【 – 高中作文】
篇一:《2016年高考25个省使用全国统一试卷 浙江继续自主命题》
2016年高考25个省使用全国统一试卷 浙江继续自主命题 来源：都市快报
教育部长袁贵仁3月8日下午在全国两会上接受记者采访时称：扩大高考统一命题试卷地区范围，目前确定明年25个省用统一命题的试卷。另外要减少学生加分项目，地方加分项目取消63%。把自主招生时间调到高考后。 浙江省高考试卷会采用全国卷吗？
昨天，我们采访了浙江省教育考试院，科研宣传处处长鲍夏超说：“今年、明年，浙江省都没有使用全国卷的打算。浙江省高考试卷自主命题，已经有10多年历史了。不过未来会怎么样，就不知道了。”
目前全国有北京、江苏、浙江、上海等多个省市实行分省自主命题。而教育部考试中心根据各省市不同需求，制定了高考全国卷，供各个省份选择使用，目前使用全国卷的省份有青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林等，形成了现在统分结合的高考命题格局。
高考加分已大幅度削减
自主招生定在高考之后
去年9月份，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布，对高考、招生等问题作出了众多细致规定，其中就包括了袁贵仁部长介绍的 “规范和减少高考加分”、“2015年起自主招生安排在全国统一高考后进行”、“2015年起增加使用全国统一命题试卷省份”三项内容。
这些政策已在付诸实施。教育部和国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会已经联合发布了“减少和规范高考加分”的文件，规定 2015年1月1日起，体育特长生加分项目、学科奥赛加分项目、科技竞赛类加分项目、省级优秀学生加分项目、思想品德有突出事迹加分项目全部取消。也就是 说，今年元旦起，学生取得了这些成绩，也不可能有高考加分了。2015年1月1日前获得这些奖项的学生，加不加分，由所在省市自己定，但加分不准超过5 分。省教育考试院的工作人员介绍，浙江省2015年的高考加分方案，也已经上报教育部，等获得批准后，将向社会公布。
目前高考加分项目，只保留了“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生” “自主就业退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”加分项目。这些项目，只是高考学生中的极少一部 分。
今年2月底，77所面向全国招生的大学公布了2015年自主招生简章。这些学校的自主招生测试也按要求，放在了2015年高考之后，大多集中在6月12日-15日。
篇二:《2015高考哪些省市用全国卷,哪些省市自主命题？》
2015高考哪些省市用全国卷，哪些省市自主命题？
2015年高考使用“全国卷”的省份为：
（一）全国卷使用地区
01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西、江西
02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、辽宁、广西（14年使用大纲卷）
（二）新增使用全国卷的地区：
江西、辽宁、山东（英语采用新课标全国Ⅰ卷，恢复听力）
2015年高考自主命题省份：
四川：所有科目均自主命题。
广东：所有科目均自主命题。
重庆：所有科目均自主命题。
安徽：所有科目均自主命题。
福建：所有科目均自主命题。
江苏：所有科目均自主命题。
北京：所有科目均自主命题。
天津：所有科目均自主命题。
上海：所有科目均自主命题。
浙江：所有科目均自主命题。
山东：英语采用新课标全国Ⅰ卷，恢复听力。其他科目仍为“山东卷”
陕西：自主命题（数、英）+新课标全国I卷（语、文综、理综）
海南：自主命题（政、史、地、理、化、生）+新课标全国Ⅱ卷（语、数、英） 湖北：自主命题（语、数、英）+新课标全国I卷（文综、理综）
湖南：自主命题（语、数、英）+新课标全国I卷（文综、理综）
