【 – 高中作文】
篇一:《合作共赢》
合作共赢
面对挑战与竞争，勇敢的人选择面对。有勇无谋的人选择单打独斗，而聪明智慧的人选择合作共赢。
什么是合作？合作是几个人或者几个团体拥有相同的利益，面对同样的困难和挑战，互帮互助，共进共退。成功的合作往往是一加一大于二的。当今社会，平均每年有接近一千万的高考考生，每年有六百万的大学生依靠网络求职。人和人在竞争，学校和学校在竞争，企业和企业在竞争。竞争无处不在，十分残酷。 这就显得合作尤为重要，合作能让我们在竞争中拥有更多实力，成功更是离不开合作。
所谓敌人的敌人是自己的朋友，选择合作的对象当然首选和自己利益相同的人。三国时期，曹操挟天子以令诸侯，号称拥有八十万大军，挥兵南下打算收复长江以南。而刘备势单力薄，无法与之抗衡，江东孙权也仅有水军二十万，且投降派居多。诸葛亮提议，和孙权合作。虽然合作后兵力依然不及曹操一半，但凭借诸葛亮和周瑜集智，又有天时地利的优势，刘备军队在后面截杀逃跑的曹军。刘备孙权打赢了赤壁之战，成功证明了一加一大于二的道理。
合作在今天也有新的实例，先要说说鲶鱼效应。沙丁鱼，是一种生性安静，追求平稳的鱼。鲶鱼，吃小鱼为食，生性好动。据说，挪威人喜欢吃沙丁鱼，可是沙丁鱼在出了渔港后不能活很久，而死的沙丁鱼肉质远远比不上活的沙丁鱼，这就让沙丁鱼的
价格上涨。后来找到了一个有效的办法，能让沙丁鱼活久。一名渔夫把以鱼为生的鲶鱼放进装满沙丁鱼的桶里，沙丁鱼看到鲶鱼很害怕，不停乱跑，这样缺氧的问题就解决了。而鲶鱼自己也有了食物。
这个故事在本田公司得到了应用，本田先生发现自己公司游手好闲，不思进取的人居多。他从鲶鱼效应中得到启发。本田先生先从销售部入手，他把松和公司的武太郎挖来，武太郎就是这条“鲶鱼”。武太郎凭借自己丰富的市场营销经验和学识，调动了员工的积极性，活力增强，销售额提高。而后销售部又成为其他部门的“鲶鱼”整个公司一下就活了起来，而武太郎，本田先生也成为了受益者。
合作，已经成为当今的主流。现在不是赵子龙以一敌百的时代，没有合作难以立足。唯有合作才能共赢。
篇二:《合作共赢》
在合作中共赢
当今 我们所处的时代是一个竞争的时代又是一个合作的时代，要想在竞争残酷的社会中博得立足之地首先要学会的就是合作。
现在所带的这一批学生，刚组建班后不久为了便于打扫卫生，我将班内的50名学生划分为5个值日小组进行轮流值日。可是观察了一段时间后我发现只有一组和三组能在7；20之前进入教室进行晨读，其他的几个组却老是完不成任务。于是，我召集了五个值日组长一起来探讨解决这个问题。一组和三组总结他们的成功之处，其他组总结不足之处，很快问题的症结找到了，那就是—-合作。每到星期一和星期三值日时两个组的组长会互帮互助，实行合作让他们打扫卫生时保质保量又准时。与之相反，其他几个组值日时却单打独斗，忽视合作让他们陷入一个被动又尴尬的境地，卫生打扫的既不彻底又不准时。分析清楚了，大家都会心的点了点头。从此之后，每天五个组都相互合作，各个组长带着自己的几个得力干将一起参与到这项日常活动中，基本上杜绝了迟到的现象，有时甚至7:10就能清理完，我为孩子们的变化感到高兴。
针对这个问题我及时开了一个有关合作共赢的主题班会，在班会上我给大家讲了三个事例。
事例一：一架波音飞机747客机需要一万多个零部件，其中绝大部分并非波音公司独自生产或者美国国内公司为其提供
的，而是来自世界各国的众多公司，特别是新加坡和韩国。咱中国还为他们提供飞机的平衡尾翼呢！这些来自世界各地的重要零部件齐集美国，然后由波音公司进行组装，成就了波音747客机的美名。
事例二：2008年对于无数国人来说无疑是值得铭记的。几十年不遇的雪灾无情地肃杀华南，淮河洪灾又让数万人失去家园，5月12日，一场突如其来的地震悄然而至。在灾难面前，我们选择合作，团结一致，共同抗灾。子弟兵火速赶赴灾区，送去大爱与无私；温总理不顾个人安危，执意前往救灾一线，送去温暖与慰问；外国救援队来了，他们跨越国界，送去生的希望。 合作，这是我们在大难面前做出的明智摆渡，因为我们深知：一场灾难除以13亿也会变得微不足道，一份爱乘以13亿就会变成无疆大爱，在合作与灾难中我们兴邦。 事例三：在任何一个蚂蚁家族中都有三种蚂蚁：兵蚁，工蚁和蚁后。兵蚁负责保家卫国，工蚁负责采集食物，蚁后负责生产后代。有这三种蚂蚁的分工合作，互相配合，才能有蚂蚁家族的生存繁衍。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”从古至今，我们无时无刻不在享受着合作带给我们的硕果和成就！{合作共赢的文章}.
