【 – 高中作文】
篇一:《“网传河北2016年中高考改革方案落地”不实》
“网传河北2016年中高考改革方案落地”不实
官方：“网传河北2016年中高考改革方案落地”不实
近日，一则“河北中高考改革方案落地，”的消息通过网络疯传，消息称“2016年，英语将正式退出河北高考，但学生会考成绩计入高考总分”。该消息引起广泛关注。今日，河北省人民政府新闻办公室官方微博澄清：省教育厅、省教育考试院相关工作人员回复，这是虚假消息。对于网上、各种社交圈传播的有关政策性内容，应仔细甄别，不要轻信。
传河北高考改革落地英语退出 教育部门辟谣
近日，一则“河北中高考改革方案落地，英语将正式退出”的消息在微信朋友圈广泛传播。河北省教育厅今天回应称，目前河北省未下发相关的文件通知，该消息不属实。
“河北中高考改革方案落地：英语将正式退出，语文王者回归!”11月24日，这则“爆炸性”消息由石家庄某本地资讯微信公众号推送发布，在石家庄市民的微信朋友圈里引起关注，令一些市民信以为真。截至11月25日15时，该消息的阅读量已超过10万。
这则消息列出了“河北省高考改革”的5条要点：1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准;2、2016年，英语将正式退出新高考 (也就是6月7、8两天将没有英语考试)，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分;4、除了少数民族加分政策以外，其他加分政策都将取消;5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。消息里还提到了“河北省中考改革”的10条要点，包括增加市级示范校名额、不鼓励市级示范校办国际班、语文从目前的 120分要增加到150分等内容。
记者发现，这则消息中并没有“高考改革方案”的具体发布时间，消息来源也不是官方或权威的新闻媒体。记者在网上搜索发现，从2014年5月起，类似的 “中高考改革方案”在一些教育培训网站上广为流传，有广东、山东、四川等多个版本，内容如出一辙。方案中列出的“英语分值降至100分”、“语文分值提高至180分”等内容，与此前一篇有关北京高考改革报道中透露的改革方向较为类似。
记者就此致电河北省教育厅求证，相关负责人表示，目前省教育厅没有下发相关的文件通知，网上流传的消息并不属实，提醒大家切勿以讹传讹。“河北省目前还没有出台新的高考改革实施方案，如有正式文件出台，肯定会通过正规渠道和权威媒体发布，而不是一些网络平台，请大家认清消息来源，不要盲目转发。”该负责人说。
据了解，2014年9月4日，国务院正式发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，其中针对高考改革方案进行了说明：增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。此次改革选择上海、浙江两地先行试点，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。
篇二:《河北高考改革方案于2015年高一新生开始实施》
河北高考改革方案于2015年高一新生开始实施
2014-02-27 15:45:19 来源: 中国教育在线
此外，河北省将以建设中小学（微博）校舍安全长效机制和农村中小学校舍维修改造长效机制为抓手，继续组织改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、农村初中校舍改造工程和普通高中改造计划等教育重点工程项目，不断改善办学条件，促进城乡资源均衡配置。
从26日召开的全省教育工作会议上获悉，河北省高考（微博）改革时间表确定。2014年上半年将研究出台高考改革实施方案，年底前出台高考改革实施办法，新办法将从2015年秋季入学的河北高考改革方案2014年年底出台 2015年实施
高一新生开始实施，也就是2018年高考将正式实施新方案。
未来高考统考科目仅有语数外
据介绍，河北省将在教育部“总体方案”和5个配套“实施意见”的基础上，开展高考、普通高中学业水平考试、综合素质评价、高职分类招考等综合考试改革。主要内容包括：统一高考科目为语文、数学、外语三门，外语实行一年多考，高职院校实行分类招考，推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价录取机制。
为了配合高考改革，河北省也将建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度。高中学业水平考试主要考查学生高中学业完成情况，将采用合格和等级方式来呈现考试成绩。学生根据自己的兴趣、志向和优势以及将来所报考高校的要求，选择部分等级考试科目。同时创造条件，为学生提供一门课程可以参加两次考试的机会，计最好成绩。这样可以引导学生选择适合自己兴趣、优势、志向的课程，充分发展个性潜能和学科特长，同时也能减轻学生不必要的课业负担。
在推进普通高校招生考试改革的同时，河北省将进一步完善义务教育免试就近入学，探索试行“小升初”学区制和九年一贯对口招生。同时，完善初中学生综合素质评价办法，研究制定进一步推进中考制度改革的意见。
农村教师将发放生活补助
