【 – 高中作文】
篇一:《我爱打羽毛球作文》
我爱打羽毛球作文
我爱打羽毛球
实验小学六二班 姜田野
我爱打羽毛球，因为羽毛球能让人锻炼身体，也能让人感到轻松和愉快。
记得有一次，我做完作业，突然有一种想打羽毛球的冲动，硬缠着妈妈下楼和我打羽毛球，妈妈没办法，只好放下手中的活跟我下楼了。
到了楼下，我和妈妈选好位置，比赛就算开始了。我先定了定神，然后将羽毛球轻轻抛起，再用拍子使劲打过去，妈妈两眼紧盯着飞过来的球，用拍子轻轻一挡，球在空中划过一道弧线又向我这边飞过来。我时刻也不敢放松警惕，反手一击，球又被高高地抛向空中，只见球在空中忽左忽右，忽上忽下，时而像流星，时而向像在空中飞舞的演员，时而又像杂技演员直线下落，妈妈对这突然而来的变化并不惊慌，很镇定地身子向前一倾，拍子向上一铲，眼看就要落地的球却被她救活了。就这样我们打了几个回合仍不分胜负。我在心里暗暗发誓：一定要坚持住，不能输给妈妈。就在这时，树上传来几声鸟叫，妈妈的注意力好像被分散了，我趁此机会，猛地一个快速扣球，妈妈果然招架不住，等她反应过来已经晚矣，球已经稳稳地躺在地上睡大觉了。最终我战胜了妈妈，赢了这场球，妈妈也很为我高兴。
小小的羽毛球不仅让我的课余生活多姿多彩，也使我拥有了强健的体魄，而且还磨练了我的意志，我真喜欢它呀！
篇二:《打羽毛球的作文》
打羽毛球的作文
打羽毛球
秦华宇 /建阳市实验小学 /五（1）班
我是一个文静可爱的小姑娘。我的兴趣爱好非常广泛，比如：画画，唱歌，打羽毛球，看有趣的课外书等等……就像天上的星星一样说也说不完，写也写不完。
其中我非常喜欢打羽毛球因为打羽毛球有助于健康，开发智力，增加竞争力。不仅这些呢，还可以当你在度假的时候，打羽毛球就能是你休闲娱乐的游戏或是体育运动的好帮手！它可以让你度过一次快乐又充满有趣的假期。真是健康的休闲运动呀！
有一次我站在家门口看别人打羽毛球，看！他（她）们玩得是多么开心呀！脸上都露出了洋溢的笑容。他（她）们在欢声笑语中度过的样子好像打羽毛球很好玩。
有一天，妈妈带我们去买玩具，弟弟正在挑选，忽然弟弟眼睛一亮发现有个角落里有一副羽毛球拍和一个羽毛球，妈妈就帮弟弟买了一副羽毛球和一个羽毛球。{关于爱打羽毛球的作文}.
回到家到教堂打起了羽毛球，我先发球了，左手紧握羽毛球，右手一挥动羽毛球拍球，球就射了出去，弟弟没接住，但他没失落，也把羽毛球打了出去，羽毛球像子弹一样被发射了出去，射到半空，又像陨石似的坠落下来。真是神奇啊！我也没打中，我也没失落，因为我知道，只要鼓起>勇气面对事实，就一定会成功。
虽然困难总是在我们面前展开，但只要面对它，鼓起信心就一定可以打败困难！
篇三:《小学生作文打羽毛球》
我的课余生活丰富多彩、五花八门：有打羽毛球、看漫画、玩电脑、画画、还有打篮球……
我最喜欢打毛球，因为打毛球既可以锻炼身体又可以长个子。只要我一打起羽毛球，每次我都玩得汗流浃背，豆粒大的汗珠不停地从头上流下来，甚至妈妈喊我吃饭都不愿意回去了。
星期天早上，我和爸爸一起去打羽毛球。我发了一个球，爸爸没接住，我高兴的哈哈大笑。爸爸发球，我一下子给打回去了，爸爸又打回来，你来我往打了好几个回合，爸爸夸奖我技术又提高了。
现在，打羽毛球已经是我生活中不可缺少的部分，也给我的课余 生活带来了无限乐趣，我非常喜欢打羽毛球。
篇四:《三年级作文打羽毛球》
