【 – 高中作文】
篇一:《与感动同行》
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与感动同行
作者：胡爱华
来源：《新课程·中学》2013年第04期
摘 要：班主任是一个班级的塑造者，是这个班级的灵魂。高一新生就像一张白纸，能画出最美的图画，但这全有赖于班主任的引导。班主任工作琐细、平常，但点滴之间又充满了智慧。
关键词：勤勉；自荐；理想；团结
时光如水，转眼半个学期又悄悄流逝，经过几个月的磨合，目前一（2）班已呈现出良好的发展态势。借此机会向各位汇报一下自班级组建以来我所做的工作。
一、勤勉——打造自己的第一张名片
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”人际交往中，第一印象往往非常重要，因此新生报到的前一天，我亲自打扫教室，摆好桌凳；第二天提前安排好一切，把报到须知写在黑板上；垫钱充好电卡，买好水票，保障学生日常生活所需；晚上向学生详细介绍学校布局、生活常识、作息时间、规章制度等等；每天早晨、学科自习、中午午休，我会准时到班指导学生如何安排学习和生活；晚自习第一节，我会安排学生轮流上台做自我介绍，促进师生之间的了解，虽然这是一个老掉牙的节目，但由于学生精心的准备，他们个性、精彩的发言每每赢得热烈的掌声，也深深撞击着我的心——他们有才啊。
二、自荐——组建过硬的班干部队伍
有经验的班主任都知道，组建一支过硬的班干部队伍对班级建设有多么重要。但我一直执拗地认为，对一个班干部来说，热情与责任感比能力更重要，所以我在报到的第一天中午，就给他们布置了一项任务——自荐班干部，考虑半天时间，晚上进行竞选。我通过学校的视频密切关注学生的动态，发现一个叫张施杰的男生每天中午都是最后一个睡午觉，有时几乎就没怎么睡，我又一次震撼了，一个刚刚进入高中的男生，居然有这样大的学习动力！这难道不是学习委员的不二人选吗？我主动找到他，邀请他当学习委员，他看着我，没想到说出这样一番话：“老师，我本来准备到高中后全心全意搞学习的，但您找到我说明您对我的信任，但我认为尹晓琪更适合当学习委员，我更适合当班长，我和她正好可以交换一下。”我说：“尹晓琪已经自荐当班长，怎么好改变呢？”他说：“老师，您放心，这件事交给我去办。”事实证明，他是正确的。无论从外表上还是从心理上，他都比同龄人要成熟，心态特好，组织能力强，在同学中很有号召力。我很庆幸为自己找到了一个得力助手。
三、理想——让优秀成为一种习惯
篇二:《作文范本青春与梦想同行》
青春与梦想同行
每一个生命都有着自已的故事，每一个故事都是不朽传奇。而我们总觉得生活平淡无奇，传奇的色彩离我们太过遥远。不！青春与梦想就是我们传奇的开始。“只要有梦，勇敢去追！”这是我常听到的广告台词。是的，梦想——是一个舞台，青春就是舞台的诠释者。梦想——是完美的情吕，青春就是梦想的追求者。青春因为梦想而不孤独，梦想因有青春而不再遥远。每个人都有自己的梦想，每个人的梦想都丰富多彩。梦想——是一座高山，引领着有志者去攀登；梦想——黑暗中一盏明灯，指引着我们的去向。有了梦想，生命才更有意义，有了梦想，人生才丰富多姿。
“梦想”有两个意项。一个是“妄想”，一个是“渴望”。一个人不能没有梦想，有梦想才有动力，但要实现你的梦想必须根据现实各方面的条件确定自己的奋斗目标，然后为之努力，为之拼搏，才能圆梦。“梦想”，相信心的力量，循着微光去追求那份积存已久的渴望。轻轻地梵唱着，炽热的目光迎着扑面而来的陷痛，在潺潺流逝的时间长河里，只因用尽全力地追逐过，我无悔。
“梦想”二字萦绕嘴边，这简短的两个字，又似乎凝聚了生命所有的力量。倘若我们失去了它，恐怕只会是行尸走肉般地苟延残喘于世。它闪烁着熠熠的光辉。在你跌倒受伤的时候，它就像远方诱人的风景，让你擦干眼泪，继续迎着荆棘奔跑。它无时无刻不为干枯的生命注入鲜活的能量，让激情在全身的每一根神经末梢传递，潮水般覆盖住年轻的生命。我们要有执著追求的梦想，要让原本白纸般的生命开出五彩斑斓的花朵，回首以往，使得内心盛满充实与感动。
