【 – 高中作文】
第一篇:《RAL色卡对照表》
RAL色卡对照表
注：以上色卡由于显示器不同稍有偏差，均以实物颜色为准。
第二篇:《江西省2015届重点中学协作体高三第二次联考语文试题(不含答案)》
2.下列关于文章的表述，不正确的一项是（）
A.中国有关部门封禁动漫的做法，走向了一种想通过类似于喜羊羊、大闹天宫、小蝌蚪找妈妈等动画灌输“光明思想”但是却缺乏一定深刻表述思想手段从而使得情感较为苍白的对立面。
B.因为同样是思想艺术的载体，动漫和文字、绘画、旋律并没有本质的差别，有差别的在于人们怎么看，思想怎么定位。C.在中国，十岁的小朋友不允许看日本血腥动漫但是允许对着《挪威的森林》自撸，一定程度上体现出我国低龄化定位
第Ⅰ卷阅读题重视形式而忽视内涵的弊端。
D.有些国人现在说“中国也有很多很优秀的动画，像大闹天宫、小蝌蚪找妈妈等都是经典”，而一味否决国外优秀青少年动漫的行为，是一种骨子里“天朝上国”、没有走出低龄化思维局限的表现
3.4月16日，第一批日本黑暗向动漫应声下架，根据文章内容，下列观点不符合作者文意的一项是（）
一、现代文阅读（9分，每小题3分)A.由于十岁小朋友确实不应该接触过于色情血腥暴力的场景，所以内容偏向黑暗、带有血腥暴力的日本动漫显然不适合阅读下面的文字，完成l～3题。这类人群。
中国动漫产业发展，最大的问题，自然是文化上的拒绝。B.中国政府本着保护青少年身心健康的原则，对一些倾向高龄化的动漫作品予以封禁，无疑是将animation和cartoon
混淆。
日本动漫的发展有其深厚的历史渊源和文化需求。宅文化的兴起是二战后的“疗伤文化”在起作用。而中国自古便
C.由于村上村树《挪威的森林》里也存在诸多容易让人联想到色情的内容，十岁的小孩子都可以对其自撸，所以为了保自居“天朝上国”，儒家道家都是重心理，近代以来虽然没有拿到一丝好处但依然以“两次世界大战战胜国”的名号揣
着大人大量，强调心理上的正面力量。不但中国本身没有动漫产业兴起的文化和社会土壤，而且这种重视心理导向的文护青少年身心健康，如果中国政府按照既定的审查动漫方针，那么也会将此类所谓名著封禁。化更使得“低年龄段文化”的教育性必须超过许多倍以上。D.虽然“一棒子打死”许多日本优秀动漫有失商榷，但是在本着儒道重心理这一思想影响的中国传统大文化下，并不能
否认这是宣扬正义等积极“光明思想”的实质性行动。而日本的动漫产业，不仅界说明确，定位准确，而且经过多年的发展早就是一条龙流水线的巨大产业，小说游戏动
江西省重点中学协作体2015届高三第二次联考
语文试题
甲必做题
画漫画全方位多层次宽领域，就连二次创作也是巨大的经济热点。整个产业链不仅衔接顺畅，而且分工细致，专业性极
强，对待观众也更为用心。在中国，受种种传统文化的影响，动漫的中国产业化之路自然无法完全按照日本的方式。而且日本动漫因为负担着日本全国百分之十的国内生产总值，自然也就负担着承载着更多的社会因素；日本动漫面向人群也不同，是一个完整的集群化生态产业，人们可以在这个产业内找到和其他产业齐头并进的社会地位。在日本，动漫产业和其他产业可能性是等价的，一个人在文学上怎么样，在美术音乐上怎么样，他同样在动画漫画上就能怎么样，甚至效果更好。一个人在自己写的书里面可以铺张笔墨搞性描写，他在动画漫画上也大可以来点福利性质的镜头，因为同样是思想艺术的载体，动漫和文字、绘画、旋律或许并没有本质的差别，有差别的在于人们怎么看，思想怎么定位。在中国传统文化中，大众思想认为动画的受众就应该是小学生，以至于连官方都不得“反其道而行之”，非但没有明确界说“动漫”，更是没有适当定位“动漫”的受众人群——这种文化心理定位，不仅是对“动漫”本身的定位，也是对“日本动漫”这一特定产品的定位，于是animation（倾向高龄化的动画作品，EVA等）就和cartoon（倾向低龄化的动画作品，海绵宝宝、喜羊羊等）化为一体。