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篇三:《2016年高考,全国25省一张卷》
2016年高考，全国25省一张卷
近日，教育部部长袁贵仁表示，2015年将扩大3个省在高考中使用国家统一试卷，明年再扩大7个省，即明年将有25个省在高考中使用由国家考试中心统一命制的试卷。持续了15年并不断扩大的高考自主命题，第一次迎来明确的收缩信号。高考趋于全国使用同一张试卷有何好处？能否让高考更公正公平？
【改革轨迹】从全国一张卷到分省命题再到全国一张卷
2000年之前，我国高考一直实行全国一张卷，从这一年到2004年，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式。目前，全国有16省市实行分省命题，教育部考试中心根据各省市不同需求，命制4套试卷，供选择使用，形成了目前统分结合的高考命题格局。
高考试题全国卷简称全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的。分为新课标一卷和新课标二卷。一卷的难度比二卷大。河南一直使用全国统一命题试卷，目前，使用的是新课标一卷。每年高招各批次分数线公布时，考生和家长总会将自己省份的分数线与使用同样试卷的省份作对比。同一张卷，我省分数线排名都很“靠前”。
河南省教育部门相关负责人表示，目前河南省未接到教育部相关通知，明年应仍延续使用全国卷。
【专家观点】高考全国一张卷是进步录取“一碗水端平”更关键
“高考全国一张卷最公平。”昨天，河南建业外国语中学高中化学老师叶娥在接受大河报记者采访时说，目前高考采用分省命题的方式，使全国考试失去了统一的衡量标准，全国一张卷，试题难易程度相同，在某种程度上体现了教育公平，还能减少分省命题带来的人力物力浪费，也方便考生异地高考，是一种进步，但高考要真正全国“一碗水端平”，如果不解决各省份录取分数线和招生名额问题，全国一张卷也谈不上真正的高考公平。
对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，实行全国统一命题，统一划线录取的可能性也不大。他猜测，这一改革是对应高校自主招生而言的，考生在参加统一命题考试后可用高考成绩去申请大学，大学独立进行录取。用统一高考保障基本公平，由学生和学校间的双向选择建立教育竞争机制，以此来校正各地的教育不公平。{2016高考哪些省市独立命题}.
【延伸阅读】{2016高考哪些省市独立命题}.
全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的高考试卷。分为新课标一卷和新课标二卷。一卷的难度比二卷大。
目前使用全国卷的省份
新课标一卷
河南 河北 山西 全部
江西 全部(2015高考改革)
山东 英语(2015高考改革)
福建 英语(2015高考改革)
陕西 语文及综合
湖北 综合
湖南 综合
新课标二卷
贵州 甘肃 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁 全部 海南 语数外
大纲版 广西
自主命题省份
北京、天津、上海、重庆、安徽、广东、江苏、浙江、四川所有科目全部自主命题
山东省：自主命题(语、数、理综、文综)+新课标Ⅰ卷(英)
福建省：所有科目全部自主命题，英语听力使用新课标全国卷英语听力 湖北省：自主命题(语、数、英)+新课标Ⅰ卷(文综、理综)
湖南省：自主命题(语、数、英)+新课标Ⅰ卷(文综、理综)
陕西省：自主命题(数、英)+新课标Ⅰ卷(语、文综、理综)
辽宁省：自主命题(语、数、英)+新课标Ⅱ卷(文综、理综)
海南省：自主命题(政、史、地、理、化、生)+新课Ⅱ卷(语、数、英)
篇四:《2016高考语文作文独立命题选(附范文三篇)》
2016高考语文作文独立命题选（附范文三篇）
杨洋
传统与现代，经典与创新常常能够碰撞出火花，命题人针对这一现象命题也成为了高考作文的一大热点，此文为新东方在线杨洋老师的内部讲稿，杨老师针对上边提到的现象，附上了详细命题背景、思考以及三篇不同文体范文，相信对大家备战2016年高考作文有帮助。
一、命题背景：
１.
