【 – 高中作文】
篇一:《高二作文汇总 (800字)》
高二作文汇总（题目）
注：下面是高二全学年写作内容的汇总，不包括高二上学期的读书札记。要求根据下列题目的序列整理好自己已完成的习作，并保存至高三，以便总复习使用。
一． 按语
1．?问渠那得清如许，为有源头活水来。?朱熹《观书有感》 这句诗用以说明，只有不断地吸收知识或学习新的事物或接纳新的东西等，才能获得生存，才能有进步，才能有发展。（可指个人、集体、国家、民族等）人不断学习犹如活水源源而来，心底的明镜也就打开了。想想看，人的发展与水的清澈，其原理是一致的啊。
2．韩愈在《进学解》中说：?业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。?意思是说，学业的精进在于勤勉学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于因循苟且。
3．?山不厌高，水不厌深?是曹操《短歌行》中的名句。诗句的意思是说，山永远不满足其高，水永远不满足其深，用以比喻招纳贤才，多多益善。这两句诗也可以说明：人对事业的追求是无止境的，人不应该满足已取得的成绩、成就。
4．?横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。?苏轼《无题》诗意思是说，不认识庐山的真实面目，只是因为人正在这座山里面。用以说明当事人往往不能客观地看清全局。或说明答案是丰富多彩的，不同的角度去看，会有不同的结果、答案。
5．尺有所短，寸有所长；物有所不足,智有所不明。——战国·楚·屈原《卜居》
解释：尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。
6．工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
解释：工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。今日读好书，来日才能大展鸿图。
7．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。(家经)
8．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示
子》）
书本上得来的知识总是让人感到肤浅，真正要懂得或深刻
认识还得亲自实践。
9．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈《进学解》）
学业由勤勉而精进，由嬉闹而荒废；德行由思虑而成就。
10．塞翁失马，安知非福。（《淮南子》）
比喻人的祸福可以转化，坏事可能变成好事。
二． 话题作文
词语类话题：（名词、动词、形容词）
阅读下面材料，按要求作文。
树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；花有根，有根才经冬历夏，年
年花落花开。有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育是我成长的?根?；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的?根?；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的?根?……
?根?的含义太丰富了，今天是明天的?根?，真诚是交友的?根?，执著是事业的?根?，祖国是游子的根，母语是民族的?根?…… 请你以?根?为话题，写一篇作文。
要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于700字。
⑤不得抄袭。
2． 下面文字是词典对?风?字的相关解释，阅读后按要求作文。△ 风①跟大地大致平行的空气流动，是由于气压分布不平均而产生的，是天气变化的重要因素之一。通常根据锋利的大小，从零到十二共分为十三级。②风气，风俗。③景象，风景，风光；④态度，作风，风度；⑤风声，消息；⑥传说的，风言风语，等。{志存高远作文800}.
请根据上面文字的内容，展开思索，并以?风?为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。
⑤不得抄袭。
3．阅读下面材料，按要求作文。△
?脸?是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。平时我们常会想起
与?脸?有关的情景，思考与?脸?相关的问题。
请以?脸?为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容：必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
4. 阅读下面的文字，按要求作文。
山清水秀靠的是自然的灵性，新陈代谢靠的是物质的活性；运动员获胜靠的是身体的灵活，科学家创新靠的是大脑的灵活。灵活多变是大自然和人类社会共有的法则。
请以?活?为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
5. 阅读下面一段文字，按要求作文。{志存高远作文800}.
