【 – 高中作文】
篇一:《06年高考满分作文福建卷》
拣尽空白终见风景 拣尽空白 终见风景 福建考生 一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留一点空白，让人遐思空白背后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。 一波微澜，波涛汹涌之后不忘留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。 一片诗词，缠绵悱恻之间不忘留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸，引“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的诗情到碧霄。一方净土，沉默不言中不忘留一点空白，为人们渲染出一幅“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。 蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史，因你留下了空白，才会有青冢空留，遐思不断。 而今，当我们轻轻地撩起“空白”这神奇的面纱时，终见了你明丽如初的身影屹立在晚风中，犹如一道绚丽的风景。庭院深深，月光如水一般地倾泻而下，让皎洁覆盖在广袤的大地上。粉蝶孤寂，烛光沉默在你忧愁密布的脸上，凝滞不开，犹如《雨巷》中撑着雨伞、结着像丁香一样忧伤的愁怨的女孩。 和亲的队伍终于浩浩荡荡地出发了，载着你的思念、你的眷顾，驶向了远方。 留下了空白，没人知晓你的选择，也没有人知道你的付出，你给后人留下的只是无尽的遐思。
没人知晓，你淡妆素面地走来，一句“我去!”，让多少官员如负释重地笑了，又让多少宫女在羞愧中低下头来沉默不语。 落日熔金，暮云四合，晚霞带着无尽的沉思，落在了那片青冢上，云无语，草也沉默；落在了那片空白上，让后人忆起你，用缕缕青丝熬成了白发沧桑，用自己的明眸点染了那一方净土，那一方空灵，那一方空白，那一道风景。 昭君出塞留下了空白，留下了环佩空归、青冢独留的遐思。留一点空白，才会使我们的思想自由地飞翔。 留一点空白，才会使生活因空白而色彩斑斓。 ［名师点评］ 是历史的星空提供了创作的素材，是满腔的激情点燃了灵感的烛光，是精彩的排比增强了语言的气势，是深厚的积淀增强了作者的文采，由话题“留一点空白”炼出一方真金“拣尽空白，终见风景”，亮人眼眸，受人青睐。小作者，我为你喝彩!开篇，作者用一组排比反复段，在为读者展示中华诗词文化的浩瀚精深、优美奇瑰的风景的同时，昭示了一个真理：读诗，要善于“留一点空白”，才能品出个中的韵味。然后，作者由诗及人，深入一步，迅速地将镜头摇向更加广阔旷远的空间。在蓝天、历史中徜徉，去感受云飞霞蔚的波澜，去触摸历史留下的青冢，去遐思人杰留下的空白，让目光凝集在“昭君出塞”的瞬间，去顶礼膜拜，去神思
飞扬，去歌颂感喟： 伟人昭君“用自己的明眸点染了那一方净土，那一方空灵，那一方空白，那一道风景。” 不能不佩服作者的深情与深沉、深邃与深刻、感慨与感悟：“留了一点空白，才会使我们的思想自由地飞翔。留了一点空白，才会使生活因空白而色彩斑斓。”真可谓“拣尽空白，终见风景”啊!
