【 – 高中作文】
第一篇:《语文期中试卷分析》
语文期中试卷分析
一、 基本情况分析
1． 参加考试学生基本情况简述
参加考试人数25人，本学年学生的语文成绩，与自己的想象相近。
2． 考试学生成绩基本情况简述
全班25人参加考试，总分1928，平均分77
60分以下：1人， 61—74分：8人 75—89分：9人 90—-100分:7人 及格率96%，优秀率64%
二、逐题分析
(一) 基础知识部分
选择题，本题共10道小题,共10分 本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用，修辞手法, ,对文学作品的相关知识的积累及对文言文的理解。语文基础知识得分率超过3/4，其中语音题、文言等题几乎全对，但修辞题只有一半儿多同学答对；学生们对《劝学》的选项掌握不准确。其余内容掌握准确率较高。
(二) 填空题（20个，20分）
正确率达到90%，第五题：合同是___________或几方在办理某项事务时，为了确立各自的_________和_________而签订的共同____________的条文。合同是一种凭证，__________成立的合同具有法律效力，受法律保护，具有法律的_________性。学生答题错误较多，只有不到三成的同学答上。
(三) 简答题（5个，10分）
“他待人谦和，不论遇到谁，都付之一笑”这个句子中成语使用不当，请改正。
这个题目学生出现错误多，其余内容还可以。关键对付之一笑不能真正理解词义
(四)课内现代文阅读
课内阅读语段出自《荷塘月色》.主要是考查学生对散文的学习理解，考查分以下几方面:文学常识、修辞、描写顺序、词语运用等。正确率达到91%掌握内容比较准确。分率最较高
(五)作文部分 （40分） 本题要求学生能够结合所给作文提示，从提示中受到启发，围绕着“少壮不努力，何以成大器”为话题，写一篇思想评论，本题主要是考查学生综合运用语言的能力，思维逻辑等 ，我根据学生卷面、层次结构、内容表达等综合给予考虑，25
个学生，学生实际得分783分，平均分31.3基本正常，但有一位学生作文得10分。
三．倾向性问题：
1、基础部分病句、成语等都是薄弱环节。
2、对课本的重视程度不够，老师如果不挨个学生提问就很少有人主动复习。
3、现代文阅读理解能力不够，课文几乎没有预习的,更无须谈向课外延伸拓
展,能力相当不足.
4、学生对主题的把握基本准确、与主题照应的材料95%以上没有、语言表
达字数不足、唯一觉得欣慰的是书写相对整洁美观。
四.下一步应对策略和教学中应注意的问题：
1、基础部分的知识继续明确，强化基础，包括课下注释；多做基础小练习，
多安排基础性的作业。
2、最大限度地引导学生多看课本、加强课文的学习，认识语文课文的人文价值，并最大可能地开发课本、课文的实际应用价值。
3、以“开展读书活动、打造书香班级”为引导，以提高平时阅读成绩为标准,激活学生读课文、读读本的动因，逐步指导学生养成爱读书、会读书、勤读书的好习惯。有了阅读量的积累，文学素养、欣赏水平自然就会提高。
4、作文训练是一个一直要强化的永恒的主题。加强作文的审题立意、布局谋篇、语言表达的意识。作文训练坚持序列化、规范化，多练细评精讲。循序渐进，实现由量变到质变的飞跃。加强课外蓄词、周记写作、片段写作等练笔的落实、督促、检查，整篇作文与片段作文相互配合和补充。注重强化学生的文体意识和相应的写作基本常识的掌握，指导学生写出文质兼美的作文。
语 文 期 中 考 试 简 析
（2012—2013第二学期）
王 铸
第二篇:《中考作文》
宽 容
[名人名言]海纳百川，有容乃大;壁立于仞，无欲则刚。(林则徐) 最高贵的复仇是宽容。(雨果)
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。{苏霍姆林斯基) 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 (纪伯伦)
[警句解读]
宽则得众。
语出〈论语。阳货〉。意为：待人宽厚就会得到众人的拥护。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。
语出〈荀子。非相〉。意为：君子贤能而能容纳无能的人。聪明而能容纳愚昧的人，知识渊博而能容纳孤陋寡闻的人，道德纯洁而能容纳品行驳杂的人。
[事实论据]
'李斯特的学生
有个姑娘要开音乐会，在海报上谎说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万分，说冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已经是我的学生了。你可以告诉剧场经理，晚会再增加一个节目，由老师为学生演奏。”
