【 – 高中作文】
篇一:《2015届高三语文二轮复习 专题突破高效精练 (3)小说阅读》
专项突破五 现代文阅读(二)(小说阅读)
一、 阅读下面的文章，完成1～4题。
一只破靴子
[英]高尔斯华绥
剧本《顺流而下》巡回演出的第二天中午，演员吉尔勃特·凯斯特从东海岸的海滨寓所走出来。他刚刚度过六个月的失业生涯，现在在《顺流而下》的最后一幕扮演杜密纳克医生这个角色。他明白，他的年龄已让他辉煌不再，一周四镑的薪金也不能使他再发财的了，但是一想到终于又获得了工作，他的举止神情就轻松活泼起来。
他走到鲜鱼铺的前面，带着淡淡的笑容注视一只大龙虾。多少年不吃大龙虾了呀！接着，他顺着街道走去，在一家成衣铺前面又停了下来。映在橱窗上的一个长期一天只吃两顿饭的人的英姿，架在柔和的棕色眼睛前面的优美的眼镜，和他在1912年参加《教育西蒙》演出得来的雅致的丝绒帽，却给了他一丝淡淡的美感。他站在橱窗前面，脱下帽子，露出他头上的新玩意儿：一绺白发。这是一宗财产呢，还是一生结局的开端呢？
他继续向前走去，发觉一张熟悉的面孔从他的身旁掠过，一转身看见一个矮小的衣冠楚楚的人也转过脸来——一张又红、又亮、又圆的脸。
“凯斯特？对了，就是你。从你离开疗养所以来还没有碰过头呢。你记得我们演《戈塔·格兰姆伯斯》的时候多有趣呀！我起誓，真很高兴见到你。走，我请你吃饭。”
这个人就是布列斯·格里恒，南海岸疗养所娱乐界的阔东家和灵魂。
“好吧！”凯斯特稍稍拉长声调慢吞吞答道。
两个人并排走着。一个是褴褛得别致，另一个是衣冠楚楚，胖乎乎的一团。
“请坐！堂倌，来一只又好又大的虾，一盘色拉，另外——嗯——一小块牛排加炸得脆酥酥的土豆片，一瓶我喜欢喝的白葡萄酒。”
房间里摆着两张小桌子。他们两个人占了一张，面对面坐下。
凯斯特突然滔滔不绝地大谈戏剧、音乐和艺术。那矮小鄙俗的东道主把眼睛睁得滚圆，不时发出惊叹声，这些显然大大地鼓舞了凯斯特。
“哎哟，凯斯特，”格里恒突然叫起来，“你有白头发啦！这是突然有的吗？”
“不，是慢慢长出来的。”
“怎么回事呢？”
有一句话已经滚到凯斯特的唇边：“你挨挨饿看。”
可是他回答说：“我也不晓得。”
“我觉得你那绺白发好极了！我常想拥有像你那样的天才，像从前一样过演员的生活一定美极了！”
“今晚我来看你的戏。你在这里总得待上个把星期吧！”
格里恒坐在那里，嘴唇微微张开，衔着雪茄烟，他那像小圆石般明亮的眼睛盯住桌布外边，接近地板的什么东西。格里恒的眼皮跳了几下，然后说道：
“我说呀，老兄，你手头真的很——很紧吗？我是说，如果我帮得上忙，你就直说吧。咱们老朋友，你又不是不知道，而且——”又一次，格里恒眼睛睁得滚圆，注视地板上的什么东西，凯斯特的眼光跟着扫了过去。悬在地板上空的是——他那只破靴子。因为他跷起腿坐着，这只靴子在离开地面六英寸光景的空中摆动着——破了——两道裂缝横在鞋头和鞋带之间。 对！凯斯特自己明白，那是他靠扮演《傻瓜》一剧中贝蒂卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只，那是在大战就要爆发时的事。
他的视线从那只破靴子移到格里恒身上，看到他头发梳得光光的，带着关注的神情。 凯斯特苦笑了一下说：“不，不要，谢谢。”
格里恒的眼睛又——可是凯斯特已经将他那只脚放下。格里恒付了账，站起来。
“老兄，对不起，我两点半钟还有约会，见到你真太高兴了，再见！”
“再见，”凯斯特说，“谢谢你。”
现在只剩下凯斯特一个人了。现在他是单独和他的心灵、他的破靴子、他的未来的生活在一起了……
侍者轻轻地溜过来，好像就要收拾桌子。这时两个年轻的女人走了进来，就在他和房门之间的那张桌子的旁边坐下。他瞧见她们在看他，他的灵敏的耳朵听见她们在絮絮低语： “没问题——是在最后一幕。你瞧瞧他那绺白头发！”
“噢！对了，对了！不就是那一绺白头发——不就是他！”
凯斯特挺起腰板，微微一笑，端了一端他的眼镜。她们居然已经认出剧中的杜密纳克医生就是他。
