【 – 高中作文】
篇一:《不上学能干什么》
不上学能干什么
不上学能干什么？随着高考的分数线揭晓！很多考生就在为自己选择什么专业和选择学校而烦恼。考不好学什么好呢？分数高的考生能进入自己的理想学校。而那些成绩不好的考生怎么呢？高中毕业如果进入社会没有一技之长是很难在社会上立足的！那高中毕业学什么好呢？学什么专业好首先要看未来有潜力的行业。然后在根据自己的爱好选择适合自己的专业。下面就分析下未来发展前景最好的热门专业。
美容
美容在欧洲中世纪就已经非常流行，到了文艺复兴时期，美容艺术大大发展。19世纪80年代，西方始出现了近代美容院。 之所以美容产业能迅速发展的驱动力主要在于：
首先，中国近几年来居民的需求结构升级、社会的产业结构调整以及农村城市化和城市社区化为中国美容经济的兴起创造了大好机遇。
其次，中国经济持续、高速增长是中国美容经济兴起的根本原因，城乡居民收入的持续增长使美容消费支出的扩大由可能变为现实(10年间增长150%以上)，而中国居民消费结构的变迁直接促进了美容经济的兴起，国民健康意识和生活质量意识的提升更成为美容经济兴起的重要诱因
再者，美容产业所具有的集中性、广泛性、示范性、主导性和阶
段性等特点，使美容成为当前中国居民的一大消费热点。
提到美容很自然也会想到美容院，美容学校，美容院各式的专业产品满足了人们对美的基本需求，美容仪器更是从基本护肤到整形美容，几乎可以让爱美的女孩子达到自己想要的任何效果。而美容学校就是培育一个优秀美容师的地方，最后丽妍美容培训学校给即将进入美容行业或者想要进入美容行业的女性的一句话：如果你有幸进入这个行业，请你一定要爱上她，她会给你美丽、给你财富，会给热爱生活的你想要的一切。爱上她，执子之手，丽妍一直在创造美丽事业的路途上。。。
篇二:《你可以不上学,但不能不读书,》
你可以不上学，但你不能不读书。
朋友不是书，书却是朋友。
朋友需要选择，书籍需要筛选。
人生最可悲的莫过于除了年龄增长，什么也不增加。 读书是乐趣，“养性莫若修身，至乐莫如读书”。南宋时，有个叫翁森的写一首《四时读书乐》，很有趣儿：读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”
走进书境，你会看到千种景观，万般风情，你会遇到旷代知己，咫尺情侣，令人心旌摇荡，目迷神驰，孤寂的心灵会得到抚慰，困狭的胸襟会得到舒展。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”（陆游），书会在你面前展现一个让你心醉神迷的美妙世界。
读书，有人读故事，有人读情感，有人读思想。读到“精妙之处，忍不住击节叫好；伤感处，止不住眼泪扑簌；激愤处，耐不住拍案而起；谐趣处，憋不住哑然失笑。”
书有言外之味，有弦外之响。所以，读书不是人在读，而是心在读。是心与心的交融。
读书是为了汲取营养，不是为了装饰门面。为成就功名读书，累，境界低了；为附庸风雅读书，浮，境界没了。
读的书是书，摆的书是纸。买书作装饰，是书的悲哀，也是人的悲哀。
读书的目的在于应用，即增知识，长见识，修德行，强本领，把所学所得用于改造主观客观的实践中。读书不用或不会用，读的再多，充其量也只能算是个“书虫”。 如此说来，读书也是一种投资，也有风险，因为你说不准自己能学到多少，得到多少，用到多少。 无欲胸常阔，有书心不贫。
读书贵在自觉。我要读，是乐趣；要我读，是负担。 人生有限，书海无涯。那就活到老，读到老吧。
篇三:《家长与17岁的孩子的关系》
家长与17岁的孩子的关系{不上学可以成名么}.
孩子17周岁时，是家长与孩子最难相处的阶段。
按法律规定，16周岁的孩子如果能自食其力，就可以做为一个完全民事能力的人来承担法律责任。
在自然界中，同等年龄段的哺乳动物早已被逐出家门，自谋生路。
而尴尬的是，在人类，在中国，17周岁的孩子仍在读高中，每天6.30离家，9.30到家，吃父母、喝父母、不做任何家务是天经地义的，但如果不学习文化课将被打入18层地狱。衣食住行上被当做皇帝一样伺候着，精神上却象奴隶一样被禁锢着。
也就是说，17周岁的孩子想象法律规定那样生活几乎不可能。于是他们抗争着，我们压抑着，我们和他们斗争着，我们在一次次失败与成功之间不停探索着与17岁孩子相处的法则。
我的孩子属于厌恶学习的一类。不听课，不写作业，不预习，不复习。不管在学校还是在家里，经常做着挂羊头卖狗肉的事。
进入17周岁以后，第一次较大冲突是那天午夜12点，他的卧室灯仍亮着，我以为他还在学习，想劝他早点休息，可一推门发现他端着物理课本的手哆嗦了一下，冲上前掀掉
物理课本，露出一本美国畅销小说《奇风岁月》。
我愤怒至极，愤怒的根源是到这个时候他怎么还以为学习是给我学！{不上学可以成名么}.