中国当年的水墨动画是相当好的，但中国至今没有走出动漫低龄化思维的局限，直到现在还在说什么“中国也有很多很优秀的动画，像大闹天宫、小蝌蚪找妈妈等都是经典”，把陈谷子烂芝麻像战士的金疮旧斑一样拿出来炫耀，最终只能是落得被市场淘汰，到这个地步便急忙求起了行政保护，如此作为，与清政府时期深居骨子里“天朝上国”一类人的行为别无二致。从这个角度出发，禁播之流就显得有点看似李菊福，实则漏洞百出。十岁小朋友确实不应该接触过于色情血腥暴力的场景，这点倒没争议，但同样十岁小朋友，看看血腥暴力的日本动漫不允许，为什么拿着一本世界名著，例如村上春树的《挪威的森林》，就可以对书自撸而又能直被赞扬呢？这就引出了低龄化定位的另一个弊端就是重视形式而忽视内涵，这是中国相关部门审查目前动漫的一贯方针，利弊不言自明。
日本动漫的内涵是思想载体，而中心主旨则可以裹藏着对社会的讽刺、对人生的思考，有些作品的思想十分深刻，是大量中国的其他形式艺术都不及的。而传递这些思想的，或许就是鲜血，是黑暗，是战争。陈旭麓在《中国近代社会的新陈代谢》中说：“战争的权威性，就在于它把所有的矛盾都置于生死存亡之中，并用暴力戳破了一个窟窿，迫使人们去认识自己的对手。”我想我在这里引这一句话，已不必多言。在不断用这种方式灌输光明思想的同时，中国自身的做法实际上是走向了对立面。
（摘编自乐乎《中国封禁日本动漫深层思考》）
1.下列关于中国动漫和日本动漫发展的表述，正确的一项是（）
A.中国动漫在历史上不乏优秀作品，文化上的拒绝导致动漫产业在中国不能按照日本商业化路线进行发展。
B.因为日本动漫负担着日本全国百分之十的国内生产总值，所以负担着承载着更多的社会因素，导致日本动漫面向人群也不同，形成了一个完整的集群化生态产业。
C.如果中国除去骨子里“天朝上国”的思想，经历过类似日本战败的经历，民族的共同遭遇会使得中国动漫市场一样受到“疗伤文化”的洗礼，从而一定也能像日本创造出如今许多优秀的动漫作品。
D.中国本身没有动漫产业兴起的文化和社会土壤的辅因加上一种以儒道为主题、重视心理导向的文化更使得“低年龄段文化”的教育性必须超过许多倍以上。
二、古代诗文阅读（36分)
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
上条当麻，无能力者也。少从父母于中国受学，用思精密，谓东瀛学园都1有王者气，可以避难，故
3
脱身渡海。治九宫一算之术，究其微旨，是以能先机立断，感知攻击，至计一方通行2，射御坂美琴，无．不中效。或难当麻曰：“能力者故不可校，谁知其然，此殆妄耳。”当麻使其人立于对面，发其大招，立处即挡，验覆果信。尝过知故，知故为之具食。食毕，谓曰：“仓卒乏饮，又无佳肴，无以叙意，如何？”当麻因取盘中手机，玩弄再三，乃言：“卿东壁下有凉茶数罐，又有火腿三斤，何以辞无？”时坐有他宾，4做虚档千万数，着电脑中封之，令当麻算之。当麻处如数，云：“但有名无实。”其精微若是。
当麻宝惜其术，自一方、御坂皆为超能力者，亲屈节就学，当麻秘而不告，同班同学土御门少师事当．麻，勤劳累年，当麻许教之者有年数矣，临当喻语而辄复止。滕他日赍迷药，阳酒具，候颜色，拜跪而请。当麻曰：“吾似天生得此术，欲图为高富帅，至学园都三载，不过贫困生，诚不欲复传之。且此术微妙，头乘尾除，前加后减，一算之法，非脑残中二者可悟。然以子笃好不倦，今真以相授也。”饮酒数行，当麻起去电子书一本，大如指盖，当麻曰：土御门如期往，至乃阳求电子书，惊言失之，云：“茵蒂克丝昨来，必是渠所窃。”．遂从此绝。