人生在世，每时每刻都需要?辨?，例如辨色，辨音，辨味，辨高低，
篇二:《扩展视野志存高远(700字)作文》
精选作文:扩展视野志存高远(700字)作文 扩展视野志存高远，作为21世纪的学子，又是一名光荣的育英学子，我们应当有着高远的志向和辽阔的视野，在生活中积累，在实践中感悟，树立人生理想迈出成功第一步走向光明的未来。 毛主席说过，要数风流人物还看今朝，悉数近来国家大事，作为中学生我们应该了解国家大事，初二的我们，用不了几年就要成为一名成年人，开拓视野才能让我们拥有阔达的胸襟只有我们不断的通过各种途径拓宽自己的视野，才能增长见识，所做的言行举止和举手投足之间都有着莫名的芳香使人陶醉其中。只有我们不断的通过各种途径拓宽自己的视野，才能形成自己美好的思想，并将它融入其中将它发扬光大，传承给一代又一代的人们。扩展视野传承思想。 志存高远就是指远大的抱负，远大的抱负有事业上的抱负，有人生道路上的抱负。光阴似箭日月如梭，还记得几年前还是孩童的我们在父母的怀抱里嘻嘻哈哈笑谈着自己今后的理想与抱负，转眼间我们已经长大。在生活，在学业中有着不少的事情要做几乎没有什么闲暇的实践思考一下自己的未来人生道路，走一步看一步。这是对自己人生的一种不负责的态度，在人生的道路上无论是在哪个阶段我们都应该有着明确的目标有一个远大的志向是我们走向成功的第一步，当然了，只有目标不是真正意义上的志存高远，真正的志存高远是指那些有理想又能将理想化为行动不断，努力前行终有一天实现理想的人作为初中生的我们在人生的道路上飞速前行着更应该给自己树立一个远大的人生理想，迈出成功的第一步，接下来就是花费多年的时间不断努力超越极限实现自己的人生理想和抱负，真正做到志存高远。也许在许多年后，我们已经苍老但我们为实现了曾经的理想而骄傲。 在人生的道路上我们要走好每一步不留一丝一毫的悔恨初二:刘翔宇
篇一：县高二作文比赛志存高远
志存高远
中国，是一个历史悠久的文明大国。自古到今，涌现了多少杰出人才；创造了多少建筑的奇迹；詹天佑.周恩来.鲁迅无不让我钦佩。长城.故宫.圆明园也都让我震撼。但这一个人更让我敬佩。
昏暗的灯火一个剪着蘑菇头的女孩正在“挑灯夜战”。寒冷静谧的夜晚，安静的宿舍中，唯有她一人在看书，即使是寒风也无法吹走她的热情。她热爱读书，热爱课堂，她对知识的渴望远远超出我们的想像。
她叫阿兰，是我最好的朋友和同学，我们从小就在一起，一起读书，一起玩耍。在小学时她的成绩很差，一直都排在倒数的，而我都是排在前三的。每次阿兰的爸妈都拿我和她比，还说阿兰没出息，不学好，整天就知道玩，不知道学习。可阿兰每次都会顶上一句：玩乃是我人生的一大快事。真不知道这个小丫头是哪学来的这一句话。随后我们便跑去玩了。
直到上了初中，直到那一天，直到看了那场电影，阿兰才认真起来。整个人也发生了翻天覆地的变化，成绩变成了全班
还记得有一次，他遇到一道很深奥的数学题，她解了很久都没有解出来，到了吃饭时间她也不知道，只知道解她的题吧，直到肚子“咕噜，咕噜”地抗议了，她才发现自已还没有吃饭，这才急匆匆地去打饭。可这时那还有饭打啊，阿兰就只好买了个汉堡啃了起来。真是爱学习的哇。
阿兰现在也特爱去图书馆，每次一到那里就不肯出来了，不等到管理员催她，她就准备赖在那里了。我问她为什么这样拼，她竟然给我故弄玄虚地说：“你猜。”真是气死我也，当然我也猜不到。
直到后来有一次，我
去她家找她，发现她家床上，有一本笔记本，我就随手翻了起来，无意中，我看到了阿兰平时努力究竟是为什么了。原来是那次，是那次看的电影里周恩来总理的“为中华之崛起而读书”激励了她，激励她要为中华之腾飞二读书。
皇天不负有心人，阿兰考上了一所有名的重点高中，她正在那里为她的目标，努力着，奋斗着，拼搏着。
阿兰的精神值得我们学习——志存高远，报效祖国。让我们一起为中国之腾飞而读书吧！
篇二：高一作文：志存高远,心怀祖国
高一作文：志存高远,心怀祖国
高一作文：志存高远,心怀祖国
刘遥(高一11班)大连枫叶国际学校
中美关系是当今世界最敏感最复杂的双边关系之一.虽然我对这个课题从初中时便开始研究学习,但最初我选择这个课题时仍深感自己功力不够,恐难拿出个好的成果.但后来我突然想起了三国时赤壁之战那段历史.可以说,那是段年轻人战胜年长人的一段历史.当时,孙权,诸葛亮都只有27岁,周瑜,鲁肃分别是34岁和37岁,而曹操已经是54岁的人啦!因此想到这儿时,我便有了足够的勇气提笔做起了羽扇纶巾的诸葛亮,推算起未来中美关系的走向.我常激励和告诫自己,一定要立奇志,少年心志当拿云吗.也许我的推测将来真会成为现实;我的思想就会影响将来中国的外交路线.谁能说不可能呢我们这个年龄段的青少年虽然正处在思想逐步成熟的阶段,但对一些涉及国计民生的大事应该有能力拿出自己的主张和观点.因为我们迟早是这个国家的主人,天下大事迟早是我们说的算!再者,只有博览群籍才能天地广,只有纵谈寰宇才能胸襟阔.我坚决主张全体同学在学好课内知识的同时,一定要有所长.对自己从小便倾情于的知识领域应坚持不懈研究下去,并立志将来能在那些领域有所建树.要敢想,敢说,敢干;要有锐气;要日月星辰,唯我独尊!