第二天我们谈了很久，他的观点和我的出奇的一致：“不学习没有出路，写小说的人遍地是，成功的寥寥无几，写作只能当业余爱好，现在看小说毫无价值，是浪费生命；现在不学习，将来会后悔”等等。我甚至怀疑我是不是对他进行过思维植入。
我们对他下了最后通牒：期末考试若不能进入250名（高一时他常在150名左右晃），暑假就不准出屋。
但他并没有什么改观，不久就被我们发现用借来的手机在被窝里看了一夜的电影。我们那阶段对他态度很冷漠。在期末考试、高二会考都迫在眉睫的某天下午，他终于向我们摊牌“我不念了，我要离家出走。”
“你的意思是你要独立吧？”我纠正道，“可以，那就出去工作吧，咱家不养闲人，从今天开始，除了三顿饭时间，不许在家呆着，3天内若找不到工作，就不许回家了。”
我想他可能在闹情绪，让他出去吃点苦头，等他发现连高中毕业证都没有的孩子根本找不到工作时，他就会明白上学才是他现在的责任。
没想到第二天他就找到了工作，某网吧的网管，月薪1000元。
我黯然神伤：“你真忍心把10多年的学业都荒废了？”。 “是的”。他面无表情。
他爸爸咆哮：“你要不上学就滚出去，想在家里吃喝，在网吧边玩边工作，没门！要找找个供吃供住的地方去！”
没想到他出去不到半小时就回来告诉我，他和网吧老板谈妥，仍是月薪1000元，供吃供住。
我说你想好，走了就不能再回来了。你荒废了学业，等于单方撕毁我们抚养你、教育你的协议，那么我们将不再尽此义务。他说明白。
他爸说以后断绝一切来往，不再对他做任何资助，不给他留任何遗产。他说知道了。接着把随身衣物打了个包背着，头也不回地走了，剩下我俩大眼瞪小眼。
我有点想哭，却转而哈哈大笑起来。本想给他点教训，没想到接受教训的是我们。原来他可以自食其力，原来他只是在按我们希望的方式生活。
我考虑了很多。有许多孩子在高二或高三的时候突然离家出走了，有的父母并没将孩子找回来。这部分孩子有的成名成家成才了；有的走上邪路，有的进了监狱；也有的一事无成。但这必竟是他们自己的人生。
我们逼着他们读书，就能保证他们一定成名成家成才吗？也许读完高中、大学时，他17岁时的满腔热血都消失了，尤其对于象我儿子这样在学习上没有竞争力的孩子，弄
不好到时成了校漂族、啃老族，那才是我所最痛恨的。
若不把他找回来，他历经磨难，或成功或失败，是一种人生……
若把他找回来，读个大学或大专，按部就班找个好工作，过上安稳的生活，是另一种人生……
究竟哪一种人生是正确的？让他自己决定吧。打他电话，关机。挨家网吧找，终于找到了他。
我提出我的建议：要打工可以暑假打，或明年参加完高考打。下周就会考了，先把毕业证拿到手。明年暑假以后想怎么生活自己决定吧。
他落泪了，告诉我昨天离开班级时已和同学告别。有一个同学给他50元钱，有一个给他20元，还有给10元、5元的，共近100元。有的同学拥抱了他，给他留了手机号，说遇到难处时来电话。由于钱少不够路费，他用这些钱买了一本学漫画的书，还有一套画漫画的笔，准备打工之余学漫画。等攒购了钱再往远走。
原来不是闹情绪，原来早有想法、早有准备。此时我们才真正走近了他。
我说有困难我们共同面对吧，不要让人生留下遗憾。他点头收拾东西回来了。
他之所以能这样顺利地被我们找回来，也是因为经过两天的找工作、试工作，他已经体会到了在外边“浑”有多么
不容易，我想他会更珍惜现在的学习机会。
通过这件事，我们有了反思：17岁的孩子，我们应该把他当成人看，当朋友看，当同事看，当社会人看，当独立的个体看，做到真正的平等，给他自主权，他自己的事情自己决定。但不要给他太多生活上的照顾，不用给他物质的东西，该吃的苦都让他吃，该受的挫折都让他受。
篇四:《毛泽东：学不成名誓不还》
学不成名誓不还
（从失学少年到革命领袖）
清朝末年，一个出生在闭塞山区的农家子弟，在失去上学读书的机会以后，不屈不挠地与家长斗争，终于走出山沟沟，为自己争取到了学习的机会。他读书破万卷，行路超万里，做出了一番惊天动地的伟大事业。他就是毛泽东。