我个人认为，教育活动的可持续发展其实就是一个相互交流、借鉴、合作的过程，在这个过程中谁能真正俯下身子聆听、学习、实践谁就是合格的成功的。
篇三:《合作实现双赢的写作素材》
合作实现双赢的写作素材
1、 非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛伤口中啄食各种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。
2、海葵虾的两只大鳌各自夹着一支红海葵，整天东游西荡，一遇到危险，海葵虾立即举起红海葵，来防外来者攻击。这样海葵虾可以到处觅食，不必为安全而担忧，而海葵只要收集海葵虾的残渣剩饭就足以饱腹。{合作共赢的文章}.
3、鳄鱼和千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫，而且能进入鳄鱼的口腔啄食鱼、蚌、蛙等肉类和寄生在鳄鱼口腔内的水蛭。有时鳄鱼突然把大口闭合，千鸟就关在里面。不过你不用担心，只要千鸟轻轻用嘴击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立即张开大嘴，千鸟随即飞出。
4、（huān）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，使去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。
5、公元前318年，楚、赵、魏、韩、燕五国组成联军抗击秦国的侵略，但是，由于人心不齐，只想自己的眼前利益，不能很好的合作，导致失败。若各国在当时精诚合作，集中各国的兵力、物力和财力，是一定能够打败秦国的。所以说，拥有合作，才能拥抱成功。
6、合作医疗是由我国农民自己创造的互助共济的医疗保障制度，在保障农民获 合作医疗得基本卫生服务、缓解农民因病致贫和因病返贫方面发挥了重要的作用。它为世界各国，特别是发展中国家所普遍存在的问题提供了一个范本，不仅在国内受到农民群众的欢迎，而且在国际上得到好。是由政府组织、引导、支持，农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。为了减轻农民的疾病经济负担，缓解农民“因病致贫、因病返贫”的问题。
7、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。
8、南美洲草原上蚂蚁遇火时，它选择的是合作抱团逃生。蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。
9、联合国秘书长安南说：“不论今后选择什么职业，都要学会与他人合作相处”
10、WTO之前很多人在竞争，但情况是你一提高关税壁垒，我也提高关税壁垒，大家都不要得到好处。但是通过合作，大家都降低了关税壁垒，你得到你的好处，我也得到我的好处。这不是更好吗?
11、三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。
12、美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。
13、国际21世纪教育委员会"提出"教育的四大支柱"来指导人才的培养问题。所谓"四大支拄"指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。
14、在国外，AMD和ATI的两强合作使得3A平台在电脑市场上占据了将近50%的份额，从而在各自领域上有了巨大的提高，推动了计算机行业的发展。这充分说明了合作可以促进事物的前进。
15、猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。{合作共赢的文章}.{合作共赢的文章}.
16、鲶鱼效应源自一个渔夫捕鱼的故事，挪威人喜欢吃沙丁鱼，但还没等到靠岸许多沙丁鱼就缺氧死掉了，渔夫为了保证它们的鲜活，就放了一些鲶鱼进去，鲶鱼好动，而且会偶然捕食沙丁鱼，所以沙丁鱼就和鲶鱼一起四处游窜，激起水花无数，这样就丰富了水里的氧气，刺激了沙丁鱼的运动活力，延长了它们的生命。
17、“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的”——艾思奇。{合作共赢的文章}.
