【 – 高中作文】
篇一:《高考满分作文：不经历风雨怎能见彩虹》
高考满分作文：不经历风雨怎能见彩虹
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。
史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。 贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。
这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。”
因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。
挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？
就像2005年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！{不经历风雨怎么能见彩虹例子}.
我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！
名师点评(姚绍清)
文章切合题意，这一点从标题“不经历风雨怎能见彩虹”就可看出；结尾处再次点题，中心明确。作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气，更加耐人品读。
作者对“成长与挫折”关系的认识比较深刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。
篇二:《《不经历风雨怎么见彩虹》教学设计》
《不经历风雨怎么见彩虹》说课稿
一、教材分析：
《不经历风雨怎么见彩虹》是四年级《品德与社会》下册第一单元第一课的教学内容。本课依据的课程标准是：以贴近儿童的生活的教学形式，来培养学生不怕困难、挫折，勇敢生活的乐观情绪。挫折教育也是小学思想品德教育中的一个至关重要的问题。因此，在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。
（一）说教学内容及课时安排：
生活中难免有风雨（一课时完成） 接受风雨的洗礼（二课时完成） 迎来美丽的彩虹（三课时完成）
（二）说教学目标：
1、 情感、态度、价值观目标：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败；遇到挫折时要学会自我调适；培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
2/、知识与技能目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折。学习自我调节的方法，提高适应能力。
3、过程与方法目标：理解"失败是成功之母"的真正内涵。学会联系生活实际，勇敢面对生活中的困难和挫折。
（三）说教学重、难点：
1、教学重点：
帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
2、教学难点：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
二、学情分析:
随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
三、教法学法
（一）教法
1．情境教学法 2．启发式教学
（二）学法
1．自主学习法 2. 合作探究法
四、教学过程
（一）创设情景，激情导入
1.(课件创设情境)师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。播放歌曲:《不经历风雨怎么见彩虹》
谈谈对“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”这句歌词的认识。
（二）结合实际，认知情感
1、学生自主学习课文：生活中难免有风雨{不经历风雨怎么能见彩虹例子}.
2、说一说:生活中，你或家人的遭遇到的挫折或烦心事。
3.小结：大家的生活都很幸福。父母的爱温暖着我们，伙伴的友谊滋润着我们。我们也希望我们的成长之路洒满阳光，一帆风顺。然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。
4、 谈谈：如何面对我们生活中的烦心事？
5.小结：大家会发现人人都会有烦恼，说出一个烦恼，就如同丢掉了一个包袱，你会觉得轻松一些。{不经历风雨怎么能见彩虹例子}.
感悟明理，体验情感
1、自主学习课文：接受风雨的洗礼
当我们遭遇挫折时，让我们难受，令我们沮丧的，往往不是事情本身，而是我们对该事情的看法与态度。
2、分析我们在生活中遇到的困难与挫折:
（1）琳琳在歌唱比赛中没有取得好成绩，该怎么办？
（2）我在学习中遇到困难，该怎么办？
（3）运动会中，同桌比赛失败，我该怎么安慰她？
合作探讨：我们如何迎接生活中的风雨？
（1）用名人名言激励自己；
（2)多想令自己快乐的事情；
（3）使自己的想法适合自己的实际。
总结反馈 情感升华
1、学生自主学习：迎来美丽的彩虹
不要怕风雨无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。也不要怕困难与挫折，因为对与成功这来说，困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点。
学生合作探究：收集人们克服困难取得成功的故事。
（1）海鸥在空中搏击；
（2）破蛹而出，羽化成蝴蝶；
（3）邓亚萍经过奋力拼搏成为冠军；
（4）霍金克服困难取得成功。
实践活动：自己在成长的过程中是怎样面对困难的，又取得了那些进步？ 请学生试着将自己的成长足迹画出来。
4.小结：
我们从呀呀学语，到蹒跚学步，再到学做家务……漫游在人生的道路上，我们总会接受风雨的洗礼，迎来美丽的彩虹
五、板书设计
不经历风雨怎么见彩虹
生活中难免有风雨（如何面对烦心事？）
接受风雨的洗礼 （怎样迎接风雨？）
迎来美丽的彩虹（取得了那些进步？）
（设计意图：板书设计清晰简洁，增强学生的直观印象。）
六、教学反思{不经历风雨怎么能见彩虹例子}.
本节课,我首先用歌曲激发学生的学习兴趣；然后，通过学生自主学习来提升学生的学习能力；最后，通过情感体验来升华学生的情感。总之，通过感悟明理，合作探索，情感体验等多种教学形式，充分激发了学生学习的主动性，也极大地活跃了课堂气氛。从而使师生之间愉快地学习，达到预期的教学效果。
学生的情感体验是靠长期积累的，在以后的教学中还要联系实际，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
篇三:《不经历风雨怎能见彩虹》
不经历风雨怎能见彩虹（材料作文）
2011年11份月考 张可
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这句话一直印在我心里，彩虹只有在风雨的锤炼下，才能出现，贝利的成功就诠释了这个道理。
贝利成名后，有个记者采访他：“你的儿子以后是否也会同你一样，成为一名球王呢？”贝利回答：“不会。因为他与我的生活环境不同，我童年时的生活环境非常差，但我却在这种恶劣的环境中磨练我坚强的斗志，使我有条件成为球王。”
是啊，贝利说的话很对，只有经历磨练的人才会成功，享受安逸生活的人，永远不能成就一番大事业。成功者必备的条件就是坎坷和努力，一个人的人生太过平淡，太过顺利，那是无味、无趣的。坎坷和成功能锻造一个成功的人。在坎坷中磨练的人就算失败了，也能重新站起来，重整旗鼓，再创立一番大事业。
一次吴国和越国的战争中，越国大败，越王勾践请求吴王让他为吴王做杂役，吴王同意。越王勾践在窗下放了一个苦胆，每天都舔，警告自己不要忘记亡国的耻辱。几年之后吴王把他放走了，他开始招兵买马，又过了几年，强大的越国把吴国消灭了。
从这个故事中可见，艰难地环境是多么能磨练一个人哪！越国的胜利不仅是吴王的疏忽大意，还是越王在吴国时，生活环境太过恶劣，将他磨练成了一个不怕失败、不怕坎坷的人。
我们想要成功，就一定要经历过坎坷。一个人的人生不可能顺顺
利利，有了坎坷，有了挫折，我们不应该抱怨，而是应该想办法迈过它，这样你的人生就一定是精彩辉煌的！那我们就从现在开始，开始学会接受挫折，让我们的人生是美丽的，是耀眼的，是辉煌的吧！
篇四:《【高考作文】河南高考满分作文《不经历风雨怎能见彩虹》》
【高考作文】2008年河南高考满分作文《不经历风雨怎能见彩虹》
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。
史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。
贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了命运的咽喉。
这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。{不经历风雨怎么能见彩虹例子}.
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
冰心说：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：这没什么大不了的。
因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。
挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？
就像2005年感动中国的人物洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！
我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！
【高考作文名师点评】
文章切合题意，这一点从标题不经历风雨怎能见彩虹就可看出；结尾处再次点题，中心明确。作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气，更加耐人品读。
作者对成长与挫折关系的认识比较深刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。