【 – 高中作文】
篇一:《小学作文：精彩的足球比赛》
精彩的足球比赛
今天晚上, 我们在电视上看了中国和伊拉克的足球赛.
开场了,裁判把球扔在中央,队员们就拼抢起来,先是伊拉克队员把球拿到,然后中国队员把球断了下来,踢到另一个队员脚下,这个队员踢着球跑近对方的“家”，敌人在后面追着，前面 还有一个对手，敌方没有抢到球，这位队员用力一踢，守门员没接到，露球了，啊!直接射门!球进了!现场的观众举起了数不尽的红旗，热烈地掌声响起，中国队的教练也走出的座位，高兴的笑起来，举起拳头，大声喊着：“好!加油!加油!”中国队中员搂着，抱着，对这位队员举起了大母指。电视前的妈妈站起来，拍着手说：“好!好!”我高兴地跳了起来，哥哥拍着桌子说：“进了，进了。”中国他在七分钟内进了一个球，1比0。比赛继续进行，守门员把球传到了敌人的脚下，敌人踢着球来到我们的门前，看样子要反击了，他使劲一踢，守门员托了一下，球撞在右边的铁杠上，弹到了守门员的手中，幸亏有惊无险，没有进球，中国队松了一口气，还是不能放松呀，敌人抓起一把草，说：“倒霉”。他的教练把手里的东西扔到地上说：“笨蛋”。比分保持到球赛结束，1比0，中国队胜了。
这场比赛真是太精彩了。
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篇二:《一场精彩的足球比赛》
一场精彩的足球比赛
那天中午，天气晴朗，蓝天上飘着朵朵白云。北京师范大学实验小学操场上热闹非凡，三年级的同学即将举行一场激烈的足球赛。
随着裁判员的一声哨响，比赛正式开始。一班和六班的队员们迅速地奔跑起来。只见他们一个个生龙活虎，在球场上你追我赶，互不相让。时间一分一秒的过去了，双方比分依然是零比零。只听，哨声再一次响起，原来是中场休息。双方的家长七嘴八舌的和小队员们谈起来，虽然队员们都被谈乱了，但是经过啦啦队同学们的鼓励，足球小队员们就像充满了电的机器人一样冲回了球场，他们下半场发挥非常出色，一班的队员一个漂亮的假动作骗过了对方的守门员，把球射进球门，球进了！正当一班的同学欢呼时，球不知从哪又飞了回来，但见一班同学一转身，又把球大力踢了回去，球再一次进了！
这时，比赛结束的哨声也响起了，2:0！胜利啦！一班赢啦！顿时，操场上沸腾起来，掌声、笑声、欢呼声汇集在一起，犹如一首动听的歌曲，在空中久久回荡。胜利不止是场上小运动员们洒下的一滴滴辛劳的汗水，也包含场下啦啦队和其他同学那一声声响亮的喝彩，是集体的力量使我们取得了最终的胜利！
评语：
这篇作文生动活泼，小作者通过亲身体验的班级足球赛，描述出赛场上激烈紧张的画面，体现了对足球运动的热爱和非常澎湃的集体荣誉感。同时，通过比赛，使小作者更加领悟到了胜利来自于集体的力量，通过体育运动、团队活动能够激发出强烈的热爱班级体的意识，这是本文的一大亮点。
篇三:《小学作文：一场精彩的足球赛》
一场精彩的足球赛
一天放学后，一群孩子在公园绿油油的草地上踢足球，这场足球赛很激烈，也很紧张。你看：观众席上坐着几个小观众，他们都目不转睛地盯着那个顽皮的足球，他们把两个书包分别放在两边当球门，当一切准备停当后，伴着黄昏和裁判员的一声令下，比赛开始了!{作文精彩的足球比赛}.
原来那宽敞的长椅上变得越来越狭窄了!其中有一个才两三岁的孩子听到了比赛的哨声，连忙拉着哥哥来凑热闹，可等他们来到比赛现场时，哥哥被这场足球赛吸引住了，聚精会神地观注着，原本怀着一颗看热闹的心来看球赛的弟弟，也不闹了，注意力集中起来，连他们哭着闹着，好容易才向妈妈求来的去动物园玩的事也忘了。
有个小女孩也来参加这场比赛，最特殊的是，一位大人也来看这场足球赛，他身体前倾着，好象都被球吸引住了，跟孩子一样欢呼!