为进一步推动教育资源向农村倾斜，向边远、贫困地区倾斜，向薄弱学校倾斜，今年河北省将启动实施农村教师生活补助发放工作，推进农村教师周转宿舍建设，使优秀教师下得去、留得住、教得好。同时，今年还将推进县域内义务教育学校校长教师交流，启动全省首批校长教师交流试点，解决师资均衡配置问题，推进义务教育均衡发展。
2014-02-27 09:57:58 来源: 中国教育在线
高校招生考试改革的大致时间节点是：2014年上半年研究出台实施方案，年底前出台实施办
法;2015年秋季开学正式实施;2018年参加高考（微博）的考生，将体验全新的高考。2月26日，河北省教育工作会召开，省教育厅厅长在会上首次公布高考改革步骤。
据了解，高校招生考试改革的重要思路是，统一高考科目为语文、数学、外语三门;外语实行一年多考;高职院校实行分类招考。
今年，教育部将出台高校招生考试改革总体方案和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套实施意见。要求各省根据教育部总体方案和实施意见，于今年上半年出台改革实施方案。其中，改革试点省份要在上半年出台试点实施办法。 “考虑到我省是生源大省，推进改革既要积极更要稳妥”，因此设想进行高校招生考试改革的时间节点是：今年上半年研究出台实施方案，年底前出台实施办法，2015年秋季开学正式实施。实施前，
按照“三年早知道”原则，提前公布高考改革方案，让社会公众对考试制度改革有一个清晰、明确的预期。也就是我省2018年参加高考的考生，将体验全新的高考。
教育部部长：“1+5”高考改革方案上半年出台
2014年01月16日 03:41:22来源： 中国网
教育部部长袁贵仁15日在此间举行的2014年全国教育工作会议上说，教育部将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”。
至此，根据十八届三中全会部署所进行的高考改革方案的轮廓已大致清晰。 研究统一语、数、外高考内容
袁贵仁说，各省要根据教育部总体方案和实施意见，结合本地实际，于今年上半年出台改革“实施方案”。在有意愿、有条件的省份和高校开展改革试点。改革试点包括综合改革和专项改革试点，相关省份和高校要于上半年出台试点“实施办法”。{河北高考改革}.
“高考改革事关重大，我们强调有意愿、有条件这两个前提缺一不可。”他说。
根据此前一些专家的描摹，新的高考改革方案或只考语文、数学、外语三门课程。袁贵仁表示，教育部将抓紧研究统一高考的语文、数学、外语三门课程考试内容，完善国家考试题库。高等职业教育则要推广“知识＋技能”的考试方式。
学生作弊就职单位将会了解
针对考试公平公正的问题，袁贵仁说，今后要建立校长作为法人代表签发（或授权签发）录取通知书制度，公布各校录取通知书签发人名单。
对学生作弊、作假、经查实除按规定处罚外，记入学生综合素质评价档案，提供就学、就职单位了解。
他还强调，各地在具体实施过程中，要加强高考改革的风险评估。按照“三年早知道”的原则，提前公布高考改革方案。
另据袁贵仁对2014年教育工作的规划部署，今后学生在学期间参加志愿服务将“以纪实方式纳入学生综合素质评价指标”，“逐步使之成为评优升学的硬性要求”。据新华社电
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安徽省教育厅厅长：2017年安徽将实施新高考方案
2014年02月09日 11:28:28来源： 中国广播网
人民网合肥2月9日电 2月9日上午，在安徽省十二届人大三次会议上，教育厅厅长程艺接受人民网安徽频道独家专访，介绍了安徽省教育改革等相关情况。
程艺说，今年是改革之年，安徽教育领域也在积极谋划改革的措施和方案。大家非常关注的高考改革，按照中央的统一部署、顶层设计，各个地方根据自己的特点拿出实施方案。中央的教育改革决定可以用“本专分类”、“招考分离”、“学生多选”、“高校自主”、“一科多考”等词语解读。
高考改革是为了学生，有个基本前提是“三年早知道”，一旦决定下来，全国一旦统一行动，那么将在2017年开始实施，也就意味着未来的高中生可能会按照新的高考改革方案来进行培养。
时间表上，争取7月份，在国家出台高考改革方案基础上拿出一个安徽教育改革的初稿，与国家方案对接。在年底，将拿出安徽新高考改革的实施方案。
(原标题：安徽省教育厅厅长程艺：2017年安徽将实施新高考方案)
篇三:《2018年河北高考实施新方案》
2018年河北高考实施新方案：外语实行一年多考
河北新闻网2月26日讯（河北日报记者王敬照）记者从今天召开的全省教育工作会议上获悉，河北省高考改革时间表确定。今年上半年将研究出台高考改革实施方案，年底前出台高考改革实施办法，新办法将从2015年秋季入学的高一新生开始实施，也就是2018年高考将正式实施新方案。
未来高考统考科目仅有语数外
据介绍，河北省将在教育部“总体方案”和5个配套“实施意见”的基础上，开展高考、普通高中学业水平考试、综合素质评价、高职分类招考等综合考试改革。主要内容包括：统一高考科目为语文、数学、外语三门，外语实行一年多考，高职院校实行分类招考，推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价录取机制。
