【 – 高中作文】
篇一:《2015高考哪些省市用全国卷,哪些省市自主命题？》
2015高考哪些省市用全国卷，哪些省市自主命题？
2015年高考使用“全国卷”的省份为：
（一）全国卷使用地区
01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西、江西
02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、辽宁、广西（14年使用大纲卷）
（二）新增使用全国卷的地区：
江西、辽宁、山东（英语采用新课标全国Ⅰ卷，恢复听力）
2015年高考自主命题省份：
四川：所有科目均自主命题。
广东：所有科目均自主命题。
重庆：所有科目均自主命题。
安徽：所有科目均自主命题。
福建：所有科目均自主命题。
江苏：所有科目均自主命题。
北京：所有科目均自主命题。
天津：所有科目均自主命题。
上海：所有科目均自主命题。
浙江：所有科目均自主命题。
山东：英语采用新课标全国Ⅰ卷，恢复听力。其他科目仍为“山东卷”
陕西：自主命题（数、英）+新课标全国I卷（语、文综、理综）
海南：自主命题（政、史、地、理、化、生）+新课标全国Ⅱ卷（语、数、英） 湖北：自主命题（语、数、英）+新课标全国I卷（文综、理综）
湖南：自主命题（语、数、英）+新课标全国I卷（文综、理综）
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篇二:《2015年高考使用全国卷及自主命题省份》
2015年高考使用全国卷及自主命题省份
2015高考哪些省市用全国卷，哪些省市自主命题？
2015年高考使用“全国卷”的省份为：
(一)全国卷使用地区
01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西、江西
02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、辽宁、广西(14年使用大纲卷)
(二)新增使用全国卷的地区：
江西、辽宁、山东(英语采用新课标全国Ⅰ卷，恢复听力)
2015年高考自主命题省份：
四川：所有科目均自主命题。
广东：所有科目均自主命题。
重庆：所有科目均自主命题。
安徽：所有科目均自主命题。
福建：所有科目均自主命题。
江苏：所有科目均自主命题。
北京：所有科目均自主命题。
天津：所有科目均自主命题。
上海：所有科目均自主命题。
浙江：所有科目均自主命题。
山东：英语采用新课标全国Ⅰ卷，恢复听力。其他科目仍为“山东卷” 陕西：自主命题(数、英)+新课标全国I卷(语、文综、理综)
海南：自主命题(政、史、地、理、化、生)+新课标全国Ⅱ卷(语、数、英) 湖北：自主命题(语、数、英)+新课标全国I卷(文综、理综) 湖南：自主命题(语、数、英)+新课标全国I卷(文综、理综)
篇三:《2016年：江苏高考仍自主命题》
2016年：江苏高考仍自主命题
2016年我国将有25个省高考统一命题，江苏不在此列。江苏要不要加入高考统一命题？各方人士看法不一。
教育专家认为，在高招政策方面推进教育公平，在现阶段应配套出台更科学的录取规则，完善高校自身的制度建设。
要不要加入统一命题各方看法不一{16年高考哪些省自主命题}.
“江苏的教育一直走在全国前列，有能力自己命题。”南京师范大学附属中学校长葛军说。
据介绍，教育部扩大高考统一命题省份的初衷是提高命题质量。由于各省命题人员水平参差不齐，导致各省命题水平也不同，而江苏近年来的命题质量是得到认可的。
金陵中学物理特级教师陈连余也不赞成江苏加入高考统一命题。作为一线老师，每年他们都会对各省份的试卷以及全国卷进行研究，“江苏高考试卷有自己的特色，且难度比全国卷要高出一截。”陈连余说，并非江苏的命题专家有意为难学生，而是题目难度降低，区分度不明显，高校就选不出想要的学生了。
也有专家持不同的看法。南京一位教研专家认为，全国卷近年来一直四平八稳，求新、求变却成了江苏卷的特点，“把学生和老师都搞晕了，压力大得不得了。”
推进教育公平，光统一命题还不够
不管江苏是否加入高考统一命题，在南京航空航天大学社会学教授邱建新看来，统一命题对促进教育公平的作用毋庸置疑，但“教育
公平”绝不仅仅是“同一张试卷”。
“上世纪八九十年代，高考是全国统一命题，为什么后来分省命题？一方面因为统一命题保管、运输风险大，容易泄题，另一方面可以让各省之间的高考分数不再有可比性，避免矛盾。”邱建新说。 按照目前国家的录取政策，仍然由每个省根据各自的招生计划划定不同的录取分数线，同一所高校在不同省份的录取分数线还是不一样。十三中学生家长叶强理解，“问题又回到了多年前，统一命题对促进公平的作用有限。”他认为，要公平干脆就在高考统一命题的基础上再统一划线。
然而，即便是统一划线，照样还是有问题。东南大学高教研究专家仲伟俊教授说，各个省的教育资源、教育水平、教育差异客观存在，让每个省份的录取分数线整齐划一，对于西部等偏远地区的学生来说也是不公平。
现阶段改革招生计划分配方式更有意义
“没有真正的公平。”仲伟俊认为，在高考命题改革的同时，在录取方面进行改革，建立更科学的选拔人才的机制，或许是更大意义上的公平。“比如，扩大高校招生自主权，让高校结合自身特点，从文化成绩、综合素质、社会活动等多角度考量学生，制定相应的选才机制，选择想要的人才，而不只是盯着高考是多一分还是少一分。” 但是南京农业大学教育学博士宋华明认为，实现高校招生自主是个理想状态下的远期目标，在当前的情况下，扩大高校招生自主权行不通，“国内高校自身就不过硬。今年国家进一步收紧自主招生政策，
就和其中滋生的各种腐败问题有关。高校招生自主的前提是高校完善自身建设，提高自我约束、自我管理的能力。”
邱建新认为，推进教育公平，现阶段应该考虑“高考录取的名额分配上如何更科学”。