梦想从来不会选择人，它是上天赋予每个人构建未来蓝图的神奇画笔。梦想不分高低贵贱，只要你心中有梦，乐观充实地过好每一天。一个小小的梦想都会给自己带来无尽的甘甜并不是每个人都能成为人们眼中的伟人，但平凡之中的梦想亦有生活的真趣。
青春是绿色的。你见过那在明媚的春光下生长的新绿的幼苗吗？你见过树捎头那一簇簇在春风中轻舞的嫩芽吗？青春的绿色，是春天里幼苗的绿、嫩芽的绿，朝气蓬勃，生机饱满。正是这青春时期绿色的激情，造就了这些科学家、文学家、政治家们伟大的一生。
青春也可以是灰色的。因为我们缺乏理性，我们稍有收获便沾沾自喜；我们一次又一次地犯错误；十字路口，我们常常徘徊不定……当然，上帝是容许年轻人犯错误的，因为正是一次次的犯错误，我们得到学习，得到成熟，得到理性。其实，每一个人青春的颜色都是这三种颜色的混合色。只因三色各自的分量不同，从而配出不同的色彩。这是人生中独一无二的色彩，我们怎能视而不见、不去珍惜它呢？别等青春已经流逝，才睁开眼睛寻找青春的颜色；等，只会让我们蹉跎一生，后悔莫及。
青春：“勇敢去追求你的梦想吧，因为它并不遥远。”梦想：“其实我就在你的身边。”只要我们去努力，梦想并不遥远。因为，我们是青春的代言人。青春与梦想同行。
篇三:《一路与—-同行》
一路与对手同行
在我们的人生旅途中，一路与父母、老师、同学、朋友……同行，使我们茁壮成长，实现梦想""也别忘记，正因为一路与对手同行，才激发了我们无穷的斗志。
在步入初三前，我和丹是形影不离的好朋友。我们每天一起学习，取长补短，我们约定，要一起进入AB班。到了初三开学的第一天，老师告知我们：我和丹一起被选上进入AB班。听到这消息的时候，我们高兴得喜极而泣。
可上了初三以后，我们变成了竞争对手，变不回以前的样子了。于是，丹说:"我们暂时分开吧，我们各自奋斗，让竞争变成我们的动力！”
于是，我们暂时分开了。每天早晨，我都去操场跑步。可每次我刚踏入操场，就看到丹离去的身影。于是，我每天更早地起床，即使天气是多么地严寒或酷热，但只要一想到丹已经跑完步在课室学习的时候，我心中数千万只的睡虫马上被我赶跑。我便马上起床，投入到新一天的紧张学习生活中。
篇四:《有你同行学生作文》
有你同行
桌上摆放着一本精致的台历，台历上有几个日期上画着红圈，记载着我与你相处的点点滴滴。
9月1日，是我初次见你。刚刚开学，心里揣着对离开老师的怀念和对新来老师的种种猜测；是男还是女的？凶不凶啊？一切疑问都在你进来的一刹那有了答案：你披着阳光的金黄走进教室，乌黑的秀发在阳光的映射中更加夺目，鼻梁上架着一幅红色的眼镜，一脸的微笑，和我们交谈了许多，给我留下一个亲切和蔼的印象，让我有了更多的期待。
9月2日，是你给我上的第一堂课。我是一个对语文有恐惧的学生，总成绩上常常因为语文拖后腿，对语文的兴趣信心也在一点点失去。但你的第一堂课便吸引了我。你细致入微地讲解让我对课文有更多的理解，面对作业的各种难题渐渐有了些头绪。语文课上，你用幽默风趣的语言逗得我们捧腹大笑，又会联系生活让我们有了更深地感受。
日历一页页地翻过，我对语文的兴趣越来越浓，成绩也在不断提高，对你的敬佩之情与日俱增，有你同行的日子里，语文在我眼里变得美丽许多。
4月8号。第一节课原本是语文课，期待着那熟悉的身影出现在门口。但班主任却给了我们一个换课的答复。刚经历月考，作文上的失利让我有些烦躁，突然的换课让我有些惊讶。下午，在焦急地等待中你出现了，但走起路来一跛一踊的——原来你因甲沟炎拔去了指甲。望着讲台上那瘦小的身影，强忍着病痛为我们上课。我被深深地震撼了，内心里掠过一丝触动，轻轻地敲打着我的内心。这是一种什么样的感觉呢？暖暖的细腻的，这是不是就是叫做“感动的物质”！更没想到的是，课后，你竟把我叫到身边面批作文，尽管你的脸上充满着疲惫，但却依旧一丝不苟。努力一点，你的语文也一定会很棒。