为了配合高考改革，河北省也将建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度。高中学业水平考试主要考查学生高中学业完成情况，将采用合格和等级方式来呈现考试成绩。学生根据自己的兴趣、志向和优势以及将来所报考高校的要求，选择部分等级考试科目。同时创造条件，为学生提供一门课程可以参加两次考试的机会，计最好成绩。这样可以引导学生选择适合自己兴趣、优势、志向的课程，充分发展个性潜能和学科特长，同时也能减轻学生不必要的课业负担。
在推进普通高校招生考试改革的同时，河北省将进一步完善义务教育免试就近入学，探索试行“小升初”学区制和九年一贯对口招生。同时，完善初中学生综合素质评价办法，研究制定进一步推进中考制度改革的意见。
农村教师将发放生活补助
为进一步推动教育资源向农村倾斜，向边远、贫困地区倾斜，向薄弱学校倾斜，今年河北省将启动实施农村教师生活补助发放工作，推进农村教师周转宿舍建设，使优秀教师下得去、留得住、教得好。同时，今年还将推进县域内义务教育学校校长教师交流，启动全省首批校长教师交流试点，解决师资均衡配置问题，推进义务教育均衡发展。
此外，河北省将以建设中小学校舍安全长效机制和农村中小学校舍维修改造长效机制为抓手，继续组织改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、农村初中校舍改造工程和普通高中改造计划等教育重点工程项目，不断改善办学条件，促进城乡资源均衡配置
篇四:《河北中高考改革方案落地》
河北中高考改革方案落地：英语将正式退出，语文王者回归！
2015-03-06
1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；
2、 2016年，英语将正式退出新高考 （也就是6月7、8两天将没有英语考试）, 但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；
3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分 （会考），语文提高到200分；
4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；
5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
1、增加市级示范校名额；
2、扩大市级示范校的招生计划，不鼓励小班化；
3、不鼓励市级示范校办国际班；
4、扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标，从今年的12%，逐年递增，三年内涨到50%；
5、取消“三限”择校生，逐步取消中考加分（三年之内）；
6、大幅度调整中考内容，重新制定课程标准，降低难度，删除繁难偏旧，突出核心知识与能力的考察；
7、中考英语从120分到100分，其中听力要增加到40分；
8、语文从目前的120分要增加到150分；
9、物理、化学和卷考试，逐步体现科学综合，总分160分，其中物理约100分，化学约60分；
10、取消一切特长生的加分政策，特长生入学必须达到学校的最低分数线。
近日教育部在官网公布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)，称将据此适时调整课标，修订教材，并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
这是继北京教委宣布降低高考英语分值，提高语文分值之后，再次明确提高母语在学校教育的重要程度。
小学熟练书写正楷，初中要临摹名家书法
《纲要》对学生学习传统文化做了明确要求：
小学低年级初步感受汉字美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美，了解家乡习俗、传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，初步感受经典的民间艺术；
小学高年级熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目，培养学生对传统体育活动的兴趣爱好；
初中阶段要临摹名家书法，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想，参加传统礼仪和节庆活动；
高中阶段要阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力，增强民族自信；
大学阶段，以提高学生的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
13大暗示法引领孩子学习进步
(2015-03-29 21:07:20)
转载
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“暗示”法一：使孩子积极做功课
1. 母亲确信孩子的功课一定会很好, 是培养孩子功课进步的第一步。
2. 对待孩子就好像对待优等生一样, 逐渐地孩子就会变成优等生。 3. 让孩子具体想象做功课会得到的好处。
4. 故意让孩子不做功课, 也是一种矫正不想做功课的[ 暗示疗法 ]。
5. 孩子发劳骚不想做功课时, 故意说:[ 反正你就是这样的小孩 !]
