【 – 高中作文】
篇一:《关于吹泡泡的作文》
关于吹泡泡的作文
关于吹泡泡的作文
班队课时，喻老师一走进教室就高兴地对我们说：“同学们，咱们一起到三九广场去吹泡泡。”一听可以玩泡泡了，同学们立刻欢呼起来，高兴极啦!
我们拿着早已准备好的泡泡液，兴高采烈地来到外操常顿时这里三个一群，那里五个一伙，可热闹啦!我也迫不及待地拿出吹泡泡的工具开始吹起来，泡泡有大有小，在阳光的映照下看上去五彩缤纷，格外美丽。外操场仿佛一下子就成了泡泡的海洋，好不热闹，我们也玩得非常开心。你瞧连喻老师也加入到了我们的队伍，小伙伴们玩得更带劲了。有的围成圆圈吹，有的跑到广场的前台上去吹，还有的到树阴底下也吹起泡泡来。
我们玩得正带劲，不料，耳边传来了喻老师叫回教室的号令声，于是我们排好队依依不舍地离开了泡泡乐园，走在回教室的路上。
又是一节难忘的班队课!
瞧，满屋子都是泡泡，有的像珍珠；有的像皮球；还有的像小葫芦，泡泡在空中飘呀飘呀，时而变幻色彩，时而变幻形状。这是我和 同学晨晨在吹泡泡，看着这么多姿彩的泡泡我们十分快活。
欣赏着五颜六色的泡泡，晨晨突发奇想，说：“咱们来个吹泡泡比赛，怎么样？”“好呀！”我双手赞成，她开始宣布比赛规则：看一看谁吹的泡泡在；谁吹的泡泡在空中停留时间长；谁吹的泡泡颜色最漂亮，谁就是“冠军”啦！
比赛开始了，我看见她吹了一个大泡泡，在阳光的照耀下，泡泡闪着五颜六色的光芒，里面还有紫色光环上下转动着，里面还映出了我俩的笑脸。我也迫不及待地和晨晨吹了起来，泡泡一个接着一个地“钻”出来……哇！不到五分钟，屋子里竟然到处纷飞着我们俩的“杰作”，简直无法分出胜负，心里别提有多高兴了。可是，晨晨一不小心将我们俩的“杰作”的“母亲”也就是那“伟大”的泡泡水给弄洒了，我顿时手足
无措。心 想：这下子可完了，又要被亲爱的老妈“批斗”了。这时候，我忙把抹布拿了出来，而我在慌乱中出了错：只听见“叭”的一声响，我就趴在了泡泡水的“湖泊”之中。晨晨更是不知所措，愣愣地站在那里，顾不得帮我收拾残局。
我不高兴了，怒气冲冲地说：“你为什么这么不小心？”
“我，我…… 本来……”“你什么呀！”她刚刚说了一半的话被我顶了回去。她见解释不清了，就拿起抹布擦，我见了，红着脸说：“晨晨，对不起，我刚才不该这么说的，你别生气。”
她却说：“没关系，主要还是我把泡泡水洒了的！”
就这样，我拉拉晨晨的手，她也拉拉我的手，我们都笑了。
彩色的泡泡，象征着彩色的童年，值得留恋，值得回味。
篇二:《作文课吹泡泡 教案》
作文教学
吹泡泡
【教学目标】
1. 能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序“先"按着"然后"”的句式表达出来。
2. 能说出吹出的泡泡的样子，并能想象吹出来泡泡的样子，会用“有的像"有的像"有的像"”表达。能想象吹出的泡泡会飘去哪里，会做什么。
3. 能把自己的感受、想象及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。
【教学重点】
1、 能仔细分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来。
2、会观察泡泡的样子，运用比喻，排比句写出泡泡的样子。
【教学准备】
1. 儿歌《吹泡泡》。
2. 泡泡水若干瓶，吸管若干个。
3. 各类词句卡片
【教学过程】
一. 赏读儿歌《吹泡泡》导入。
1.老师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（板贴儿歌）
2.这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？
3.好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
4. 同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，我们作文课的主题就是吹泡泡，让我们动动我们的小嘴，亲自吹出像儿歌中一样美的泡泡吧。首先让我们来看本课习作要求。
二. 创设活动一：观察怎么吹
过渡：那么这篇作文到底要怎么写？美丽的泡泡到底又是怎么吹出来的呢？（板书：1.怎么吹？）让我们一起来讨论一下。
1. 看，老师给你们准备了吹泡泡的工具，他们是（肥皂水和吸管）
2. 首先我要请一名同学到台上来展示一下你吹泡泡的本领，不过在他吹泡泡的时候其他的小朋友也有任务，请带上你们的三宝——眼，耳，脑。仔细观察他的动作，看他是怎么吹出泡泡的？
3. 谁看清楚了他是怎么吹的？（学生回答，老师补充）
4. 其实吹泡泡的方法很简单，总共只需要三个步骤，呢么这三个步骤的动作分别是什么呢？（蘸，放，吹）谁能用“先"接着"然后"”把这个过程说出来。（板书）
5. 同桌讨论。