他挺挺身子站了起来，那两个年轻的女人抬头望望他。凯斯特神态英俊，带着浅浅的笑容，从她们的身子旁掠过，尽可能不让她们看见他那只破靴子。
(有删改)
1. 小说第二段在情节上主要起什么作用？
【答案】 呼应上文所写窘境，引出下文与格里恒相逢等重要情节(或为下文与格里恒相逢等重要情节做铺垫)。
2. 作为一名有才华的演员，凯斯特这一形象有哪些特点？请分点概括。
【答案】 ① 生活窘迫。② 热爱艺术。③ 乐观刚强。④ 风雅友善。⑤ 敏感自尊。⑥ 内心酸涩。
3. 小说首尾部分都写到凯斯特的一绺白发，用意有何不同？试作简要分析。
【答案】 开头写凯斯特在窗前看白发，暗示凯斯特的沧桑人生，表明他对自我人生的审视；结尾写女人对凯斯特白发的关注，侧面表现凯斯特的敏感、自尊心理。
4. 结合全文，探究“现在只剩下凯斯特一个人了。现在他是单独和他的心灵、他的破靴子、他的未来的生活在一起了……”的深刻意蕴。
【答案】 ① 凯斯特送走鄙俗的格里恒，只剩下他一个人，反获心灵解脱，展示其自尊、刚强的精神个性。② 凯斯特陷入对灵魂、困境和未来的思考，独自咀嚼这一切，包含了复杂、深沉的生活况味。③ 凯斯特落入生活的低谷，既反映战争和岁月对命运的影响，也折射出世俗人情的冷暖。
二、 阅读下面的文章，完成5～8题。
山羊兹拉特
[美] 艾萨克·巴·辛格
外边，大风将雪片堆积在洞口处，四周变得一片漆黑。干草堆里一点不冷。草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的温暖。兹拉特上下左右不时地吃着草，它的身子散发出热气，阿隆靠着它缩成一团。他从来就喜爱兹拉特，现在，兹拉特在他眼里，简直就像是他的妹妹。他便一边捋着兹拉特的毛一边问它：“兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？”
“咩——”兹拉特说。
“如果我们没有找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了？”阿隆说。
“咩——”山羊又答道。
“如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿待几天。”阿隆解释说。
“咩——”兹拉特叫了一声。
“‘咩——’是什么意思？你最好说得更明白些。”阿隆要求道。
“咩——咩——”兹拉特试着要说明白。
“噢——你不会说话，可我明白你的意思。你是说，我需要你，你也需要我。是吗？”阿隆
耐心地说。
“咩——”{3轮奸处女小说}.
阿隆困了。他用干草做了个枕头躺下睡了。兹拉特也跟着睡了。
当阿隆睁开眼睛时，他说不清到底是白天还是黑夜。大雪盖住了天窗。他试着去捅开，可他的手臂全伸直了，还是捅不开。幸亏那根棍子还在身边。花了很大力气，他才用棍子捅开了天窗。外边，始终一片乌黑。雪继续在下。寒风呼啸着，起先用一种调子，后来，越来越响，成了各种调子的合奏，就像恶魔狞笑
大雪下了整整三天三夜。不过，从第二天起，雪再也没那么大了，风也渐渐平息了。第三天夜里，雪停了。但阿隆还不敢摸黑找路回家。夜空一下子变得明亮起来。圆月在雪地上洒下片片银辉。阿隆钻出草堆，环顾周围的世界。一切都那么洁白，那么安静，沉浸在宏大天地的梦幻之中。星星显得那么大，又那么近。月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样。
第四天早晨，阿隆听到一辆雪橇的铃铛声。原来，草堆离大路并不远。阿隆牵着兹拉特，向赶雪橇的农民问路。不过，他没有询问通往城里和屠夫费佛尔家的路，而是回村、回家的路。在草堆里，阿隆就决定再也不与兹拉特分离。
这三天来，阿隆全家及邻居们到处找过他和山羊。可在风雪中，他们没有发现丝毫踪迹。大家都认为他们已经冻死了。阿隆的妈妈和妹妹们哭了一阵又一阵。父亲坐在一边儿，一声不吭，脸色阴沉。突然，一位邻居跑来报告说：“阿隆和山羊兹拉特回村了。”