毛泽东出生的地方，叫做韶山冲。这个村子位于湘潭、宁乡、湘乡三县的交界处，离湘江的西岸有40公里，群山环抱。当时村子里有600多户人家，居民们世代务农，和那个时代千千万万闭塞的乡村没什么区别。毛家是在明朝初年迁居到这里的，到毛泽东出生的时候，已经在这个村子生活了500多年，传承了20代人。
毛泽东的父亲叫毛顺生，是个精明的庄稼人。他17岁就开始当家理事，因为家境贫困，就去曾国藩创建的湘军里当了几年兵。这几年，毛顺生长了不少见识，也积攒了一些钱。退伍以后，毛顺生开始努力经营自己家的生意。到毛泽东幼年的时候，毛顺生名下已经有了22亩地，每年能收84担稻谷。毛顺生还经营着稻谷和猪牛生意，后来资本逐渐增加到两三千元，还自制了一种叫“毛义顺堂”的流通纸票。在小小的韶山冲，也算是个财东了。顺便说一下，到20世纪50年代土改的时候，怎么给毛泽东家划成分，难住了当地的领导，要说毛主席家不是贫农吧，好像说不过去，但是看田产应该是富农。毛泽东为这事儿还专门给当地领导写信，说我们家就划成富农吧。
毛泽东幼年时期，大部分时间说是在外祖母家度过的。那时候，毛泽东有一个舅舅在开馆教读，毛泽东有时也在那里听听，可能毛泽东对读书的兴趣，就是那时候产生的。8岁那年，父母把他接回家，开始给家里干活。这是当时农家子弟普遍的命运。毛顺生老汉一生精明勤俭，希望孩子也像自己一样，既能干农活，还会做生意。至于读书，毛顺生并不看重，他觉得，自己只读过两年私塾，还不是一样的能发家致富吗？
那个时候，新式学堂已经比较普及了。像比毛泽东大12岁的鲁迅，就是读了几年私塾后，去南京路矿学堂读书，后来又去日本留学。可韶山冲还是个比较闭塞的地方，读私塾是唯一的选择。从8岁到14岁，毛泽东读了6年私塾。私塾里教的东西，无非就是中国传统的《三字经》、《幼学琼林》、四书五经之类的。毛泽东刚认识了几个字，父亲就让他给家里记账，还要学习打算盘，给家里算账。清早和晚上，还要下地帮助家里干活。后来毛泽东说，当时自己的状况是：“活儿我照常干，书我也照常读。”等于是一种半工半读的状态。 在私塾里，毛泽东可不大喜欢这些枯燥难懂的经书，因为老师只是让学生们背诵，不给讲解是什么意思。不过，毛泽东的记忆力很好，少年时期记住的这些东西，成年后常会自然地使用。那时候，毛泽东感兴趣的，是一些课外书，像《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《精忠岳传》之类的。这些书，被老师和家长视为“闲书”和“杂书”，反对孩子去读。毛泽东在私塾里，只好用课本挡住偷着读；在家里，等别人休息以后，用布把窗户遮住读。 我们常说，读书要思考，否则读再多的书也不过是个“两脚书橱”。少年毛泽东在这一点上，很值得我们学习。他读了那些杂书后，产生了一个想法，困扰了他两年。他后来回忆说：“有一天我忽然想到，这些小说有一件事很特别，就是里面没有种田的农民。所有的人物都是武将、文官、书生，从来没有一个农民做主人公。”于是，作为一个农民的儿子，毛泽东开始分析小说的内容，发现这些小说的主人公“是不必种田的，因为土地归他们所有和
控制，显然让农民替他们种田”。他觉得这样是不平等的。这是一个对他后来影响深远的人生感悟。
在私塾里，老师管教学生的方式可以用“简单粗暴”来形容，学生背不下书来，就要责打。毛泽东13岁那年，因为不服从老师的责打，从私塾出走了。出走以后，他不敢回家，也是怕挨打，于是向着他想象中的城上的方向走去。就这样，他流浪了三天后，家里才找到他。这时他才知道，自己不过是在山里兜圈子而已，家里人找到他的地方，离他们家不过八里地。不过，他回家之后，感觉父亲对他好一些了。后来他说这是自己第一次胜利的“罢工”。