再看看赛场的守门员，他身穿蓝色短裤，膝盖上包扎着很厚的白纱布，肯定是扑球时擦伤了，但他不怕疼，不怕累，手扶膝盖，两腿岔开，身体向前倾着，嘴里不断地喘着粗气，肯定是累坏了。他注视着前方，盯着那个在球员之间传来传去的球，生怕错过每一个球。
在他后面的裁判员，挺直着身子，神情严肃，好一个铁面无私的裁判! 球在运动员的脚底下飞快地运转着，谁也不肯让对方赢得每一个球。 这场足球赛虽然是孩子们自己组织的，但是非常精彩!
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篇四:《精彩的足球赛作文900字》
清晨，灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满校园。正在这时，一场精彩绝伦的足球赛即将在操场上拉开帷幕。 参赛的是我们二班的金星队和三班的火星队。三班的守门员吴刚，戴着黑色手套，双腿叉开，膝盖弯曲，两只手搭在双膝上，眼睛警惕的注视着前方。我们二班的守门员王浩也不示弱，虎视眈眈，如临大敌。 裁判员哨令下，比赛开始了。双方开始争夺足球，你踢我扫，相当激励。突然我们二班金星队的前锋王响来了一个倒挂金钩，球传到了二班金星队前锋张子阳的脚下，张子阳一个铲球又传给了王响，王响飞起一脚，又传给了张子阳。张子阳带球一路狂奔，他以风驰电掣般的速度攻入三班火星队的禁区，飞起一脚，球直射球门，三班守门员措手不及，球进了。接着，是三班火星队控球，三班火星队的前锋彭磊不慌不忙右脚包球一踢，球滚到左边去了。王响从身后抢过了球，左一脚，右一脚，抱到球却马上又被三班火星队的前锋李文强抢走了。李文强一个铲球传给了彭磊。这时彭磊把球传给李文强，李文强带着球拼命地奔跑着。这时，我们二班金星队的守门员王浩皱了皱眉，他屏息凝神地注视着李文强脚间黑白相间的足球。李文强，突然飞起一脚，球向子弹一样飞向球门，我们二班的守门员王浩奋力拍过去，足球被王浩牢牢地抱在怀里。 比赛已经进行20分钟，足球不停地在两个队之间盘旋，你踢一脚，我钩一脚，竞争非常激励，金星队和火星队的守门员都死死着盯着球，一分钟都不敢松懈。全场的同学们，哑雀无声，大家都屏住呼吸，心想：最后谁能赢得这场比赛呢？火星队的球员和金星队的球员依然在你争我抢，球一会儿在他们脚下转来转去，一会又飞向半空中，落下，最后又回到球员的脚上。比赛快进行到27分钟时，二班金星队前锋的张子阳，在对方防守漏洞的机会把球带到左脚，右脚接球，左脚一闪，右脚猛踢一脚怒射三班火星队的禁区，三班火星队的守门员吴刚来不及补救，眼巴巴地看着球破网。裁判员三声哨响，比赛结束。裁判员宣布：二班金星队以2：0赢得了这场比赛。二班金星队的球员及所有围观的同学一起高呼：我们赢了！ 这是一场多么精彩的足球比赛啊！南京市栖霞实验小学二年级:赵宇婕
篇五:《精彩的足球赛(600字)作文》
精选作文:精彩的足球赛(600字)作文 哗随着一声哨声，球赛开始了，以前只能在电
视机上观看的球赛今天居然能现场观看了！我的心情好极了，心情好的原因不光是这个，而
且绝对会胜出，因为对方是四年级的同学，他们可整整比我们小一岁啊！ 球赛一开始，
我们班与四（3）班开始了一场追逐赛，在这场追逐赛中，我班队员居然两次摔倒，这突如其
来的意外让我们烧的正旺的希望之火扑的一声熄灭了。 正当我心灰意冷的时候，球赛发
生了一个小插曲：我们班的彭砺?妆鞠胩咭桓?ldquo;飞球，球倒是飞成了，可没飞远，就砸
中了谭奥的脑袋瓜子，突然的剧痛让他皱紧了眉头，但他随即想到了球赛还没完，不能半路
出状况。他咬了咬牙，又投入到球赛中。 看到这儿，我惊呆了&&对啊！我们班什么都不
差，就差一种团体意识，我终于明白失败的原因了！ 想到这儿，我便马上组织同学，让
他们不再喊加油，而是喊齐心协力，永不言败！球员们也注意到了口号的改变，他们略加思