打羽毛球
课间的时候，我和同学们玩得正高兴，孔老师来了，似乎是突然从天上掉下来一样，谁也没有发觉。孔老师大声喊道：“谁会打羽毛球？”同学们先是一愣，然后一窝蜂向老师跑去，睁着喊着说：“我会打，我会打！”老师扫视着我们，似乎想从我们的脸上找寻着答案，最后老师把目光停留在我的身上：“孔嫣然，我们来打吧！”话音刚落，同学们立刻唰的转过头羡慕的望着我。
我高兴极了，从老师手中接过球拍就要发球，也不知是太激动还是怎么了，洁白的像水仙花一样的羽毛球在我的手中发了半天也没发出去，急得我直冒汗，似乎觉得有人在笑我，却又找不出是谁。终于球发出去了，我常舒了口气，恰巧老师这时没注意，被我打了个落花流水，我正得意，谁知老师来了个将计就计，也冷不防的把球发了出来，我一分神，等到跳起来拦截时球已经稳稳的落到了我的身后。这时双方都开始警惕起来，羽毛球在空中来回的飞舞着，我使出浑身解数，跟老师你来我往，站在两旁的同学瞪大了双眼，刚开始，还在一球两球的数着，来累了，干脆就不数了。就这样你一球，我一球，真尽兴。
终于上课铃打响了，同学们像小鸟一样向教室奔去。
三（1）班：孔嫣然
篇五:《作文打羽毛球》
第5课 打羽毛球
——– 看图说话写话
教学内容：
1、学会观察图画，说说每幅图的意思。
2、想想图与图之间的联系，能够用几句话写出图意，语句要通顺，意思要连贯。 教学要求：
1、能够根据问题观察图画，说出图意。
2、能够用通顺的语句说说故事内容。
3、在观察的基础上用几句或一段通顺连贯的话把图意写下来。
重难点:
能让孩子有条理把话说通顺，完整。
教学准备:
词语卡片、图画
文学积累：
难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和
面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣
教学过程：
一. 课前故事
小青蛙与小鱼儿
从前有一只小青蛙，他在回家的路上都要游泳过一条河，而且每次过河的时候都会有一只小鱼儿陪他一起游泳，虽然这只小鱼儿不曾与小青蛙谈话，但小青蛙还是很高兴有小鱼儿陪他游泳。久而久之小青蛙便把小鱼儿当作最要好的朋友，每次他过河的时候都会带好吃的蛋糕给小鱼儿吃，但是小鱼儿却都不吃蛋糕，只是安安静静的陪着小青蛙过河。
有一天，小青蛙对小鱼儿说：“你每天在这条河里游泳不会闷吗？” 小鱼儿依然没有说话，小青蛙继续说：“你知不知道出了这条河，还有好多好多好玩的事情喔！” 小青蛙见小鱼儿没有反应，以为小鱼儿不相信他说的话，于是说：“你要是不相信我带你去岸上玩。”
于是，小青蛙就把小鱼儿抱上岸边，小鱼儿一离开水面就无法呼吸，所以一上岸就蹦蹦跳跳的，小青蛙以为小鱼儿是因为太高兴了所以才兴奋的在跳舞，小青蛙也开心的跟着跳起舞来。两人在岸边跳了好一阵子，小鱼儿越跳越接近小青蛙，希望小青蛙能赶紧将自己抱回河里，但一个不小心，小鱼儿的尾巴竟然用力的打在小青蛙的脸上，害小青蛙痛得哇哇大叫。于是小青蛙生气的骂道：“你怎么用尾巴打我，我好心带你上岸玩，你还打我。”
小青蛙一气之下便把小鱼儿推下河里，并且指着小鱼儿的鼻子骂道：“给我下去河里淹死你。”小鱼儿一下水便赶紧游走，连头也不回，好不容易捡回一条命，他再也不敢跟
小青蛙一同游泳了。{关于爱打羽毛球的作文}.
