【 – 高中作文】
篇一:《小学作文：小溪》
小溪
8月6日一大早，我和爸爸，妈妈，还有他*的朋友，开车一起到银厂沟，骑马来到小溪边。我看到有三只鹅站在路边，好像在对我们说;"你们好。”
我的弟弟看到小溪，拔腿就向小溪对面冲去，结果扑通一声落到了水里，只好先回去了。我和妈妈手牵着手小心翼翼的过了小溪。我觉得小溪的水是冰冰的。我们还发现小溪里有各种各样的石头，经过我仔细观察发现许多石头都是红色和白色的。有的石头像山，有的石头像鱼，有的石头像青蛙。。。。。。
我们装了一大袋漂亮的石头，就高高兴兴得回去了。
篇二:《小学三年级作文300字：小溪的保护神》
小溪的保护神有一条清澈的小溪，小溪的旁边有青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。高大的树，树上都是绿色的嫩叶，还有一些小树苗，在土里。突然，有一天，人们来到了这里，把生活垃圾。塑料袋。纸。污水，我说服了他们，他们知道错了，他们行动了起来，这些人爱环保了，可是还有一些人，还是不爱环保，把生活垃圾、塑料袋、纸、污水，投入小溪里。我非常不高兴，因为，我说了又说，但是，他们不听我的劝告，我只好办法，我用魔法了。玛丽玛丽轰，把他们变走了到了生活差的地方。他们知道错了，我把他们变了回来。小溪向我致谢，小草、小树、小花向我招手。
篇三:《小学作文：描写家乡小溪的作文》
描写家乡小溪的作文
我的家乡在龙游农村，那里有大山、田野、大树、小桥……，不过最让我难忘的还是家乡的小溪。
到了夏天，我站在桥上往下面一看，水清澈无比，游鱼和沙粒非常清晰，还可以看见沉积在水底黑色、青褐色的石头和已经发黑的树叶。
在岸边有奇形怪状的石头，大的石头上面长满了青苔，如果你踩上去，准会滑倒。跟小溪交触的小石头，翻开来可能会有活灵活现的小螃蟹。
这个季节，当然要去游泳喽。我戴上游泳镜，穿上游泳裤，像青蛙一样“蹦”地跳入水中。我把头潜入水中，就看见各种各样的小鱼在我眼前来回游动。有的摇头摆尾，左顾右盼;有的停在石头上，好像在说：“你是谁啊?”还有的在水里翩翩起舞。我在水里自由自在地游动，快活得就像一条小鱼。{保护小溪作文}.
这就是我家乡的小溪，一条美丽的小溪。
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篇四:《有关保护小河环境的作文》
有关保护小河环境的作文
汤口的居民们：
你们好！
我是汤口小学的一名小学生。汤口的一切都与我们大家息息相关。还记得大街上的一条广告语：汤口是我家，环境靠大家。可是我发现汤口的环境却越来越不好了。特别是沿西街边上的那条小河。
我记得以前，汤口河里的水还干干净净、清澈见底的。可是现在，河里的水和泥沙混在一起，变得又黄又混。凑近就能闻到一股臭味。河里还漂浮着许多垃圾，还不时有人向河里吐痰、扔垃圾。河的旁边还有一根管道，里面的污水发出的恶臭让人反胃。而且还有人为了捉鱼，竟往河里下药，现在的河真是惨不忍睹呀！也许，那河里流出的水是小河的泪呢！
看着这伤痕累累的小河我不住的心疼它。现在拯救它还来得及吗！来得及！只要我们做到以下几点，就来得及！
1.不要往小河里扔垃圾、杂物。
2.向政府提议，请求政府派人定期给小河清理。
3.上流施工的工人不要把泥沙排入河里。
4.附近居民不要把生活污水排入河里。
5.禁止别人在河里投放药品。
保护河流需要我们大家的力量。让我们一起创造汤口更美好的明天吧! 建议人：程诺
10月17日
篇五:《小溪大河的作文审题立意指导及范文》
小溪大河的作文审题立意指导及范文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被
淹死了。
哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为什么把
小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。”
然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的
水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意
的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【我的立意】
【解析】
学生们的立意主要有以下几种：
第一种立意：己所不欲，勿施于人；做自己，勿忘自我；勿自满，勿居功；
一切从思考出发。
第二种立意：要言行一致、说到做到、严于律己、讲求诚信等。
第三种立意：勿忘本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁义、永恒
等；富贵不能淫，权力不能移。
第四种立意：勿重蹈覆辙，要反省自己。
第五种立意：自己做不到，别指责别人。{保护小溪作文}.