考，顿时恍然大悟。段永军接到球后没有像以前一样自顾自地奔向球门，而是把球迅速的传
给了邹凯。邹凯一路遥遥领先，可快进球时好像想到了什么，把球踢给了彭大泰，果然！彭
大泰一个漂亮的飞旋踢，把那球送进了球门。我欢呼，我尖叫，可这都表达不了我此时的心
情！ 我们本来想趁胜追击，可是上课铃如魔咒般在耳边蔓延开来，我们只有回去上课了。
通过这次球赛，我明白了团结就是力量，正所谓众人拾柴火焰高！五年级:钟程采薇
篇一：一场精彩的足球比赛
一场精彩的足球比赛
那天中午，天气晴朗，
蓝天上飘着朵朵白云。北京师范大学实验小学操场上热闹非凡，三年级的同学即将举行一场
激烈的足球赛。
随着裁判员的一声
哨响，比赛正式开始。一班和六班的队员们迅速地奔跑起来。只见他们一个个生龙活虎，在
球场上你追我赶，互不相让。时间一分一秒的过去了，双方比分依然是零比零。只听，哨声
再一次响起，原来是中场休息。双方的家长七嘴八舌的和小队员们谈起来，虽然队员们都被
谈乱了，但是经过啦啦队同学们的鼓励，足球小队员们就像充满了电的机器人一样冲回了球
场，他们下半场发挥非常出色，一班的队员一个漂亮的假动作骗过了对方的守门员，把球射
进球门，球进了！正当一班的同学欢呼时，球不知从哪又飞了回来，但见一班同学一转身，
又把球大力踢了回去，球再一次进了！
这时，比赛结束的哨
声也响起了，2:0！胜利啦！一班赢啦！顿时，操场上沸腾起来，掌声、笑声、欢呼声汇集在
一起，犹如一首动听的歌曲，在空中久久回荡。胜利不止是场上小运动员们洒下的一滴滴辛{作文精彩的足球比赛}.
劳的汗水，也包含场下啦啦队和其他同学那一声声响亮的喝彩，是集体的力量使我们取得了
最终的胜利！
评语：
这篇作文生动活泼，
小作者通过亲身体验的班级足球赛，描述出赛场上激烈紧张的画面，体现了对足球运动的热
爱和非常澎湃的集体荣誉感。同时，通过比赛，使小作者更加领悟到了胜利来自于集体的力
量，通过体育运动、团队活动能够激发出强烈的热爱班级体的意识，这是本文的一大亮点。
篇二：精彩的足球赛
(看图作文)
精彩的足球赛（看图作文）
安徽省枞阳县城关
小学504班 王贵雨
“丁零零”??放学了，
同学们一窝蜂似的从学校飞了出来。
也有一些同学拿着
一个足球，说说笑笑地走出校门，来到一处空地上。空地上杂草丛生，边缘还开着五彩缤纷
的小花，真是一处足球比赛的天然“战场”。这些同学把衣服和书包往两侧一垒，就搭起了一
个球门。
一个剃着平头、头发
金黄、身着黑上衣、手戴黑手套的小男孩，肯定是守门员啰，正猫着腰，把手放在膝盖上，
聚精会神地盯着前方，好像在说：“别看我膝盖受了点伤，但我一定要守好门，不让一个球进
我的球门。做个出色的守门员。”{作文精彩的足球比赛}.
这个守门员的身后，
站着一个小男孩，他身着红色运动服，正全神贯注地注视着守门员和前方的场地。他腆着肚
子，把手放在背后，摆出一副悠然自得的架式。大概是因为这个守门员膝盖受伤了，大家怕
出意外事故，就让他来当候补守
门员。他不断地
在心里说：“这位大哥哥呀，可要留几个球让我守一守，可别把我当作一个木头人放在一边呀！”
在赛场旁边盛开花
朵的空地上，有一堆木料，观众坐在这堆木料上，看这场精彩又激烈的足球赛。观众席上，
一位大哥哥怀里搂着他的小弟弟，望着前面，似乎那儿出现了非常紧张的“战斗”。在他身边，
有一位头戴蝴蝶结的大姐姐站在后面，聚精会神地看着这场足球赛，若有所思，好像在分析
这些足球队员踢球的绝招。在大姐姐前面的一位小同学，扬起脸，伸长脖子，看着那激烈、
扣人心弦的足球赛，好像在说：“你们可得好好踢球，别让我失望。”戴红帽的那位小男孩，
侧身往前探，生怕有一些石头之类的东西，把足球队员给绊倒。一位手捧洋娃娃的小女孩，
连洋娃娃都不关心了，只是目不转睛地盯着足球，看热闹呢！一条漂亮干净的白色小狗和观{作文精彩的足球比赛}.
