【 – 高中作文】
篇一:《2015广东高考改革解读》
2015广东高考改革解读
陈志强
改革背景
教育部改革原因：
原来为降低降低安全风险泄题影响较小而设定的分省命题有很多漏洞：
命题质量不一，费用成本太高
为提升教育质量提供一个客观的对比尺度
全国教育改革整体趋势
北京方案
全国高考改革方案初定为考语数外三门（注：指全国卷，下同），外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：
1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；
2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；
3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；
4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；
5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
2017年英语分降 语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文（文理同卷）180分，数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。 语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。
数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查，强调通性通法，注意数学应用，考查学生分析、解决综合问题的能力。考试分值仍然为150分。
英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效
广东高考改革方案
高中14门功课学完了以后都要进行考核，分为两类，
一类是等级性的，包括语文、数学、外语、物理、化学、政治、地理、生物、历史； 还有一类是合格性的，即美术、音乐、体育、通用技术和信息技术。
这也意味着，以后不分文理科。
具体到分数，高考总分750分，其中450分(语数英)是高考时候考，学业水平考试平时考，
考完以后从物理、化学、政治、地理、生物、历史6门中任意挑3门。这3门等级转化为分数，合起来构成一个总分，然后进行排序，作为高校录取的参考。不过，这3门课还要对应所报考的专业需要什么课程来选，比如以后选择专业是物理，那就必须选物理，拿物理的成绩来算总分。
学业水平考试一般情况下是两次机会，英语有多次考试
广东省教育厅
1） 创造条件逐步取消高校行政级别，扩大高校办学自主权
2） 提出异地高考新政策
3） 综合高中发展模式
4） 2014年，义务教育阶段非本地户籍学生人数达416.2万人，其中公办学校就读216.6万人；全省普通本专科全日制在校生179.42万人，比上年增长4.93%，研究生在校生8.66万人，比上年增长1.63%。高考报考人数75.6万人，连续第二年居全国第一。
高考试题难度或将略有增加
广东学生普遍文科好，数理化弱，理性思维和思辨能力差。学生家庭条件好，学风浮躁，对需要理性和逻辑缜密思维的数理化科目，广东学生畏难情绪相对更大
广东卷与全国卷命题思路基本一致
由于一省命题漏洞在所难免，往年部分自主命题的省份试题最终还是交给教育部审核。 统一命题对学生备考影响不大
因为招生计划是各省份确定的，分数线也是各省份来定的，广东的招生情况未变。近年来国家考试中心每年命制4套全国卷，供各省使用，分别是新课标一、二卷等
篇二:《穗拟2017年实施异地中考方案20131210》
穗拟2017年实施异地中考方案
穗公办普高招异地生数不超8%
日期：[2013年12月10日] 版次：[AA01] 版名：[封面]
政策快读
●该方案设3年过渡期，2017年起实施。
●过渡期间，公办普高招收的非政策性照顾借读生须具备广州初中三年完整学籍。 ●过渡期间，公办普高招收非政策性照顾借读生不超学校所在批次招生计划的8%；过渡期后，广州市公办普高招收符合条件的随迁子女不超过学校所在批次招生计划的8%。 ●随迁子女“四个三”的有关条件参照省异地高考方案适当调整，仅要求“父亲或母亲提供在省内累计缴费3年以上(含3年)的职工基本养老保险和基本医疗保险证明”。 (穗异地中考公众征询委员会建议方案)
南都讯 广州市异地中考政策拟于2017年实施，三年过渡期期间，非政策性照顾借读生将有重大利好消息：免择校费读公办普高。昨天，广州市教育局召开新闻发布会，据广州异地中考公众意见征询委员会意见，过渡期间，广州市公办普高招收非政策性照顾借读生数量不超学校所在批次招生计划的8%；过渡期后，广州市公办普高招收异地生(符合条件的随迁子女)不超过学校所在批次招生计划的8%。此外，广州的异地中考政策“四个三”条件，将与省异地高考门槛衔接，符合条件所需的五个险种将减为两个。据悉，该方案还须经广州市招生委员会同意才能通过。
异地中考拟设三年过渡期
据广州市教育局副局长江东介绍，11月27日，广州异地中考公众意见征询委员会决定就异地中考征求意见稿再向社会征求意见。在异地中考政策设置过渡期是两年还是三年的问题上，征询委员会邮箱的统计意见与市内媒体收集的有所不同。征询委员会副主任王超莹表示，考虑到目前在读初一学生的实际，为让这批学生符合“在广州具有初中学籍满3年”的门槛，委员会建议将过渡期设为三年，保证中考政策的平稳过渡。