篇二:《比兴手法精彩开头》
心动神驰一瞬间 先声夺人看开篇
——比兴手法精彩开头
例 1、（《诚信——永远的绿卡》）诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。
例 2、《一片绿的告白》我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如但，我始终是一片绿，可以为你光和作用，制造氧气。 例3、《倒掉疲惫》 无垠的天空，是雄鹰一生的行程；苍茫的大地，是流水一生的路程； 流逝的岁月，是人的一生的旅程。 斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行囊，永远行走在这没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今日的愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的未来，我们默默地坚守着一个信念：永不停息。
例4：（话题“残缺美” ）天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。
例5：（以“人生是丰富多彩的”为话题） 山间繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，还有高空翱翔的黑鹰，这些色彩各异的生命在点缀着大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩人生来丰富世界。
6、《如何用瞬间造就永恒 》荆棘鸟用荆棘刺破自己的瞬间，造就了一种永恒——无比动听的歌声，一种永恒的美；飞蛾扑向火光燃烧自己的瞬间，也造就了一种永恒——对光明的追求，一种永恒的精神； 流星划过天空的那一瞬间，也造就了一种永恒——不屈于黑暗的行为，一种永恒的气概……这些事实告诉我们：瞬间可以造就了永恒。
7、（话题“选择”《心灵归属何方》）盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？
8、（话题“借助”《谈“借”》）没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，红花便没有了婀娜多姿的娇艳万物之美丽，都要借助于他物的支持或衬托；万物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此，我要说：借人精华，以铸辉煌。
9、（话题“忘记与铭记” 陕西考生《四季，镌刻心灵的石碑》） 忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！
10、（《面朝大海，春暖花开》）生活如酒，或馥郁或清冽，它需要有心人去品尝；生活如画，或多彩或灰暗，它需要一颗蕙质兰心去体察；生活如风，或凛冽或和暖，需要一双手去感知；生活如歌，或轻快或低靡，需要一只用心的耳朵去聆听。酒有清冽，画有灰暗，风有寒冷，歌有低沉，一如生活，不会一路坦途，面对风雨，面对挫折的乐观与旷达，是我们一生的追求。
11、（话题“意气” 高考满分作文）如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
12、（回报）（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
（2）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。
13、《走在你我他的世界》雄鹰看到蓝天的广阔，便振羽高翔，自由而高傲；飞瀑看到峭崖的险绝，便一泻千仞，流银泻玉，灵动如龙；海燕看到巨浪的汹涌，便引吭高歌，乘风破浪，大气蔚然。人，若是只看到自己，便如那墙头的浮草，轻浮浅陋，如那草原的孤鹿，寂寞而时时有被吞没的险情。上帝造人，繁衍万世，生命中不仅只有你，而是还有他、有我。人之为世人，也绝不仅仅只有我，请不要忘了这个七彩世界里的你我他。看到自己看到别人，你的世界会更精彩，生命中阳光也会更灿烂。
14、（湖北考生《心中的天平》） “你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的美吗？你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。”
15《我们都有自己的精彩》没有高山的巍峨,耸入云霄;但我们拥有丘陵的精致,绵延不绝。有鲜花的娇艳,芳香四溢;但我们拥有绿叶的朴实,苍翠欲滴。莫要盲目地追逐别人的闪光点,我们亦有自己耀眼的光环,我们都有各自的精彩。
不可否认高山的俊朗,鲜花的妩媚。我们承认某些人士的优秀和无法企及的美丽。但我们敬之、羡之,却不可完全效仿之。君不见东施效颦使其愈发丑态百出,沦为千古笑谈;君不见邯郸学步,无果而终,最终亦是落得个“数典忘祖”、盲目随从的骂名。切忌:过高的抬高别人,贬低的只有自己。
16《每一条路都充满了转折》锐峰出于钝石，明火炽于暗木，贵珠产于贱蚌，美玉琢于丑璞。一切事物都在岁月中变幻着，因为每一条路都充满了转折。”
17：（《于弯道处上演精彩》高考作文）“如果说直道是风光旖旎的通途坦道，那么弯道就是险象环生的林涧沟渠；如果说直道是海鸥伴飞的清风细浪，那么弯道就是浪起滔天的激流回旋；如果说直道是鲜花含笑的宁静午后，那么弯道就是征人行途的一蓑烟雨。
直道是顺利，是通达，是鲜花载道的坦途；弯道是冒险，是挑战，亦于重重困境中孕育着机遇，孕育着奇迹。直道的风景令人心驰，然而，弯道的景致更使人神往。因为弯道，才是实现超越、上演精彩的地方。”
18、《常留一扇门》春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。
19、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰
沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
20、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
21、
22
凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
23、
24、
25、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖四季轮回，心里滤不去的是
26、
河蚌选择了忍受沙粒摩擦的痛苦，因而形成了宝贵的珍珠；矿石选择烈火焚身的冶炼，才成为了有用的钢材；人生也只有选择生活的磨砺，才经得住风雨的洗礼。
27、蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 《人生因忙而精彩》
28、没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大!
29、仰望蓝天，雏鹰的展翅翱翔正是由于老鹰的大胆遗弃；俯瞰大地，川流的奔腾不息，正是由于滩涂峭壁的放任恣肆；放声高呼，声波的万里传送正是由于宇宙的不加阻隔与放荡不息；低头沉思，我们是雄鹰，是海浪，要想搏击蓝天，壮阔波澜，就必需放开我们的手，还给我们一片自由的天地！{拣尽空白,,终见风景,,一曲幽径,蜿蜒曲折中不忘}.