这个故事告诉我们，不要用自己的标准去衡量别人的对错，也许你像小青蛙一样，在岸边玩耍很愉快，但并不是每个人都喜欢在岸边玩。也许你觉得蛋糕好吃，但有的人就是怕胖不吃敢蛋糕，如果你觉得他是异类，他才觉得你奇怪呢！
二、 复习
师：“一二三四，二二三四”伸伸手，弯弯腰，小朋友在家有没有坚持做早操呀？我们还学习了许多和动作有关的好词，还记得吗？
咱们跑向某个地方，形容争着向前、唯恐落后的词是？
生：争先恐后
师：形容无秩序，无条理，乱得不成样子的是？
生：乱七八糟
师：乱七八糟的队伍整顿好以后是什么样子？
生：整整齐齐
师：笔直的反义词是？
生：弯弯曲曲
师：形容动作统一一样，没有分歧的是？
生：动作一致
师：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺的是？
生：昂首挺胸
师：（做动作）这是什么动作？
生：弯肘伸臂
三.导入
师：同学放假时你们喜欢和伙伴们玩些什么吗？
生：抓人游戏，捉迷藏，比赛跑步
师：那你们在游戏的过程中，有没有遇到一些事情啊？
比如：不小心撞了一下啊，不小心摔了一跤啊，会不会？
生：会
师：其实这样的“不小心”，就是我们所说的意外。
师：今天，我们有一个小朋友和妈妈在院子里打羽毛球，你们想不想打一打啊，今天我
们在教室里也来一轮羽毛球比赛，老师出示对抗。（比分牌和羽毛球）
三.揭题：打羽毛球
师：我们先来一关就是我们的词语大关。（师出示好词）
四.文学积累
难解难分 得意忘形 怒火冲天 握手言和
面红耳赤 和好如初 一跃而起 用力一扣
难解难分：指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。{关于爱打羽毛球的作文}.
有时也形容双方关系十分亲密，分不开。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。
面红耳赤：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。
握手言和：和好如初
打羽毛球的动作：一跃而起 用力一扣
1）学生自由读，老师解释词语意思。
2）男女生对抗读词。
3）拍手跺脚游戏。
4）老师说意思，学生说词语。
五．具体授课
师：刚才老师说了，有一个小朋友正在和妈妈打羽毛球，你们想知道发生了什么事吗？那现在我们来看看？（出示四幅图画，生观察图。）
并想象故事内容，生用一句或几句话说说，生通过想象用一句话说说故事内容。
1、出示图，整体观察图（出示四幅图请生说出观察方法，师随机总结观察方法） 生自由回答
2、仔细观察每幅图
（1） 观察第一副图
什么时间？谁和谁在干什么？发生了什么事？
生分组回答，师总结。
例1、一天，妈妈和小明在院子里打羽毛球，他们玩得很高兴。
例2、星期天，风和日丽。小明写完作业，和妈妈一起出去打羽毛球，他们打得难解难分。
观察第二幅图
这时，发生什么事了？小明是怎么把球打到小红头上的？小红又是为什么会被打到的？
生分组说，师相应板书。
（2） 观察第三幅图
小明打到了小红后，他是怎么做的？小红的态度又是怎样的？小明的态度呢？两人发生什么事了？他们怎么说的？怎么做的？
生分组说，师总结。
例1、 小红被打疼了，她生气地把羽毛球拿在手里，不肯还给小明。小明也生气
地说：“我不是故意的，把羽毛球还给我。”“不给，你还没道歉呢！”于是，
两人吵起来了。
例2、 小红被打疼了，她怒火冲天，把羽毛球紧紧地抓在手中，说：“你打球怎么
不小心点啊？”小明也生气地说：“我又不是故意的，把羽毛球还给我。”
“不给，你还没道歉呢！快道歉！”于是，两人争吵起来，争得面红耳赤。
（3） 观察第四幅图
妈妈看见他们在吵架，难道就会一直站在旁边看吗？那妈妈会怎么做？结果怎样？
生分组说，师总结。{关于爱打羽毛球的作文}.
例1、 妈妈走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一定注
意。”小红听了，说：“没关系的，阿姨！”说完，把球还给了小明。小明
接过球不好意思地说：“刚才我的态度不好，请你不要生气，咱们一块玩
吧！”小红点点头，他们高兴的玩了起来。
例2、 妈妈连忙走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一
定注意。”小红听了说：“没关系的，阿姨！”说完，把球递还给了小明。
小明接过球，摸了摸脑袋，羞愧难当地说：“刚才我的态度不好，请你不
要生气，咱们一块玩吧！”小红点点头，他们握手言和，两人高兴地一起
玩了起来。
3、整体说图
要求同桌互说，然后分组比赛，再指定学生说，师并进行补充。
4、拓展思维
1、如果你是图中的主人公你会怎么做？
2、同学们，你们遇到过类似的这种事吗？
3、那你们在遇到类似这种事的时候，你是怎么做的呢？{关于爱打羽毛球的作文}.