如何立志,立什么样的志今人所谓立志,如有志为军事家,有志为教育家,乃见前辈之行事及近人之施为,羡其成功,盲从以为己志,乃处于一种模仿性.这种立志,只可谓有求善之倾向,或求真求美之倾向,不过一种冲动耳,非真正之志向耳quot;这是毛泽东主席青年时对立志一事的看法,我深为赞同,并牢记于心.十年未得真理,即十年无志;终身未得,即终身无志!作人要为人谦和,和风细雨;立志则要情怀远大,大海高山.我们在做任何事情的时候都应从自己的志向着手.但立志容易,而落实起来就难啦.因此,我把研究性学习视为我的落实的机会.但是,我辈立志应立足现实,首先要学好本领,要作却有真才实学的治国奇杰,不要quot;金玉其外的人.
在立志高远的同时,一定要心怀祖国.回顾一下人类短暂的历史,所有对人类社会作出贡献的人,所有被后人所铭记的人,都是心怀祖国的人.我在做研究性学习的时候,便一直是本着真正能为国家出谋划策这一落脚点的.可能不再有同学与我有着同样的落脚点,当然,我深切地希望会有.我是一个彻头彻尾的爱国者,不掺半点虚假的爱国者,一个敢为祖国慷慨赴死的爱国者.自从我记事起便同我父亲一起收看每天晚上的中央新闻,后来便开始对我们的内政外交极为关注,直到五,六年前开始对其中一些问题进行深入研究.在研究过程中,越来越多的数据,信息,研究成果将我这颗爱国者的心牢牢地嵌在了我的体内.
几年来,我最大的研究成果就是彻底抛弃了弱国心态,树立起了大国公民的心态.仅仅拿出2003年4月中一周的几份报纸,就让我过足了大国瘾:中国外贸总额超过英国;中国经济总量超过加拿大和俄罗斯的总和;胡锦涛主席应邀出席西方八大工业国会议…….我对我的祖国充满信心,我为我自己将来能
为中华民族必将到来的伟大复兴贡献力量而感到无比幸运和骄傲.我们每个人不论有什么样的志趣,不论将来从什么样的工作,不论你是政治家,地质学家,历史学家,还是文学家,不论你是公司经理,企业老总,还是跨国公司的总裁,也不论你在世界的哪个角落,永远不变的是你的根,你永远是中国人.江泽民在越南河内大学演讲时说:七十多年的人生经验告诉我,一个有真作为的人,必定是一个从小立志报国的人.我们的研究性学习活动是好的.它给了我们对最感兴趣的知识领域进行深入研究的机会.很有可能我们将来的个人事业就扎根在今天我们所研究的这些领域之中.但有一点我们必须铭记,要想个人的事业绿柳成荫,那么我们个人事业的根系就必须扎在整个中华民族复兴的根系中.