众们可不同，它津津有味地看着那位小守门员，好像要说：“你们也真是的，为什么不看人只
看球呢？”
最特殊的观众是一
位叔叔，他也被这场精彩激烈的球赛吸引过来，只见他坐在木料上，手里拿着一本书，饶有
兴趣地欣赏着孩子们紧张激烈的比赛，也许他想把这次的比赛记录下来，也许他因此回忆起
自己的童年。
2013年3月19日
篇三：精彩的足球赛
五年级册习作二
本次习作的目的是：
一、看图作文：主要
是通过看图作文练习，培养学生的观察能力和观察习惯，训练学生学会观察的方法，发挥学
生的想象能力，运用曾经积累的看图作文的方法，写一篇内容具体，语句通顺的记叙文。
二、童年趣事：这项
要求作为前一项主要要求的可选对象，目的是充分考虑到尊重学生习作的自主权和选择权，
让所有的学生有内容可写。在写作上主要是让学生回忆曾经经历过的有趣的事，激发学生回{作文精彩的足球比赛}.
忆自己美好的童年生活，从而激发学生对未来生活的憧憬。培养学生说真话，写的是真实事，诉真情的良好品质。
[习作写法指导] 根据本次习作的要求，我们把看图作文作为指导的重点，童年趣事因为在前面的习作指导中有所涉及，这里就不在多谈。同学们，在这之前我们曾经写过大量的看图作文，大家还记得看图作文的一般程序吗？现在我们就来回顾一下。看图作文的一般操作程序：
一、全面细致地观察画面：
1、同学们，我们在写看图作文之前，一定要对画面全貌进行全面细致观察，掌握画面结构。对于此次作文的一幅图，要充分搞清画面是由哪几部分组成，从整体上把握画面给我们提供的信息。如从画面中可以看出有三部分组成： 小守门员、替补守门员、观众。
2、观察时要看清画面的背景，重点观察其中的人或物。本次看图作文的图画上所画的背景显然是在一处废弃的空地上，从地上的书包及边上的观众可以推测是在放学以后发生的事。画面中的重点人物也很明显：守门员是整个画面的核心，其次是小守门员身后的替补守门员及边上的观众。
3、仔细观察画面的细节，明确图意。同学们要看清楚图上有些什么？他们各在什么位置？他们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，看究竟反映一件什么事，从而更为准确地理解画面的意思，也就是说从外部形象进一步看出内部隐藏的思想内容。从本次看图作文的图画上可以分析：小守门员与整个球队比赛的关系，边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、替补守门员之间的关系。
二、大胆合理地展开想象
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。本次看图作文的图画上，我们透过小守门员的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着
2、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众——大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另外，从各个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员
[习作思路展示] 看图作文由于受到图画上人物、景物的限制，在写作思路上没有太多的变化，尤其是像本次习作的画面描绘的是一个场面。当然，我们也应该可以从不同的角度来进行习作的构思。下面提供集中写作思路，供同学们参考：
一、顺序式描写 本次看图作文是属于场面描写的性质，所以我们可以按照场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生的经过、结果等。在介绍中，人物活动的描写作为
重点，可以先介绍主要人物，再介绍次要人物。如本次作文可以这样进行描写：首先用一段话介绍事情发生的时间、地点，起因：一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。然后具体介绍事情中主要人物，事情发生的经过、结果。从那位头发金黄的守门员写起，接着写站在他身后的小男孩，再写过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩，有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男孩，最后是那个看得最认真的大个子叔叔了。
二、变序式描写
有时为了达到意想不到的表达效果，我们可以打破叙述的常规，采取变叙式描写的方法。即不按照常规的思路，而是首先将画面中最突出的人物拿出来，在文章的一开头就进行生动形象的描述，给读者制造一定的悬念，让其带着浓厚的阅读兴趣读文章，这样的效果一定很好。比如有同学在文章的开头这样写道：在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩，他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，似乎在严阵以待什么接下来再介绍画面中的其他人物及周围的环境、所发生的事情。
精彩的足球赛
一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。{作文精彩的足球比赛}.
过往的行人都被