据介绍，现在各高校招生名额的分配都是“地方保护主义”，高校所在地、就业需求量大的地区，都是高校计划投放的“最爱”。
“要打破北大是北京人的北大、复旦是上海人的复旦的格局。改变现在高校招生计划的分配方式，比如教育部做出硬性规定，高校招生计划必须向农村地区、贫困山区倾斜；或者每年招收的老少边穷地区的学生必须达到一定比例，使这些地区的孩子看到希望，有‘出头’的通道。”邱建新说。
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篇四:《2016年高考25个省使用全国统一试卷 浙江继续自主命题》
2016年高考25个省使用全国统一试卷 浙江继续自主命题 来源：都市快报
教育部长袁贵仁3月8日下午在全国两会上接受记者采访时称：扩大高考统一命题试卷地区范围，目前确定明年25个省用统一命题的试卷。另外要减少学生加分项目，地方加分项目取消63%。把自主招生时间调到高考后。 浙江省高考试卷会采用全国卷吗？
昨天，我们采访了浙江省教育考试院，科研宣传处处长鲍夏超说：“今年、明年，浙江省都没有使用全国卷的打算。浙江省高考试卷自主命题，已经有10多年历史了。不过未来会怎么样，就不知道了。”
目前全国有北京、江苏、浙江、上海等多个省市实行分省自主命题。而教育部考试中心根据各省市不同需求，制定了高考全国卷，供各个省份选择使用，目前使用全国卷的省份有青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林等，形成了现在统分结合的高考命题格局。
高考加分已大幅度削减
自主招生定在高考之后
去年9月份，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布，对高考、招生等问题作出了众多细致规定，其中就包括了袁贵仁部长介绍的 “规范和减少高考加分”、“2015年起自主招生安排在全国统一高考后进行”、“2015年起增加使用全国统一命题试卷省份”三项内容。
这些政策已在付诸实施。教育部和国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会已经联合发布了“减少和规范高考加分”的文件，规定 2015年1月1日起，体育特长生加分项目、学科奥赛加分项目、科技竞赛类加分项目、省级优秀学生加分项目、思想品德有突出事迹加分项目全部取消。也就是 说，今年元旦起，学生取得了这些成绩，也不可能有高考加分了。2015年1月1日前获得这些奖项的学生，加不加分，由所在省市自己定，但加分不准超过5 分。省教育考试院的工作人员介绍，浙江省2015年的高考加分方案，也已经上报教育部，等获得批准后，将向社会公布。
目前高考加分项目，只保留了“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生” “自主就业退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”加分项目。这些项目，只是高考学生中的极少一部 分。
今年2月底，77所面向全国招生的大学公布了2015年自主招生简章。这些学校的自主招生测试也按要求，放在了2015年高考之后，大多集中在6月12日-15日。
篇五:《2014年各省市高考试卷版本大全(自主命题还是全国卷？)》
2014年各省市高考试卷版本大全（自主命题还是全国卷？）
2013年，青海、西藏、甘肃、贵州迎来新课改之后的第一年高考。从2013年高考试卷使用情况来看，新课标全国卷分为：新课标全国卷(Ⅰ)和新课标全国卷(Ⅱ)。新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西；新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南。部分省份有交叉使用。由于广西2012年开始实施新课标，因此2014年高考广西将最后一次使用大纲版全国卷，广西2015年起使用新课标全国卷(Ⅱ)。
从今年的高考情况来看，2014年高考保持和2013年高考使用情况一样，不会有变化。除山东省高考试卷取消“基本能力测试”外，其他省份没有变化。2014年将保持稳定，各科试卷情况和2013年基本一致。另外，2014年高考录取情况也会比2013年更好！加油，高考生！
每年高考网上都会有人发布谣言，说“XX省”用“全国卷”的消息，结果都被证实为谣传，高考政策不会突然变化，如果有变化，一般会提前一年左右告知，以便让大家有所准备。 本：
01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西
02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南
03、大纲版全国卷适用地区：广西
04、安徽省：所有科目全部自主命题
05、北京市：所有科目全部自主命题
06、重庆市：所有科目全部自主命题
07、福建省：所有科目全部自主命题
08、广东省：所有科目全部自主命题
09、海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+ 新课标全国Ⅱ卷（语、数、英）
10、湖北省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）
11、湖南省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）
12、江苏省：所有科目全部自主命题
13、江西卷：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）
14、山东省：所有科目全部自主命题
15、上海市：所有科目全部自主命题
16、陕西省：自主命题（数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（语、文综、理综）
