【 – 高中作文】
篇一:《2017年起高考只考语数外 将不分文理科》
2017年起高考只考语数外 将不分文理科
考试要点
●总成绩=语数外统考+自选3科成绩
●语数外科目、分值不变，不分文理科
●高考外语考试，提供两次考试机会
●2014年上海、浙江推行高考改革试点
●2015年起，增加全国统一命题省份
●探索多元录取机制，参考综合素质评价
新京报讯 高考将不分文理科，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变。外语科目提供两次考试机会。
昨日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，标志新一轮考试招生制度改革全面启动。全国层面的高考改革将于2017年全面推进；到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度。
【考试】
高考计分“3＋3”自选科目看特长
今后，高考会怎么考？
昨日发布的《意见》规定，增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中
学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
昨日，教育部副部长刘利民表示，这些科目考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现，命题则由省级专业命题机构按照国家课程标准统一组织实施，考试则在高考标准化考场进行，阅卷程序、标准和方式也将统一要求。
国家教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰认为，选出的3个科目等级成绩将如何计入总成绩，如何与高考成绩挂钩，可能要看上海、浙江试点方案如何规定，“怎么将等级换算成分数，确实有技术问题”。
根据《意见》规定，2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。
【命题】
2015年起将增加全国统一命题省份
根据《意见》要求，从2015年起，将增加使用全国统一命题的省份。
全国教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰介绍，截至目前，已有16个省(市、区)进行分省命题，在探索高考多样化、高考命题和当地教改、课改相衔接方面起到了一定积极作用。
21世纪教育研究院院长杨东平等人调研发现，绝大多数省份都希望使用全国统一命题。这是因为很多省份缺乏高考命题专业能力，而当初实行分省命题也是教育部出于分散国家考试安全压力的考虑，“但现在高考试卷也不依靠坐火车传递，实现信息化了，安全条件和过去大不一样”。
杨东平说，增加全国统一命题省份，也为推广异地高考解决了考试基础问题。
【录取】
综合素质建档案高考录取将参照
《意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。
■ 释疑
1 改革后英语是否会削弱？
专家称，改革对高考英语没有太大冲击
按照《意见》规定，外语仍与语文、数学一样全国统考，分值不变，但增加了一次考试机会。
根据此前北京中考高考改革方案征求意见稿，拟降低英语学科分数在高考招生中的比重，英语满分从150分拟降至100分。
【解读】中国英语教学研究会会长、北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳曾参与过上海一家外国语杂志组织的专题讨论，他们曾在两个月前撰写反对降低高考英语比重的报告，交给相关部门。
上述参与此轮改革制度设计的核心专家向新京报记者透露，其提倡将英语按照等级进行评价、计分，但“讨论中阻力很大”，最终还是规定按照分值计算，且分值不变。
“这次改革对高考英语没有太大冲击。”文秋芳认为，首先，外语分值不变；其次，增加一次考试机会也并非不可能，像托福、雅思一年都组织多次考试，但需要确保两次考试难度相近。而先在上海、浙江进行试点，也是基于改革要谨慎前行的考虑。 2 学业水平考试会增负担？
教育部表示，每科或有两次考试机会
学业水平考试不同于传统会考，将上升为国家级考试，建议各省份每年组织一次包括所有14门科目的高中学业水平考试，为有需要的学生提供同一科目两次考试的机会。也就是说，高中3年，学生年年都或需要参加学业水平考试，这是否会增加考生负担？
【解读】教育部副部长刘利民昨日表示，这次改革是要努力减轻学生过重的课业负担。
一是考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。
第二，记录高校录取总成绩的学业水平考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择，可以扬长避短。可能大家学习的时候都有这个经历，如果你学的东西是你感兴趣的，你不会感觉到有负担。所以我们想给学生这样的选择权。 第三，每门课程学完即考，我们称之为“一门一清”。同时，我们鼓励为学生提供每一个科目两次参加考试的机会。为什么这么做？这样可以减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。
3 如何评价学生综合素质？
各地将建学生综合素质评价电子管理平台
《意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。那么，如何让综合素质评价客观公正反映学生表现？
【解读】教育部副部长刘利民昨日表示，首先，对反映学生综合素质的活动和事实要如实记录。其次，对活动记录和事实材料要进行公示，要阳光、透明，教师要负责审核把关。第三，教育部要求省级教育行政部门建立统一的学生综合素质评价的电
篇二:《高考不分文理科》
高考不分文理科