２.对于现实文学、影视作品的思考：
《大圣归来》《西游降魔》《三打白骨精》都取自于文学名著，但并非完全原创
３.对于创新精神的倡导：大众创业，万众创新；
４.屠呦呦和《肘后备急方》
二、命题思考：
１.认可传统文化的价值（价值观底线），倡导传统文化的创新、发展，使传统文化革故鼎新、与时俱进，表现出强大的生命力。
２.尊重中国历史文化的特性，在与西方的比较中，体现出厚重积淀的优势。
３.从具体的方法入手，列举实例分析创新的方式。
三、命题形式：
材料作文，材料、导语、要求
形式１：
传统文化不仅应该继承，还应该发展、创新，请谈谈对此的看法。
形式２：
晋人葛洪的《肘后备急方》给了屠呦呦青蒿素的灵感，毕昇的印刷术启发了王选的激光照排技术，吴承恩的《西游记》为后世影视作品提供了丰富的素材……传统与现代的交融创造了更大的价值，也给予我们对传统文化新的思考。
形式３： 过去一年，我们看到了大量由传统名著所改编的动画、影视作品，这些改编作品给读者观众带来对传统经典全新的感受、认知。其实，还有很多优秀的文化著作值得我们去发掘、去创新。这样才能使传统与现代在交融中突显更大的价值，这也是我们对于传统文化产生的新思考。
要求：请根据名著改编的现象谈谈自己的看法/请以“新与旧”为题分析经典改编的现象。
（１）可以议论、抒情（不可写诗歌），不少800字。切合题意，自选角度。
（２）改编一段经典著作，可以记叙，也可写成剧本。
四、区分度：
20 背叛传统文化
30 无论无据
35 名著改编的意义
42 名著－文化
47 结合现实分析，反例、正例
50 分析原因
五、利用命题思考组织写作结构：
１.经典著作－传统文化
２.常见立意：改编经典可以产生全新的感受和认识。
深刻立意：对于传统文化的发展创新是更加重要的态度、方法
３.结构：
第一段：列举反例，卫道者的言论
第二段：分析得出常见立意
第三段：分析原因
１）时代：观众读者审美变化
２）文本：召唤结构
３）科技：表现形式
第四段：六小龄童的艺术人生
第五段：引出深刻立意，医典、天文
第六段：议论抒情
例文１［议论文］：
“大圣”归来
——传统与现代的结合
当身披金甲、头戴花翎的齐天大圣在辽宁卫视春晚上腾云驾雾而来之时，无数观众为之热泪盈眶。更令人惊喜不已的是，现场运用了全息投影技术，时而六小龄童将金箍棒舞得烈烈生风，时而齐天大圣闪转腾挪跃入天宫。现代科技与传统经典巧妙结合，焕发出全新的魅力。
［写作可能：影视中出现的传统文化作品］
然而，对于名著改编、传统更新的质疑批判之声不绝于耳。很多人认为，老祖宗留下的文化财产不可稍作退让改变，相声不可易一字，京剧不可少一步。甚至连孙悟空的扮演者六小龄童也说，“这完完全全就是在糟蹋、亵渎祖宗留给我们的财富”，任何对于原著形象的改变曲解都不能接受。
［写作可能：昆曲、套路、书法……］
不过，在过去一年里，依据原著《西游记》改编的动画、影视作品就有《大圣归来》《三打白骨精》等，使观众对于原著中鲜为人知的情节（唐僧的身世）和经典段落有了全新的感知。事实上，西游取经的故事久已有之，季羡林考证过孙悟空的原型是《罗摩衍那》中的印度神猴哈努曼，唐僧取经的经历正是唐玄奘《大唐西域记》故事的艺术加工。后经艺人、群众的加工创造，才由明人吴承恩总其大成，写就《西游记》一书。看来，改编经典是历史中的常态，并能够给后代读者新鲜的感受和全新的认识。 ［写作可能：集体创作，三国、水浒、聊斋……］