30、《从明天起做一个幸福的人》当雄鹰选择蓝天时，它知道只有蓝天的广博才能给予它搏击长空的机会，当鱼儿选择流水时，它知道只有流水的澄澈才能展现它翱翔浅底的一瞬，当水选择大山时，它知道只有山的雄伟才能装扮出它的灵动窈窕。 于是，雄鹰回报以双翅；于是，鱼儿回报以腾跃；于是，水回报以苍翠雄浑。
悠悠乾坤，万物生灵，大自然无时无刻不在上演和谐互动的精彩演出。 物如此，人亦然，学会帮助别人，从明天起做一个幸福的人。学会帮助别人，你帮我，我帮你，我们携手前进，我们同舟共济，我们的世界将永远春光灿烂。
31、(《双赢的智慧》)
雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片湛蓝包容了它的不羁，承载了它的稳重，为此，蓝天才多了一分神秘，多了一分美丽。
鲤鱼摆尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容许了它的活跃，收留了它的灵动，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。
黄鹂枝头高唱，划破密林。那一片苍郁容纳了它的不安，守护了它的机巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安适。
彼此容纳，彼此和谐，这便是双赢的智慧。
32、(《空白中的独舞》)
见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。
观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。
识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。
而后，生命以退让以不完满的空缺显现， 于拥堵中开辟沉寂，于完满中留下空白。
33、(《拣尽空白 终见风景》)
一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让人遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。
一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。
一片诗词，缠绵悱测之间不忘了留一点空白，让人品味空白之后的—声长啸：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。
一方净土，沉默不言中不忘了留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。
蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史，因你留下了空白，才会有了青冢空留，遐思不断。
34、（《是金子，总会闪光》）蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。
35、 《给自己一方天空》）若生为林木，我当欣欣以向荣；若生为幽草，我当萋萋而摇绿。——题记
如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。
36、《这也是一种永恒》永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步，也不只在于风声从亘古而至的呢喃。一个瞬间，往往也能成就永恒。——题记
昙花从不为她鲜艳的短暂而暗自哀怜，因为她将自己怒放的那一刻写进了天地的长卷，万物无一不记得这瞬间但永恒的娇美；朝露从不为她光华的瞬息而顾影悲叹，因为她用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅，众生无一不怀想这瞬间而永恒的清丽。
篇三:《高二语文文化作文的特点与写作原则知识精讲》
高二语文文化作文的特点与写作原则
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
文化作文的特点与写作原则
【文化作文的特点】
“文化作文”一般指充满文化内涵的文章，是把作文的根扎进文化的土壤，让作文在几千年文化长河中汲取营养，让作文的鲜花散发出文化的芬芳。这是厚重的文化向作文强势渗透，并在实践中使作文逐渐文化化后结出的硕果，莫怀戚教授说这是“中学生写作的文化化”。把这种富有文化色彩与浑厚的文化底蕴的作文称为“文化作文”，并不是说其它作文就没有文化，而是因为这类作文有强烈的传统文化气息。另外，也有人称它为历史观园式写作或文化底蕴类作文。
这类文章大都具有浑厚的文化底蕴、丰沛的文化内涵、较高的文化品位和深刻的文化认知。它在构思上往往把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞，或以文化的眼光打量事物；或以文化的心态叙述或议论自然、社会之哲理；或以文化的智慧表现真善美；或以文化的理性鞭挞假恶丑；或以历史文化名人的言论或事迹，显示作者的文化积淀，在文化的积累与思辨，文化的共享与独思，文化的阅读与创造，文化的生态与文化的人生中，写出对生活的真切感悟。
浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、充沛的文化精神、较高的文化品位，是“文化作文”写作的追求。“文化作文”的实质是用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的材料表现话题，用文化的笔法写作话题，用文化的思辨挖掘话题，用文化的品位提升话题。{拣尽空白,,终见风景,,一曲幽径,蜿蜒曲折中不忘}.