6. 指名说一说
7. 教师总结：
积累：先把管子的一段放到肥皂水里蘸一下，接着把吸管的另一端放到嘴边，深吸一口气，最后对着管口轻轻一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出{吹泡泡的过程的作文}.
来了。（边说边示范）
8.全班一起连起来谁一说吹泡泡的过程。
三. 创设活动二：观察泡泡的外形
1. 师：同学们观察的可真仔细，那你们都学会怎么吹泡泡了么？
2. 现在我会请四位小朋友上台来展示一下你学到的吹泡泡的本领，看一看谁吹的泡泡最好看，最特别。（提醒学生注意观察泡泡的样子）{吹泡泡的过程的作文}.
3. 看了这么激烈的吹泡泡比赛，你能不能说一说刚才吹出的泡泡长什么样子，有什么特点。
4. 学生回忆发言。
5. 老师刚才用相机美丽的泡泡拍了下来，让我们来一起看一看它们是什么样的泡泡。
教师提示：从数量，颜色，形状这些方面来说
积累：很少，很多，数不胜数，数不尽，五光十色，花花绿绿，五彩缤纷，红的，黄的，绿的，又大又圆，一串串的，圆圆的，形状奇特的。
6. 那当你看到这些泡泡的时候，你觉得这些不同的泡泡像什么呢？ （气球，彩球，皮球，玻璃球，葡萄，冰糖葫芦，樱桃，珍珠）
泡泡的形态万千，你能不能用一个排比句把不同泡泡的样子连起来说呢？ 出示句式：有的像……有的像……还有的像……
同桌讨论说一说，指名说一说并议论
7. 你看到了这么美的泡泡，你会怎么来赞美他呢？{吹泡泡的过程的作文}.
（真是美极了！多美的泡泡啊！美丽的泡泡多像一群小精灵啊！）
把泡泡的样子和赞美的话连起来说一说
（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。）
（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从颜色、数量、大小等方面来观察）
四. 创设活动四：引导学生展开想象
1.刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在
空中飘呀飘，你觉得他们在空中飞舞好像什么？ 你们会觉得他会飞到哪？他们又会做些什么呢？
五.动笔写作，留住快乐。
师：小朋友说得多美呀！今天这节作文课，我们用自己的眼睛去观察了美丽
的泡泡。其实我们的生活中有很多美好的事物，只要你有一双善于观察的眼睛，用眼睛去仔细观察生活中的点点滴滴，那么你一定会发现生活中更多美丽的东西，你一定会爱上美好的生活。这就是我们今天写这篇文章的目的。
那就把你们今天感受最深，最想告诉别人的，用笔写下来吧。
【板书设计】
吹泡泡
写什么：吹泡泡
怎么写：1.怎么吹？
先……接着……最后……
2.泡泡是什么样的？
数量
形状
颜色
3.泡泡像什么？(比喻句，排比句) 有的像…,有的像…,还有的像…
4.泡泡会飞到哪，干什么？ 为什么写：热爱生活 善于观察
附：儿歌
吹泡泡
吹泡泡
呼""
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，
像太阳，像脸蛋，
还像亮亮的大眼睛。
向阳小学三年级三班语文教师
范菲菲
篇三:《《吹泡泡》作文指导教案》
《吹泡泡》作文指导教学设计 教学目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先""..接着"".然后“的句式表达出来
2、能想像泡泡的样子，会用“有的像""..有的像"".有的像".”表达。
3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来 教学重难点：
1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并有顺序地表达出来。
2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教学过程
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：
1、师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（出示儿歌)
2、这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？
3、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
4、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读）
二、创设活动一，观察怎么吹
1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？{吹泡泡的过程的作文}.