家里一片欢腾。阿隆讲述了他如何找到那个大草堆，兹拉特又是怎么给他奶吃。阿隆的妹妹们抱着兹拉特，亲了又亲，并给它拿来胡萝卜和土豆皮。兹拉特一边贪婪地吃着，一边咩咩地叫着。
此后，全家人谁也没有再提起卖兹拉特的那件事。现在，寒冷的冬季终于降临了，村民们重又需要硝皮匠勒文来帮忙。在持续八天的灯节里，阿隆的母亲也能每晚做些油煎鸡蛋薄饼给孩子们吃，兹拉特也有一份。尽管兹拉特有自己的羊圈。不过，一到晚上，蜡烛点着的时候，它就用角敲厨房的门，让人知道它要进来。每次，大家都放它进来。吃完煎饼，阿隆、米丽昂和安娜玩陀螺。兹拉特也不离开，坐在炉旁，在闪亮的烛光里，看着嬉笑玩耍的主人们 有时，阿隆问它：“兹拉特，你还记得我们一起度过的那三天三夜吗？”
兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”
5. 根据文章内容，概括山羊兹拉特形象的特点。
【答案】 通过阿隆讲述了他如何找到那个大草堆，兹拉特又是怎么给他奶吃，让他靠着它取暖，给他温暖慰藉等，可以看出兹拉特善良温顺、善解人意的形象特点。
6. 结合文章内容，谈谈风雪中的三天三夜对于阿隆一家与兹拉特的情感的变化有何意义。
【答案】 风雪中兹拉特给予阿隆食物、身体的温暖和心理的慰藉(物质和精神)，成为情感的施与者。正因如此，阿隆把兹拉特简直当成“妹妹”，“他决定再也不与兹拉特分开”，当他们回来，“家里一片欢腾”，阿隆的母亲每晚在给孩子们做蛋饼吃的时候，“兹拉特也有一份”，阿隆一家与兹拉特的感情已经超越了人畜的界限，得到了升华。
7. 文中画线部分景物描写有何作用？
【答案】 ① 营造风雪后安静、祥和的气氛。② 烘托(隐写)阿隆脱离险境后的喜悦心情。③ 推动情节发展，暗示阿隆与兹拉特不再分离，兹拉特与阿隆一家情感的升华和飞跃。
8. 在有的译本中小说的结尾还有这样的一句：“这个单纯的声音，表达了兹拉特全部的思想，全部的爱。”你觉得加上这一句好还是原文好，为什么？
【答案】 (观点1)原文好。原文更含蓄，给人更多思考、想象的空间。这一声“咩”里不仅仅是兹拉特的善良、温厚，也是一种催促人类反思自我行为的警示——在物质的困境中人类似乎太容易放弃精神和情感。
(观点2)加上这一句好。这样可以更直接地传达作者“爱”的主旨，便于读者理解。
篇二:《现代文学三十年第三章：小说(一)》
第三章 小说（一）
一、五四小说取得文学正宗地位：
（一）从文学边缘地位向中心移动：
原因：梁启超“小说界革命”；
出版传播手段进步；
现代稿费制度的逐步完善；
（二）五四革命给小说现代化的契机：阅读群体扩大（青年一代的阅读习惯）；
西洋小说的引入。
（三）不足：“五四”究竟还是属于中国现代小说的初期，除了鲁迅这样的个别天才作家之外，大部分小说家还是比较稚嫩的。
二、从“问题小说”到人生派写实小说
（一）问题小说：中国现代文学史上最早的小说群体。
⑴问题产生的原因：
①五四新旧思想文化碰撞交锋，塑造了“思考的一代”，在一段时间内，全社会都在思考“人生究竟是什么”这个问题。
②受到欧洲，俄国表现社会人生作品的直接刺激。（易卜生、日本问题小说）
⑵代表作家：（问题小说的作者不一定是纯粹写实派，大部分在前期比较偏向浪漫主义） ⒈冰心
代表作：《两个家庭》《斯人独憔悴》（颖铭、颍石）《超人》（何彬，与《烦闷》《悟》构成“爱的三部曲”）《分》《繁星》《春水》(小诗)
特色：问题小说
爱的哲学：爱、童心、自然美
语言特色：“冰心体”：典雅秀丽，杂糅古今中外的语言，充满率真，单纯，柔婉。
2.王统照（中国现代中长篇小说最初实践者）
代表作：《沉思》《沉船》
特色：问题小说
探讨人生的“烦闷和混扰”夸大“爱”与“美”的作用和力量
语言特色：擅长运用象征手法，和故事写实性掺杂并存，小说气氛笔力强劲。
（3）特点：
问题小说流行时间不长，却是典型的五四时期产物。作家们以五四新文化作为参照，重新思考社会人生问题，并通过小说的形式加以艺术的表现。对社会弊端的敏锐感悟，使五四文学具备了强烈的启蒙色彩和理性批判精神。
