【 – 高中作文】
第一篇:《高考应变作文的方法》
考场作文应变策略
南京师范大学何永康教授认为，中学生正在学习阶段，在临场作文中搞一些‘仿作'，搞一点‘借鉴'，是可以理解的。有些现成的‘材料'，你可以‘拿来'，但必须‘消化'，‘化'为己有。何教授这种‘拿来材料'作文的方法实质上就是‘一‘材’多向，随‘题’应变'的写作策略。
在作文备考中，我们非常强调日常积累，然而对已经掌握的写作素材却往往缺乏仔细分析和深刻领悟，以至我们积累了很多素材，在写作过程中能够真正用上的却很少。这样就使考生陷入‘无米之炊'的写作困境。而‘一‘材’多向，随‘题’应变'是让考生走出这一困境的良方，解决‘有米不会下锅'的窘迫。这种写作策略说到底就是‘灵活变通'，即结合写作话题和个人积累，借助充分合理的想像，借题发挥，深入发掘。考生掌握‘一‘材’多向，随‘题’应变'的方法，可以让有限的素材储备走向无限，化无效为有效，由一个点辐射为一个面，使自己真正拥有一座富丽堂皇的作文‘材料库'，当面对不同的作文题时就可以挥洒自如。
‘一‘材’多向，随‘题’应变'的写作策略关键在‘应变'，而写作中‘应变'的内容又是多方面的。本书无意详尽述说，只就考生写作中必须掌握的三个方面的内容加以释析，即变立意、变结构、变表达。
一、变立意
立意就是确立文章的主题思想。高考作文的成败，关键在于审题立意；考场作文应变的成败，关键更在于审题立意。‘千古文章意为高'，突出中心，过好立意关，是高考作文的重心，同样也是考场作文应变的重心。所谓变立意，就是作者对材料的构思要随题应变，进行二次立意。材料作文的立意，首先要明确该材料有几个感想点，然后找出倾向性最强的感想点，确定写作对象；命题作文的立意，一般要明确两点：一是写作对象，二是写作题眼；话题作文的立意，则要剖析话题，挖掘话题的内涵。应变的基本方法如下：
运用审题立意的知识来进行考场应变，首先要想想‘考前练笔'中的文章，有没有一篇跟眼前的高考作文题（以下简称‘考题'）有关。如果有，就可以适当地改造，用到‘考场作文'中来。操作时，先看‘考前练笔'的立意是否符合‘考题'的要求，如不符合（大多情况下难以符合），则根据‘考题'提示语中关键语句提供的信息，和‘考前练笔'素材的‘多向'性（指‘考前练笔'可科学、巧妙地移用至其他命题），来巧妙改变‘考前练笔'的写作对象，使其符合‘考题'的要求。下面以浙江卷的作文题为例来说明。 阅读下面的文字，根据要求作文。（201 1年高考浙江卷作文题）
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，
有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。 时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
根据上述材料的含义，以‘我的时间'为标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①选准角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。⑧不得抄袭，不得套作。
审题立意的应变既要认真解读作文题目前的材料（引语），也要认真分析题目的内涵。
上述作文题可抓住作文材料的关键词‘成功'‘认识自己，在合适的时间里做好该做的事'，以及作文题目中心语‘时间'，修饰语‘我的'。据此思考，‘我'在‘合适的时间'里该做哪些事：读书、写作、健身、娱乐、公益劳动、科技创新制作、科学探索小实验……‘我'在‘合适的时间'里该关注什么：山乡失学的儿童、为都市的繁荣做贡献的农民工、备战伦敦奥运会的体育健儿、中国足球的崛起、生态环境的保护……这些内容都在你作文备考的范围内，你可能
已用笔写下做这些事时的感受：快乐、欣喜、忧愁、烦恼……你可能对所关注的方方面面已撰文阐述了自己的看法，提出了自己的建议……考场上，你按照考题提示的‘认识自己，在合适的时间里做好该做的事'的角度，匠心独运地改造‘考前练笔'，不就是一篇立意准确、情文并茂的美文吗？ 比如将下面这篇优秀作文《好学，是成才之路》的立意改为符合高考浙江卷作文题‘我的时间'的考场作文。（为行文方便，把用来作为借鉴的优秀作文称为‘借鉴文'，把 根据高考作文题改造后的作文称为‘应变文'。下同。）
【借鉴文】{作文题目为应变的作文}.