18、爱迪生：合作是成功之母。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 单丝不成线，独木不成林。
19、合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占三分之二以上。在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80%。
20、王杰是这样评价“合作”的：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧
21、土豆网和优酷网、阿里巴巴网站的合作，实现了企业的双赢。
篇四:《合作共赢》
合作共赢
俗话说“众人拾柴火焰高”，这就是说一个人的力量不大，人与人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，两只手才能造就人类的辉煌。所以说合作才能共赢。 在当今日新月异的生活，合作不被看得很重，他们想靠自己的力量完成梦想，但靠自己很难，要是和别人合作完成梦想就不会很难了。
在学校的日子里，我学会了很多很多，最让我感受深刻的学会了人与人之间的合作。试想，一个人跑八百米快，还是两个人分担跑八百米快，当然后者快很多了。记得有一次，数学课上老师让我们解决一个很难得题，老师说可以讨论，但我没照老师的做，我认为合作并不重要，但是我错了，我一个人很久都没有解出来，看着同学们一个一个解开难题那开心的笑容，我内心很无奈，从那一刻我就认识到，合作是最重要的。
合作分布在地球各地，当今社会的飞机都很高级，那是因为一架飞机需要经过很多国家的合作才能完成，一双名牌鞋子，也需要很多国家的合作。三国时期，曹操手下张辽、乐进共守合肥。一次孙权发兵十万来攻，二人是五子良将之二，同等功绩，以前素有矛盾，但面对强敌，仍能互补互助，共进共退，终于大破敌军。 所以说合作是最重要的。在学校里，班主任们都会给学生分很多小组，就是因为想让学生们养成合作的习惯，提高同学们的学习效率，才能让同学们更加融洽，更加和谐，在将来的生活中，能生活的更好。
合作，是成功的前提
合作，是友谊的真谛
合作，是未来的希望
所以说，合作才能共赢
篇五:《合作双赢事例》
一位名叫哈姆的西班牙人从小喜欢制作糕点。伴随着狂热的移民浪潮，他也怀着一颗不甘平凡的心，毅然决然地来到了美国。但事实上，美国并非他想象中的那样遍地黄金，他的糕点生意与在西班牙相比，并没有多大的起色。
1904年夏天，哈姆得知美国即将举行世界博览会，于是，他就把自己的糕点工具搬到了会展地——路易斯安那州。值得庆幸的是，他被政府允许在会场的外面出售他的薄饼，可人们对他的薄饼似乎没多大兴趣，反而与之相邻的一位卖冰淇淋的商贩倒是生意红火，不一会儿就售出了许多冰淇淋，就这样很快用完了自带的冰淇淋碟子。乐于助人的哈姆见状，就把自己的薄饼卷成锥形，让他盛放冰淇淋，卖冰淇淋的商贩见哈姆生意不太好出于善心，便买了哈姆的薄饼，大量的锥形冰淇淋便源源不断地送入顾客口中。
令哈姆意想不到的是，这种锥形冰淇淋被顾客一致看好，还被评为此次世界博览会上“最受欢迎的产品”。
从此，这种锥形冰淇淋开始迅速传播，广为流行，并逐步演变成今天的蛋卷冰淇淋。它的发明者恐怕永远都不会想到，他一次偶然间的创意却整整延续了一百年，而且直到今天它仍是风靡世界的美味食品，难怪有人把蛋卷冰淇淋的发明称为“神来之笔”呢！
不但帮了别人，自己的生意也好了。绝对是双赢！
篇六:《团结协作,才能共赢作文》
团结协作，才能共赢作文
团结协作，才能共赢
八年级1班 张慧瑛
生活中，诸多事情都需要合作，不团结协作就将一事无成。
下面我跟大家说的是五个手指之间的争吵，他们争吵的话题是各自在所处位置的重要性。
首先发言的是憨厚又矮胖的大拇指，它说：'在生活中，不管是按什么开关，都是由我来摁，还有签重要的合同和文件时，也需要我的指纹，所以我才是最重要的。' 这时，丑陋、比大拇指多一个指节的食指说：'你才不是最重要的！人们看书，看报，都是由我指着，还有指一些物体也必须用我指，我才是最重要的。'
接着，是五指中最'高大挺拔'的中指发言了：'你们两个家伙都错了，我才是最最重要的，人们烧开水，试试有没有烫，都是由我挺身而出，什么烧伤烫伤最容易受伤的就是我，而且我还是最高的，我才是最重要的！'
无名指不服气的说：'当人们结婚时，戴戒指都是戴在无名指上，而且我是咱们当中最美丽，最苗条的，我才是真正最重要的。'
这时中指就不乐意了，'你就戴个戒指，每天在那养尊处优的，有什么重要的。'顿时，场面一片混乱，都争着说'我才是最重要的！我才是最重要的······' 这时一旁一向安静瘦小的小拇指再也忍不住发言了：'其实你们都是一样重要的，你们想一想是不是少了你们任何一个都不好？比如人们握笔写字时，大拇指和食指则握住笔身，中指挺住笔尖，无名指和小拇指则挺在前面的指头，你们想，是不是同样重要？'