桌前的我翻动着日历，倾听着纸张摩娑的声音，日历上红圈不断映入我的眼帘，每一个都记载着那些有你的回忆。两年日子里，因为有你的，我享受着语文，沉醉于那美妙的文字中；因为有你，我那原本枯澡乏味的句子也有了生动的迹象；更因为有你，面对越来越沉重的学业负担，我不再惊慌，更有了面对困难的勇气。一路上，你的微笑，你的话语，你的那份责任心已经深深刻进了我的心中，如一缕暖流包围在我的身边，我知道那是幸福的感觉。
一路有你，是我最大的幸运。
有你同行
他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。
――写在前面
理智与情感战争，从亘古，到如今；
情感与理智同行，由沧海，至桑田。
每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。辨着火的脚印，水的足迹""
他们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺拌入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行""
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏――淬火后，它获得了爱与美的涅?，情与理的新生。
与你同行――爱是智慧的眼睛，它会将一切嫉恶所难寻的真理，剥离在智慧的面前。 与你同行――理是智慧的头脑，它要把一切虚妄和表象，在智慧中过滤。
千年万载的人们，都陷入感性与理性的困惑。自然为感性的人提供抒情与再现的场所。也为理性的人提供征服与探索的余地。
一路走来，谁与同行？
人类最丰富的情感，在情理交界中延伸；人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错误寻找合理的藉口；人类最残忍的生存方式，是将感情封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。
也许，一个截然相反的判断，不来自情境的不同，只依赖于对对方不同的情感。
也许，一个最理性的抉择，却基于对真与美无情地屠杀，他对此，毫无感情可言。 这样的认识中，只有对人情世故的亲疏，只有对财物俗华的迷恋，没有智慧与他们同行。
情感的死角即是认知的误区，永远看不到美好的人，只要把自己捆绑在偏颇与猜忌的十字架上，永远难以企及智慧的圣餐。
让水与火同行，情与理同行。坚持爱与美的真理，让冲动与成见在你的足下沉淀，带上淬火之后的智慧。
有你同行
还记得那是晴朗的一天，你和我一起去
街上买东西。
我们并列走在街上，忽然前方迎来了一
个乞丐，他浑身穿得破破烂烂，头发都卷了起来，鞋还漏了个大洞，拄着一根破木头拐杖，拿着一个破瓷碗，六十几岁的样子。
你刚想上去施舍，我就拖你走，说让你
在前边走，我来给他钱。
我此时其实早就有了一个不好的念头，
反正乞丐一定是假的，听说还有靠行乞发大财的呢！既然是这样，为什么不乘机捉弄他一下呢？于是我假装想了一下，然后开始翻我的兜儿，翻了一会儿后，掏出兜儿，什么也没有，其实钱被我紧紧地握在手心里，我
嘲弄地向他一笑然后跑开了。可是那乞丐由喜悦转为无奈、失望的表情却令我有些不高兴，为什么呢？
我追上去找你，而你正在死死地盯着我，那威严、责备的目光让我喘不过气来。于是我说“你别这么看我”，“你都做了些什么？”你说，我于是狡辩说我只是给了他一些钱而已。“你胡说！我都看见了！”你那威严的语气让我不禁有些愧疚。“怎么了，你不知道乞丐都是骗子吗？他是来骗咱们钱的。”“那又怎样，那就可以随便捉弄一位老人吗？你觉得捉弄一位老人是什么善举吗？你真应该觉得愧疚！”
是啊， 我听了这番话才明白过来，为什么刚才看老人走的样子有些空虚，为什么刚才解释时有些愧疚。我好像突然明白了什么，又立即跑回去给了老人十元钱，而回来时迎接我的，是你的微笑。
之后还有很多，我犯错误时，（在每次犯错误时）都是你让我恍然大悟，是你让我学会了做一个好人，是你教会我为人处事之道。有你同行，我不再孤独；有你同行，我
再颓废；有你同行，我不再困惑。谢谢你，我亲爱的朋友——妈妈。
有你同行
修改意见：1、你是指 一个朋友
2、朋友的帮助与我同行{与感动同行的作文}.