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好的推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。
目前，全国绝大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考察语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+x，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。
不分文理科 高考总分由两部分组成
本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。
一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。
本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
教育部副部长杜玉波说，改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是“两依据、一参考”。目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。
改革时间表：上海 浙江今年试点
考虑到高考综合改革的重要性、复杂性，这次改革将先选择在条件比较成熟的上海市、浙江省开展试点。今年底，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法。
篇三:《出台文理不分科方案“时间不会太长”》
核心提示：近日发布的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关推进考试招生制度改革内容引发热议，在昨天举行的教育部新闻发布会上，教育部新闻发言人续梅表示，出台文理不分科的方案。
导读：“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”近日发布的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关推进考试招生制度改革内容引发热议，在昨天举行的教育部新闻发布会上，教育部新闻发言人续梅表示，出台文理不分科的方案，“相信时间不会太长”。
观点
北京征求意见稿与《决定》内容不矛盾
今年10月，北京公布了《2014-2016年高考高招框架方案（征求意见稿）》。根据征求意见稿，在接下来几年，北京高考仍将延续现有的文理分科考试方式。有老
师和学生指出，这份征求意见稿与《决定》有所冲突。
中国教育科学研究院研究员储朝晖透露，“文理不分科”的提法应该是教育部即将出台的一份文件中的内容，这份文件将会提供《决定》框架下的具体措施。储朝晖表示，北京的政策只是迈出了高考改革的一步，在《决定》公布之后，北京的地方政策还可以进一步跟进。
北京青年报记者了解到，虽然《决定》发出不久，但是此前已经有部分省份尝试“文理不分科”。山东省规定，从2011年开始，新入学的高中生不再进行文理分科，这届学生明年将参加高考。不过当地媒体报道，尽管山东高考改革提出不分文理科，但高考科目还是有文史方向和理工方向之分，实际上就是过去的文科综合和理科综合。
文理不分科后 高考制度将随之改革 储朝晖表示，现行的文理分科制度主要是基于实用的考虑，而从人类发展的角度来看，一些出色的人物都是贯通文理的
大家，因此他支持文理不分科。{不分文理科啥时候开始}.
储朝晖指出，认为文理不分科会加重学生负担的看法是在过去的高考制度下做出的判断，例如山东、江苏等省区都曾经在文理分科和文理不分科之间“徘徊”。 他分析，过去之所以出现文理不分科之后效果不佳，是因为课程设置已经发生变化，但高考制度没有跟上变化。高考作为指挥棒，学生“一心为高考”，因此课程改革的效果也就大打折扣。
在储朝晖看来，未来在实现文理不分科之后，高考制度会随之改革，高考的定位会发生变化，由考查知识变为考查综合素质。“比如考查学生运用多个学科的知识，对一个问题进行分析，考查学生的分析能力。那个时候考试可能也就没有标准答案了。” 1 2 3 下一页 核心提示：近日发布的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关推进考试招生制度改革内容引发热议，在昨天举行的教育部新闻发布会上，教育部新闻发言人续梅表示，出台文理不分科{不分文理科啥时候开始}.
的方案。
预计2017年高考有望执行不分科 上海交通大学教授、21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，一旦执行文理不分科，至少需要三年的缓冲期。
储朝晖表示，缓冲期虽然必要，但也不能太长。他预计，教育部即将公布的文件更有可能在明年公布，即2014年秋季入学的高一新生就可以执行文理不分科的教学方式，2017年的高考执行文理不分科。
储朝晖表示，实现文理不分科后，对于学校的管理体制、老师的绩效考核甚至整个教育制度都要发生改变。课程设置可能进行相应调整，具体如何教学和考试还需要进一步研究。（文/记者 罗丹阳） 内存
文理分科曾因争议未写入教改纲要 “在各项改革中，高考改革是最复杂、最敏感的一件事”北京青年报记者从教育部公开资料中发现，自2011年开始，教育部部长袁贵仁眼中“最复杂、最敏感”
的“高考改革”已经连续三年被明确写入教育部年度教育工作要点。
社会对新一轮高考改革的预期形成于2010年。当年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（下称《纲要》）正式公布，其中提到要“完善高等学校考试招生制度”，“探索部分科目一年多次考试”。
