【 – 高中作文】
第一篇:《2014福建高考省质检作文题立意浅析及原文章》
2014福建高考省质检作文题出自
爱默生《梭罗的一生》
来源：新浪福建教育频道 2014年4月8日
2014年福建省质检作文题：
莠草，农人整个春天夏天锄它，然而它仍旧精力旺盛，田埂、牧场、田野、花园到处都有它。有人用卑贱的名字称呼它们，例如猪草、苦艾、鸡草；也有人用雅致的名字称呼它们，例如长生草、扶移、雁来红。阅读上面的材料，你有怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
福建高考连线：高考直通车整理了这次福建质检的作文立意给大家讨论： 1、换个角度看世界； 2、岂因损毁而放弃茁壮；
3、像小草一样做最好的自己； 4、渺小的光辉； 5、横看成林侧成峰； 6、逆境、坚强； 7、生命不因争议而凋零； 8、找准自己的位置； 9、做主宰自己的王者。 大家觉得以上的立意哪个好，哪个偏了？
亨利o大卫o梭罗的祖先是法国人，从古恩西岛迁到美国来，他是他的家族里最后一个男性的后嗣。他的个性偶尔也显示由这血统上得到的特性，很卓越地与一种非常强烈的撒克逊天才混合在一起。
他生在麻省康柯德镇，1817年7月12日诞生。他1837年在哈佛大学毕业，但是并没有在文学上有优异的成绩。他在文学上是一个打破偶像崇拜的人，他难得感谢大学给他的益处，也很看不起大学，然而他实在得益于大学不浅。他离开大学以后，就和他的哥哥一同在一个私立学校里教书，不久就脱离了。他父亲制造铅笔，亨利有一个时期也研究这行手艺，他相信他能够造出一种铅笔，比当时通用的更好。他完成他的实验之后，将他的作品展览给波士顿的化学家与艺术家看，取得他们的证书，保证它的优秀品质，与最好的伦敦出品相等，此后他就满足地回家去了。他的朋友们向他道贺，因为他现在辟出了一条致富之道。但是他回答说，他以后再也不制造铅笔了。“我为什么要制造铅笔呢？我已经做过一次的事情我决不再做。”他重新继续他的漫长的散步与各种各样的研究，每天都对于自然界有些新的认识，不过他从未说到动物学或是植物学，因为他对于自然界的事实虽然好学不倦，对于专门科学与文字上的科学并没有好奇心。
在这时候他是一个强壮健康的青年，刚从大学里出来，他所有的友伴都在选择他们的职业，或是急于要开始执行某种报酬丰
厚的职务，当然他也不免要想到这同一个问题；他这种能够抗拒一切通常的道路，保存他孤独的自由的决心，实在是难得的——这需要付出极大的代价，辜负他的家庭与朋友们对他的天然的期望：惟其因为他完全正直，他要自己绝对自主，也要每一个人都绝对自主，所以他的处境只有更艰难。但是梭罗从来没有踌躇。他是一个天生的倡异议者。他不肯为了任何狭窄的技艺或是职业而放弃他在学问与行动上的大志，他的目标是一种更广博的使命，一种艺术，能使我们好好地生活。如果他蔑视而且公然反抗别人的意见，那只是因为他一心一意要使他的行为与他自己的信仰协调。他从来不懒惰或是任性，他需要钱的时候，情愿做些与他性情相近的体力劳动来赚钱——譬如造一只小船或是一道篱笆，种植，接枝，测量，或是别的短期工作——而不愿长期地受雇。他有吃苦耐劳的习惯，生活上的需要又很少，又精通森林里的知识，算术又非常好，他在世界上任何地域都可以谋生。他可以比别人费较少的工夫来供给他的需要。所以他可以保证有闲暇的时间。
他对于测量有一种天然的技巧，由于他的数学知识，并且他有一种习惯，总想探知他认为有兴趣的物件的大小与距离，树的大小，池塘与河流的深广，山的高度，与他最爱的几个峰顶的天际的距离——再加上他对于康柯德附近地域知道得非常详细，所以他渐渐地成了个土地测量员。对于他，这职业有一个优点：它不断地将他领到新的幽僻的地方，能够帮助他研究自然界。他在
这工作中的技巧与计算的精确，很快地赢得人们的赞许，他从来不愁找不到事做。