在这三年中，非政策性照顾借读生入读公办普通高中将免交择校费。
过渡期免择校费须有初中三年学籍
记者获悉，过渡期免交择校费的政策也有门槛。广州异地中考公众意见征询委员会提出，广州市公办普高招收的非政策性照顾借读生须具备广州初中三年完整学籍。
“设置该门槛是为防止有外地学生在过渡期间转学到广州念初中”，广州市教育局基础教育处副处长侯静敏解释，过渡期转学有两种情况：一是父母有广州户口，因工作调动把孩子从外地转学到广州，这种学生即使没有三年学籍也可被公办高中招收；但如父母不在广州工作，只是冲着过渡期可在广州免费读公办校把孩子转过来，就不能满足以上要求了。 此外，广州异地中考政策征求意见稿中，“普高招收非政策性照顾借读生上限是8 %还是10 %”也是焦点之一。以上征询委员会调查结果显示，支持上限不超8 %的受访者占了大多数。由此，征询委员会提出，“广州市公办普高招收符合条件的随迁子女不超过学校所在批次招生计划的8%”。
异地生父母社保门槛放宽至“两险”
本次异地中考征询会公布的建议中，原来征求意见稿中随迁子女须满足“四个三”条件的门槛有所降低，其中要求父亲或母亲需有社保证明包括养老、医疗、失业、工伤和生育等五险。而调整后，则仅要求提供“父亲或母亲在我省累计缴费3年以上(含3年)的职工基本养老保险和基本医疗保险证明”。
江东称，以上调整是为让广州异地中考政策与广东异地高考政策相衔接。
政策
解读
穗异地中考
相关上限为何是8%
1 是否对本地生不公平？
“我们通过广州市招考办提供的数据，2010-2013年间，非户籍生择校入读公办普高比例平均为8.1%”，广州市人大代表、异地中考公众征询委员会副主任王超莹解释，征询委员会认为，设置8%的比例能在维持当前升学率的基础上，既保障非户籍学生在穗入读的需求，又不会对本地生升学带来冲击“。她补充，8%是上限，实际操作过程中，根据各校的志愿填报和录取实际，也可能会出现招收到的随迁子女只占该校计划数的3%或5%。 2 非户籍生入读变难？
据广州市往年公办普通高中招收择校生的比例不超过15%来算，现在把比例定在8%，有外地学生家长担心，新政会否降低非户籍学生升读公办普高的几率。
“这两个比例对应的是不同人群，不能简单比较”，广州市教育局基础教育处副处长侯静敏分析，以往能报考公办普高择校的，除了非户籍学生外还有本地学生。此番设置的8%的比例，并不包括本市户籍学生，因此比例有所减少。据统计，近四年来，非广州户籍学生通过择校进入公办普高的录取比例分别为：2010年7.1%、2011年8.6%、2012年9 .5%和2013年9.2%。
政策落地
“小升初”+高考改革
省教育厅：正草拟“小升初”改革落地文件
据新华社消息，教育部将出台关于做好19个重点大城市义务教育阶段小升初就近免试入学的通知，包括4个直辖市、5个计划单列市和10个副省级省会城市。教育部要求有关地区完善有关政策，跨区择校学生要低于10%。广州和深圳在19个城市之列。昨日，省教育厅相关负责人表示，该厅正在做相关文件的草拟工作，要等到教育部的通知文件公布之后，依据教育部的精神向社会予以公布，“应该很快了”。
广州教育局：跨地段择校生不超10%
广州市教育局有关负责人昨日表示，这几年广州“小升初”择校比例都维持在10%以内，不仅是跨区择校比例且跨地段择校生比例都控制在10%之内。早在教育部相关表态出来之前的2010年，广州市教育局就提出，用3年时间基本解决义务教育择校问题，到2012年择校生比例降到10%以内。
深圳教师：英语一年多考有助减负
教育部提出改革统一高考，探索“外语实行社会化一年多考”，深圳实验学校中学部英语学科主任金朝晖认为，这将缓解学生应试压力，“成绩好的学生，可在高一、高二先考，再集中精力对付其他学科。第一次没考好，以后还有机会”。深圳第三高级中学校长严杰夫认为，这一改革是减轻中小学生学习负担的重要举措，但须建立公信度高的考评体系，顶层设计也要考虑学校的人事编制问题。
深圳地区读者详见AⅡ叠读本
现象：免试易行 证书难禁
教育部基础教育一司司长王定华表示，不允许拿着各种等级证书来作为入小学和初中录取的“敲门砖”。今年9月以来，广州“小升初”招生或将统一免笔试的“风声”也传来，不少家长担心，取消笔试后将有更多学生加入考证大军行列。有家长称，上有政策，下有对策，免试易行，证书难禁。
“如果小升初不考试了，那么如何挑选学生呢？大部分学校是就近入学外，但还有一部分特色学校和高质量的民办学校，他们有自主招生权力，如不考试了，证书就是最有利的实力证明”，广州学生家长刘先生表示，教育局刚放出免试风声，各种杯赛就连绵不绝了。 也有家长提出，既然教育部不允许拿着证书作为敲门砖，那么就应该彻底点，严禁各级各类的证书考试。
采写：南都记者 梁艳燕 阳广霞 庄树雄 实习生 朱亚玲 通讯员 穗教宣
篇三:《2017年起高考只考语数外 将不分文理科》
2017年起高考只考语数外 将不分文理科
考试要点
●总成绩=语数外统考+自选3科成绩
●语数外科目、分值不变，不分文理科
●高考外语考试，提供两次考试机会
●2014年上海、浙江推行高考改革试点
●2015年起，增加全国统一命题省份
●探索多元录取机制，参考综合素质评价
新京报讯 高考将不分文理科，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变。外语科目提供两次考试机会。