篇三：志存高远 奋斗无限
志存高远 奋斗无限
—— 教育教学大讨论心得体会
作为一名新教师，作为教师队伍中新的一员，很高兴能站在教育的
也。”这表明教师是学生学习的楷模。如果作为楷模的老师走得不正，站得不直，又怎么来教育自己的学生呢？因此，我给自己长鸣警钟——走正、站直、为了学生的微笑。
在老教师面前，我们很嫩；在领导面前，我们更嫩。作为一名新教师，干劲十足，信心百倍，但我们缺少一些实战经验，所以我们嫩。这就需要向老教师多问，多听、多学习，昂扬斗志，卧薪尝胆，急起直追，更好地潜入教育的大海，投身教育。
众所周知：百年大计，教育为本。教育促进经济的发展，经济反作用于教育，教育为经济的发展提供了人才。科学、智慧，经济为教育提供了资金。经济的发展离不开教育，日本就是一个典型的例子。教育离不开教师，作为教师队伍新的一员，除了不断学习实战经验，还应不断提高自己的理论水平，思想觉悟，继续接受高等教育、成人教育，认真学习贯彻党的方针、纲领、政策，尤其是教育方面的，不断地学习新技术，获取新信息，指导自己的教育教学实践。给学生一杯水，自己就应常流水、“二龙塘”的水。读书、再读书，学习、再学习，奋斗、再奋斗。
面对21世纪，国际经济竞争日益激烈，科学技术突飞猛进地发展，人们越来越深刻地认识到：培养现代化社会所需要的具有高度科学文化素质、道德修养的全面发展的人才，是国家民族生存的希望。而这付重担就落在教师肩上，
作为人民教师
怎么不苦不累呢？既要自己学习、读书，又要教学生学习、读书；既要钻研教材、备课、写教案，又要给学生讲课、改作业；既要关心学生的学习、身体健康，又要关心学生的心理健康；既要使学生德、智、体、美、劳各方面全面发展，又要注意发展学生的个性。当教师是辛苦的，这其中的辛酸苦辣只有教师自己明白。教师的工作是用语言在播种，用笔在耕耘，用汗水在灌溉，用心血在滋润的崇高劳动。无数个日夜，无数的斗转星移，我们教师才有了“人类灵魂工程师”的赞誉，被人们认为是“辛勤的园丁”。我们的心血得到了世人的认可。如果我们不思进取，心无志存，奋发向上的话，我们便不能高瞻远瞩，便把世人给予我们的美誉践踏了。我们还有什么脸面站上讲台，面对莘莘学子渴望明、渴望知识，渴望智慧的那一双双水汪汪的眼睛，在人面前说自己是一名老师。
通过这次教育教学大讨论的学习，我深刻地体会到：作为一名新教师，只有志存高远，奋斗无限，才能够不断地给自己充电，尽快成长为教育事业真正需要的教师。
王旭斌
2004年12月10日 篇四：明心见性 志存高远 身体力行
明心见性 志存高远 身体力行
大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。这是《三国志通俗演义》卷八《定三分亮出茅庐》中，诸葛亮午睡醒来后所吟出的诗作。
梦想，志向，听着似乎很是严肃，好像是那些功成名就，流芳百世的人才符合这样的字眼。就像诸葛亮的志向，每自比于管仲、乐毅，在他眼中，心中似乎只有这两人才能和他相比，这就足以见他的雄心壮志。后经刘备刘皇叔三顾茅庐而出山后，指点江山，挥斥方遒，终三分天下，虽最后没能光复大汉，但仍名垂青史。有诗云：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。但是，并不是每一个人都能够向他们一样青史传名，但这并不能否定，那些湮灭于滚滚红尘之中的常人就没有梦想。
何为梦想？何为志向？书中记载永垂不朽的伟人，名人，大都是从小就已经有了自己的梦想、志向，并为之奋斗终生。对于我们而言，幼时大都还处于懵懂无知的状态，谈何立志。
所以说，梦想，志向都需要分阶段。阶段的不同，注定了梦想的差别。我国从古时就流传有抓周试日卒的说法。在婴孩周岁之时，其家罗列锦席于中堂，烧香炳烛，顿果儿饮食，及父祖诰赦、金银七宝玩具、文房书籍、道释经卷、秤尺刀剪、升斗等子、彩缎花朵官楮钱陌、女工针线、应用物件，并儿戏物，却置得周小儿于中座，观其先拈者何物，以为佳谶。这好像就是我们最初的梦想，最能反映我们心中所想。后来小时，我们还不懂，那时如果要问起我们的梦想，回答的当然不外乎：吃饱喝足，有爸爸妈妈疼，不需要自己去担心无关的事；等到小学的时候，老师同样会问我们，但是答案或许就有了些不同，有人想当医生，有人想当警察，学者，飞行员……这是因为随着我们年龄的增长,接触到了日常生活外的事物,爸爸妈妈亲人外的其他人,心中自然会有变化,也就形成了小学时代的梦想。中学时，貌似再也没有老师会问我们自己的所谓梦想是什么，但是总是有一些东西、名称可以找到它们的影子。就比如说以后你会考哪所高中，上哪所大学？这都间接地反映了我们当时所处阶段的梦想。
一直到了如今，我们已经身处大学，即人们眼中的象牙塔，所谓的梦想就转变为了以后的工作、薪水。这些梦想或许很浅薄，但是很现实也是大部分人的梦想。就像那句俗话说的：三亩地、一头牛、老婆、孩子、热炕头。