他可以很容易地解决关于土地测量的那些难题，但是他每天被较严重的问题困扰着——他勇敢地面对这些问题。他质问每一种风俗习惯，他想把他的一切行为都安放在一个理想的基础上。他是一个极端的新教徒，很少有人像他这样，生平放弃这样多的东西。他没有学习任何职业；他没有结过婚；他独自一人居住；他从来不去教堂；他从来不选举；他拒绝向政府付税；他不吃肉，他不喝酒，他从来没吸过烟；他虽然是个自然学家，从来不使用捕机或是枪。他宁愿做思想上与肉体上的独身汉——为他自己着想，这无疑地是聪明的选择。他没有致富的才能，他知道怎样能够贫穷而绝对不污秽或是粗鄙。也许他逐渐采取了他这种生活方式，而事先自己也不大知道，但是事后他智慧地赞成这种生活。“我常常想到，”他在他的札记里写着，“如果我富敌王侯，我的目标一定也还是一样，我的手段也是基本上相同的。”他用不着抵抗什么诱惑——没有欲望，没有热情，对于精美的琐碎东西没有嗜好。精致的房屋、衣服、有高级修养的人们的态度与谈话，他都不欣赏，他宁可要一个好印第安人，他认为这些优雅的品质妨碍谈话，他希望在最简单的立场上与他的友伴会见。他拒绝参加晚宴，因为那种场合，每一个人都妨碍另一个人，他遇见那些人，也无法从中得到任何益处。他说，“他们因为他们的晚餐价昂而自傲；我因为我的晚餐价廉而自傲。”在餐桌上有人问他爱
吃哪一样菜，他回答，“离我最近的一碗。”他不喜欢酒的滋味，终身没有一样恶习惯。他说，“我模糊地记得我未成年的时候吸干百合花梗做的烟，似乎有点快感。这样东西我那时候通常总预备着一些。我从来没吸过比这更有害的东西。”
他宁愿减少他日常的需要，并且自给自足——这也是一种富有。他旅行起来，除了有时候要穿过一带与他当前的目标无关紧要的地区那才利用铁路以外，他经常步行几百里，避免住旅馆，在农人与渔人家里付费住宿，认为这比较便宜，而且在他觉得比较愉快，同时，也因为在那里他比较容易获得他所要的人，打听他所要知道的事。
他脾气里有一种军人的性质，不能被屈服，永远是丈夫气的、干练的，而很少温柔的时候，仿佛他只有在与人对敌的时候才觉得自身的存在。他要有人家说谎言，让他来拆穿；要人家做错事，让他来嘲笑；也可以说他需要稍稍有一种胜利的感觉，需要打一通鼓，方才能充分运用他的能力。要他说一个“不”字，是轻而易举的事；事实上，他觉得说“不”比说“是”容易得多。他听到一个建议的时候，他的第一种本能就是要驳倒它，因为他对于我们日常的思想的限制觉得不耐烦。当然，这习惯未免使朋友们对他的友爱稍稍冷淡下来；虽然他的同伴最后总会相信他没有任何恶意，也没有说谎，然而他这习惯确是妨害谈话。所以，他虽然是这样纯洁无邪的一个人，他竟没有一个平等的友伴与他要好。他
第二篇:《理想主义者的论证题》
理想主义者的论证题
偶然见一文名曰《一道论证题》，乍一看题目，是没什么兴趣读下去的，八成又是说些什么从一个无聊的科学实验得出一个无聊的堂皇道理之类的吧。正准备跳过翻页时，忽然瞥见文末留有一行地址，眼中只见四个方块字斗大： 北京大学。
两眼不免瞪大了些，有点意思，不妨看看。
文章大概就是为了证明这样一个论证题：
高中可以用一年的时间弥补任何的遗憾，只要你下定了决心。
这位牛X的作者用自身牛X的经历证明了这样一个牛X结论的成立。这个论证题在他身上，算是成立了，并且是以总分650分被北大录取的结果完美且强悍地成立的。且不说这位作者曾获得新概念作文大赛一等奖是何等光荣的事迹，单是其考不上北大就复读的气势，用作者的话说叫豁达，也够我慨叹一番了。虽然这种豁达在尖子生中并不鲜见，甚至大有泛滥之势，但要知道，该牛人在高二时考试总分没超过460。
而这里还有一个前提，作者是一文科生。也就是说，他仅仅只证明了结论的一半，我将要做的便是完成这未完成的部分作为一理科生证明这道论证题是成立的。