初大光头5推演数番，察其能力之异。光头问其法，当麻终不语，由此见薄，禄位不至。当麻常笑谓诸能力者曰：“每战即推算，不自钻研以升其道，而嗑药催眠以望能力之提升，不亦怪乎？”闲居无为，引算自校，乃叹曰：“吾算讫尽某年月日，《魔术禁书目录》终矣。”其书作者镰池和马数见当麻效，闻而哭泣。当麻欲弥和马意，乃更步算，言：“向者谬误耳，尚未也。”后如期终。读者闻当麻．有书，求之不得，乃录问和马，及搜家无所得，《魔术禁书目录》绝焉。
注释：①《魔术禁书目录》中位于日本的超能力开发中心，实行学区制，封闭式管理。②学园都市中LV6最强能力者，写此文时最强且唯一，拥有矢量变换（victorchange）能力。③学园都市中LV5超能力者，才貌双全的女子，拥有超电磁炮（railgun）能力。④学园都市的治安管理小组之一，由学生组成，辅助警备队进行治安管理。⑤亚雷斯塔克劳利，又名爱德华亚历山大，英国人，宣扬希特勒遵从了他的教义，被称为“最邪恶的男人”，在《魔术禁书目录》中间接管理着学园都市。
（三）名句名篇默写（6分）
10.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，热心关切老将士能否吃饭，能否为国家效力的诗句是，11.《山坡羊·潼关怀古》中，诗人感叹暴君劳民伤财，最终功业化为历史云烟的诗句为
，
12.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现自己丧乱过后精神不佳，绵绵雨夜使自己不满即将爆发的诗句是，
（节选自《魔禁简史·当麻传》）
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.射御坂美琴，无不中效。射：预测B.当麻宝惜其术宝：宝贝C.至乃阳求电子书阳：假装D.当麻欲弥和马意弥：消除
5.对文中划波浪线句子断句正确的一项是（）
A.当写读此/则自解也/决不可复制粘贴/了事吾久/废不复省之今欲/思论一过数日当以相与B.当写读此/则自解也/决不可复制粘贴了事/吾久废/不复省之/今欲思论一过/数日当以相与C.当写读此则自解/也决不可复制粘贴/了事/吾久废/不复省之/今欲思论/一过数日/当以相与D.当写读此则自解/也决不可复制粘贴了事/吾久废不复省/之今欲思论/一过数日当以相与6.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）
A.上条当麻爱惜法术。上条当麻没有让任何人知道他的法术如何练就，甚至不惜设下骗局避过同班同学的追问。B.上条当麻不畏强者。面对两位超能力者的挑战，他没有回绝，冷静应战，终使得自己的能力得到认可。
C.上条当麻真才实学。从顺利感知超能力者攻击和探测同学家零食藏匿地点的行为来看，上条当麻的能力并不是吹嘘，而是真才实学。
D.上条当麻黑白分明。面对“最邪恶男人”的拷问，他只字不吐，以致奖学金很低和受到旁人的冷落。7.将文中划线句子翻译成现代汉语（10分）（1）能力者故不可校，谁知其然，此殆妄耳。（2）以卿善射有无，欲相试尔，竟欲如此。
乙选做题
请考生在第三（13）、四（14）两题中选定其中一题作答。注意：作答时请用2B铅笔在答题卡上把所选题号后的方框涂黑。只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分)
13．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
荔枝之死
甘典江
那天，他上公开课，讲文艺性说明文《南州六月荔枝丹》。课备得很充分，他信心十足，认为自己一定能把这篇课文讲得完美无缺。一些领导和同事来听，要给他打分，情况严峻，影响到对他的业务评估和职称评定。
然而，无论他怎样地讲解，学生们都只是盲目地配合，并没有显现出预想中的热烈。他极力说明描绘荔枝之美，从种植历史到色香味，再渲染它深厚的文化积淀及氛围，特别是杨贵妃与这种水果的传奇故事。