好学，是成才之路
爱因斯坦有一个著名的公式：A=X+Y+Z，其中‘A'代表成功，‘x'代表艰苦的努力，‘Y'代表正确的方法，‘Z'代表少说废话。在这里‘艰苦的努力'的内容便是‘学习和钻研'。
好学是成才的必经之路。我国古代伟大的医学家李时珍为了写作《本草纲目》，在35岁时就读了八百多种古代医书，单是摘下的笔记就装满了好几个柜子。小说《热爱生命》《铁蹄》《马丁‘伊登》的作者、美国著名作家杰克〃伦敦在日常生活中经常随手把好的字、句记在纸上，有的夹在镜子缝里，有的别在晒衣绳上，有的放在衣袋里，以便随时记诵学习。他们的学习精神可谓刻苦非凡了。他们不正是凭着这种
顽强搏击的精神，才最终成才的吗?由此可见，成才的机遇总是特别青睐好学者，成才与好学总是密切相连的。
幻想丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；而创造丰收是辛苦的，它需要流淌汗水，需要付出十倍、百倍，以至于万倍的努力。不花任何力气，就成为社会的强者，这无论如何也是不可能的。有一个故事，说是方仲永5岁即能作诗，天赋甚佳，然而后来沉于卖弄，不习修读，最终成了平庸之辈。可见，仅仅依赖天赋和灵感是不能成才的，正如大科学家爱迪生所说：‘天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。'
无数事实也有力地证明就是天生不那么聪明的人，只要具备一定的社会环境和客观条件，加上自己的发愤刻苦，也完全可以成才。数学家张广厚，考初中时，因为数学成绩差没被录取。后来他进了一个补习班，发愤学习。早晨不到5点钟就起床，老师8点钟来补课时，他已在校学习两个小时了。老师教一题他自己却做了23题。渐渐地，他对数学产生了兴趣，基础也打得较好了。考入北京大学后，第一次数学分析测验，他只得两分，但他仍不灰心，而是更加勤奋学习，终于慢慢地打开了数学的大门，成为知名的青年学者。{作文题目为应变的作文}.
年轻的朋友们，现在我们正处于改革开放的大好时代，各种成才的客观条件已具备。用我们奋斗的双手，去奏响青春的琴弦，奏出人生美妙动听的乐章吧!
第二篇:《考场作文的应变技巧》
考场作文的应变技巧
马上要考试啦，分享一些“辩证法”，助大家一臂之力。作文不能复习，靠平时啦！但是可以讲究技巧。
考场作文在中考中占有举足轻重的位置，掌握考场作文的“六化技巧，便能在考试中取得较为满意的成绩。{作文题目为应变的作文}.
一、化大为小 话题作文的话题，一般范围都较大，我们可以在话题涵盖的范围内聚焦，选取一地、一家、一人、一物、一事或一个观点，并以“以小见大”的写法去表现，便能起到“窥一斑而知全豹”的效果。如以“阳光”为话题作文，考生在开篇就用“有阳光的地方，便有妈妈，妈妈就是太阳”一句，便顿起“化大为小”的奇效。
二、化小为大 借助于想象和联想，运用发散思维拓展作文的内涵和外延。如一个同学写《晨练》这个题目，从晨练的情景拓展开去，写到晨曦中校园里茁壮成长的小树苗、树枝从中清脆婉转的鸟鸣，再到从东方冉冉升起的一轮红日，美好的未来……景情交融，从而增加了文章的容量和思想深度。
三、化实为虚 在客观地写人、记事、摹景、状物的同时，进行适当的抒情和议论，从而引申文意。如写《我最喜欢的一堂课》时，将这“一堂课”引申，化为对生活中、人生中的某“一堂课”的理解，同时运用抒情和议论的表达方式，增强了“化实为虚”的效果。是文章既真实可信，又富有文采。