2、指名上台吹泡泡。师说：其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先"..接着""然后”把这个过程说出来。
3、谁看清楚了他是怎么吹的（生答，教师引导补充)
4、谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（生答，师板书：拿，蘸，吹）
5、指名再把过程完整地说一遍
三、创设活动二，观察泡泡外形
1、师引：说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？
2、（出示词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹""也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试试，看能吹出什么花样的泡泡来？
3、你看到了什么？（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从颜色、形状、数量、大小等方面来观察。） 四、创设活动三，体验乐趣
1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒不痒？想不想吹？现在，老师就满足你们，咱们四人小组一起来玩个吹泡泡比赛好不好？先听清要求（出示）：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮，请你边玩边用“我吹出来的泡泡有的形状（ ），像（ ）；有的（ ），像（ ）；有的（ ），像（ ）。”和同学说一说。咱们来比比，看谁不但能吹，而且还
能说，好吧？
2、学生在音乐声中吹泡泡。
3、（音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？（生答师板书）
4、都特别高兴，是吧，谁来说你吹出什么样的泡泡来了？（指名说一说，师随机指导）{吹泡泡的过程的作文}.
五、引导展开想像
1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多大大小小的漂亮的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去泥？（出示句式：这些五彩缤纷的泡泡在空中（ ），就好像（ ）。）
2、这么多美丽的泡泡，让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀，现在看着这五光十色的泡泡，你有什么感觉呢？
六、动笔写作，留住快乐
1、师引：说得多好呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好？
2、动笔写作，提醒注意习作格式
3、生写，师巡视。
4、讲评习作，引导互改。
5、小结：同学们，把你们做过的，看到的，想到的有条理地写下来，这就是作文，其实作文一点都不难，只要大家多观察，多练写，作文水平一定能得到提高。刚才我们写的是片断，课后请大家给这个片断加上开头和结尾，成为一篇完整的作文。{吹泡泡的过程的作文}.
附：板书设计
动作 ：
泡泡的样子 ：颜色、形状、大小、数量
感受 ： 吹泡泡 拿，蘸，吹
篇四:《吹泡泡作文教学设计》
《吹泡泡》作文教学教案
教学目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先""..接着"".然后“的句式表达出来。
2、能想像泡泡的样子，会用“有的像""..有的像"".有的像".”表达。 3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点：
1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。 教学过程：
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：
1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。
2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读） 二、创设活动一 观察怎么吹
1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先"..接着""然后”把这个过程说出来。（师板书） 3、抓动词（拿、蘸、鼓、吹）指名说说他是怎么吹的？ （生答，教师引导补充）
4、再请同学完整、具体地说一遍。 三、创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多
1、师引：孩子们仔细观察，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。
2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如
不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。
3、先看清要求（投影）：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状？像什么？
4、用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。在灯光的照射下，泡泡（ ）。”说话。 四、活动三 大家一起吹泡泡
1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样？用“总——分”的结构来说。
2、观察同学们吹泡泡的神态。用“有的…….有的……..有的…….”说话。 五、比赛第二关：比说
看谁不但能吹，而且还能说。？
1、请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因？包括时间、地点、人物。
2、用三分钟和同学说说：（投影）你是怎样吹泡泡的，吹出的泡泡是什么样子的？
评奖：教师随机抽一部分同学来汇报——– 六、引导展开想像
1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）