毛顺生让毛泽东读书，主要目的是为了认几个字后，帮助自己记账和打官司。可他发现，读书后的毛泽东学会了和他“顶嘴”。毛泽东13岁那年的冬至，毛顺生在家里宴请生意上的朋友，吩咐毛泽东帮着招待客人。这种事儿，毛泽东根本不愿意做。毛顺生生气了，骂儿子“懒”、“无用”、“为子不孝”。毛泽东也不客气，当着客人反驳说，圣人说“父慈子孝”，只有“父慈”才能“子孝”。毛顺生气坏了，举手就要打。毛泽东便跑到家门前的一口池塘边，声称父亲再要逼近，就跳下去。后来，在母亲的调解下，这场家庭风波才和平解决。从这件事儿上，毛泽东又悟出一个道理：在压力下如果温顺示弱，反会遭受更多的打骂；只有用坚决反抗的办法，才能保护自己。
转眼间毛泽东读了6年书了，毛顺生觉得已经够了。于是，14岁的毛泽东辍学在家，白天下地干活，晚上替父亲记账。满打满算，毛泽东读了6年私塾，后来他概括自己少年时期的求学生涯，称那段时光为“六年孔夫子”。虽然辍学了，但是毛泽东还是继续读书，他想办法找自己能找到的一切书籍来读。这期间，他从舅舅家的表哥那里，借到一本郑观应写的《盛世危言》。书里边写到了中国要富强，就要设议会、办商务、建学校，还提到了中国之所以弱，是因为缺少西洋的铁路、电报、电话、汽船。这本书大大开拓了毛泽东的视野，让他知道外面还有一个他从未接触过的世界。
1909年秋，毛泽东失学两年后，在力争之下，终于复学了。不过，读的还是私塾，塾师是一位在韶山一带以写讼状著称的毛岱钟，大概毛顺生是希望儿子能学会写讼状，将来帮自己打官司吧。但毛泽东可不这么想，当时有一个叫李漱清的维新派教师从外地回到韶山，毛泽东很钦佩他，常去听他讲各地见闻，特别是维新变法的故事。第二年春天，毛泽东又到一位名叫毛麓钟的秀才家里读书。在这里，毛泽东不仅读古书，还读到了一些时论和新书。这时，他读到一本谈论瓜分中国的小册子，直到20多年后，他还记得小册子的开头第一句：“呜呼，中国将亡矣!”。从书中和这些人的口中，毛泽东开始知道了一些发生在山外的中国大事，感到中国不能守着老样子不变了。于是，他产生了一个想法，那就是走出韶山冲，去接受新式的教育。
但是，毛顺生还是希望儿子能继承家业。毛泽东复学刚刚一年，他就为毛泽东联系了一个“工作”，去自己一个朋友开的米店里当学徒，以便将来继承自己贩卖稻米的事业。这时候，毛泽东可不愿再听凭父亲安排自己的命运了。他不愿意去米店，恰好他一位表哥告诉他，湘乡县有一所东山小学堂，在讲授新学。毛泽东很动心，但是首先要改变父亲的意愿。于是，毛泽东就先后请来自己的八舅文玉清、堂叔兼老师毛麓钟、表哥王季范，请他们劝说父亲。这几位都是见过世面的人，在他们的劝说下，毛顺生终于觉得，儿子进洋学堂，也许是件有利的好事，就同意了。
1910年秋天，毛泽东终于可以离开他生活了17年的山村，走向一个更广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折点，他心情的激动和兴奋我们是可想而知的。临行前，他改写了一首诗，夹在父亲每天必看的帐簿里。诗中写道：
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
毛泽东这次离家，宛如龙归大海，虎入高山。他先在东山小学读过半年书后，又到了
省会长沙，度过了8年自修、求学的生涯，成为一个抱负远大、知识渊博的人。8年后，他从湖南省立第一师范学校毕业；11年后，他出席了标志着中国共产党成立的第一次全国代表大会；39年后，他领导着中国共产党创建出新中国。
篇五:《不想上学了怎么办》
不想上学了怎么办
不想上学了怎么办？去打工么？现在的人已经不能满足随便找一份工作一直做下去的想法了，这种传统的观念已经渐渐的离大家远去了。因为大家要追求好的职业发展空间，比如：就业环境好、薪资水平高的IT行业自然就吸引了很多人。但是怎样才能成为一个合格的适合企业需求的IT职业人呢？安徽新华电脑专修学院的IT教育专家给出了以下几点建议：
一、选择合适自己的教育方式
想成为一个合格的IT职业人，想不被这个行业所淘汰，那么加强自身的技能是不可缺少的，时刻想着为自己充电是不能忽略的。想加强自身的技能参加相关的职业技能教育培训是最佳的选择，那么如何选择适合自己的教育方式呢？{不上学可以成名么}.