文中，作者很牛X地列出了自己努力前及每个重要阶段各科的成绩。我是向来都不习惯以牛X的方式行事的，而承蒙耶稣基督的关照，却考了个很牛X的总分：444。
这是努力前的分数，列在这里。
这里的这里，就不在做什么深刻的自我剖析了，否则写得像篇检讨书，也碍眼。再者，在作者的提醒下，我也做好了充分的在较长一段时间努力的之后得不到回报的思想准备。想必这也正是最考验人的，而于我首要的则是顶住来自父母的巨大压力。
那么，就这么着吧，一年多以后，若是我完成了论证证明，当然，并不一定得像非北大不娶那样壮烈吧。对高考这种事一向只有一个模糊的方向，偶有提及某校，或是一时兴起，或是敷衍自己罢了。但鉴于这样的状况，若是没有个具体的目标，首先不利于论证的成立，次而也体现不出我的那份决心，哦对，那份豁达。得像个样子。定，上外。这是底线了，没有留下遗憾的底线。 若是我未能完成，那好，就当作什么也没发生过吧。所谓菩提本无树，无树即菩提。倒不如去参禅悟道了。
最后，借作者的话以自勉且与所有处于困顿中理想主义者们共勉： 希望有理想的人不要向现实低头。
第三篇:《美国高考作文,给课堂输送思辨力》
美国高考”作文，给课堂输送思辨力（附照片）
——看看美国高中生的SAT作文题
与国内高考语文不同，被誉为“美国高考”的SAT考试开篇即考作文。短短25分钟的时间要求学生完成审题与写作，对学生要求不低。由于在整张考卷中，作文与阅读、数学“三分天下”，各占800分，因而考生谁都不敢小瞧它。
从话题看，SAT作文题目也总能引发美国教育界的“围观”。纵观考题，“辩证关系”贯穿始终，例如涉及精神与物质的辩证关系、科技进步与人类文明发展的辩证关系、人在固有文化或思维中的突破能力等。美国的教育评论者认为，SAT作文题目极具思辨力，提倡启发式教育，比如有一年的作文题目发起关于“做事应该挖掘创新因素，还是按照规则去做”的讨论。在当地教育界看来，这样的命题没有标准答案，但由于“指挥棒”效应，它能给高中课堂输送思辨分量。为了“应试”，美国高中生从中学起就给自己列出长长的读书计划，涉及妇女运动、黑奴文学、南北战争历史等小说以及人物传记都是他们的“必读物”，因为作文题目往往摘选于这些作品。 ——编者
【个体在固有文化或思维中的突破】
1、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
我们必须严肃考证大多数人的意见。哥伦布提出地球是圆的时，大多数人讥笑他，把他的发现扔进了垃圾桶。“大多数人的意见应该能够影响我们的决定”这个概念的逻辑到底在哪里？
——摘自詹姆斯·A·里德《多数人法则》
题目：多数人意见是不是糟糕的引导？（2005年）
2、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
我们经常被提倡用革新性的、非保守的而非传统方式来解决问题。我们被鼓励具有创造力并相信新的思考方式会带来新的洞察力。然而革新可能是不实用或者不必要的。解决问题最好的方法可能是那些被验证可行的方式。
题目：找到问题的新解决方案总是必要的吗？（2007年）
3、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
计划使人们把做一件新事情的混乱过程整理出来。然而过多的计划会使得人们根据预先决定好的行动，按照以前做过的方式来做。创造性思考是打破事物固有的方式。所以分清良好的计划和过度计划对人们而言至关重要。
题目：计划是否会干扰创造性？（2009年）
4、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
现在的人们似乎把大部分业余时间都花在消极娱乐上——他们只是坐在沙发上看电影、电视或体育比赛。这主要是因为他们在工作或学业中耗完了他们的精力。如果他们有更多时间和精力投入到工作和学习之外的活动中去，可以确信他们能在业余时间享受更有创意和活力的活动。
