情表》融情于事,寓理于情。强烈的感情色彩是本文的一大特色
2009年湖北卷 杨振声 《书房的窗子》
17本文语言典雅,请以第二段为例,词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
文体与语言的关系
记叙文,散文主要有平实、华丽、清新、自然、明快、典雅等风格;
议论文(杂文、随笔)主要有幽默诙谐、辛辣、冷峻等风格。
小说的语言是散句形式,其语言可以口语化,个性化。
不同的文章,语言上各具特色,有的语言明白晓畅,简洁清丽,充满了诗情画意,展现出优美的画面,有的语言通俗易懂,形象生动,字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。有的语言凝练含蓄,形象生动,情理和谐,意境深广。
语言风格,是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。
比如古代的:李白-雄奇飘逸,杜甫-沉郁顿错,白居易-清浅通俗,李贺-幽峭冷艳,李商隐-秾丽朦胧。
现代作家的:鲁迅—冷峻,孙犁—朴实,赵树理—通俗,朱自清—高雅
豪放—苏轼、辛弃疾
婉约—柳永、姜夔、李清照
隽永—李煜、刘禹锡(意味深长,引人入胜)
朴素自然—陶渊明、谢脁、谢灵运
屈原—雄浑悲壮 王安石—雄健高峻
李商隐—委婉含蓄 李清照—婉约缠绵
陆游——慷慨悲凉 杜甫——沉郁顿挫、激愤悲慨
白居易——明快简洁、明白晓畅 李白——清新飘逸、豪迈洒脱
王维——闲适恬淡、清幽空寂 辛弃疾——豪放悲慨
杜牧——俊爽明快 苏轼——豪迈旷达、雄健奔放
诗歌语言风格常用
界定词语
清新 平淡 绚丽 明快 含蓄 自然
常用语言风格术语:
清新淡雅,平淡自然,明快浅显含蓄委婉,简洁洗练,沉郁顿挫,浑厚雄壮,明白如话,朴实无华,华美绚丽,文白夹杂,多用口语,
语言风格:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白如话、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、清新飘逸、沉郁顿挫等
例文:春怨
打起黄莺儿, 莫教枝上啼。 啼时惊妾梦, 不得到辽西。
清新自然,口语化
《长干曲》 唐人崔颢
君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡{关于语言的美文}.
朴素自然,明快清新,有如民歌
阅读贾岛的《寻隐者不遇》“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”回答问题。问:这首诗的语言有何特点?
叙:本诗语言清新自然、朴实无华。
析:这首小诗,无华丽的词藻,以平常用语入诗,不着一色,寓问于答,简炼而自然,寓深沉于平淡之中。
评:全诗景中寓情,表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。
二、阅读李白的《横江词(其一)》人道横江好,侬道横江恶。猛风吹倒天门山,白浪高于瓦官阁。回答问题:本诗在语言运用方面有何特色?
叙:这首诗多用口语,自然流畅,朴实无华。
析:一二名句“人道”、“侬道”,纯用口语,生活气息浓烈。三四句用语夸张,想象奇特,焕发着积极浪漫主义的光彩,语言明朗率真。
评:诗人以浪漫主义的彩笔,驰骋丰富奇伟的想象,创造出雄伟壮阔的境界,读来使人精神振奋,胸襟开阔。
一)清新
其特点是用语新颖,不落俗套。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
四句写了四种景色,有动景,有静景,有近景,有远景,有实景,有虚景,色彩绚丽,语言清新生动。
l 一般用在写景诗中,诗风比较亮丽,语言比较通俗,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情。
l 大部分山水田园诗人:王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新,但主体风格是平淡。
清新淡雅--
像一朵别具风采的小花
(二)平淡
又称质朴,其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞归真,体现了诗人的真功夫,如陶渊明的诗,李煜的词。{关于语言的美文}.
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。--陶渊明《归园田居》
平淡质朴--
像一条静静流淌的小溪
(三)绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
--李商隐《锦瑟》
华美绚丽-- 像一朵富丽堂皇的牡丹{关于语言的美文}.{关于语言的美文}.
明净绚丽-- 像一株静静开放的月季
第三篇:《文章的语言特点、语言风格》
语言特点:
1.用词的特点
(1)感情色彩、语体上的搭配
(2)叠词、动词、形容词、副词、关联词的使用
2.造句的特点
(1)句式的选择:整散句、长短句
(2)修辞手法的运用
3.表达方式的选择——记叙、描写、议论、说明、抒情
4.语言风格:侧重于不同作家在文学创作中表现出来的整体上的个性。或不同文学作品样式所表现出来的文学特色。
豪放—柔婉、直露—含蓄、庄重—诙谐、简洁—繁复、质朴(平实)—华丽(典雅)
第四篇:《扮靓语言出美文》
扮靓语言出美文
——中考作文复习指导
教学目标:
1、进行作文赏析训练,引导学生从语言美入手,使学生对本节课的学习重点有个直观的认识。
2、教给学生美化语言的常用方法。
3、实战练习:让学生结合本节课所学,练习写作。