6. 偶尔说:[ 你去玩玩吧 !]反而会使孩子感到不安。
7. 当孩子不想做功课时, 让他整理桌子, 以培养想功课的情绪。 8. 当孩子做功课的引击尚未发动时, 让孩子先拟定功课的预定表。 . 因不擅长的科目而陷入低潮时, 让孩子暂时只做擅长的科目。 10. 对于不能专心做功课的孩子, 让他抽签选择先做哪一科。 11. 父母批评学校或老师, 会使孩子讨厌老师与学校, 也讨厌做功课。
“暗示”法二：使孩子听从劝诫
1. 借着第三者传达母亲的担心给孩子知道, 以消除孩子的欲求、不满。
2. 和孩子发生对立时, 可利用信函或日记传达你的想法及心情。 3. 要让情绪激动的孩子坦然接受, 就要用比平常低的声音说话。 4. 先说父母的失败经验再进入主题, 孩子较能接受父母的劝诫。 5. 对[ 孩子的诱惑 ]表现出漠不关心的态度, 孩子自然会忘记。 6. 以提议或商量的语气提出意见, 孩子会感觉是自己所下的决定。 7. 想给孩子很多注意事项时, 先限定于一个问题。
8. 对孩子强调[ 你一定可以做到 ], 孩子会有不想辜负你期望的心理。
9. 纠正孩子时, 不要说[ 别做什么 ], 而要说[ 应该做什么 ]。 10. 孩子失败时, 不要指责, 只要要求他再做一次, 自然可以减少失败。
11. 对孩子的细小过错, 要当场劝告, 较大的问题则过一段时间再劝告。
12. 以[ 现在也不错, 但是还要更好 ]的方法劝诫, 孩子会更乐意接受。
13. [ 你太邋遢了 ]的指责性词句, 容易让孩子产生负面性暗示。 “暗示”法三：导引孩子意愿
1. 为了让孩子向讨厌的科目挑战, 可把喜欢的科目留到最后才做。 2. 要让孩子做不太喜欢的事情时, 可以说[ 隔壁的小朋友也做]。 3. 给孩子太好的环境, 会在不知不觉中丧失孩子的意愿。 4. 在孩子的房间贴上他所喜欢的明星或风景照片, 可提升其向上心。
5. 对于妄自菲薄的孩子, 要经常使用鼓励的语句。
6. 如果在孩子面前常说[ 反正]等话语, 孩子就不会努力。 7. 有时用[ 你要考虑妈妈的想法 ]等哀求性刺激疗法也很有效。 8. 当孩子反省时, 父母可以采取出其不意的方式。
9. 使用报酬诱饵时, 其报酬要有具体形象, 以引导孩子提高意愿。 10. 有时候, 不妨利用假日, 一家人去爬山或看辽扩的海洋。 11. 对于孩子提高意愿去做的事情, 都要给予评价。
12. 赞美孩子时, 必须由衷地表现出和他一样高兴的心情。 3. 故意责骂过于自信的孩子, 激发他的自尊心, 以促其提高意愿。
“暗示”法四：使孩子自动消除不满情绪
1. 由父母选定选择条件让孩子选择, 使孩子有参与的意识。 2. 有时候干脆装作接受孩子全部的要求。
3. 先倾听孩子的不满, 让孩子发泄欲求不满的情绪。
4. 对细微的不平或不满, 要夸张地重视。
5. 即使孩子的要求过于无聊, 母亲也要以认真的表情倾听。 6. 对于孩子不当的要求, 不妨附带提及比他要求还高的条件。 7. 让孩子自己思考不能的理由, 再冷冷地说:[ 不行就是不行 !] 8. 要阻止孩子的任性, 不要提善恶, 而只刺激孩子的损益感情。 9. 对于孩子的不平不满, 不要全面否定, 应先肯定一部份。 10. 对孩子提出的[ 朋友都有 ]的理论, 以[ 也有人没有 ]对应。 11. 安排发泄情绪的另一个场所, 孩子的不满就能解除。
“暗示”法五：解除孩子厌烦心理
篇五:《2016河北高考本科二批三批合并》{河北高考改革}.