合 作
[名言警句]
1.万夫一力，天下无敌。(刘基)
2.一致是强有力的，而纷争易于被征服。(《伊索寓言》)
3.三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮。(谚语)
4.蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。(萨迪)
5.人心齐，泰山移。(谚语)
6.一只山羊被狼吃掉，十只山羊把狼吓跑。(谚语)
7.弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。(谚语)
8.众志成城。(《史记》)
[寓言故事]俄国作家克雷洛夫讲过这样一个故事：一只龙虾，一只天鹅，一条梭鱼共同拉着一辆车，它们拉的很卖力，但龙虾使劲往土里爬，天鹅拼命往天上飞，梭鱼使尽全力往水里游，结果车子一步也走不动。足见虽然努力了，但没有合作，于也枉然。
[神话传说]一天，上帝带一个传教士来到地狱，这儿的人围着一个盛满粥的大锅坐着，每人都有一把勺柄太长的勺子，谁都无法将食物送到自己的嘴里，只能挨饿。上帝和传教士又来到天堂，这里的人也是围着一口大锅，手里也拿着一把长柄勺子，看上去他们很快乐，上帝见传教士对此迷惑不解，便解释说：'这里的人都学会了喂对方。'
惜 时
[名人名言]
放弃时间的人，时间也放弃他。(莎士比亚)
要是人们把活着的每一天都看做生命的最后一天该多好啊!这就更能显出生命的价值。(海伦。凯勒)
时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给他们串串的果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。(高尔基)
时间就是生命，时间就是金钱。(富兰克林)
莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞)
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间，等于慢性自杀。(鲁迅) . [警句解读]少壮不努力，老大徒伤悲。
语出《乐府诗集。长歌行》，意为年少时不抓紧时间，有所作为，年老时就只能徒自伤悲了。
明日复明日，明日十可其多!日日待明日，万事成蹉跎。
语出明代文嘉的《明日歌》，劝诫人们要珍惜今天，不能总指望明天，那样会万事成空的，只会留下无穷的悔恨。
[事实论据]
鲁迅先生是十分珍惜时间的，他'把别人喝咖啡的工夫用在写作上'，从而一生着作颇丰，成为一代文坛巨匠。
著名数学家陈景润十分珍惜时间，他曾给自己拟订出一张工作时间表，把一天24小时的分分秒秒都充分利用起来。即使在路上走，也在读读背背，他的英文、俄文、法文、德文四门外语的单词，就是这样掌握的。
一生才三天
美国夏威夷岛上学生们上课时，总要先背诵一段祈祷词：一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去永不复返。今天和你在一起，但很快也会过去。明天就要到来，也会消逝。抓紧时间，一生只有三天。
谦虚
[名人名言]
虚心是从知不足而来的。 (华罗庚)
无论什么时候也不要以为自己已经知道了一切。不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：“我是个毫无所知的人。” (巴甫洛夫)
缺少谦逊就是缺少见识。 (富兰克林)
智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。 (高尔基)
[警句解读]
三人行，必有我师焉。
语出《论语·述而》。意为：几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。告诫人们应当虚心学习别人的长处，来弥补自己的短处。
满招损，谦受益。
语出《尚书·大禹谟》。意为：骄傲自满就会招来损失，谦逊虚心才会得到好处。提醒我们要成就一番事业，必须谦虚谨慎，切莫骄傲自满。
[事实论据]
白居易虚心请教
相传我国唐朝著名诗人白居易，每当作好了一首诗，总是先念给牧童或老妇人听，然后再反复修改，直到他们听了拍手称好，才算定稿。像白居易这样一位著名的诗人，并不因牧童和村妇的无知而轻视他们，因为他懂得真正的文学作品，必须得到人民的承认，所以他虚心求教于人民群众，这才使他的诗通俗易懂，为后人传诵。
克雷洛夫是俄国18世纪伟大的寓言作家，他的寓言写得既多又好。有一次，他的一位朋友夸赞说：“你的书写得真好，一版销完又印一版，比谁的都印得多。”克雷洛夫却这样回答：“不，不是我的书写得好，是因为我的书是给孩子们读的，谁都知道，孩子们是容易弄坏书的，所以版次多一些。”
知识{少壮不努力何以成大器作文}.