事实上，传统经典正是由于改编创新才能葆有勃勃的生命活力。从时代的发展上看，观者读者的审美趣味不断更新变化，就要求作品的再现形式、内容意味，甚至观点主题在维持原有基调的背景下发展变化。无论是西游还有红楼，是评书还是昆曲，新时代新变化才能推陈出新、永驻魅力。从作品的特性上看，文学经典往往留有想象思考的空白，根据接受美学伊瑟尔的“召唤理论”，读者会参与到作品的思考与创建中，形成二次创作。故而，原著的改编是阅读者的需要。从科技手段的更新上看，全新的技术可以满足作品更大的想象，使文字创造的世界更加生动形象，为改编创造提供了硬件条件。
其实，不仅是文学著作要改编创新，传统文化的诸多方面都应该与时俱进、推陈出新，与现代文明交融共通，才能传统化为现代、陈旧生出新鲜。中国文明源远流长，可资借鉴的宝贵财富恒河沙数，发现之、利用之，才是对待传统文化科学理性的态度。王选继承和发展了毕昇的精神，突破了“铅与火”的时代，才发明了激光照排技术，汉字信息处理最终进入了“光与电”的时代。获得诺贝尔医学奖的屠呦呦，正是在晋人葛洪的《肘后备急方》里读到对于青蒿的描述，才放弃了高温手段，改用乙醚提取。青蒿素的发明，是现代科学与传统文化巧妙结合的典范。看来，传统固然是当时人的智慧，但要随时事变化，结合现代科学、意识，才能使其走出历史光荣而幽暗的隧道，行向今天和未来。
看完《大圣归来》，我的内心满是对经典著作的叹服，更加有对现代人全新解读角度、形式的钦佩。又想起辽宁卫视的“大圣归来”，伴着《敢问路在何方》的旋律，更抱有无数的期待，期待传统与现
代更多融合借鉴，期待大圣的火眼金睛、金箍棒变成科技的杰作，期待带着古人美好想象的齐天大圣，再次归来。
例文２［剧本１］：
剧本创作：
场景（Scene）：时间、地点、布景、道具
人物（Character）：介绍人物身份、关系
对话（Dialogue）：剧本的主体内容，表现人物内心活动，与主题思想暗合；
动作（Action）：可用（）标注在旁，指导表演；
主题（theme）：巧妙表现命题主旨，以人物台词、画外音、剧外剧的形式总结、表现主题。
主题：传统经典要有改编才能有生命力，被现代人所接受、喜爱。其中改编剧要体现现代人观察的角度、思考的立场、评价的标准。
场景：摊位前，梨树旁，摊位前
人物：卖梨人、道士、小贩们、市民们、捕头
《种梨》改编始末
聊斋改编翻新意 传统再创获好评
第一幕
场景：摊位前
城门附近，集市之中，摊位前几个小贩在聊天。
人物：卖梨人、糕点小贩、茶汤小贩等
卖梨人：看看今年年景不佳，昨日选出园子里最好的梨子若干，希望能够卖个好价。
糕点小贩：卖个好价还要捐上杂税，又能所剩几何。
茶汤小贩：还不如丢了这摊子，去做那云游的道士更加自在。
卖梨人：凭着良心做买卖，用自个劳动干营生，倒也自在踏实。
众小贩（齐声答应）
第二幕
场景：梨树坑前
道具：烟雾、光影效果（变梨树时用）
一阵吵闹之声，大家挤在一处。
道士：那卖梨人太小气，都不愿赊我一个梨吃，今天我请大家吃梨。
卖梨人（奋力地喊道）：为何要赊你梨吃，我的梨子个个精选细选，是汗水砸出的果子，先尝后买倒也罢了，怎能白白给你！
众小贩（先是点头，再听道人蛊惑）
道人：小气便是小气，大家只须看我表演就有梨吃。
（道人种梨核在地，生出一梨树，梨子大而饱满。）道士：来来，一人一个拿去吃。
众市民（分梨后，纷纷称赞梨子美味）
卖梨人（发现自己梨摊的梨子和推车全部不见，道人也无处可寻）{2016高考哪些省市独立命题}.
演员们发现戏剧社指导老师，也是大家敬爱的语文老师眉头紧锁，似乎对表演并不满意。社长赶忙上前停下正要开