主要不足是由于急于要表达作者对现实的批判和对人生的思考，社会功利的倾斜使其不免带有观念化与抽象化的陋病，人物形象被社会问题冲淡，削弱了作品的审美价值。
（二）人生派写实小说
从“问题小说”起步，大部分小说家先后倾向于现实主义，其中“五四”人生派小说作家，主要由文学研究会的乡土小说作家群组成，其中叶圣陶。王鲁彦《柚子》集，彭家煌《怂恿》集成就最大。
1.叶圣陶：从问题小说起步迅速转为写实派
代表作：《潘先生在难中》，
特色：诚实，细腻，摆脱了问的幼稚。典型的灰色人物，暴露色彩中内蕴的讽刺喜剧手法
“不动声色”的讽刺。
成就：较少写矫揉造作的小说作品，提炼出一种客观冷静的叙述语言，所有对“五四”小
说群体褪掉稚气，对人生派写实小说完型，贡献极大。
2.乡土小说：靠回忆重组来描写故乡农村的生活，带有浓重的乡土气息和地方色彩的小说。 主要作家作品：鲁迅是现代乡土小说开风气的大师，他的《孔乙己》等作品，为后来乡土小
说家建立了规范
王鲁彦《菊英的出嫁》“冥婚”。彭家煌《怂恿》《活鬼》。台静农《地之子》。
许钦文《疯妇》
乡土小说意义：题材和视野的扩展——读者对于在作品中看到广阔人生的渴望；从关心个人
的愁闷情绪到关注社会民众，从关注理想转向对现实的探索。
艺术表现手法的转换——纠正旧小说的简括式叙述方式，加强场景人物细节描写。
三、“自叙传”抒情小说：中国现代抒情小说的最初体式
1.概述：
（1）作者多集中于创造社，从理论到实践都强调小说主观性和抒情性，注重塑造抒情主人公的自我形象。
（2）多受19世纪欧洲浪漫主义文学和日本“私小说”的影响
（3）主张再现作家自己的生活和心境，侧重于心境的暴露，作为向一切旧道德旧礼教发起挑战的艺术手段。
2.代表作家
（1）郁达夫
受欧洲浪漫主义深刻影响，也接受世纪末艺术思潮的果实，同时具有放浪形骸的中国名士风
度和现代民主思想。
其小说特点：性的苦闷，生的苦闷，客观上反映伦理道德。
独特的题材：城外留学生中青年人青春期的性心理，又折射出这种病态心理是来源于病态社会。
独特的人物：多情，得不到感情的孤独的游子，
“自悲症”患者，麻痹自我，
缩小自我的孤独者。
独特的表现形态：“心理情绪”模式，主观抒情，感性为主。小说抒情形式上由“作者、主人公和叙述者三者合一”，转向抒情主人公的客观塑造和诗的意境营造上。
代表作：《沉沦》。
《沉沦》作品叙述了“他”试图摆（挣）脱“病痛”的努力和沉沦的过程。： 爱情——知音（自我认同），价值和情感认同。
真挚、青年（内心的需求 时代的召唤）
心灵矛盾挣扎——净化（洁净 脏 自然）（个性解放——罪孽——内在的脆弱）
过程：①通过艺术摆脱心灵上的伤痛，读书，——艺术的困惑
②寻求自然的帮助——自然的迷失
③希望得到爱情（责任）来重新找回自我，转移和摆脱精神的痛，——爱情的失落
④去妓院——人的沉沦
⑤死（否定——个性解放的脆弱性，夭折）——洗涤
（2）“自叙传”小说特点：
1.抒情性（主观抒情）
2.自传性（以创作者为艺术中心）
3.自我暴露（侧重表现创作者心境）
4.创作者，叙述者和作品主人公的统一性（三位一体）
篇三:《第3章习题答案》
习题目录
3.1 ………………………………………………………………………………………………………………….. 2 3.2 ………………………………………………………………………………………………………………….. 3 3.3 ………………………………………………………………………………………………………………….. 4 3.4 ………………………………………………………………………………………………………………….. 5 3.5 …………………………………………………………………..
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