第六种立意：做大事不拘小节。
第七种立意：既要追求理想，更要尊重“人无完人”的现实，认识到伟大事物的破坏力也大。{保护小溪作文}.{保护小溪作文}.
第一种立意显然跑题。
第二种立意流于表面。小溪说到了，也就想做到，但“水往低处流”，它身不由己，只能按大河的方式前进。实际上，山洪暴发只是特殊情况，无论是小溪还是大河，大部分时间都是像小溪憧憬的那样理想。因此，黄河和长江再发洪水，也还是人们歌颂的母亲河。所以，前五种立意的共同失误在于对小溪变成的大河持了否定态度。就像2006年全国一卷作文题，一旦侧重于认同乌鸦可爱便错了。因为现实中的大河，没有不淹死生灵的；如果淹不死羊，也称不上大河。
第三种立意只抓住了次要方面。小溪的理想，在大河的现实面前，已退居末席。
第四种立意有误。大河淹死一群羊是正常现象，改变不了大河利大于弊的总体情况，不能算重蹈覆辙。恰恰相反，重蹈覆辙的是那个牧童，是他两次损失了羊。但牧童不是这则寓言的主人公，最佳立意不能从他身上总结。
第五种立意也掉进了陷阱。它和第二种立意有共同点，认为小溪做不到，但又强调“别指责”。它的前一句错，后一句对，但“别指责”即便理解为“别指责百利之一弊”也是不恰当的。
第六种立意跳出了陷阱，比较好。美中不足的是没有认识到这则寓言的象征意义。若把小溪比作小孩，把大河比作大人，说当了大人干大事时不拘小节也不合适。所以，把这句话改为“为大德不免一眚，做大事难拘小节”更好。说的通俗些，就是第七种立意。
反思一下，一切认识还是要从实际出发，才能适时反向思维，脑筋急转弯，在陷阱前悬崖勒马。
追求理想先要尊重现实
小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。
理想总是美好，现实似乎糟糕。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。
秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇虽焚书坑儒、实行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。
楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果——阿房宫。“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。”阿房宫多壮美啊，只是太短命了。怪不得人们说项羽是“沐猴而冠”呢。项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。
当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。
小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却可能要长期面对电子琴；理想只是曲子，现实才是歌词。
篇六:《小学作文：河流与小溪》{保护小溪作文}.
河流与小溪
小溪愉快地游动着，一边游一边唱着婉转动听的歌儿：“我是一条快乐的小溪，要游到大海他*的怀抱……”的确，小溪很快乐。在太阳公公的照耀下格外美丽。周围郁郁葱葱的花草树木，把小溪装扮得更加瑰丽无比，小溪头顶还有一些欢快地唧唧咯咯吟唱的小鸟，简直进入了人间仙境。
可不远处，有了一处障碍，一块非常非常巨大的岩石小溪连忙向河流求救：“河流哥哥，我的前面有一块大岩石，怎么办呀?” “我也没有什么办法，只好绕道走吧!”河流哥哥对小溪说。
“什么!”小溪表现出灰心泄气的样子说，“那太远了吧，我不走了。”
“流动是我们水家族永葆青春的秘诀，静止发臭等于走向死亡之路。”河流严肃地说。
“那你就自己去吧!”小溪不耐烦地说。
河流叹息地走了，小溪仍然呆在那里。虽然附近阳光明媚，万花竞研，但小溪仍感到很寂寞。时间在一分一秒地过去了，鸽子递给小溪一封信，信上说，河流已经到达了大海，河流还在信中告诉他，那块石头是块神石，没有人能够把它移走，所以必须绕道而行。
看到这儿，小溪不屑地说了一句：“哼!想让我费力流到大海妈妈那里去，还想用神话来骗我，连门都没有!”。
河流已经流到大海他*的怀抱，可小溪仍然呆在那，等待别人的帮助。
篇七:《小学四年级作文900字：小溪小河寻亲记》
小溪小河寻亲记 福建省石狮市石狮市第二实验小学四年二班纪凯星 小溪弟弟住在一个美丽的小山村前，他一直盼望找到他那位众所皆知的母亲。小溪决定自己
去寻找他的母亲。小溪恋恋不舍地绕着风景秀丽的小山村缓缓流着。他流到五颜六色的鲜花
前，问：“花姐姐，你知道我的妈妈是什么样的吗？”“知道！知道！”花姐姐激动地说：“你
妈妈静得像一面银光闪闪的镜子，绿得像一块碧玉，她是世界上最美的人了！”花姐姐边说边
握紧双手，一副羡慕不已的样子。小溪听了，兴奋极了，为自己妈妈的芳姿而感到高兴。小
溪告别了花姐姐，缓缓的向前流去。她流到桃树下，粉装玉彻的桃子，像抹了胭脂一般，好
似一位位亭亭玉立的少女，使人赏心悦目。小溪问：“姐姐，你知道我妈妈是怎样的吗？”桃
姐姐不紧不慢地说：“当然知道啦！”刮风的时候，她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走；
她的长袖拂没了许多帆舟，威风凛凛。黄昏的时候，霞光灿烂，太阳射出刺眼的光芒，她这
时便回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒。“小溪听完桃姐姐的话，为自己美若天仙的母亲{保护小溪作文}.