安徽新华电脑专修学院提供的“技能+学历”、“理论+实训”的这种学习模式就很好的满足了社会各类有学习IT需求的人士。不管你是在职的人士、大学毕业生，还是初、高中毕业生，只要你有学习的需求在安徽新华电脑专修学院你都能找到适合自己的成才方式。
二、随着行业发展不间断学习
众所周知IT行业的发展是日新月异的，旧的事物会很快的被新生事物所代替。现在大家都在讲一个话题"终身学习"，而IT行业更是一个需要终身学习的行业。要想在这个行业很好的发展，不被淘汰，就需要不停的为自己充电，保持自己的技术永远处在一个行业的前端。
三、学习同时做好职业规划
做一份合理的职业规划，可以让职场人少走很多的弯路。同时，安徽新华电脑专修学院的职业规划师强调，希望在IT行业有所发展的人，在进行职业规划时要注意两点：
一是所参加的职业培训课程必须和其职业发展方向相一致。就是说，选择的课程不但不背离其规划的未来职业前景，而且在一定程度上要加速实现短期内既定的职业目标。
二是所选择的具体专业要和个人能力、素质相切合。就是说，要理性评估自己的能力，给自己一个清楚的定位，然后找准适合自己的发展路子。坚决反对那种盲目跟风的做法，那种人云亦云的做法，甚至对一个人的职业发展带不来一点好处。
篇六:《什么样的人不适合读书》
第一种是笨的人。
理解力差、记忆力不好、对文字不敏感、理性思维欠缺的人不要读太多书，否则郁闷的是自己。对这样的人来说，书最好是拿来当枕头，要么当催眠药。明智的人应该尽最大限度的发挥自己的长处和优点，而不要总跟自己的弱点过不去，一个人的不足外延无限，你一辈子都不补过来的。扬长避短是真理。
第二种是读书不消化的人。
读书不消化，等于是个搬运工，把书上的东西原原本本搬进大脑，读再多的书充其量就是一个有两条腿的书橱，这种人时常爱冒充是个知识分子，其实是个知道分子。明智的应该懂得一个人的能力和精力有限，我们不可能了解一切，我们也没必要什么都懂，当需要知识时，我们只要知道通过什么渠道、在什么地方能找到它就可以了。否则，人一辈子只要读书不要做其他事情了。
（转自新浪博客）
第三种是读书不学以致用的人。
读书没有目的的人是可怕的，读书不能学以致用的人是可悲的。读了很多很多的书，结果为人处事、待人接物还是那么愚蠢、那么狭隘，读的书对提高人的境界、素养、思想、魅力一点效果都看不到，到头来还不如一个通情达理的文盲，这种人读再多的书都是白读。
第四种人是读的进去走不出来的人。
这种人应该算是读书人，但是一方面得意于读书，另一方面也是为读书所害。把自己的人格读的越来越矮，把书的作者读的越来越高，唯书至上，麦稗不辨，不能带着批判性思维去伪存真，脑子都被别人的东西填满了，读到后来把自己给丢了，不能跨域文字和生活的鸿沟，最终在理想和实现的迷失中不可自拔。古语有云：“尽信书则不如无书”。书呆子们，该清醒清醒了。
第五种人是太聪明的人。
太笨的人不适合读书，太聪明的人也不适合读书，读书太多反而会戕害了他们的灵性，因为书本是僵硬的、死的，是没有生命的。他们得自然之精气，承衡宇之轻盈，身心通透，神形会际，电光火石间禅机尽悟，书本对别的人来说可能意味着眼睛、营养、翅膀，对他们来说却反而是禁锢、是约束，是牢笼。太聪明的人读书太多绝对有害，会让他们变得粗糙、变得迟钝、变得平庸。
不信？看看我好了，我就是一个很好的例子。
根本不适合读书的五种人
易中天老师说：“一个人，如果事先存了功利的目的，那书是一定读不好甚至读不成的。道理很简单：如果仅仅因为有益才读书，那么，倘若无益呢？就
不读了？”易老师的意思是想表达“开卷不必有益”的意思，是在强调一个“兴趣”的重要。
看看身边的许多人，我们会发现，其实，有些人根本就不适合读书。有的人因为读书而害了自己，有的人因为读书害了别人，有的人因为没有读什么书却成就了自己。比如：