昨日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，标志新一轮考试招生制度改革全面启动。全国层面的高考改革将于2017年全面推进；到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度。
【考试】
高考计分“3＋3”自选科目看特长
今后，高考会怎么考？
昨日发布的《意见》规定，增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中
学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
昨日，教育部副部长刘利民表示，这些科目考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现，命题则由省级专业命题机构按照国家课程标准统一组织实施，考试则在高考标准化考场进行，阅卷程序、标准和方式也将统一要求。
国家教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰认为，选出的3个科目等级成绩将如何计入总成绩，如何与高考成绩挂钩，可能要看上海、浙江试点方案如何规定，“怎么将等级换算成分数，确实有技术问题”。
根据《意见》规定，2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。
【命题】
2015年起将增加全国统一命题省份
根据《意见》要求，从2015年起，将增加使用全国统一命题的省份。
全国教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰介绍，截至目前，已有16个省(市、区)进行分省命题，在探索高考多样化、高考命题和当地教改、课改相衔接方面起到了一定积极作用。
21世纪教育研究院院长杨东平等人调研发现，绝大多数省份都希望使用全国统一命题。这是因为很多省份缺乏高考命题专业能力，而当初实行分省命题也是教育部出于分散国家考试安全压力的考虑，“但现在高考试卷也不依靠坐火车传递，实现信息化了，安全条件和过去大不一样”。
杨东平说，增加全国统一命题省份，也为推广异地高考解决了考试基础问题。
【录取】
综合素质建档案高考录取将参照
《意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。
■ 释疑
1 改革后英语是否会削弱？
专家称，改革对高考英语没有太大冲击
按照《意见》规定，外语仍与语文、数学一样全国统考，分值不变，但增加了一次考试机会。
根据此前北京中考高考改革方案征求意见稿，拟降低英语学科分数在高考招生中的比重，英语满分从150分拟降至100分。
【解读】中国英语教学研究会会长、北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳曾参与过上海一家外国语杂志组织的专题讨论，他们曾在两个月前撰写反对降低高考英语比重的报告，交给相关部门。
上述参与此轮改革制度设计的核心专家向新京报记者透露，其提倡将英语按照等级进行评价、计分，但“讨论中阻力很大”，最终还是规定按照分值计算，且分值不变。
“这次改革对高考英语没有太大冲击。”文秋芳认为，首先，外语分值不变；其次，增加一次考试机会也并非不可能，像托福、雅思一年都组织多次考试，但需要确保两次考试难度相近。而先在上海、浙江进行试点，也是基于改革要谨慎前行的考虑。 2 学业水平考试会增负担？
教育部表示，每科或有两次考试机会
学业水平考试不同于传统会考，将上升为国家级考试，建议各省份每年组织一次包括所有14门科目的高中学业水平考试，为有需要的学生提供同一科目两次考试的机会。也就是说，高中3年，学生年年都或需要参加学业水平考试，这是否会增加考生负担？
【解读】教育部副部长刘利民昨日表示，这次改革是要努力减轻学生过重的课业负担。
一是考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。
第二，记录高校录取总成绩的学业水平考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择，可以扬长避短。可能大家学习的时候都有这个经历，如果你学的东西是你感兴趣的，你不会感觉到有负担。所以我们想给学生这样的选择权。 第三，每门课程学完即考，我们称之为“一门一清”。同时，我们鼓励为学生提供每一个科目两次参加考试的机会。为什么这么做？这样可以减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。
3 如何评价学生综合素质？
各地将建学生综合素质评价电子管理平台
《意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。那么，如何让综合素质评价客观公正反映学生表现？
【解读】教育部副部长刘利民昨日表示，首先，对反映学生综合素质的活动和事实要如实记录。其次，对活动记录和事实材料要进行公示，要阳光、透明，教师要负责审核把关。第三，教育部要求省级教育行政部门建立统一的学生综合素质评价的电
篇四:《2017届高考地理一轮复习考点训练考点15人口迁移含答案》
考点15 人口迁移
双基训练
人口迁移差额率＝(迁入人口－迁出人口)/总人口×100%。读图回答1－2题。
1．四地中可能为发达国家或地区的是( )
A．A地和B地B．A地和C地
C．B地和C地D．B地和D地
2．导致D地人口迁移率为负值的原因最可能是( )
A．经济落后B．政策因素
C．社会因素D．环境变迁{2017广东异地高考}.