17、四川省：所有科目全部自主命题
18、天津市：所有科目全部自主命题
19、浙江省：所有科目全部自主命题
20、辽宁省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅱ卷（文综、理综）
篇六:《高考自主命题、省级高考改革》
关于高考自主命题改革
高考自主命题比较稳妥的解决办法是，基于地理位置、文化特色及教育水平等因素，在全国建立若干个教育考试中心，以适应不同地区的教育发展水平。这样既能保持地方文化特色，又能兼顾统一考试的公平性。还有一种可选择的方案是保留少数省份的自主命题，其余省市实行全国统一命题，由各省选派命题专家组成全国高考命题委员会，让各省的代表在高考命题中都有平等的话语权。还可考虑在试题中设计反映农村和城市、沿海和内地的各具特色的选作题目，来解决地区差异的问题。
高考改革是事关千家万户的重大的系统工程，不论如何改革，都要考虑到教育发展对社会进步的巨大推动作用，高考的命题要尽快建立和完善国家试题库建设，建立专门的命题专家委员会和专门的命题教师队伍，共同推动高考命题的科学化进程。
2012年浙江省高考的多处改革
一是，今年开展校考单录模式自主招生的高职院校达到29所，比去年增加14所，招生计划总数超过7000人。
二是，强化高职招生技能考核，试行汽车专业“知识+技能”评价方法，将技能水平证书考试成绩计入高职单考单招总分；统一高考的技术科目，全面实施“纸笔+上机”考试。
三是，出台对获得教育部等国家部委举办的全国职业技能大赛
一、二、三等奖的中职生免试升学的规定。
四是，浙江省今年继续扩大高职院校招收退役士兵试点工作，试点院校增至6所，招生数达到400名，实行按大类招生，单独划线、单独录取，允许退役士兵根据自身条件特点、就业意向等情况，录取报到后再选择专业。
五是在考试安全方面，浙江省考试院表示，确保考试管理绝对安全，高考前将开展作弊器材及违规中介专项整治行动、网络环境专项净化行动、考试安全保密专项检查等多项工作。
山东省普通高校考试招生制度改革实施意见 为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，认真组织实施《2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》，经研究，现就山东省普通高校考试招生制度改革工作提出如下意见。
一、科学调整考试内容，优化统一考试科目设置
（一）自2014年起，普通高校考试招生科目设置和考试内容进行适当调整。
1.夏季高考考试科目采用“3 + 综合”模式。“3”指语文、数学（分数学1和数学2）和外语（分英语、俄语、法语、德语等语种）三个科目，是所有考生的必考科目。综合分为综合1和综合
2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。
从2014年起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考依据。 2.春季高考的文化基础部分（即语文和数学两科），由省统一命制试题，统一组织考试；专业技能部分（分专业基础理论和专业基本技能）由省统一制定考试大纲，招生院校负责组织考试。
(二)自2014年起，对参加夏季高考的高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为依据，按照《国家学生体质健康标准》，分A、B、C、D（即优秀、良好、及格、不及格，下同）
四个档次记入考生电子档案；往届毕业生由县级教育行政部门统一组织测试，按照《国家学生体质健康标准》，以考生实际测试成绩，分
A、B、C、D四个档次记入考生电子档案。对于符合免试条件的考生，其成绩计算按有关规定执行。
二、进一步加强高中学业水平考试管理，强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用
（一）进一步加强高中学业水平考试的管理，增强其科学性和公信度。从2011年入学的学生开始，高中学业水平考试由省教育招生考试院负责组织实施，考试成绩除用于高中学生学业水平的测定外，同时记入参加高考的考生电子档案。
（二）进一步完善高中学生综合素质评价制度。各市、县（市、区）教育行政部门和高中学校要通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容，使高中学生的综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实、可信，以确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用。
（三）规范同等学力人员报名参加高考的管理。省统一制定同等学力考生的认定办法，招生考试机构按认定结果组织同等学力人员的高考报名。
三、积极推进省属高校自主招生和高职院校注册入学试点工作，进一步扩大高校招生自主权
（一）继续扩大国家、省级示范性、骨干性高职院校自主招生（单独招生考试）的试点范围和录取规模。
（二）积极向教育部申请，经批准后，从2014年起，在有关省属本科院校开展自主招生，自主招生计划控制在招生院校总招生计划的3%以内。同时对特长显著或具有特殊才能、符合高校培养要求的可破格录取；对高中阶段全面发展、表现优异的学生，按规定实行推荐录取。
（三）稳步推进高职院校注册入学录取办法。在规范五年制高等职业教育管理的基础上，逐步扩大高职院校面向以中职学生为主的免试注册入学招生规模。从2014年起，将注册入学的生源范围扩大到高中学业水平考试合格、综合素质评价较好、有明显职业倾向的普通高中学生。
四、完善高校招生章程，规范高校招生行为
（一）各高校均应按照教育部和省里的要求制定本校的招生