[名人名言]
没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。(高尔基) 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 (泰勒)
[警句解读]
吾生也有涯，而知也无涯。
语出《庄子·养生主》。意为：人生命是有限的，而知识是没有止境的。 知不务多，必审其所知。
语出《孔子家语·五仪解》。意为：掌握知识无需求多，但一定要审察自己所学的知识是否正确。
[事实论据]
《红楼梦》——“百科全书” 古典名著(红楼梦》中，涉及的知识有政治、经济、军事、医学、心理学、音乐、诗词、历史、地理、建筑、园林、风俗、烹调等，因而被人们称为“百科全书”。由此可见曹雪芹的知识面之广。 苏东坡的错误
某日，苏东坡去其师王安石府上拜访，王安石却去了朝中。苏东坡见桌上放有一首王未完成的《咏菊》诗：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”他读了很不以为然，于是援笔续道：“黄花不似春花落，说与诗人仔细听。”后诗人被贬黄州时，一次与友人夜间赏菊，正碰上秋风乍起，只见菊花花瓣纷纷落地，确像满地铺金，苏东坡始知自己的孤陋寡闻。
第三篇:《天津市宝坻区大白庄高级中学2014届高考语文作文素材 运用指南及整理》
天津市宝坻区大白庄高级中学2014届高考语文作文素材 运用指南及整理
1.夸父逐日──可以论证追求奋斗、理想信念、献身精神等。
2.神农尝百草──可以论证开拓创业、勇于实践不断探索等。
3.勾践卧薪尝胆──可以论证忍辱负重、愤发图强等。
4.鲁班发明锯子──可以论证类比思维、触发灵感、造福后世等。
5.孙武操练女兵──可以论证严于律令、整军经武效果惊人等。
6.商鞅变法──可以论证改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。
7.邹忌讽齐王纳谏──可以论证进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。
8.赵武灵王胡服骑射──可以论证突破传统、努力学习引进等。
9.孟子母择邻而居──可以论证正确引导子女、重视环境对人的影响等。
10.庄子谈庖丁解牛──可以论证得其要道、掌握规律、迎刃解难等。
11.李冰修都江堰──可以论证功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。
12.扁鹊见蔡桓公──可以论证病须早治、讳疾忌医、后患无穷等。
13.苏秦悬梁刺股──可以论证立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。
14.廉颇与蔺相如──可以论证大智大勇、改过从善、团结保国等。
15.赵括纸上谈兵──可以论证脱离实际、空谈误国、用人要看真本事等。
16.毛遂自荐──可以论证敢于挺身而出、肯定自我、为国排忧等。
17.荆轲刺秦王──可以论证杀身成仁、舍生取义、冒险犯难报知己等。
18.叶公好龙──可以论证言行脱节、崇尚自取其咎等。
19.项羽、刘邦鸿门宴──可以论证滥施宽容、坐失良机、酿成后祸等。
20.刘邦约法三章──可以论证严于纪律、立信安民方可成大业等。
21.肖何追韩信──可以论证珍异人才、敢于重用无名之辈等。
22.张良与圯上老人──可以论证尊重老者、经受考验、终获厚待等。
23.董仲舒三年不窥园──可以论证专心致志、发愤读书等。
24.司马迁撰《史记》──可论证为了事业牺牲一切、孜孜不倦、奋斗不已等。
25.苏武牧羊──可以论证忠于国家、保持气节、威武不屈等。
26.马援马革裹尸──可以论证立志报国、义无反顾、效命沙场等。
27.班超出使西域──可以论证当仁不让、为国扬威、交流开拓等。
28.孔融让梨──可以论证谦逊礼让、克己待人、尊敬年长者等。
29.曹孟德老骥伏枥──可以论证年高者壮心未已、理想永存、向往奋斗等。
30.曹冲称象──可以论证少年英才、聪明过人、独辟蹊径破难关等。
31.诸葛亮七擒孟获──可以论证服人以德、攻心为上等。
32.周处除三害──可以论证为民除害、改恶从善、战胜自我等。
41.欧阳修三上苦读──可以论证珍惜光阴、见缝插针、日积月累等。
42.王安石游褒禅山──可以论证敢于登攀、勇敢探索、无限风光在险峰等。
43.杨时立雪程门──可以论证求师的谦逊真诚、执着恳切的精神等。
44.梁红玉抗金兵──可以论证女性的爱国精神、顽强斗志等。
45.文天祥的正气歌──可以论证爱国、成仁取义、视死如归的无畏精神等。
46.黄道婆改进纺织术──可以论证传播技术、致富乡里的无私奉献等。
47.王冕学画──可以论证勤奋苦学、坚持不辍、终获成功等。
48.郑和下西洋──可以论证大胆创举、开拓海外交流、发展贸易等。
49.海瑞冒死上疏──可以论证刚正不阿、敢于直言、秉公执法等。
50.李时珍跋山涉水写本草──可以论证忠于事业、不畏艰难等。
51.徐光启学习西洋科技──可以论证破除保守思想、放眼海外、虚心学习先进技术等。
52.袁崇焕的含冤而死──可以论证主观武断、偏听偏信、毁灭人才的严重后果。
53.东林党人关心国事──可以论证知识分子忧国忧民、谏言议政等。
54.徐霞客游历天下──可以论证执着、勤勉、不惧艰难险阻的实践精神等。
55.李自成起义的成败──可以论证兴亡盛衰、变化在自身等。
56.清初的文字狱──可以论证压制思想、扼杀文明的可悲等等。
57.林则徐“睁开眼睛看世界”──可以论证有识之士放眼天下、学习外国等。
58.武训办义学──可以论证尊师重教、兴学育人的献身精神等。
59.太平天国内讧──可以论证团结兴邦、分裂误国、同心同德方可成事等。
60.严复撰《天演论》──可以论证优胜劣汰、思想启蒙的历史作用等。
8 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
9 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
10 言有穷而情不可终。{少壮不努力何以成大器作文}.
11 生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂。
12 虽不养鸟，每天早晨，有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画，名叫自然。
13 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。 14 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
15 花自飘零水自流——此情无计可消愁，才下眉头，却上心头。
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