题目：如果人们减少工作，会在业余时间里更加有创造性和活力吗？（2011年）
5、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
循规蹈矩的压力在现代社会不像过去那样强烈，你不会因为没能遵守老规矩而遭遇牢狱之灾甚至更糟。然而这些影响比以往更加危险，因为它难以察觉。这些压力迫使我们像邻居那样生活、像我们所在的社区那样思考、把自己塑造成他人想象的样子。与群体保持一致十分诱人，变成少数异见派要承担压力，然而这种从众心会否摧毁我们的独特性与创意？
题目：对个人而言，像他人一样思考行动是否总是有害的？（2011年）
6、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
学习和动手的意义在于它们本身，不需要额外的奖赏。然而有了额外奖赏后——无论是来自父母的注意和表扬还是来自老师的奖励——这些奖赏造成了实际的影响。孩子会为了赢得奖励而不是从书中汲取知识而读书。孩子会为了奖励而做事，但他们活动的质量和其中的乐趣会大有不同。
题目：通过提供奖赏来促使人们学习或争取事物是否是不当甚至有害的？（2012年）
7、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
我们都知道理想主义者——那些有着高尚却常常不切实际的理想的人们。我们也知道现实主义者——那些把目标限定在自己能达到的成就，只设置实际且可操作的计划的人们。的确实际的人常常达到他们自己的目标，然而人类整体却更多受益于那些理想的梦想家们。{作文,我们都知道理想主义者}.
题目：理想主义者是否比现实主义者对世界作出了更多贡献？（2011年）
【科技进步与人类文明发展过程中遇到的种种问题】
1、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
我们用技术水平来衡量文明的进程，因为它比教育、自然环境等标准更“显而易见”。然而，我宁愿生活在一个以成员的幸福程度而非新技术发展来衡量进步的社会里。
题目：对技术发展的强烈愿望是否导致社会忽略了教育、环保等其他价值？（2006年）
2、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
知识就是力量。在农业、医药、工业等领域，知识使我们摆脱了饥饿、疾病和繁重的劳动。然而今天，知识的力量是如此强大，以至于超出了我们的控制。我们知道怎么做很多事，但我们不知道何时何地甚至是否应该使用它。
题目：有时知识不带来益处而带来负担？（2007年）
3、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
技术进步极大提升了我们交流和信息共享的速度。一些人对此持批判态度，宣称技术带来的高速交流促使人们不能长时间集中在一件事情上，缩短了他们注意力集中的时间，令他们不能真正理解世界和周围的人。托现代技术的福，信息交流是如此迅速而容易，这到底有什么问题？
题目：现代信息交流的方式是否减少了人与人之间的理解？（2010年）
【关注成功与得失】
1、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
成功很大程度上和运气有关，和努力的关系不大。现实中在各行各业都总有一些付出了巨大努力，但最终没有获得成功的人。 ——卡尔·波派
科林·鲍威尔曾说：“成功没有秘诀，别费心寻找它们。成功是充分准备、努力和从失败中吸取教训的产物。” ——巴里·法伯
题目：成功到底是靠努力还是运气？（2005年）{作文,我们都知道理想主义者}.