七、完成习作
习作要求：仔细观察图，把图中的事情写清楚，并能运用一定的优美词句。
学生习作，教师巡回指导。
八.下水文
打羽毛球
今天，阳光明媚。小明做完作业，和妈妈一起在公园打羽毛球。
没过一会儿，他们就打得难解难分。小明使出了“必杀技”，他一跃而起，用力一扣，使劲一拍，只见羽毛球像断了线的风筝飞了出去。
只听“哎呀”一声，羽毛球正好砸到了刚好路过的小红头上，小红蹲在地上，捂着头，大声地喊着：“是谁干的啊？”。小明一看，想：糟了！这可怎么办呢？小红被打疼了，她怒火冲天，把羽毛球紧紧地抓在手中，恨不得把球捻碎。小红走上前说：“你打球怎么不小心点啊？”小明也生气地说：“我又不是故意的，把羽毛球还给我。”小红说：“不给，你还没道歉呢！快道歉！”于是，两人争吵起来，争得面红耳赤。
妈妈连忙走过来，笑着对小红说：“对不起，把你打疼了吧！以后我们一定注意。”小红听了说：“没关系的，阿姨！”说完，把球递还给了小明。小明接过球，摸了摸脑袋，羞愧难当地说：“刚才我的态度不好，请你不要生气，咱们一块玩吧！”小红点点头，他们握手言和，两人高兴地一起玩了起来。
九、作业
1、 背好词，并听写。
2、 抄写作文，并读。
3、 完成P30练习一。
4、 读P31精品棒棒糖和书香百草园各3遍。
十.板书
图一：时间（天气）人物（心情）地点 事情
图二：小明 （一）（用） 球 像······飞
这时 小红 路过 砸 捂 说
图三：小明 走 说 小红（怒） 说 说着说着
吵 （面）（难）
图四：妈妈看见了 走过来 说 （对话） （握）
篇六:《打羽毛球(小学三年级作文)》
打羽毛球
学校为了加强小朋友的锻炼，丰富学生的课余生活，成立了各种兴趣小组，比如：书法、羽毛球等。我因为参加了书法兴趣小组，就没有参加羽毛球的。
下课了，许多小伙伴们都在操场上打羽毛球，我看着，觉得非常羡慕，也希望自己能成为他们中的一员。所以，一回到家里，我就和妈妈说了我的想法，央求妈妈也给我买一套羽毛球拍和球。妈妈爽快的答应了。这天，羽毛球买回来了，白色的网面，黑色的手柄，蓝色的球拍杆，非常漂亮。我拿到羽毛球后，就迫不及待的想要去试试身手，但妈妈要做饭，爸爸还没下班，没人能陪我去试。我立即打了电话给爸爸，请他快点回来。在我焦急的等待中，爸爸终于到家了。我马上换好鞋子，和爸爸兴致勃勃的下了楼，找了一个宽阔的地方，就开打了。我和爸爸你来我往的打了几个回合，就出了状况。因为我是初学者，球技很不过关，所以，打起球来，要么就是发球发不起来，要么就是接球接不到。爸爸看到这种情况，就停下来耐心的给我讲解打羽毛球的技巧，并手把手的示范发球和接球的姿势。经过爸爸耐心的教导，我终于找到了一些感觉，也开始能和爸爸打几个来回了。不知不觉，我和爸爸的羽毛球时间就已经过了半个小时，我和爸爸都累满头大汁，但我们还是觉得很痛快、很兴奋！嘿嘿，我又学会了一项新的运动！
生命在于运动！我一定要好好学习，多多锻炼，希望长大了能够成为一名运动健将！
篇七:《学会打羽毛球作文400字》
学会打羽毛球作文400字
学会打羽毛球作文400字
长春市新太小学一年一班 张栩{关于爱打羽毛球的作文}.
我非常想学打羽毛球。在操场上，我看到同学们打羽毛球，我心里羡慕极了！
于是，我 就从家里把羽毛球和球拍拿了出来，和姐姐到广场打羽毛球。开始，姐姐拿着羽毛球打过来我这边，我看着羽毛球，就想拍回到姐姐那边去，可球却掉在了地上，我非常不服气，说：“我明明可以把球接住，可是，球掉在地上了，再来一次，可我要发球！”