霎时，它们都埋下了自己因争吵而涨得通红的脸，各自陷入了沉思……
而生活我的我们又何尝不是这样呢？一个团体少不了我们每一个人，一个集体的和谐也少不了我们每一个人的努力！只有团结协作，我们才能共赢！（辅导老师：汪敏）
篇七:《循环作文合作共赢》
循环作文 合作共赢
—— 浅谈循环日记对学生作文能力和合作学习兴趣的培养
上海实验学校东校 汤愉
《中小学语文课程标准》中明确提出小学阶段，语文教师要帮助学生养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，从而提高学生感知生活的能力，激发热爱生活的情感，为此需要加强学生的写作实践，引导学生及时记录自己平时的所见、所闻、所思、所感，因此让学生养成经常动笔的习惯是达成此阶段写作目标的重要途径。
多年的实践表明，日记可成为学生心灵的写照，成为“想说就说”的舞台，更能让学生通过经常的练笔积累写作的素材，丰富作文的写作仓库。但是由于小学生个体的认识能力毕竟有限，观察能力不够细致，对写作的兴趣还在培养中，如果让学生天天写日记，常常会苦于“无米下锅”，或因为没有充裕的时间而敷衍了事，无形中加重了学生的负担，致使学生从起步阶段就讨厌习作，反而得不偿失。对于教师来说，每天都要批阅一大堆学生的日记或是练笔也是一种很繁重的任务，篇篇精批的可能性不大，有时难免会顾此失彼，草草了事，甚至不了了之，
诚如美国著名作文教学专家唐纳德·格雷夫斯指出的：“学生最好在一种有组织的、且能起到互相激励和支持作用的专门专业气氛中进行写作，这样的写作训练才是真正有效的。”因此，笔者在作文教学中尝试引进“循环日记”的写作训练方法，这是在教师组织下由全班学生共同参与，分工合作，轮流写作，循序渐进地进行的一种写作训练。它结合了合作教学模式的一些特点，是一种在合作中交流，在合作中分享，在合作中评价，在合作中提高的写作训练。它的出现契合了学生写作的心理需要，是教师提高写作指导有效性的重要途径之一，是促进学生作文能力提高的重要保障，同时因为合作学习的探究和培养又恰恰是新课标所倡导的新型学习方式的重要组成部分，因此，在循环中合作作文，还能有效激发学生合作学习兴趣，逐步养成合作学习的习惯。
下面，笔者就施行循环作文的写作训练谈谈一些具体的操作过程。
1．宣传策划，激发合作兴趣
良好的开端是成功的一半，在进行循环日记写作训练之前，进行积极的大张旗鼓的宣传必不可少，这是吸引学生，奠定合作写作的基础。于是，“想不想写作一次就能看见全组的作文，想不想让全组同学都来帮助你，想不想让你的写作水平在一个学期里就能得到很大提高，想不想让你的作文变成铅字""”一张颇有诱惑力的海报贴在了班级公告栏里，在学生的“胃口”被吊起之时，一堂循环日记宣传推广课适时推出，打着“循环作文，合作共赢”的宣传口号，遵循“合{合作共赢的文章}.
作互助、解放时间、交流思想”的写作原则，教师向学生隆重推出了“循环日记”这一新型写作训练方式的创想，并讲述了之前教师曾经做过的一些尝试，以及取得的良好的效果，这里，教师将循环作文譬喻为小组的“合作事业”，恰似田径场上的“接力赛”，组员必须密切合作，既要圆满跑完自己的任务，又要及时交接，为此，组员都要明确自己在这场接力赛上的位置和职责。只有每个人都尽力“跑得快”，即写得好，才能最快跑向终点，最终获得胜利。而这本流动着的日记本，恰似“接力棒”把同学们紧紧连在一起。为了共同的目标，组内成员必须认真对待每一次的写作机会，研究合作方法，提高合作效率，虚心向别人学习，在这里，自律和他律和谐统一。这种“循环写作，合作写作”的方式，旨在为学生创设宽松、有效的合作写作氛围，减轻学生对习作的心理负担，让他们在合作中作文，乐趣中作文，需求中作文，化难为易，变苦为趣，使写作成为兴趣，成为需求，在激发学生合作学习兴趣的同时，提升其写作能力，
2．建立制度，实施合作计划
当学生的好奇心被激发时，我便设立了以班长为首的循环写作小组筹备会，让班干部在明确;自愿组合，适当调控”的组队原则基础上，尽力组织学生采用混合编组形式分组，即小组成员是异质的,互补的，一个小组内的学生应各具特色,能够在写作中相互取长补短,集思广益，共同提高 。最终，筹备会将一个班30人分为6个小组，一个组5人，各小组又推选出一位写作能力、组织能力较强的学生当组长，明确组员在组内的职责，统筹安排写作顺序，协调写作内容，帮忙统计分数，给组员打气鼓励等。写作伊始，每一小组都在自己的循环日记本的扉页上设计了自己的组名、组标、口号。从周一至周五，每个组员负责每天在自己小组的日记本上写一篇日记，一人一天，循环往复，写完后，作者先作为第一读者自评，其次由父母作为第二读者评价，再由组内同学作为第三读者互评，最后由教师总评价，组长综合四个评价意见打出相应的;星级”，每天都会由教师抽出时间进行及时的讲评，周五由老师和语文课代表总结表扬，累计星数评出冠军组及优秀个人，选出优秀作品张贴于学习园地，小组及组员根据总星