《纲要》并未提及“文理分科”。事实上，早在《纲要》征求意见之初，文理分科就引起了社会热议。《纲要》起草组成员当时接受媒体采访时表示，“这个问题争议非常大，几乎意见对半开，所以现在简单决定并不是合适的时机。” 2011年，教育部部长袁贵仁曾在《学习时报》撰文指出，下一步高考改革将引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象。 最近3年，高考改革都写进了教育部年初制定的年度工作重点。2011年，教育部提出“积极稳妥推进高考改革”，“成立国家教育考试指导委员会，研究制定考试改革方案，指导高考改革试点”，并“开
篇四:《江西省明年全面推行高考改革 2015年入学新生开始不分文理科》
江西省明年全面推行高考改革 2015年入学新生开始不分文理科
9月4日，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)。5日下午，针对新高考改革方案，教育部召开了各省级教育部门视频会议，进行动员和部署，并要求各省制订具体方案。近日，江西省教育厅副厅长杨慧文接受了记者的采访，结合我省实际对新高考方案中的一些热点问题进行了详细解读。杨慧文表示，我省将按照国家统一部署，同时结合江西本地实际，尽快制订考试招生制度改革实施方案，经教育部备案后向社会公布，并将按照实施方案逐步推进。
目标：5大任务
杨慧文接受记者采访时，将此次高考改革的重点概括为五大任务：
改计划
提高中西部和人口大省高考录取率;明显增加农村学生上重点高校人数;完善随迁子女升学考试政策;破解义务教育学校择校难题。
改考试
引导学生认真学习每门功课;引导学生提高综合素质全面发展;分类考试成高职招生主渠道;增加使用全国统一卷省份。
改录取
大幅减少加分项目;全面规范自主招生;完善招生选拔机制;淡化录取批次，推行平行志愿;注册入学、宽进严出、弹性学制、学分转换。
改监管
加大信息公开力度;提升考试安全水平;加大违规查处力度。{不分文理科啥时候开始}.
综改试点
2014年，上海、浙江分别出台高考综合改革试点方案;探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制。
改革时间：外语单项改革今年先行试点 高考全面改革最快明年实施
今年6月份，我省出台的《关于深化教育领域综合改革若干问题的意见》中提到，我省考试招生制度改革，初步设想分两步走：2014年新学年入学的高一新生，着手实施“外语社会化考试一年两考”单项改革试点;2015年秋季入学的高一新生，实施高考统考科目改革，不分文理科，实施高中学业水平考试和综合素质评价。
至于如何组织实施外语社会化考试一年两考，分值如何设计等问题，杨慧文表示，我省此前确定的考试招生制度改革方向基本上体现了国家新一轮考试招生制度改革的要求，我省将待教育部相关配套实施意见发布后，尽快确定我省新的考试招生制度改革实施办法，并报教育部备案。
“是否可以先进行单项改革试点，全面改革何时推进等，还要经教育部同意。”杨慧文表示，我省最快将从2015年秋季入学的高一新生开始全面推行考试招生制度改革，但如果教育部有新要求，也有可能适当延后。
政策解读
综合评价：我省将建学生成长记录档案
《意见》提出：高考综合改革试点不分文理科，高考成绩由两部分组成。一部分是全国统一高考的语、数、外三个科目的成绩。另一部分是高中学业水平考试成绩，其中包括
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目，每门都是学完即考，一门一清，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据自身特长，在六门科目中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。招生录取机制也将进行重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
解读：杨慧文表示，今后，综合素质评价将作为高考录取依据，我省将从新生入学开始，建立成长记录档案。这一改革举措打破围绕高考指挥棒的做法。投档录取将不完全看高考成绩，高中学业水平考试成绩将成为升入高校的重要依据。
招生倾斜:江西农村学生上名校机会将增多
《意见》提出：要继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。
解读：长期以来，我国东、中、西部地区高等教育入学机会存在一定差距，尤其是西部地区和人口大省的高考录取率偏低。为了让招生计划分配方式更加公平，此次改革强调，要进一步提高中西部地区和人口大省的高考录取率，增加农村学生上重点大学的人数，目的是要让优秀的农村孩子不仅有大学上，还要上好大学。
杨慧文介绍说，从规模上讲，我省高招录取率处于全国平均水平，名牌高校招生计划在我省投放较少，老区孩子就读名校的难度较大。此项改革意味着今后部分名牌高校的分省计划将向中西部地区加大权重。
自主招生:各种联考方式将不复存在
《意见》提出：自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。严格控制自主招生规模。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。
解读：杨慧文表示，高校自主招生不规范，容易滋生腐败现象，是广大考生和家长极为关注的问题。目前，全国自主招生试点的高校有90所，招生人数占试点高校招生人数的5%。近年来，自主招生出现了“掐尖”“小高考”的趋势。“自主招生试点高校不得采用联考方式，也就意味着老百姓俗称的‘华约’‘北约’‘卓越联盟’等联考方式不复存在了。”
篇五:《高考全国统考不分文理科》
高考全国统考不分文理科
“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”