讲完，他有些失望地提问：“你们，还有什么要问的？”
一会，一个女生不好意思地站起来，“老师，你讲得很好，但是，我们不认识这种水果，没看过，也没尝过，它到底是怎样的味道呢？”
同学们笑起来，听课的领导和老师也跟着笑起来，觉得这个问题提得太奢侈啦，因为这种传说中的水果，太贵了，在这座边远的小县城，根本就没有卖的。
他的课得到高度评价，不久，职称也评上了。
然而，他却有一种沉重的失落，是啊，没有尝过一颗荔枝，终究是于心不甘于心不忍。他要弥补，想出了一个主意，花上一笔钱，从广西邮购来了三蔸荔枝幼苗，栽种在自家的院子，每天精心护理。他算了算，三年五载，就可以挂果了，那时，他要亲自把沉甸甸的果实全部摘下，带进教室，摆上讲台作为教具，以此为那篇课文作一个生动的注解，让每个学生都亲自尝一尝荔枝的味道，印证一番作者贾祖璋的描述，当然，还有那种沧桑的历史意味。
春天，孱弱的荔枝苗发了芽，泛出了绿色。但长势很慢，一年才长高增粗一点点。他感到担心，怀疑是水土不服，周围的居民，都在烧煤，烟气缭绕废气横生，他不知道，这种娇嫩的树枝，到底有没有命活下来。
四年了，荔枝树还在挣扎地活着，缓慢地生长，距离结果，还遥遥无期。他的学生走了又走，去了四届。每次上到那一课，他都要把学生们引到自己的院子里来，参观那三棵荔枝树，吃不到果实，欣赏一次树的风姿，也是一种审美享受。他告诫他的学生，一个人，要有一颗诗心，才能诗意地栖居于这个世界，才不至于是虚度光阴。对于他的这番教诲，学生们感觉不一，有人感动不已，有的认为是小题大做，甚至是多此一举。个别的，还讥笑语文老师是在为情所困。
到第五年，他的荔枝树终于挂果了。他欣喜若狂，准备一等到完全成熟那天，就全部摘去学校，与学生们大快朵颐。
可惜，发生了一场可怕的突变。一夜之间，大量的荔枝从南方批发而来，充斥着这座小县城的大街小巷，便宜得令人作贱。人们疯狂地购买消费，吃得发腻，腻得呕吐，然后大骂这种水果名声虚传，不过如此。
他伤心欲绝，无法再去设计和完成那一节耿耿于怀的课文了，一切都不复存在。他居然病倒了，却又查不出任何病因。同事和学生们去看望他，劝他安心休养，教书是一辈子的事，健康要紧。躺在床上，他让妻子去院子摘几颗荔枝来，一尝，滋味莫名。他心情复杂，拿出纸笔，写出了积压已久的情绪：
《荔枝之死》
水果从土壤里生长出来，这是常识/但也有一种例外，比如荔枝/她是纸上精心杜撰的典故/从唐朝，从杜牧的笔下一挥而就/荔枝的一生，错综复杂，大起大落/总是在马背上颠沛流离，星夜传书/从民间到后宫，粗服不掩国色/与牡丹分庭抗礼，争风吃醋/后来，诗人老了，病了，丑了，死了/这可怜的水果，一夜之间沉沦/在风尘中奔命，挣扎，求生不得，求死不能/到今天，荔枝已无性繁殖，失魂落魄/谁想窥视一个丰满贵妃的隐私/只需用指甲剥开一具薄薄的躯壳/抗不住诱惑，我吞下了一片轻浮的果肉/失去的，是一生的思念和瞻仰/就这样，我当了凶手，杀死了一种堕落的水果/又栽赃了一枚曾经纯洁的意象
写完，他又朗读，竟流出了泪水。
他的妻子奇怪：几颗荔枝，也值得这样伤感？
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（求的品格。
B.语文老师的课，并没有预想的那么热烈，但“他的课得到高度评价”，表现了评委对这名语文老师的认可和同情。C.职称评上了，他“却有一种沉重的失落”，表现了他对自己的严格要求，同时巧妙地引出了下文，增强了小说情节的曲折性。
D.他每次上《南州六月荔枝丹》时，总带学生参观荔枝树，表现了他为情所困，为后文他的病倒埋下了伏笔。E.小说结尾写他妻子的“奇怪”，侧面表现了他们夫妻二人很少沟通，也表现了妻子对丈夫事业的不支持。2.小说开头写“他”上公开课“并没有显现出预想中的热烈”，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）