四、化虚为实 这是将较为抽象的一类作文题目和作文话题形象化、具体化。比如，像《春天的脚步》这类文题，可以运用拟人的修辞手法，将“春天”形象化、具体化。这样，写作的思路就容易展开了。
五、化简为繁 将看似简单的作文题目增加容量，拓宽题旨。例如《放学后》这个题目，有些同学运用“化简为繁”之法，有的同学 写了放学归家途中的几件有意义的小事和做家务的一些感受；还有的同学虽只写了放学后所做的一件有意义的事，但写得生动具体，层次分明而又波澜起伏。有的则写在放学后坚持做发展自己个性特长的事，提高了自己的动手能力和创新水平等等。这样写，文章内容显得十分丰腴厚实了。
六、化繁为简 选取作文的材料时要典型，轻重有别。有个同学写《我的老师》一文，为突出老师的高大形象，初稿时选取了很多材料，后来在修改时仅留下三个“人无我有”的事例。这样，事例集中而突出，把老师的形象刻画得有血有肉，熠熠生辉。
第三篇:《作文指导应变“教”为“导”》
作文指导应变“教”为“导”
摘要：培养作文能力，提高学生素质，虽然离不开教师指导，但归根到底要靠学生自己去学、去练、去写。因此，对于我们作文课的作文指导任务，有必要把“教”学变成“导”学。教师应加强思想情感、写作兴趣和批改评语三方面的“导”。要在进行写作指导实践中，架设一座“教学情境”与“实际应用”之间桥梁，指导学生逐步掌握通往作文殿堂的钥匙。
关键词：作文 指导 导学
中图分类号：g633.3 文献标识码：c 文章编号：
1672-1578(2011)05-0115-01
作文在学生语文综合能力检测中的比重愈加大，其位置在教师和学生心目中愈显重要，但是提起作文，多数学生都感到头疼，不少教师也感到难教，年复一年成了一锅夹生饭，大部分初中生带有小学生习作的陋习，写起作文“奶味”十足，作文不过关的大有人在。 学生作文，能够反映出他们对生活的认识和态度，也能反映出他们的语文综合能力和素质。培养作文能力，提高学生素质，虽然离不开教师指导，但归根到底要靠学生自己去学、去练、去写。因此，对于我们作文课的作文指导任务，有必要把“教”学变成“导”学。
1、思想情感的“导”
现在的青少年学生，将成为新世纪的人才。他们立场稳、观念新、会思考、有创新、口能辩、笔善写：他们将来会在建设有中国特色的社会主义的各个岗位上大显身手。鲁迅说“血管流出来的是血，
第四篇:《作文指导应变“教”为“导”》{作文题目为应变的作文}.
作文指导应变“教”为“导”
摘要：培养作文能力，提高学生素质，虽然离不开教师指导，但归根到底要靠学生自己去学、去练、去写。因此，对于我们作文课的作文指导任务，有必要把“教”学变成“导”学。教师应加强思想情感、写作兴趣和批改评语三方面的“导”。要在进行写作指导实践中，架设一座“教学情境”与“实际应用”之间桥梁，指导学生逐步掌握通往作文殿堂的钥匙。{作文题目为应变的作文}.
关键词：作文 指导 导学
作文在学生语文综合能力检测中的比重愈加大，其位置在教师和学生心目中愈显重要，但是提起作文，多数学生都感到头疼，不少教师也感到难教，年复一年成了一锅夹生饭，大部分初中生带有小学生习作的陋习，写起作文“奶味”十足，作文不过关的大有人在。{作文题目为应变的作文}.