3．下图为“20世纪以来美国底特律市城市人口总数变化图”。权威机构推测其2100年将变成“空城”。读图推断底特律成为“空城”的原因是( )
A．自然灾害B．环境污染
C．人口自然增长D．人口迁移
读“中国、美国(本土)两国不同时期的国内人口迁移示意图”，完成4－5题。
4．第二次世界大战以后，美国国内人口迁移主要是( )
①受东北部工业区的吸引产生的 ②因南北战争引起的
③因气候等环境因素引起的 ④受新兴产业的吸引产生的
A．①②B．③④C．①④D．②③
5．与我国20世纪50－80年代中期相比，80年代中期以来我国国内人口迁移主要表现为( )
①自发性人口迁移、流动的规模较大 ②主要向西部地区迁移、流动的规模较大 ③务工、经商成为人口迁移与流动的主要动力 ④民工流动的人数已大大减少
A．①②B．③④C．①③D．②④
读“2016年2月25日广东流入人口示意图”，回答6－7题。
6．影响图示人口流动的最主要因素是( )
A．探亲B．旅游C．打工D．物流
7．图示人口流动对广东省产生的影响是( )
A．加快耕地资源开发B．加快人口老龄化
C．加快环境质量改善D．加快城市化进程
右图为我国某地农村不同年龄段劳动力的迁移率(某地区一定时期迁入、迁出人口之和占该时期平均人口的百分比)柱状图。读图回答8－9题。
8．图中数据显示1990－2010年该地( )
A．农村劳动力的迁移率先下降后上升
B．农村劳动力迁移人口以30－39岁的人口为主
C．农村女性劳动力迁移率高于农村男性劳动力迁移率
D．农村各年龄段劳动力人口迁移率均呈上升趋势
9．对农村人口迁移影响最小的因素是( )
A．经济因素B．求学旅游C．婚姻嫁娶D．宗教信仰
如图为我国某市2010年人口统计图。读图完成10－11题。
10．与户籍人口相比，该市的流入人口( )
A．劳动力人口比重较小{2017广东异地高考}.
B．老龄人口比重较大
C．女性人口比重较大
D．青少年人口比重较大
11．流入人口对该市的影响主要是( )
A．使该市人口死亡率上升B．降低了该市人口自然增长率
C．使该市就业总人口减少D．使该市的环境压力增大
人口迁移差额率是指某一个地区在一定时期内人口迁入率与人口迁出率之差。下图是“我国某省级行政区2000－2010年人口迁移差额率变化情况”。根据所学知识，完成12－13题。
12．根据人口迁移差额率变化的特点，该省级行政区最有可能是( )
A．江西B．陕西C．广东D．河南
13．该省级行政区在2000－2010年期间，关于人口迁移及影响说法正确的是
( )
A．该省人口流动量大，可缓解当地的人地矛盾
B．该省获得大量劳动力，促进了当地经济的发展
C．该省人才大量外流，劳动力严重不足
D．该省各年人口迁移差额率呈逐年上升趋势
14．下图是“2010年我国某地区户籍人口和流动人口的年龄构成情况”。读图回答下列问题。{2017广东异地高考}.