2016河北高考本科二批三批合并政策解析 河北省高考批次合并从14年就开始传的沸沸扬扬，15年也被网络小规模误传。今年系统内部早确定自16年开始二、三批次合并招生，今天（2月24日）燕赵都市报记者终于在“河北省教育厅关于2016年河北省教育工作要点”会议上获得官方消息：2016年起，河北省本
二、本三批合并了！
笔者15年曾撰文对二、三批次合并进行分析 由于去年批次合并与河北省无关，省内家长、考生可能未引起重视。今年再次对批次合并进行分析，希望为考生志愿的选择填报助力。 首先，实行批次合并是国家考试招生改革的设想之一。逐步取消录取批次、考生档案一档多投、逐步解决一考定终身，这些都会在国内开始试水并实行。（今年上海已经率先合并本科高校招生批次）。
问题一：为什么合并录取批次？
国家招考改革设想是：淡化甚至取消录取批次后，可以让高校更加注重自己的办学特色，不盲目求大求全。而一些专业人士则认为：“二本、三本合并录取后，原来的三本院校将不再贴三本标签，与二本院校站在了同一个平台上竞争，有利于高校间公平竞争；对考生来说，原来在‘三本’档次的考生，可以填报所有的二本院校，选择空间更大了。
问题二：批次合并会带来什么？
这个问题，笔者去年的文章已经总结了几点，在此重复完善一下：
国家政策永远是指挥棒，影响着高考选校、招录各个环节。批次合并可能会造成以下影响：
1、部分考生和家长出现认识错误：许多家长对录取批次的概念不是很清楚。比如有些家长会认为，那些三本院校升二本了，就业差别不大了；也有家长认为，三本都升二本了，读原来的二本身份被拉低了，上一本才有出路。这个问题说来话多，简单解释一下：二本院校大多是公办省属院校，而三本院校基本是独立学院（公办民助）和民办本科，合并批次不会改变办学实质，开始几年也不会影响办学质量，就业时行业人力资源部对考生还是有区分方法和标准的。
2、引起划线规则的变化：以河北省为例，以前二本划线规则是二本以上招生总数的120%左右，而三本划线规则14年是二本以上招生人数+三本招生人数的2.7倍（以前是3倍），14年是二本以上招生人数+三本招生人数的2.7倍。批次合并后，划线比例必须会做出相应调整。这必然会引起报考的盲目。
3、带来报考的盲目：这一点其实是两个问题，一是考生及家长选校的盲目，二是预估院校分数的盲目和混乱。而这些盲目也必然影响志愿规划机构的定位准确性。
4、造成部分院校重新排名：一些被社会广为认可的原本三院校在改革后异军突出，刷新位次，而一些边远、冷门院校更是原来的地位都难保。
5、使得考生机会减少：不得不说，对于高分考生，批次越多，机会越多。原本二批学生，完成可以二批选专业，不服从调剂，再征集看机会，三批来保底的策略。现在一个批次再定位不好专业不服从专业调剂可能直接一下死档进入征集。
关于划线规则和录取机会减少展开说一下：
以前由于三本划线比例高，使得一些低分考生获得了进行本科（三批）的学习机会，从以往录取的情况就可以看出这一点。
而批次合并之后，划线比例必然减少，这使得原本在高比例下可以上线的考生失去了读本科的机会（也许在征集志愿时有机会）。下面是笔者从网上查询的已经实行合并录取批次省份的二批划线情况（浙江数据可能有误）——
从数据可以看出，合并后二批划线比例与合并前二批划线比例接近。这样的结果是：二批划线较合并前下降，而相对三批提高！
附：14、15年河北省高考理工类划线情况——
我们推算一下：假如15年河北省实行批次合并，按照计划数125%划线，则划线人数约153800人，控制线372（实际划线168668人，控制分数线335）省内约15000人失去竞争本科机会，分数线提高近40分。
再看一下合并后各省市平行志愿设置情况：{河北高考改革}.