【文化作文的写作原则】
（1）了解史实。对史实的了解应全面、客观，不能断章取义，更不能张冠李戴。如果对历史事实的了解较全面，甚至较深入，作文就会有高度和深度。如一位同学站在家国的高度，对战争与和平作了深刻的思考，写了题为《将军归南山》的文章，写出了卫青的矛盾：作为一名将军，他的梦想在战场，但作为一位大汉子民，他希望看到天下太平，“将军马放南山日，便是天下太平时”，高度概括的语言说尽了古今中外所有百姓的梦想。行文中，作者对卫青的史实如数家珍：
我走出未央宫的大门，第一次感到沉重，而不是轻松，虽然我知道这一天迟早会来的，但我没有料到会来得这么快，在我还没有享受完胜利的喜悦时。
今天，皇上在表彰我大败匈奴的同时，也表达了收回兵权的意愿。
策马狂奔至南山下，站在碧草青青的山坡上，望着天上白云苍狗，我泪如泉涌。
我十六岁从军，为国征战三十余年，足迹遍及大汉北疆，扫东胡，破匈奴，收河南地，直捣漠北龙城。不是我贪恋权位，实在是对这身戎装爱得太深，实在是对这支军队爱得太深，真不想从此解甲归田。
几个片断概括出了卫青一生的主要事迹，显示了作者对史实的熟悉。
（2）为我所用。积累了素材，要会用，这是文化作文的关键。如拿出两千金与两件宝物，对于秦国第一夫人来说，这是最平常不过的事了，无需大做文章。但一篇题为《母亲》的文章，却写出了这两件宝物非同寻常：一件象征着她的尊贵身份，一件寄托着她的悠悠思恋。然而，为了儿子，为了秦国，这位平凡的母亲非常平静，这一刻，不是一国的太后，而是一位平凡的母亲，温柔的笑容中只有对儿子的爱和殷切的期望。后来，在母亲的激励下，
秦孝公成功地瓦解了六国的合纵之计，为秦国统一天下奠定了坚实的基础。文章以细腻的笔触，丰富的想象，写出了一位母亲平凡的举动中感人的一面，记下了秦国历史上光辉的一笔。
【文化作文的写作训练】
文化作文类型多样，应作专项训练，才能有所收获。
1、采撷诗词名句
我国的古代诗文是一座巨大的艺术宝库，许多诗词名句犹如一粒粒明珠，放射着迷人的光芒。采撷一些诗词名句，会使文章流光溢彩、充满诗意，给人以美的享受。比如：
一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留一点空白，让人遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。
一波微澜，波涛汹涌之后不忘留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。
一片诗词，缠绵悱恻之间不忘留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。
一方净土，沉默不言中不忘留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。
蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史，因你留下了空白，才会有了青冢空留，遐思不断。
——2006年高考福建佳作《拣尽空白终见风景》
五句诗，五个段首语，构成段落排比，描写了五道各具特色的风景。作者笔下奇丽的“风景”，便是浩瀚悠久的中华文化。构思巧妙，结构整齐，描写生动，引人联想，极富个性和魅力。
2、点击历史人物{拣尽空白,,终见风景,,一曲幽径,蜿蜒曲折中不忘}.
历史人物对人生的选择，为后人提供了典型的生命范本，他们举世瞩目的生命历程，自然成为许多话题的经典论据。点击历史人物，就如同给作文注入了新的活水，其效果是显而易见的。比如：
读庄子，读到的是空灵与澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的是守护那纯净的心灵之树。
读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸；“天生我材必有用，千金散尽还复来”激荡着他的自信与博大??
读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信史照尘寰??
读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅；“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤??
——2006年高考安徽佳作《读·感悟》