天资聪明，但心肠不好的。这样的人，书读多了，对自己对社会都没什么好处。他如果不读书的话，估计也就是在自己的房前屋后，亲戚左右干点小坏事。他要是学富五车，才高八斗，上知天文，下知地理，那他干出来的可就得是祸国殃民的大坏事了。知识就是力量，这种人的力量全都用来祸害人了。我小时候有一个邻居大哥哥，特爱读书，学习特好，走哪儿都拿本书，中国的、外国的，也不知道他是从哪儿弄来的，知识特丰富，特渊博，街房四邻没有不夸的，我们这些一般大小的孩子们没有一个不崇拜他的。那是小时候，他的坏心眼正处在韬光养晦的阶段，还没施展开呢。可是前年，这哥们儿进监狱了，无期徒刑。听说是在南方诈骗了几千万。我想起来了，他小时候就喜欢看三国，天天没事干研究什么计谋。人家易中天老师看三国，看到了百家讲坛，谈歌老师看三国看出了人性善恶，他看三国看进了监狱。
动手能力强、性情单纯的。这种人爱修理个什么，比如说自行车呀，缝纫机呀，还有电灯、电烙铁什么的。其实这种人在生活中是属于那种心灵手巧的，他们真的不需要读很多的书。在工厂里，他们可以当上高级技工，大工匠。或者他们能当特好的裁缝，特好的理发师，特好的修鞋匠，可是他们永远也当不了工程师、当不了厂长、当不了县委书记、当不了外交官、当不了作家。这又有什么不好的呢？人应该寻找最适合自己的工作和生活方式。我有一个同学初中毕业后就考上了技校，他爱琢磨，人也勤快，工厂里的车、钳、电、铆、焊各种技术样样精通。别人下了岗，只能出去蹬三轮车。那年，厂长自己单干，开了个厂子，把他高薪聘走了。我的印象中。什么时候见到他都是乐呵呵的，生活得简单、充实而快乐。我挺羡慕他的。
爱钻牛角尖，不懂三回九转的。我想，读书是为了使人变得聪明而有智慧。或者象易老师说的那样“开卷有趣”，也就是在读书中体会到快乐，乐趣。但是我们在生活中真的会看到一些人因为读书而变傻了，就象人们通常说的那种书呆子。书是读了，可是他进去了却出不来了，生活中他遇到什么事都要按书上说的来，不懂得结合实际情况，不懂得认清此事非书上的彼事也，即便事儿是一样的事，可是时间、地点、人物都变了呀，就应该具体情况具体分析呀，这老先生可好，不管三七二十一，就得按书本上的来。只要有一点跟书本上合不上套，他就傻了，就不知所措了，您说这不是读书给读坏了吗？如果这位先生不读书，没有本本上的理论或是案例，他遇到事情还可以问问妈妈，可是他因为读了书，连妈妈的话都不听了。
色气重的，别管是男人还是女人。这样的人书读多了，就更加惹人讨厌了。本来就够惹人讨厌的了，再读点书，他没从书上学好的，就觉得自己是情种了。这样的男人见到个漂亮点的女人就烧包，总以为自己是西门庆。这样的女人见到男人就发酸，让人倒牙。如今这样的例子太多了，举不胜举。其实，他们如果不读书，没有中书的毒，也能朴朴实实地过日子。有点色气吧，也不过是那种见到异性心生喜欢，很原生态的样子，男人憨然，女人媚然，天然去雕饰，不泛可爱之态。但是读了书却让他们多了奸气、滑气、油气、痞气、假气、腐气。真是可
惜。食色性也，谁不爱呢？没了格调只有技术就象没了脑袋的枕头毫无用处。要知道，枕头是为脑袋存在的。
性格坚韧，生命力旺盛，因无知而无畏的。他们往往是乱世中的英雄，还是打破常规的勇士。创新往往在他们身上破茧而出，改革因为有了他们更能尽快地迈出成功的第一步。因为浅薄，他们能够用最简洁的办法直达事物的核心；因为无畏，他们能够冲破一切规则与准绳；因为贪婪，他们没有顾此失彼的顾虑和逢圆。他们可以一往无前，直到目的实现。
读书是好事。但如果读得即无用又无趣，还不如回老家去种地，秋后还能收点粮食。不是有这样一句名言吗:“把一本书放在一个无知者的手中，如同把一把剑放在一个孩子手中一样危险。”读书本身没有错，然而，一个不会读书的人读了大量的书，问题也许会更严重。读了书，毫无用处。不读也罢。
篇七:《初三不想上学怎么办》{不上学可以成名么}.