从上表中可以看出，以上省份并未因为批次合并而增设平行志愿数目。所以志愿合并会导致考生录取填报志愿总数减少，录取机会减少（河北省合并前二批、三批各五个平行志愿，理论上二批、二批征集、三批、三批征集四次机会而合并后，平行志愿院校数可能减少，录取机会二批、二批征集）。
问题三：如何应对批次合并？
在规划师眼里，万变不离其宗，做为考生家长也一样，苦练报考基本功，常握报考知识，正确认识，积极对待才是正确的思路。
1、正确认识批次：
合并批次前，原批次是这样划分的：本科二批与本科提前批、本科一批和本科三批属于同一学历，性质相同，均为本科学历，学生毕业后颁发本科学历毕业证书和学士学位证书。主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，高于本科三批院校。
三本院校包括：多数独立学院；多数民办高校；少数本科高校的中外合作办学专业。注：也有少数独立学院和民办高校全部或部分专业可在本科第二批及以上招生。
2、合并后区分上述两类院校：虽然二本、三本合并了，要把它们区别开来仍然不难。
（1）通过招生章程：如宜春学院招生章程中：“公办全日制统招普通本科院校”，成都文惠学院招生章程中：“全日制民办普通本科高等学校”
（2）阳光高考网站：在教育部阳光高考网站院校库中查询，如营口理工学院简介中“营口理工学院是经教育部批准成立的省属公办普通本科高等院校”，再如辽宁财贸学院简介中“辽宁财贸学院是经国家教育部批准，具有普通高等学历教育招生资格的民办本科院校。”
（3）通过招生计划：通过各省招生机构出版的《招生计划》一书的学费一项可以大致判断，公办院校收费一般不超过6500元。而独立学院和民办高校不低于8000元。注意一些中外合作院校不便区别，需另行考虑。
3、选校方法：不论高考怎么变，选校方法其本不会变：本质就是个人实力和院校（专业）实力的匹配。有以下建议：
（1）院校实力排好序：近三年的录取情况，就是各院校在人们心目中的定位。这些定位被绝大多数人认可，即便批次变化，短期内其排位基本不变。
（2）线下分和排位综合定位：批次合并，一定影响了线上分，但线下分仍然是可以参照的报考依据。还有排名修正更契合个人实力与院校（专业）实力匹配，不过本二批下的排名必须进行合理的修正后使用。
（3）推算“二本”线：有人提出以一本线减差值比如75分的方法推算二本线，笔者不赞同这种做法。个中原因不细说了，推算二本线可以这样操作，将原二本院校计划数*1.2加上一本划线人数得到省排名，再通过省排名就可以到二本线。笔者也倡导参照排名的方式进行选校。
（4）适当拉大平行志愿院校档次，降低投档风险。批次合并改革之初，必然像当年河北省本科一批A、B段合并，以及平行志愿刚刚实行时一样出现较大波动和一些院校的大小年现象。充分利用平行志愿规则不仅能降低志愿风险，也产生了更多低分高就的可能！
（5）个人规划更重要：在前面《全面解析：应用技术型大学》一文中对国家本科教育思路有所阐述，根据国家的发展思路和方向，结合自身规划合理选择定位院校、专业、地域仍是高考报考的重中之重，并不是公办的都好，民办的都差。适合自己，符合个人发展的才是最佳的选择。{河北高考改革}.