）（5分）
3.文中中学教师的“他”有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
4.小说的题目是“荔枝之死”，但文中荔枝并没有死，如果本文以“荔枝”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）
A.这篇小说写一名语文老师用几年的时间去设计和完成一堂语文课，但最终未能如愿以偿，表现了他对事业孜孜以
四、实用类文本阅读（25分)
14．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
“国学骑士”辜鸿铭
“国学骑士”是陈福郎先生授予他新近出版的长篇传记小说之主人公辜鸿铭的名号。别看这些年随着国学热，辜氏生平所为渐浮世表，似乎声名日隆，但在早些年，其在内地已近无人问津，流落于主流文化视野外，几被历史烟尘所湮没。
辜氏生于1857年，卒于1928年。其父原籍福建惠安，时在马来西亚槟城总管一家英国老板的橡胶园，其母是洋人。辜氏自幼聪慧，语言天赋卓绝，深受义父英人布朗先生疼爱，10岁时，由其带至英国求学；20岁时以优异成绩毕业于爱丁堡大学，获硕士学位；接着赴德、法等国著名学府深造并研究，精通西学。据说蔡元培求学莱比锡大学时，辜氏在彼已很有名；而40年后林语堂到该校时，辜氏著作已赫然被列为必读书。后辜氏打道回南洋，对中国文化萌发浓厚兴趣。他埋头精研中国典籍，又经人举荐，回国做晚清大臣张之洞幕僚20余年。后曾任清政府外务部左丞。清亡后，受蔡元培之请，以他精通英、法、德、拉丁、希腊等9种语言，通晓文、儒、法，工与土木等文、理各科，就任北京大学教授。又以其特立独行之“怪”，成为北大及京城一景，有“到北京可以不看三大殿，不可不看辜鸿铭”的说法。
精通西学的辜氏，在潜心精研国学后，有了一个比较，就此产生了一个持守终生的定见。他以为儒家学说之仁义之道，可以拯救弱肉强食竞争中出现的冷酷与毁灭；他相信，正被国人摒弃的传统文化，恰是拯救世界的良方，而儒学即是这个文化精髓所在。故他不仅自己顶礼膜拜，更不遗余力推向世界，以为肩起强化中国、教化欧美的重任。他以英文发表
江西省2015届重点中学协作体考试
第II卷表达题
15.指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（
）
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
A一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。．．．．
B．这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。．．．．C．参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。．．．．D．王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。
第三篇:《色标卡》
漆膜颜色标准样卡（GSB05-1426-2001)
5 PB11孔雀蓝
6 PB05海蓝
2 PB02深（酞）3 PB03中（铁）4 PB04中（酞）
1 PB01深（铁）蓝
蓝 蓝 蓝
9 PB08蓝灰 15 B09宝石蓝
21 B15艳蓝
8 PB07淡（铁）
7 PB06
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