在作者笔下，一个个历史人物信手拈来，庄子的空灵澄净，李白的潇洒不羁，司马迁的刚直坚韧，李清照的凄婉哀伤，犹如一束束生命的花朵，散发着古典的芬芳，沁入读者的肺腑，给人以意味深长的启迪。
3、链接文学作品
文学作品泛指神话故事、小说传奇、诗词歌赋、寓言童话等等，合理
篇四:《越具体的才是越丰富的》
越具体的才是越丰富的
在千万学子的“千呼万唤”中，2007年全国各地高考作文题，纷纷撩去了神秘的面纱，以形形色色的姿态粉墨登场亮相了。可是，这边尘埃将落定，怯问“画眉深浅”否？那边已经“大风起兮唾飞扬”，斜刺里杀出无数“程咬金”，各类媒体也纷纷“竞折腰”，一分教导九分数叨，伴着五黄六月的炎炎暑潮，煞是热闹！岁岁年年，原本门前冷落的中学语文教学，有幸大红大紫在今朝
趁着这股热潮，作为语文教育工作者，笔者按捺不住，也对时下的高考命题与佳作标准之类热门话题，敲几下边鼓，发几声聒噪。
一、什么是好题？
出选拔性的高考作文题，有一些必须要遵循的基本规则。比如，无论什么国家，无论什么时代，写作一走进选拔性的考场，就不再是纯粹的自由的文学创作了。这是无可回避的基本现实。道理很简单，这里不是选拔作家。这样，那类过于文学化的题目就不太适宜。又如，考场作文必须有一定的条件限制：一限时空，必须要在考场上，在两个半小时之内(根据目前的时间规定)来完成——且还要拿出若干时间去做作文之外的很多题目，不会允许你“精思附会，十年乃成”；二限内容或文体，绝不会允许有这样的情况——题目不限，内容不限，文体不限，字数不限，任你随心所欲写一篇。这样，那类过于宽泛化的题目就不合适。再如，题目要面向全体考生，要让所有的考生都能有话可说，以体现公平。于是，那些过于生僻狭隘的题材领域就不适合命题。等等。
下面，首先对今年的几个作文题稍作些“攻其一点不及其余”的评议。
“怀想天空”，看似天马行空，好似海阔天空，实则徒有空泛的诗意。试想，在嫦娥奔月、屈子天问、东坡把酒、悟空大闹这些数不尽的古今文学的奇思妙想下，考生除了在伪浪漫伪想象的狭小空间里做点秀，又能做出些什么呢？如此考题，又怎能引发出考生直面现实的真感触真思考真性情呢？
“高考恢复30周年体会”，看似很有沧桑感，可惜考生是十八岁的青年，不可能有什么刻骨铭心的体验，写出的体验也只能流于虚浮空泛。
“我能”，笔者依稀记得这是乒坛名将作的广告词吧？时尚是时尚，但未必能展现出真正的时尚之情，除了让考生发一点肤浅的时尚矫情，又怎能让考生在“能与不能”之间展现九曲回环的参差多态呢？写这样的作文题，考生的思维想不局限在狭窄的“能”路上爆发一次集体性“文思短路”都很难。
“必须跨过这道坎”，祥林嫂“捐门槛”，屠格涅夫写《门槛》，这道坎那道坎，九九八十一道坎，一阶阶，一坎坎，人生道路数不完。可是这么一绕弯弯，似乎还看到了多年前的一个作文大赛题“台阶”又有了高考时尚版，所幸“台阶”还有道道“坎”，思维的空间还算宽。
“提篮春光看妈妈”的作文题，母爱性本善，应该好好赞，可是“提篮春光”是否有点怪异感？“看妈妈”又是否带点矫情感？面对这样的题目，笔者至今还替那些逻辑思维格外发达的理科考生捏着一把汗
与众多高考作文试题相比较，今年北京的作文题还真显得有点卓尔不群：
“细雨湿衣看不见，闲话落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界请你根据自己读两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
初见该题，有些人（包括有的老师）认为它出得有点太具体，太“文气”，甚至有点“小
气”，认为考生写出的文章肯定会有“小女人气”“小男人气”，总之有点过去常说的“小资情调”，遂以此否定这个作文题。
对于这种观点，尤其以“大小”论优劣的观点，笔者实在不敢苟同。因为作文题目的好坏，关键要看其是否具有更广阔的想象空间，是否更好地拓宽考生的写作思路，是否更好地调动起学生的写作热情，是否更科学地检测出考生的写作水准。质言之，作文题目决不能以大小来论优劣好坏。