初三不想上学怎么办
初三有很多童鞋面对生活和学习的压力不想继续上学了，不少初中生吐槽：天天起早贪黑，上着无趣的文化课，不管多认真听，真心跟不上老师的步伐。考不出好成绩，老师嫌弃，父母伤心，觉得未来的人生都无望了，我真的觉得自己通过读书考大学的方式改变命运是不可能的了，我觉得现在上学就是在浪费时间和生命，我该怎么办？非常的纠结和困扰。 首先，高校扩招致使每年毕业的大学生数量逐步增加。当市场需求趋于饱和的时候，每年大学毕业生的人数在不断攀升，造成了供大于求的矛盾。市场的需求是实用第一，所以，希望通过考上大学，找份好工作改变命运的想法已经很难实现了。而现在的大学教育则是“择高分录取”，分数之外的成绩往往不被重视。若是硬是往上赶，那部分成绩不好的学生只能成为升学考试独木桥上的炮灰。
其实，近几年，随着我国市场经济的转型。实操性人才和应用技能型人才普遍更受企业的欢迎。,企业对人才的素质和实践能力的要求远远高出对于学历的要求。在江西新华电脑学院从事了十多年就业工作的一个老朋友曾经跟我聊到，他们学校的毕业生特别受企业亲睐，甚至能够跟南昌本土的一些本科院校学生竞争。究其原因，,企业希望招聘到能够直接上手的学生。他们学校在就业指导过程中会着重培养语言表达、团队意识、职场礼仪等综合素质能力,再加之实践操作能力比大学生的理论知识来的实在，给用人单位一个踏实的感觉。 所以，我希望，无论是社会还是家长，应该给孩子未来更多的可能性。对于实在念不进书的学生，完全可以让他们学习一门技能，如此，未来他们也一样可以成为行业中的佼佼者，笑傲职场。
篇八:《读书和不读书的区别》
读书和不读书的区别 读书人与不读书的人思想深度、思维方式、气质风度、对生活的理解都不一样。
饱读诗书的人，他们的文化品位，他们的审美水平，他们的内心世界""都是那么富有独立而丰富的内涵，他们能够高瞻远瞩，他们能够高屋建瓴，他们的思辨和谈吐都格外精彩，他们的充满智慧，他们的生命异常饱满。 现在好多人，没有思想，没有修养，张口伸手就是一些污秽的语言和不雅的举止，视野和思维都那么狭窄，可惜了一个高智商的大脑！那里面完全可以装上智慧，却每日每夜地空洞着。
如果在闲时捧起一本好书，哪怕是看网络文学，让那闪烁着智慧光芒的一页页来感染填充自己的生命，日复一日，潜移默化，那又该是一种什么情景啊！ 读书有了文化有不在超越的时代上吃亏，所以说读书是好的！！ 不读书在现实的社会上就没有生存的余地咯，希望所有的青少年要好好读书，不要没有文化地在社会上生活！
读书将会更轻松的赚钱，不读书将更吃苦的赚钱！{不上学可以成名么}.