2016年河北本二本三批合并有啥影响？
2月24日，燕赵都市报记者在“河北省教育厅关于2016年河北省教育工作要点”会议上获得最新消息：2016年起，河北省本二、本三批合并了！
《中共河北省委教育工委 河北省教育厅 2016年工作要点 征求意见稿》中第23条规定：深化考试招生制度改革。继续就高考综合改革的具体实施办法进行广泛调研论证，为起草《河北省普通高校考试招生制度改革实施方案》做好准备。深化考试招生制度改革，将本二、本三批合并，进一步优化高考录取批次和志愿设置。
消息一出立刻引发热议，那么河北本二本三批合并有何影响？ 考生将有更多选择权
业内人士认为，减少或取消招生批次，可以给考生更多选择权，让考生少些“批次顾虑”。而对于高校来说，发展环境更公平一些，“只有扎实提高办学质量，才能吸引学生选择”。
分数在二本线徘徊的学生开心了
多年从事招生工作的业内人士认为，今年填报志愿建议采取保守策略，新政实施第一年，各学校招考分数变化估计不会太大，过去参考的历年分数线仍可以作为报考依据。这个变化，让一些分数在二本线徘徊的学生非常高兴，因为选择余地更大，机会更多了。
录取不分“三六九”等,并不代表着招生“一窝蜂”“一锅粥”
录取不分“三六九”等,并不代表着招生“一窝蜂”“一锅粥”。而是要促使高校用办学特色和不同的功能定位来吸引生源,实现“单一”到“多元”的综合评价。目前教育领域已基本达成三项改革趋势性的共识,那就是:高考成绩只是评价标准之一而不是唯一；高考录取要体现高中阶段学业水平；健全综合素质评价体系,实现高考录取刚性标准与多元评价的有效结合。
网友疑问不少：学费学历怎么算？
@苏畅wonder：话倒是说了。可是没说清楚啊。学费咋算啊。学历咋算啊。好考还是不好考啊
篇六:《2016河北关于深化考试招生制度改革的实施方案》
2016关于深化招生制度改革的实施方案
2月29日，河北省政府新闻办召
开新闻发布会，向社会正式公布《关于深化考试招生制度改革的实施方案》。自2018年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动高考综合改革。那么为什么要调整高考政策呢?下面请大家跟yjbys小编一起来看看咯!
依照国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，省政府印发了《关于深化考试招生制度改革的实施方案》(以下简称《实施方案》)。为使学校、考生、家长和社会各界准确了解《实施方案》有关内容，确保《实施方案》平稳落地，各项改革措施顺利推进，现将相关政策解读如下：
一、我省《实施方案》总体情况
1.《实施方案》产生的背景及起草过程。
2014年9月，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，围绕“促进公平、科学选才”对考试招生制度改革作出了顶层设计。之后，教育部相继出台了关于考试招生制度改革的四个配套文件，要求各省在国家政策框架体系内，制定本省的贯彻落实方案，明确各项改革举措的时间表、路线图。
为贯彻落实国务院《实施意见》精神，加快制定我省《实施方案》，2015年初省教育厅成立了考试招生制度改革工作领导小组，先后多次深入全省各地高等院校、普通高中、中职学校、教育研究机构和考试招生机构进行了广泛调研，全方位听取关于考试招生制度改革的合理意见和建议;对浙江省、上海市的试点改革方案以及兄弟省市的改革草案进行比较分析，从中吸取有益的经验和做法;形成初稿后，又邀请中学校长、一线教师、大学教授、人大代表、政协委员等不同类型专家反复论证修改。最终，《实施方案》经省政府常务会议、省委常委会议研究批准，上报教育部备案通过，向社会公布。
2.《实施方案》的主要内容有哪些?
我省制定的《实施方案》是在国务院《实施意见》确定的五大任务18项具体举措框架下完成的，是对《实施意见》各项改革举措的贯彻落实。《实施方案》共分为三部分：
一是总体要求，包括指导思想、基本原则和改革目标;
二是主要任务和措施，包括完善中小学招生和评价制度、加快推进高等职业教育分