2、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
伟大的科学家詹姆·沃森的一位同事说，沃森总是“四处游荡，不做实验而光讨论问题。”他得出结论：“做好科学研究有不止一种方式。”这名科学家接着说，这是沃森式的偷懒，使他能够解决“所有生物课题中最了不起的问题：发现DNA结构”。这点在一个过分注重效率的社会里尤其值得铭记。
——摘自约翰·C·波兰伊“理解发现”
题目：让人们以自己的方式做事会提高成就吗？（2006年）
3、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
一个演员在他的戏份开始时却没有走上舞台。他解释说：“我上不去，因为椅子挡着路了。”导演说：“把困难利用起来，如果这是场戏剧，把椅子搬起来砸碎；如果这是场喜剧，从椅子上跌下去。”由此，这位演员得出结论，对生活中任何消极的状况，你都能做些积极的事。
题目：生活中的障碍或不利因素能被转化成有利的东西吗？（2006年）
4、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
一些人认为竞争是通往成功的唯一途径，而另一些人则强调合作。在工作、游戏或比赛中的强烈竞争确实促使人们避免失败并取得更大的成功。然而在一个复杂的世界里，合作更可能产生重要且持久的成果。
题目：人们通过哪个获得更大的成功，竞争还是合作？（2006年）
5、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
从智力竞赛到奥运会再到诺贝尔奖，我们总是倾向于褒扬“第一名”。这种对胜利者的专注造成了一种印象，似乎其他的参赛者即使努力并好好表现了，输了，就不值一提。然而许多情况下，胜者和败者的差距十分微小。胜利者也可能选错了。荣誉和奖赏只是让我们忽略了除了胜利者之外的人创造的价值。 题目：人们是否过于关注胜利？（2008年）
6、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
那些在逆境中成功的人和不成功的人最大的区别不在于能力而在于毅力。许多极有天赋的人在遇到困难时放弃了。说到底，谁愿意面对失败呢？人们常说，取得巨大成功的人只是那些坚持下去而没有放弃的普通人。
题目：在决定一个人成功与否时，毅力是否比能力更加重要？（2008年）
7、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
大多数人低估了自己的能力。比起成功，他们对自己的失败记得更加一清二楚。因此他们对自己能做什么有着低得不切实际的期望。那些取得巨大成功的人通常不比普通人更有天赋，他们只是为自己设立了更高的基准，所以他们对自己能做的事有更高的期望。
题目：一些人之所以比其他人取得更高的成就，主要是因为他们对自己有更高的期望值吗？（2009年）
【观察社会思潮与文化现象】
1、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
名人有能够吸引有相似想法的“信众”的能力，他们提供了一种人们能产生共鸣的身份。
——摘自威廉·格瑞德“谁来告诉人们？”
对名人的崇拜往往伴随着对普通人的漠视。当我们的注意把注意力集中在名人身上，世界变得由少数“大人物”和多数“小人物”组成。
——摘自诺曼·所罗门、杰夫·可汗“媒体人物的魔术”
题目：社会对名人的崇拜有益还是有害？（2005年）
2、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
人们受到的教育从根本上讲并非来自于学校。年轻人被他们与父母、教师、同龄人甚至街上的陌生人相处的经验所塑造，受他们参加的运动队、经常光顾的商场、听的歌和看的剧影响。学校当然重要，但在教育中只占了一小部分。
——摘自契克森·米哈赖《21世纪的教育》
题目：教育根本上是学校之外的因素产生的结果吗？（2007年）
3、仔细思考下面这段摘选的文字和题目：
我们痴迷新奇。新奇的东西比任何被证明真实可行的事物更让我们感兴趣。我们抛弃旧事物，好赶上最新的模式、最近的版本、最新最完善的公式。我们时常把实用的东西