不读书大概也是可以生活一辈子的，那也是一种生活,祖祖辈辈的农民大都是这样的。知道了节气的转换，知道种什么作物，日复一日，年复一年，大致是差不多的。在风调雨顺的岁暮，在自己家的门上帖上"诗书传家远，忠厚济世长"这样的门联，再点燃一串鞭炮，就算是和一年的道别了，鞭炮声似乎在说，这一年是值得的。这样的生活自然、淳朴、真实，但是，能够品位的只是自己的人生。 然而，天地之大，海洋之阔，思想之巍巍傲视，生活之丰富多彩，在这样的生活里是体会不到""这样的生活像一杯陈年老酒，每个人都珍藏着一杯，值得慢慢地回味。但是，生活不都是陈年老酒，还有老白干，二锅头，王朝干红，还有洋酒。陈年老酒是醇香的，但是后者或浓醇可人，或辛辣苦口，将她们的滋味合起来，可能就是真正的酒中之奥妙了。如果把人生比作一杯酒的话，那你就得学会品尝。品酒是很有学问的职业，需要你全部生活的积蓄。法国的品酒师大概是世界上最值得炫耀的职业了，如同法国的葡萄酒一样有名。他们可以品出是什么地方的葡萄生产的酒，还能讲出诸如成色、亮度、湿度等一系列我们听起来莫名其妙的专业术语。在我看来，品酒师不仅仅是品出了酒的味道，更重要的是，他们也品出了葡萄、气候、土壤的不同。人生这杯酒我们能够品尝出几味呢？ 品味人生也需要你的积蓄。如果我们仅仅知道春播秋收，日出而作，日落而息，如果你和我一样，在那棵老槐树下生活一辈子，我们怎么能品味出人生的真正味道呢?所以要品位人生，你就要读书。读书是品位人生的好方法。我们的历史是世界上最悠久的，你要读书才会知道。走进学堂，学完历史教科书，大概还要有了一定的经历，你才知道我们的历史到底有多悠久。即使这样，你可能会夜郎自大，不知道世界上还有其他古国的文明，她们一样值得我们赞叹，你还要了解一点世界史。你最后会发现，历史的结论似乎是可以变的。因此，你会认为历史像一个小姑娘。这就是品位历史了。你要了解自然世界，你就要学习一门科学，课本上告诉你一种思想方法，你可能就此了解什么是哈雷彗星，月蚀是如何形成的，你还可以知道在你的一生中可以有几次看到它们的机会；潮涨潮落与日月星移有关；大西洋小岛上的蝴蝶的飞行可能与某一个城市的气候有关；同样，鸡飞
狗跳可能与地震有关；你用电脑书写，你用磁盘存贮资料。这些你都可以从科学的学习中了解。这就是品味自然的奥妙。你要了解什么是虚伪，你可以读一下《十日谈》，你将了解到教会和任何集团一样都有虚伪的一面，你不必奇怪什么地方都有虚伪；读了《巴黎圣母院》，你不但知道什么是虚伪，而且你也会知道什么美，什么是丑，更是你解读丑与美的这个哲学命题的一个影像；如果你要了解什么是真理与谬误，你最好是读一本哲学书籍，当然，读了也不一定就明白什么是真理，但是，你可能了解到别人说的真理是什么样的。最后你会知道“戈培尔定律”：谎话说一千遍，就变成了真理。这就是品味真理与美丑。你要了解什么是“忠义”，你可以读《水浒》，“及时雨”会告诉你一个大概；你要了解什么是好汉义气，你可以读《三国演义》，桃园结义会告诉你什么叫“义气联盟”；你要了解什么是野心，你可以读《红与黑》；你要了解什么是复仇，你可以读《基督山恩仇记》、《哈姆雷特》；你要了解经典的爱情，你可以读《罗密欧与朱丽叶》，你也可以读《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》，这样，你可能就学会了品味人性，也学会了品味爱和恨这个人生的主题。读一本书就是与一个人在品味人生；读多本书，就品味了多个人的人生，你的生命被延续。从事一个职业，不等于失去了读书的机会，不然你只能品味自己可怜的人生""
读书与不读书之间区别有很多：
第一个区别：读书人的知识无疑比不读书的多，知识一般都是从书本上学来的，经常看书能增强自己的记忆功能，也能更新自己的只是体系。
第二个区别：观念不同，读书的对生活有理想的追求，不读书的只有生活（物质生存）方面的要求，一言以蔽之，读书人生活在理想中，不读书的人生活在现实生活中。
第三个区别：爱情观的不同，读书人要找一个和自己心灵相通、心心相印的伴侣，不读书的只要有合适的就可以厮守终身。
第四个区别：读书人很会用脑，不读书的很会用力，读书人用脑解决问题，不读书的用手解决问题。
第五个区别：读书人不敢冒险，不读书的敢于冒险，因为读书人觉得没有必要冒险，而不读书的觉得不冒险不能生存。
第六个区别：读书人喜欢抱怨，对时事，对政治都有兴趣；不读书的大脑单纯得多。{不上学可以成名么}.
第七个区别：读书人喜欢得到别人的赏识，不读书的人只要自己内心满足就够了。
第八个区别：读书人温顺，不读书的豪放。
第九个区别：读书人思想开放，不读书的思想偏向保守。
还可以总结出几条：
1、读书人说话有条有理。能引经据典。特别是博览群书的读书人，那更是了不得了。而没读书的人起码引不了经据不了典。
2、读书人在为人处世上，也许会含蓄点，而没读书人就要锋芒毕露些。
3、读书人不一定要死读书，其实书中自有黄金屋。
4、读书人修养，素质，行为举止，思维方式与没读书人绝对有一定的区别的。
5、读书能修身养性，在书中学会做人，能瞻仰前辈的华章，也可欣赏我辈人的