学生作文，能够反映出他们对生活的认识和态度，也能反映出他们的语文综合能力和素质。培养作文能力，提高学生素质，虽然离不开教师指导，但归根到底要靠学生自己去学、去练、去写。因此，对于我们作文课的作文指导任务，有必要把“教”学变成“导”学。
1、思想情感的“导”
现在的青少年学生，将成为新世纪的人才。他们立场稳、观念新、会思考、有创新、口能辩、笔善写：他们将来会在建设有中国特色的社会主义的各个岗位上大显身手。鲁迅说“血管流出来的是血，水管流出来的是水”。要让学生写出观点正确、立场鲜明的文章，必须把德育放在首位，做到五育并举德育为首。笔者批改许多学生的作文，发现其中有相当一部分作文，要么对生活过于偏激而理解不透，要么是无米之炊的空洞作文，不能对现实生活中的复杂事物作出正确判断，不懂得用正确的观点去统率材料，去表达自己的真情实感。因此，要使学生明白：思想健康、感情丰富，写出来的文章才会内容充分，有感染力和说服力。
因此，教师要使学生在写作过程中有明确的目的，就要有正确的思想作指导，在练笔的过程中锻炼人。这就要求学生懂得去寻找生活中的“美”，培养学生“美”的情感。当然，“没有爱，就没有恨；没有恨，也就没有爱”，没有对“丑”、“恶”的批判与摒弃，也就不可能有对“美”的鉴赏与追求。我们还必须教给学生辨别美丑的方法，通过对“丑”的批判，强化对“美”的追求，进一步增强学生美好的思想情感。
第五篇:《考场作文的应变技巧》
考场作文在中考中占有举足轻重的位置掌握考场作文的“六化”技巧，便能在考试中取得较为满意的成绩。
化大为小 话题作文的话题，一般范围都较大，我们可以在话题涵盖的范围内聚焦，选取一地。一家、一人、一物、一事或一个观点，并以“以小见大”的写法去表现，便能起到“窥一斑而知全豹”的效果。如以“阳光”为话题作文，考生在开篇就用“有阳光的地方，便有妈妈，妈妈就是太阳”一句，便顿起“化大为小”的奇效。
化小为大 借助于想象和联想，运用发散思维拓展作文的内涵和外延。如一个同学写《晨练》这个题目，从晨练的情景拓展开去，写到晨曦中校园里茁壮成长的小树苗、树枝丛中婉转清脆的鸟鸣，再到从东方冉冉升起一轮红日，美好的未来""景情交融，从而增加了文章的容量和思维深度。
化实为虚 在客观的写人、记事、摹景、状物的同时，进行适当的抒情和议论，从而引申文意。如写《我最喜欢的一堂课》时，将这“一堂课”引申，化为对生活中、人生中的某“一堂课”的理解，同时运用抒情和议论的表达方式，增强了“化实为虚”的效果。使得文章既真实可信，又富有文采。
化虚为实 这是将较为抽象的一类作文题目和作文话题形象化、具体化。比如，像《春天的脚步》这类文题，可以运用拟人修辞手法，将“春天”形象化、具体化。这样，写作的思路就容易展开了。
化简为繁 将看似简单的作文题目增加容量、拓宽题旨。例如《放学后》这个题目，有些同学运用“化简为繁”之法，有的同学写了放学归家途中的几件小事和做家务的一些感受；还有的同学虽只写了放学后所做的一件有意义的事，但写得生动具体，层次分明而有波澜起伏。有的则写在放学后坚持做发展自己个性特长的事，提高了自己的动手能力和创新水平等等。这样写，文章内容显得十分丰腴厚实了。
化繁为简 选取作文的材料时要典型，轻重有别。有的同学写《我的老师》一文，为突出老师的高大形象，初稿时选取了很多材料，后来在修改时仅留下三个“人无我有”的事例。这样，实力集中而突出，把老师的形象刻画得有血有肉，熠熠生辉。
古人云，文章随时运，无日不趋新。要在考场上写出内容新鲜，主题积极、形式新颖的佳作，在平时就要加强上述诸法的应用训练。训练有素了，何愁在考 场作文时不回“应变”呢？
范文一
最美丽的生命
（一）
早晨，我来到后院，为满院的鲜花浇水。