3、朋友帮我补课这件事
4、 这种帮助别人的精神伴我成 长（有你的帮助伴我同行）
修改语言
有些人选择逃避，而有些人选择面对。 人生似茶，使人回味无穷；人生似画，使人无比欣赏；人生似诗，让人无比惆怅。因为有你的陪伴，所以人生才会幸福。
如果人生是一种漂流，那么我们每个人
就是一页漂泊在河流中的小舟，迎着未知的风雨浪涛驶向幸福的彼岸，风雨中只有有了你的陪伴，才能真正的拥有幸福。
（在人生的道路中，有许多坎坷，有些独来独往的英雄选择了逃避，走向了失败；有些相互扶持的朋友选择面对，获得了成功。而我有了你的陪伴，人生变得无比幸福。）
（人生之所以幸福，因为有你的陪伴。在人生的道路中，有许多坎坷。
有些人只能孤独软弱的面对，静静的被黑暗吞噬；而有些人能在欢声笑语中打破黑暗的界线，走向光明；）
（在我痛苦的时候，使你伸出了双手帮我走出痛苦；在我幸福的时候，你们也会和我一起快乐；在我遇到失败的时候，是你们鼓励我要继续努力，坚持不懈；你们如此般对我，是因为你们是——我的朋友。）删掉
有一次，我因为身体情况，不能上学，你们便每天都来我们家给我补习，每次补习，都会补的很晚，当你们走时，月亮已挂在空中，弯弯的月芽状，照亮你们的身膀，
篇五:《带着感动出发_作文》
作文试题
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
试题评析
主体的选择性。 (谁)带着感动出发？试题没有明确指向，留给考生选择的空间便宽广了，不至于“真我”而“无我”的情感泛滥。主体的选择方面不妨跳出“自我”的思维模式，抒发“心忧天下苍生”的诚挚情感。譬如叙写农民带着感动出发，农业税收免了，惠民政策多了，物质生活富了，(农民)带着感动出发，出发在小康的路上，出发在和谐的路上。再如(祖国)带着感动出发，大雪无情，人间有情；抗震救灾，人间大爱；圣火传递，与国同行……祖国母亲看在眼里，喜在眉头，这些感动鼓舞着她出发，出发在国富民强的路上，出发在多难兴邦的路上。“本我”带着感动出发，就是一种普适的选择，大多考生会写，但这也存在一种选材的趋同问题，“抗震救灾”“父辈关爱”和“教师教诲”，不是不能选用，而是容易缺乏“本我”的个性真实，缺乏“本我”的情感酝酿。就考场作文说，也容易造成审美疲劳。其实，“感动”不仅指向“雪灾和地震”，应在习焉不察的日子里梳理生活的细节，聚焦感动，更能获得阅卷老师的认同。
题眼的延展性。 “带着感动出发”的题眼应是“出发”，落在“感动”上，就有点旁敲侧击了。“出发”，不仅限于“行走”一义，更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感动出发，“感动”就是策动“出发”的一根拐杖，一袋干粮，一瓶纯净水，因而写作主体应是“主体”在带着感动下怎样出发，写写“出发”的方式，或“出发”的信念，或“出发”的目标等。倘若文章全写怎么的感动，只字不提“出发”，就游离题意了。
还要注意文题的语言表达：带着感动出发。在作文时，我们可以将其分解成以下几个方面加以思考。1.带着什么出发？感动。2.带着感动去干吗？出发。既然有出发，那就有，出发到哪里去，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。
满分佳作：
带着感动出发
因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。
带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡？如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花？因为感动，因为带着感动出发，我们在人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。{与感动同行的作文}.
带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义？史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。
带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动，那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独留青
冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌。
艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪，我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！
【名师点评】
考生将“带着感动出发”放在生命的层面思考，放在人生的高度思考。生命，因为蕴藏感动，更会彰显它的绚烂、尊贵和坚强；人生，因为伴随感动，更会找到方向，阔步向前，充盈着快乐与希望。从这个方面看，考生的理性思维缜密而深刻。文章的选材凸显出两个特点：选材的教材化，譬如陶渊明的“性本爱丘山”、司马迁的“史家之绝唱”、史铁生的“生命达观”、苏武的“牧羊于泽”和王昭君的“独留青冢向黄昏”，既丰富，又深邃；素材的排比式呈现，规避了展开铺叙的俗套，既增加了内容的容量，又强化了求证的力度。