(1)该地区户籍人口中比重最小的年龄段是______________，流动人口比重最大的年龄段是______________。
(2)该地区A年龄段户籍人口与B年龄段流动人口数量大体相当，则该地区流动人口约占总人口的______%。
(3)该地区位于我国东部地区还是中西部地区？判断理由是什么？
(4)某中学研究性学习小组对该地区流动人口的迁出地进行调查，发现留守儿童较多。请结合图中数据分析其原因。(提示：留守儿童是指没有和父母生活在一起的儿童)
知能提升
经典模拟
(2016·滨州期末)下图为“我国东部沿海某城市2003－2015年人口增长率变动图”。读图回答1－2题。
1．图示时期，关于该市人口状况，下列说法正确的是( )
A．人口数量持续减少B．2012年人口增长最快
C．2014年人口数量最多D．2009年后人口呈负增长
2．下列关于2008年后该市人口机械增长率变化的原因最有可能的是( )
A．高铁通车，出现逆城市化现象
B．政策调控，产业升级和转移
C．金融危机，经济水平持续下降
D．房价升高，城市居住用地紧张
右图为“通过手机定位制成的2016年成都春运期间人口流动路径示意图”。据图回答3－4题。
3．由图示的流动路径可知( )
A．流动人口以中青年为主
B．流动人口所受教育程度较高
C．春运后四川人口净流入
D．流动可提高四川环境承载力
4．专家预测2016年成都春运人口流出的规模减小，其理由是( )
①流入区生活成本提高 ②流入区产业向四川转移 ③四川经济有较快发展 ④流动人口多回四川务农
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
(2016·福建统考)下表是我国第六次人口普查时“山东省某市迁入人口年龄及
5.{2017广东异地高考}.
A．以中老年人口为主
B．老年人口比重低于青少年人口比重
C．男性人口比重高于女性人口比重
D．与该市原有人口年龄构成相似
6．迁入人口对该市可能导致的影响有( )
A．该市非农业用地减少B
．扩大该市的环境人口容量
C．减轻了城市基础设施的压力D．加剧了当地就业紧张局面
(2016·德州二模)人口总迁移率＝一定时期“(迁入人口＋迁出人口)/该时期的平均人口×100%”，净迁移率＝一定时期
“
(迁入人口－迁出人口)/该时期的平均人口×100%。”右图表示我国部分省级行政区2005－2014年间迁移人口比重，迁移人口以青壮年为主。读图完成第7题。
7．2005－2014年( )
A．人口净迁移率浙江高于江苏B．人口总迁移率安徽大于天津
C．迁出人口数量贵州多于四川D．迁入人口数量上海多于广东
(2016·北京期末)人口倒挂是指流动人口数量超过本地居民的现象。近年来，上海市流动人口年龄结构明显年轻化，以从事制造业为主。读图，回答8－9题。
8．上海市人口倒挂区( )
A．第二产业发展迅速
B．为高档住宅集中区
C．交通运输以水运为主
D．劳动力成本比城区高
9．上海市人口倒挂现象表明该市( )
A．环境承载力逐渐增大B．城市化水平开始提高
C．人口自然增长率升高D．人口老龄化问题突出
读“我国不同时期省际人口迁移率分布图(人口迁移率是一定时期、一定地区人口迁入、迁出的绝对量与该时期、该地区平均人口数之比)”，回答10－11题。
篇五:《分析评价16全国高考政治 理清17复习策略》
分析评价16全国高考政治 理清17复习策略
主 要 内 容
第一部分：基于高考变革背景下的命题态势思考
第二部分：近年来全国新课标高考政治命题特点分析 第三部分：高考备考复习节奏和步骤的规划与建议
第一部分：高考变革背景下命题态势思考
2016年是全国高考改革最关键的一年，26个省份实现了全国卷考试。现在是“高考大变革”时代这一背景下，就使得这一年的高考命题充满了诸多变化。具体表现梳理如下：
一、2016——增加使用全国卷的省份
2014年9月，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着我国新一轮考试招生制度改革启动，2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。
2016年使用全国卷的省(区)达到26个，只有5个省市自治区（北京、天津、江苏、浙江、上海）高考仍将自主命题，使用全国卷进行高考是未来发展的一种趋势和潮流，全国高考的科学性和权威性进一步提高，教育公平又迈进一大步！
2014年15个：河南、河北、山西、贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁、广西。
2015年新增3个：江西、辽宁、山东。
2016年新增8个：福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽。{2017广东异地高考}.
三、2016年高考自主招生方案带来的变化