姹紫嫣红，争芳夺妍，无尽的缤纷让我目眩神迷。当我情不自禁地俯身低头去嗅一朵月季时，却惊奇地见到了眼前的一幕：一棵油绿的小草，在那不为人知的角落，安静却又孤
傲地站立着，不仅如此，它还开了一朵淡白色的小花。我惊讶了，随之而来的是一股油然而生的敬畏之情。
它是渺小的，若非我低下头，绝不会看到它。它的花也是平凡的，在高贵、鲜艳中甚至显得有些龌龊。然而，我却猛然觉得，它是最美的，它那么渺小却真实地活着，对于无尽缤纷的鲜花视而不见，活出真实的自己，开出自己的花。
这是什么？是尊严，生命的尊严！鲜花，不算什么，我就是我，我便要活出自己的样子，开出自己的花，不为别的，就是为了实现自己生命的尊严。
那一刻，我突然明白了小草的想法。
我站起身，恭敬、肃然地对他举了一个深深的躬。
（二）
我和刚满7岁的表弟来到了葱翠的田郊。
他手拿一根麦茬，欢快地跑去捉蚂蚱。忽然表弟不跑了，我知道他捉住了一只，便过去看，眼前的一幕，让我惊呆了。一只翠绿的蚂蚱，由嘴到尾已被刺穿，按理已没有活的可能性了，然而，它却用强劲地大腿抓住麦茬的尾部，将自己的身子一寸一寸地向上拔！表弟也不动了，定睛望着它，只见绿色的血从它的口中、尾部流出。麦茬尾部已被染成绿色，我知道，它在忍受巨大的痛楚，然而，他还是要奋力地要脱离麦秆，还有两寸、一寸""终于，它脱离了麦秆，掉到了地上，却立即不动了。
我惊呆了，这小小的生命在最后一刻，只做了一件事，脱离束缚，获得自由，为的只是维护生命的尊严！我肃然起敬，于是站起身，向它鞠了一个躬，深深地""
尊严的生命啊，你是最美丽的！
点 评
文章对小草“在那不为人知的角落，安静却又孤傲地站立着”。“还开出一朵淡白的小花”，以及蚂蚱“用强劲的大腿抓住麦茬的尾部，，将自己的身子一寸一寸地向上拔”的特写镜头式的描写属于化大为小的手法的运用，突出了形象的特点，具有较强的视觉冲击力，情感表达真挚热烈，具有感染力。另外，本文采用分章节写作的形式，所写的两例不雷同，相互补充，相得益彰。
范文二
阳光和乌云
不知从何时起，我喜欢看天。看着清澈透亮的蓝天与朵朵浮云，人的心情也会豁然开朗。我喜欢晴天，但天却不能对我微笑。往往，阴天、雨天，那阴沉着的面孔也不得不映入我的眼帘。看到这乌云密布的脸，你还会有好心情吗？
从前有一位老婆婆也爱看天，但无论晴天雨天，她都哭丧着脸。一位智者问她是什么缘故，她说：“我有两个女儿，大女儿是卖伞的，二女儿是卖鞋的。晴天，我怕大女儿没生意做；雨天，我怕二女儿没生意做，于是就天天不得开心。”智者劝解道：“你为什么不这样想呢：晴天，你二女儿生意好；雨天，你大女儿生意好。如此一来，不就天天有开心事了？”老婆婆茅塞顿开，哭婆变成了笑婆。
原来同一件事，从正反两面看竟然是截然相反的！事情并没有变，变化的是人看问题的角度。换句话说，当你用阳光般的眼光扫视四周时，四周也便充满了阳光—-乐观便是那缕缕阳光。
有两个旅行团去日本的伊豆游览，车来到一个地方，路面不平，颠簸得非常厉害。一个导游说：“真是抱歉，路面像麻子一样！”整个游览被搞得闷闷不乐。另一个导游却情趣盎然，富有诗意地说道：“女士们、先生们，请注意，我们现在走的是伊豆著名的酒窝大道！”愉快的气氛立刻荡漾开来，一直持续到旅游的最后。同一条路，在乐观人眼中充满了生气，而在
悲观的人眼中却毫无魅力可言。心灵被阳光普照的人，即使看到了乌云，也会欣赏那静谧之美；心灵被阴云遮蔽的人，即使走进天堂，也会恨那耀眼的洁白。
如今，世上愤世嫉俗的人也不少，王朔算是一个。在他笔下，金庸的武侠成了斗殴；鲁迅的杂文只有激愤；连他自己，也成为他批判的对象，并自称痞子，且写且骂。在他眼里，世界万物无不渺小得可怜，人世众生无不无知得可悲。仿佛只有他看透乾坤，仿佛只有他一人睿智清醒。然而殊不知，金庸的武侠壮丽凄美，鲁迅的杂文醒世拔俗—这些却为