而感到骄傲。过了几天，小溪弟弟来到河流姐姐那里，两个一起去找他们的母亲。可他们对
自己母亲的了解还是那么微不足道，那么肤浅、朦胧。于是他们便问老态龙钟的乌龟。乌龟
说：”你们的妈妈有时温柔而沉静；有时威严而神秘；有时虚怀而广博；有时暴躁而汹涌。那
就是你们的海妈妈。听完乌龟的道说，小溪和河流他俩果然找到了他们的妈妈。可他们在见
到盼望已久的妈妈那一刻，姐弟俩呆若木鸡，因为他们的妈妈已经面目全非了。人们把垃圾
填塞到她肚子里去，把有毒污水、废水注入妈妈的血液中，人们把伴她快乐成长的生灵带走。
腐渣浊水使妈妈失去了昔日的辉煌容颜。此时，海妈妈正伤心呜咽着：哗！哗！哗！小溪小
河也情不自禁的自问到：“这是我的妈妈吗？”快住手吧，人类！你听到海的哭泣声了吗？再
这样下去，世界将寸草不生，连鱼都没有，人类就无法生存，那时再来保护环境，已经为时
晚矣，到时人类只有自取灭亡了！ 指导教师：黄萍 保护自然环境，保护生态平衡是
人类必须清楚面对的问题。
篇八:《小学作文：小溪儿》
小溪儿
我是小溪，
明净、温柔的小溪， 太阳把她那
靓丽的影儿，
投入了我软软的柔波， 绿柳用她那
纤细的枝条，
抚摸着我娇羞的脸颊……
无奈啊，
我流入了森林， 流入了重叠的浓翠！
再不见太阳斑斓的光辉， 亦不能和月儿细细交谈， 我的身躯禁锢在山坳！ 但我火热的心在搏动， 我渴望奔流……
我是小溪，
潺潺流动的小溪， 秋雨注入我的活力，
我流过了森林， 流过了花丛，
自然有了花绿裙裳， 有了翡翠般的叶冠。 我和秋叶
嬉戏玩耍，
我是多么快乐呵！
但，我——
很快流到坝下，
眼前的大石挡了去路！ 我用娇弱的身体猛撞大石， 玉花飞溅——
尽打在石深陷的颊边！ 我不气馁，
更勇猛地向石冲去， 在“哗”地一瞬间， 石低头了，
我过去了。
虽然我花绿的裙裳没了， 虽然我碧翠的叶冠散了， 但，我——
终于征服石了！
我是小溪，
快乐、顽强的小溪， 我一刻不停地奔流， 前面有我的方向！
篇九:《小学作文：家乡的小溪》
家乡的小溪
在我的家乡里，景物多的数不胜数，对我来说，最微不足道的就使哪些平凡的小草，可是它却有“野火烧不尽，春风吹又生。”的勇气。而那层层叠叠的树还算得上是值得一提，而最吸引我的眼球就是村口那条淙淙的小溪，当然，它不像你们见过的那种小溪，他呢，是“水往低处流。”
它的溪面上长着杂草，河岸上长着野菊花，让人看的心里清爽无比，我只是说除掉溪面上的杂草才会。不然，那些杂草让人看得心烦，像一下子就要把河面上的杂草除掉一样，可是，那多费力呀，既要忍受太阳的热气又要忍受被蚊子咬的煎熬（我是说夏天）如果是冬天，那就更可怕了，既要忍受像千万把刀刮在脸上的凌厉的寒风。所以，要除去，那就要看你的耐心了。
以前，有的姑娘经常到小溪边洗头，那乌黑又柔亮的头发一甩在小溪里倒影着姑娘婀娜的身姿。
小溪的美与丑是讲不完的，哪怕是三天三夜也讲不完，不过，对我来说，小溪在我眼里永远都是美的。