比如，1998年的高考作文题中有一个补写《妈妈只洗了一只鞋》的小记叙文题。这是一篇情境想象作文，内容也很有现实意义。现今大中小学生中，不做起码的家务，缺少起码的生活锻炼的人是个别现象吗?因此，这是一道虽说不上多么好但颇耐广大中学生寻味的作文题。对广大考生来说，不同年龄阶段的学生都有话可说，都可以写出自己的独特感受。可是有人却认为出这样的题目羞煞人，因为科举时代的作文题都是有关治国安邦定天下的大题目，相比之下，现在的高考作文题实属“小儿科”。不过，在我们看来，“大”有大的易处，“小”也有小的难处。孔圣人在谈到仁、义、礼、智、信之类大修养，在谈到治国安天下之类大策略时游刃有余，而对“两小儿辩日”那么个小问题则茫然不知。科举时代的作文题大则大矣，然千年科举考场上又产生出了多少篇传世名文?苏轼的《刑赏忠厚之至论》可算是其中的不凡之作了，但比起苏轼描写泛舟游乐小事的《赤壁赋》来又如何呢?明清时期科场举子“安邦治国”的空洞“大”文，比起归有光的《项脊轩志》、王守仁的《瘗旅文》、袁枚的《祭妹文》这类“小”文来，孰优孰劣?《三国演义》是大题目，《石头记》是小题目，可是，两者谁的艺术成就更高呢？其实，在文学创作中，有人可以把一滴水看得像一座山一样大，也有人把一座山看得像一滴水一样小。小题可以大作，大题也可以小作。问题的关键常常不在于写什么，而在于怎样写。因此，评判作文题目时，还应勿以大小论优劣。
再说，大题目真的比小题目更能拓宽学生的思路吗？比如，“大宇宙”“大银河”这样的题目够大了吧？但我们认为，这样的大题目未必会比“一棵小草”“一条小河”“一座老房子”“一朵苦菜花”这样的小题目更能激活学生的想象力，更能激起学生创作的激情。同时，在中学生的作文审题立意中，从小处着手，以小见大，似乎永远具有真理性。黑格尔说过，最具体的和最主观的才是最丰富的。这是很值得高考命题者深思的。
高考作文命题所面对的是生活阅历还远不丰厚的中学生，就更应该出具体实在一些的“小”题目，而不要出大而无当的假大空题。
那么，今年北京的作文题好在哪里呢？笔者以为，除了形式的新颖等特色之外，主要有两点：其一，具有文化的高品位。引入两句唐诗，而且故意隐去它的具体出处——也就避免了过多具体诗意的追索，极大地拓宽了“诗无达诂”的解读空间，把一种既具体又抽象的古典静穆境界或情韵提供给现代中学生，让他们以现代人的心态去观照，去感受，去欣赏，从而写出一种深层的精神境界。这对于写作水平高的有才情的学生来说，无疑是大显身手的好机会。不用说，写这样的题目，一定会涌现出高品位的学生佳作来的。比如，身处快节奏的现代社会，对诗句中的恬淡宁静的境界一定格外神往。“渡口只宜寂寂，人行须是疏疏”（王维）的古典静穆、悠远、恬淡之境，不也是令现代人神往的一种精神家园吗？事实也证明了这一推断，今年北京高考作文中涌现了较往年更多更优秀的佳作。如果有的学生感觉到这种古典情韵已经不再适合快节奏的现代社会了，也可以做出逆向的构思，写出对它的一种批判或一番情感复杂的苦涩告别来；这又为时代感现实感强烈的学生提供了展示自我的平台。另外，追求文化的含金量，也是北京高考作文命题的一大特色。“转折”，含有峰回路转、柳暗花明的意向；“规则”的背后，隐藏着“无规矩不成方圆”的哲理；“说安”的背后，又有“居安思危”“生于忧患”的大智慧。其二，可高可低，可难可易，可雅可俗，可深可浅，具有多层次的构思、想象、立意的空间，适合不同层次的考生。尤其对于写作水平一般的甚至较差的学生，也不至于茫然不知所措。因为点出高雅的古典诗句后，接下去又列出了几种非常
浅易的现代解读，也就亮出了几种不同层次的价值取向，学生完全可以以此作为“抓手”，从平实浅易的角度来立意作文。所以，本题也不会难为写作水平相对较低的学生。不过，“‘看不见’‘听无声’并不等于无所作为”这一解读，虽然为相当多的学生的审题立意提供了不小的便利，但这一解读似乎与原诗句的意蕴离得太远，有些不着边际，甚至令人莫名其妙，不能不说是个小小的遗憾。
另外，本次作文题的命制，对目前作文教学（乃至整个语文教学）中过分沉浸于泛化的大而无当的“话题”作文训练模式也有一定的警示作用。笔者曾较尖锐地批评过这种现象：目前的语文教学与研究中，也确有一些笼统空洞的“大”论，几乎无一从语言的细微单位出发，从语文的具体现象出发，从教学的某种经验出发；几乎无一例外地都是些“大跃进”式的语文观——从大处着眼，从宏观出发，然后走进“大”理论观、“大”哲学观、“大”语文观、“大”，把语文的范围无限制地大化泛化，长此以往，会从观念上取消学科意义上的语文课。
所以说，本次北京的高考作文试题，对于校正语文教学中的“泛化”时弊，也有积极意义。
二、什么是好文？
下面再谈一点考场佳作的标
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 拣尽空白,,终见风景,,一曲幽径,蜿蜒曲折中不忘 拣尽空白终见风景